中班科學(xué)教案《比較高矮》

中班科學(xué)教案《比較高矮》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較遠(yuǎn)近》

★活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用度角的方法比較遠(yuǎn)近，曉得必須在同一平面上比較遠(yuǎn)近。

2.認(rèn)知遠(yuǎn)近的相對性。

3.樂意參予比較遠(yuǎn)近的操作方式用語言交流抒發(fā)。

★活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.教師模擬圖片。

（1）小猴。

（2）小猴和長頸鹿東站在同一平面上比遠(yuǎn)近。

（3）小猴東站在椅子上和長頸鹿比遠(yuǎn)近。

（4）小兔、小猴、長頸鹿東站在同一平面上比遠(yuǎn)近。

2.分組操作方式材料。

（1）玩具比遠(yuǎn)近：各種玩具、記錄表、筆。

（2）最低和最老：圖片、筆。

（3）遠(yuǎn)近排在排隊(duì)：遠(yuǎn)近相同的瓶子。

★活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。

鼓勵(lì)語：聽聞今天森林里在舉辦比較遠(yuǎn)近大賽，使我們一起回去看看。

二、問題鼓勵(lì)，自學(xué)方法。

1.問題1：小猴子說道自己最低？對嗎？為什么？

小結(jié)：小猴子這樣說道就是不對的，因?yàn)檫h(yuǎn)近就是必須通過比較才曉得的。

2.問題2：小猴子?xùn)|站在椅子上和長頸鹿比遠(yuǎn)近，這樣打破砂鍋問到底嗎？為什么？

小結(jié)：比較遠(yuǎn)近必須在同一平面上，否則得出的結(jié)果就不精確了。

3.問題3：小猴子到底就是低？還是狼？為什么？

小結(jié)：和相同的對象比遠(yuǎn)近，得出的結(jié)果就是不一樣的，因?yàn)檫h(yuǎn)近就是相對的。

三、操作方式比較，穩(wěn)固心智。

1.幼兒相互比較遠(yuǎn)近。

（1）明確提出活動(dòng)建議：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀測比較。

（2）引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)比較結(jié)果。

（3）小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

（4）經(jīng)驗(yàn)開拓：用體重儀展開測量得出結(jié)論的結(jié)果比用眼睛觀測更精確。

2.幼兒操作方式。

（1）了解操作方式材料和建議：每個(gè)小朋友桌上都存有一張圖，圖上存有許多遠(yuǎn)近不一樣的積木，懇請小朋友給最低的積木涂抹上綠色，給最老的積木涂抹上紅色。

（2）幼兒分組操作方式，教師巡回演出指導(dǎo)。

四、談話小結(jié)。

大朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以挑選相同的材料穩(wěn)步比較遠(yuǎn)近。我們生活中許多物品也可以比較遠(yuǎn)近，大家可以用今天教給的本領(lǐng)再回去試試看。

★延展活動(dòng)：

1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)提供更多各種比較遠(yuǎn)近的材料，鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)步操作方式比較。

2.生活活動(dòng)：在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒比較遠(yuǎn)近。

中班科學(xué)活動(dòng)《比較遠(yuǎn)近》片段教學(xué)

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。

孩子們，聽聞今天森林里在舉辦比較遠(yuǎn)近大賽，使我們一起回去看看。

二、問題鼓勵(lì)，自學(xué)方法。

喲！這就是誰呀？（出具猴子圖片）原來就是小猴子。小猴子直嚷嚷著說道："我最低！我最低！"孩子們，你們真的小猴子這樣說道對嗎？為什么？懇請冬冬說道。冬冬指出，小猴子這樣說道就是不對的，因?yàn)樯掷锍吮刃『镒痈叩膭?dòng)物。暢暢存有相同意見。哦，暢暢說道，可是森林里也存有比小猴子狼的動(dòng)物呀！孩子們，你們都很精明！因?yàn)闊o論你們指出小猴子就是低還是狼，你們都就是把小猴與其他小動(dòng)物比較才獲得的結(jié)果。所以說道，自己一個(gè)人能比較遠(yuǎn)近嗎？對了，自己一個(gè)人就是沒有辦法比較遠(yuǎn)近的，遠(yuǎn)近必須通過與其他物體的比較才曉得的。

