大班健康教案《食物的人體旅行》

大班健康教案《食物的人體旅行》大班身心健康課教案《食物的人體旅行》

幼兒園大班身心健康教案：食物的人體旅行

活動(dòng)背景：

隨著人民生活水平的提升，家長(zhǎng)為孩子提供更多的飲食也越來越富于營(yíng)養(yǎng)，但依然存有許多家長(zhǎng)埋怨孩子無法好好喝茶，孩子的身心健康無法獲得確保，原因就是許多幼兒存有一些不當(dāng)?shù)娘嬍承l(wèi)生習(xí)慣，例如：不吃早飯、大量喝飲料、喝冷飲、不定時(shí)大便等。為了并使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，培養(yǎng)較好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，自學(xué)維護(hù)自己的身心健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使孩子介紹人體消化食物的過程。

2、教育孩子從小培養(yǎng)講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、喚起幼兒初步介紹人體奧妙的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：多媒體課件、食品、操作方式材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)積極探索興趣：

師：我們每天都必須喝東西，那么喝下去的食物至哪里回去了呢？

食物在人體中就是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方？

(第一次完備地看看課件整體模擬)

回答：食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里？

（第二次完備地看看課件整體模擬）

二、通過課件局部模擬，進(jìn)一步曉得食物旅行的過程，并初步介紹口腔、食管、胃、小腸、大腸的促進(jìn)作用，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)：

1.食物旅行的第一站就是什么地方？

食物在我們的口腔里存有什么變化？怎么會(huì)的呀？

（鼓勵(lì)幼兒在喝食品的過程中，相互觀測(cè)體會(huì)）

2.牙齒的促進(jìn)作用真小,我們必須怎樣去維護(hù)牙齒？

3.經(jīng)過口腔后，食物至哪里去旅行了，它就是通過什么至胃里的？

（鼓勵(lì)幼兒在洗澡的過程中，感覺食管的促進(jìn)作用以及在人體的邊線）

4.食物在胃里，可以出現(xiàn)什么變化？怎么會(huì)的呀？（多樣詞：血液循環(huán)）

小結(jié)：胃就鹿一個(gè)口袋，胃的血液循環(huán)就是為了把口袋里食物搓得更粗，更番茄，易于人體消化。

5.小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里上裝的食物太多了，可以存有什么后果呢？你以前是不是碰到過胃不難受呀，怎么會(huì)的？生活中我們必須特別注意些什么？怎樣去維護(hù)胃？

小結(jié)：不要喝太擦的食物，喝茶必須定時(shí)定量，飯前飯后都無法搞頻繁的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也必須多樣，還無法喝太多的冷飲和零食等等。

6.剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又必須旅行了，下一站就是哪里呢？（鼓勵(lì)幼兒介紹小腸的促進(jìn)作用）

小結(jié)：小腸就像是一個(gè)加工廠，把食物的營(yíng)養(yǎng)都稀釋了。

7.最后食物必須至哪里去旅行呢？（鼓勵(lì)幼兒介紹大腸的促進(jìn)作用）

小結(jié)：食物廢渣步入大腸，最后排泄人體

三、應(yīng)用領(lǐng)域練：推論食物就是在哪里旅行進(jìn)一步介紹口腔、胃、小腸的促進(jìn)作用

通過幼兒操作方式排序圖片，備考穩(wěn)固食物旅行的過程

四、開拓：?jiǎn)酒鹩變嚎鞓房茖W(xué)，長(zhǎng)大積極探索科學(xué)的性欲

在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，除了許多秘密，只要我們深入細(xì)致學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能夠積極探索至更多的人體秘密。

活動(dòng)評(píng)析：

本活動(dòng)挑選出內(nèi)容吻合幼兒生活受孩子們的熱烈歡迎。活動(dòng)的第一部分，通過一顆沒被嚼碎的蛋糕回去體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地定義了食物旅行的經(jīng)過，通過動(dòng)畫這種形式并使孩子們非常資金投入，并在無人知曉無意識(shí)中拒絕接受，第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序，并使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過精細(xì)觀測(cè)圖片辨認(rèn)出排便時(shí)應(yīng)特別注意的問題，活動(dòng)第四部分旨在使幼兒曉得消化系統(tǒng)的功能和促進(jìn)作用的基礎(chǔ)上引起連綿不絕，并使幼兒高度關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起著穩(wěn)固和延展的功能。為了并使幼兒掌控的科學(xué)知識(shí)能夠全面落實(shí)至日常的犯罪行為中，并構(gòu)成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延展活動(dòng)——玩玩身心健康犯罪行為棋。整個(gè)