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文檔簡介

中班科學(xué)教案《無字天書》中班杰出科學(xué)教案《無字天書》

幼兒園中班科學(xué)教案:無字天書

中班科學(xué)活動(dòng):無字天書

設(shè)計(jì)思路:

信是人類用以交流思想的一種表達(dá)方式,也就是人類生活忠的一種關(guān)鍵的交流工具,而在幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)中,電話、電腦就是溝通交流的所有手段,他們不曉得“信”就是用以搞什么的?當(dāng)門衛(wèi)伯伯將我的一封信送至活動(dòng)室時(shí),便引發(fā)了幼兒的疑惑,他們圍站在我得身邊反問個(gè)不停:“老師,這里面就是什么呀?”“誰給你的呀?”“用以搞什么的?”……為了滿足用戶幼兒的好奇心,我融合主題活動(dòng)“信的旅行”設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),包含“有意思的信”、“漂亮的紙條、信紙”“我就是郵遞員”、“班級(jí)大郵箱”“奇妙的郵票”等,意在于通過活動(dòng)使幼兒介紹如何通過特定的方式傳遞信息,培育幼兒的前寫作、前書寫的能力。在一系列活動(dòng)之后,融合幼兒的興趣所在又設(shè)計(jì)了“無字天書”這一活動(dòng),目的是使幼兒通過活動(dòng)總計(jì)寫信給、寫信的經(jīng)驗(yàn),喚起幼兒科學(xué)積極探索的熱情,體驗(yàn)辨認(rèn)出的快感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在科學(xué)大實(shí)驗(yàn)中培育幼兒積極探索的熱情。

2.喚起幼兒的好奇心。

3.在操作方式中體驗(yàn)辨認(rèn)出的快感。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作:

1.木偶演出,錄音片段。郵遞員一名,小猴子數(shù)名(由大班幼兒飾演)。

2.各種實(shí)驗(yàn)材料:例如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號(hào)筆、膠水、漿糊、打火機(jī)、蠟燭等多種材料。

3.每組一份:檸檬汁、棉花棒、白紙、自造紙條、自造郵票、漿糊、毛巾。

4.科學(xué)辨認(rèn)出角導(dǎo)入材料:碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

活動(dòng)過程:

一.引入活動(dòng)——美猴王送祝福。

1.師:今天老師懇請(qǐng)了一位謎樣的客人,你們想要不敢曉得就是誰呀?使我們用掌聲熱烈歡迎。

木偶演出:(美猴王東站在云彩上)大朋友們,你們好,俺老孫很想要和你們一起玩玩,可以師傅派遣我回去捉妖,所以我去沒法了。但是我寫下了一封有意思的信給你們,這就是一封無字天書,看看哪個(gè)小朋友最聰明能夠看見我寫下的祝福。我愛你!

2.郵遞員寫信。

二.積極探索活動(dòng)——念“無字天書。

1.師:猴王到底寫下了什么呢,使我看一看。咦,我怎么看不到呀?你們?nèi)タ匆豢础4嬗惺裁崔k法可以看見信的內(nèi)容呢?(懇請(qǐng)個(gè)別幼兒提問)

2.張口:教師將“無字天書”變?yōu)榱?,懇?qǐng)幼兒分為六組展開積極探索。

3.幼兒分組積極探索,教師巡查,辨認(rèn)出可行的方法。

4.幼兒交流積極探索過程和結(jié)果。

5.教師示范點(diǎn):用打火機(jī)點(diǎn)上蠟燭,將紙?jiān)诨鹕陷p輕移動(dòng),無字天書已經(jīng)開始現(xiàn)形,教師勒代洛熱的內(nèi)容,幼兒觀賞。

6.小結(jié):原來美猴王的“無字天書”必須用風(fēng)干就可以看見,真奇妙呀!我們小朋友想要不敢給好朋友寫下一封“無字天書”呀?那它到底就是怎樣寫下出的呢?使我們?nèi)枂柮篮锿醢桑?/p>

三.課堂教學(xué)活動(dòng)——制作無字天書。

1.打電話。

師:喂食,就是美猴王嗎?我們看見你的無字天書了,謝謝你的祝福。我們小朋友也想要寫下一封“無字天書”,你能夠說我們就是用什么寫下的嗎?

錄音片段:我就是用檸檬汁寫下的,材料我已使孩兒們給你們送來了,至于怎么寫下,大朋友們顫抖動(dòng)腦筋自己嘗試吧。轉(zhuǎn)頭看看,他們?nèi)チ耍?/p>

2.六只小猴按序送來上一只紙盒:檸檬汁、棉花棒、白紙,幼兒自造的紙條和郵票,漿糊、毛巾。

3.幼兒制作無字天書:

師:懇請(qǐng)你先想一想信必須寄給誰,內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式去順利完成。別忘了寫下上收信人和寫信人的名字,上裝不好紙條,再張貼上郵票。如果就是寄給班里的好朋友,就放進(jìn)班級(jí)大信箱,如果就是寄給班級(jí)以外的人,就懇請(qǐng)資金投入綠色小信箱,由郵遞員給你們寫信。

幼兒民主自由制作,教師巡查指導(dǎo)。

4.地信,C7982A:

A.懇請(qǐng)班級(jí)大郵遞員將班級(jí)大信箱里的信送至收信人的手里。

B.收信人接到信后至老師那里回去用風(fēng)干一煮,使字、圖發(fā)生,看一看信上寫下了什么?

C.師:除了一些比較離的信我們懇請(qǐng)郵遞員先歇息一會(huì),呆會(huì)再送過來,不好嗎?

四.活動(dòng)延展:

師:今天美猴王教導(dǎo)了我們一個(gè)本領(lǐng),大家都學(xué)會(huì)了。曉得用檸檬汁寫下的就是看不到的,一定必須用風(fēng)干一煮就可以看見。在我們的科學(xué)辨認(rèn)出角里,除了一些大家意想不到的材料,也能夠制作出來無字天書去,有興趣的小朋友可以回去嘗試一下。

活動(dòng)評(píng)析:

機(jī)靈調(diào)皮的美猴王就是我班幼兒近期最崇拜的人物,它的發(fā)生并使幼兒的注意力分散,大家都想要看見美猴王的祝福,都想要搞最聰明的孩子,于是積極探索的積極性便隨心所欲喚起,孩子們有的用蠟筆在紙上光滑的涂抹,有的拎了放大鏡認(rèn)真的啊著,有的將紙對(duì)折再對(duì)折,甚至有的孩子研習(xí)著孫悟空的樣子嘴里喊著“變變變”,想要使內(nèi)容自己出……盡管沒一個(gè)孩子能夠講出恰當(dāng)?shù)姆椒?,但只要幼兒充分運(yùn)用了自己的尚無經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象力,不懈努力展開嘗試,在積極探索中能互相幫助,進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力,我想要這次活動(dòng)就是順利的。

在本次活動(dòng)中,我并不著重幼兒寫下了些什么,圖畫了些什么,關(guān)鍵的就是孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)了寫信給、寫信的快感,感受到了事物變化的趣味,產(chǎn)生了介紹科學(xué),研究事物的心愿。科學(xué)辨認(rèn)出角的延展,更并使幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣以求沿

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