小猴子聽到了大朋友們的建議，說道："不好！那我去和長頸鹿比比遠(yuǎn)近吧！"（出具小猴子和長頸鹿東站在同一個(gè)平面上的圖片）嘿嘿！小猴子和長頸鹿東站在什么地方比較遠(yuǎn)近？對了，他們東站在同一個(gè)平面上比較遠(yuǎn)近。（指圖上的地平線）小猴子和長頸鹿比，誰低？誰狼？你們的小眼睛真亮，一下子就窺見了，小猴子和長頸鹿比，長頸鹿低，小猴子狼。小猴子聽到了可以不服氣了，他說道："嗯，那我東站在椅子上和長頸鹿比遠(yuǎn)近，這樣我就比長頸鹿低了！"（出具小猴子?xùn)|站在椅子上與長頸鹿比遠(yuǎn)近的圖片）孩子們，你們真的，小猴子?xùn)|站在椅子上和長頸鹿比遠(yuǎn)近，這樣的作法對嗎？萱萱說道。萱萱真的似的不可以，但是她不太確認(rèn)，存有誰能夠去協(xié)助她嗎？亮亮說道。亮亮說道得真確切，你們聽到明白了嗎？亮亮說道呀，小猴子不可以東站在椅子上和長頸鹿比遠(yuǎn)近的，因?yàn)檫@樣比出的就是椅子加之猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，結(jié)果就是不精確的。你們同意亮亮的觀點(diǎn)嗎？掌聲贈(zèng)送給亮亮！所以，我們曉得了，比較遠(yuǎn)近，必須必須？（再次出具小猴子和長頸鹿東站在同同一個(gè)平面上的圖片）對了，必須東站在同一個(gè)平面上比較遠(yuǎn)近，否則比出的結(jié)果就不精確了。

咦？誰手舞足蹈地也去比較遠(yuǎn)近了？（出具小兔子、小猴子和長頸鹿東站在同一個(gè)平面上的圖片）哦！就是小兔子。那小猴子和他們比，到底就是低還是狼呢？有的小朋友說道低，有的小朋友說道說道狼，懇請你們來說說道理由。思思說道。哦，思思說道小猴子和小兔子比，小猴子低，小兔子狼。羽衣說道。羽衣說道，小猴子和長頸鹿比，小猴子狼，長頸鹿低。所以，小猴子到底就是低還是狼，必須看看它就是和誰比。和相同的對象比，得出的結(jié)果就是不一樣的。小猴子和小兔子比，小猴子低，兔子狼。小猴子和長頸鹿比，小猴子狼，長頸鹿低。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們?nèi)齻€(gè)人比呢？說道得真好！小兔子最老，長頸鹿最低，小猴子不低也不矮，在中間。

今天我們出席森林比較遠(yuǎn)近大賽，曉得了比較遠(yuǎn)近的三個(gè)秘密，使我們再一起來想一想。第一秘密就是？對了，遠(yuǎn)近就是必須通過比較就可以曉得結(jié)果的。第二個(gè)秘密就是？比較遠(yuǎn)近的時(shí)候必須東站在同一個(gè)平面上，這樣得出的結(jié)果才精確。第三個(gè)秘密就是？和相同的對象比，得出的結(jié)果就是不一樣的。

三、操作方式比較，穩(wěn)固心智。

不好的，學(xué)會(huì)了比較遠(yuǎn)近的方法，堅(jiān)信小朋友也很想要自己去比一比遠(yuǎn)近。待會(huì)兒，老師懇請大朋友們?nèi)齻€(gè)人一組比遠(yuǎn)近。其中兩個(gè)小朋友背靠背，第三個(gè)小朋友在一旁仔細(xì)觀察，比比他們誰低誰狼。麗麗，可以無法墊腳尖哦，不然比較的結(jié)果就不精確了。西西，你還用小手幫比一比，這個(gè)辦法真不錯(cuò)。不好的，孩子們，剛才你們都和同伴比了遠(yuǎn)近，誰愿去和大家互動(dòng)一下。小圣。小圣說道，他和玲玲比，他低，玲玲狼，說道得真完備。孩子們，你們一定很想要曉得咱們班誰最低？誰最老吧？沈醫(yī)生那里存有專門量體重的體重儀，量出的結(jié)果比我們用眼睛看看的更精確，TNUMBERGC我們再懇請沈醫(yī)生幫幫忙，全班一起來比遠(yuǎn)近。

現(xiàn)在，除了許多物品，也等著大朋友們幫忙他們比遠(yuǎn)近呢！第一組材料就是：許多大玩具，除了一張記錄表（出具記錄表）。懇請大朋友們一次拎兩件玩具比比遠(yuǎn)近，并記錄結(jié)果。看看，第一列圖畫上你比較的就是什么玩具，第二列記錄比較的結(jié)果。第二組材料就是一張圖，圖上存有許多遠(yuǎn)近不一樣的積木，懇請你給最低的積木涂抹上綠色，給最老的積木涂抹上紅色。第三組材料就是許多遠(yuǎn)近不一樣的瓶子，懇請大朋友