幼兒園大班美術(shù)公開課教案《飄到地上睡個覺》

幼兒園大班美術(shù)公然課教課設(shè)計?飄到地上睡個覺?活動目標(biāo)：1、賞識歌曲，熟習(xí)歌曲旋律。2、感覺柔美、舒緩的音樂氛圍，并試試用簡單的語言表達(dá)。3、知道睡覺對身體有利處，養(yǎng)成獨立睡覺的好習(xí)慣。4、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，展開幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：1、輕音樂?搖籃曲?視頻：?飄到地上睡個覺?。2、身上貼有樹葉的布娃娃，幼兒人手一個。3、幻燈片：媽媽抱著寶寶睡覺(小狗、小貓、樹葉飄)活動過程：1、導(dǎo)入：情形演示教師抱著樹葉寶寶：“小朋友看，這是誰呀?〞幼：“布娃娃〞“他是一個樹葉寶寶，我聽見樹葉寶寶在說話，(教師假裝把耳朵放在布娃娃嘴巴上)說：“樹葉寶寶說，秋季到了，小樹葉走開了大樹媽媽的懷抱。飄到了大樹媽媽的懷抱里，它飄呀飄呀飄到了我們的班里。2、出示幻燈片(夜晚、小狗睡覺、小貓睡覺、媽媽抱著小寶寶睡覺、樹葉飄落)師：小朋友請看圖片，你看到了什么?幼：月亮、星星、出來了，小狗睡了、小貓睡了、媽媽抱著小寶寶睡了，就連樹葉寶寶也要睡了。3、賞識第一遍歌曲師：“本來樹葉寶寶要睡覺了，我們讓他聽著音樂睡覺吧!〞播放歌曲。賞識完第一段歌曲，指引寶寶想想師：“搖啊!搖啊!樹葉寶寶要干什么呀?〞幼：“要睡覺。〞賞識完第二段歌曲師：“小朋友們說一說搖啊!搖啊!樹葉寶寶們們慢慢閉上了眼睛，怎么啦?〞幼：睡著了。帶著幼兒用簡單的語言表達(dá)歌詞。4、幼兒進一步賞識歌曲師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶要睡覺。〞師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶要睡覺。〞師：念歌詞：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶睡著了。〞師：唱：“搖啊搖，搖啊搖，樹葉寶寶睡著了。〞5、情緒帶動寶寶感覺體驗，散發(fā)樹葉寶寶播放音樂，請寶寶每人抱一個樹葉寶寶，指引寶寶隨音樂輕輕地晃起程體，撫摸樹葉寶寶，哄樹葉寶寶睡覺。過渡語：“我的樹葉寶寶睡著了，那處還有好多的樹葉寶寶也想睡覺了，小朋友一同哄他們睡覺吧!〞6、教育幼兒養(yǎng)成獨立入眠的好習(xí)慣，知道睡覺對身體有利處小朋友看樹葉寶寶都能寂靜的睡覺，小朋友也要像樹葉寶寶學(xué)習(xí)，不論是在家里仍是在幼兒園都要自己睡覺，睡覺對身體還有利處呢!睡覺會使個子長得高高的，并且要早睡早起，身體才會更健康，正午午睡時，要寂靜午睡，他人睡覺時，不可以去打擾，要靜靜靜的。7、師：“樹葉寶寶要睡了，寶寶抱一抱，拍一拍，晃一晃樹葉寶寶，讓他聽著音樂睡覺吧!〞。8、師：“你們的樹葉寶寶睡著了嗎?〞幼：睡著了。師：那我們輕輕的抱著樹葉寶寶到小床上睡覺吧!9、活動結(jié)束活動反省此次優(yōu)良課評比活動，我選擇了一節(jié)音樂賞識活動?飄到地上睡個覺?，因為我感覺托班孩子的年紀(jì)特色模擬力強，他們平常生活中喜愛抱著娃娃玩，像媽媽同樣哄娃娃睡覺。本次活動，孩子在整個活動過程中比較感興趣。他們能配合老師寂靜的搖著娃娃，合著優(yōu)美的音樂，活動氛圍較好，根本完成了活動目標(biāo)。第二個目標(biāo)試試用簡潔的語言表達(dá)，孩子們還有所短缺，在這個環(huán)節(jié)中內(nèi)容不夠豐富，我不過讓孩子跟我學(xué)說了一遍歌詞，能夠讓孩子多談?wù)劯柙~內(nèi)容，在發(fā)問時多問問幾個孩子，使孩子參加的多一些。本節(jié)活動因為是一節(jié)賞識優(yōu)美的音樂，同時，也與睡覺有關(guān)，所以，在活動中，我故意放慢語速、語調(diào)，用一種比較和藹的語氣跟孩子發(fā)言，這樣既能使孩子們進入情境，又能增進師幼之間的感情。本次活動我?guī)Ш⒆觽冏哌M優(yōu)美的音樂中，哄著“樹葉寶寶〞睡覺。這使孩子們的確體驗到柔美、舒緩的音樂，他們也初步學(xué)會用簡潔的語言表達(dá)，并知道了睡覺對身體有利處。自然在活動中也存在著很多缺少：1、講堂內(nèi)容單調(diào)不夠豐富。2、孩子在表演時動作不夠優(yōu)美。3、孩子參加性少。4、在啟迪孩子多思多說方面短缺。在此后教課中，我應(yīng)注意課前深挖教材，講堂上注意各環(huán)節(jié)的小細(xì)節(jié)，比方孩子的回復(fù)，教師的回應(yīng)，來充分自己的講堂，讓自己的講堂豐富起來。在備課時應(yīng)準(zhǔn)備得細(xì)一些，注意師幼間的互動，幼兒與幼兒之間的互動。這樣整節(jié)活動才會有血有肉，豐富多彩?；叵脒@一學(xué)期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教課的一份探究與思慮。一、利用研究課的機會，打磨自己能力這一學(xué)期，我有機遇做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。最先接到做課通知的時候，我就開始選擇課文，假如為了做課當(dāng)時的出彩兒和成功，我應(yīng)當(dāng)選擇自己最善于的文言文閱讀。但是我感覺，假如老是顯現(xiàn)自己的優(yōu)點，回避自己的缺點，那么自己很難進步和提高。權(quán)衡利害，我選擇解說十四冊教材中比較難于解說的文章——賈的散文?丑石?。這篇文章，看似文意淺易易懂，但是此中包含的作者感情及人生真理，其實不是那么簡單讓學(xué)生感知。第一個方案，我希望能經(jīng)過感悟霍金這個人物的平生，來引出學(xué)生對“丑到極處即是美到極處〞這個作者的感悟，但是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力完整被霍金這個人物吸引走了，完整不可以再回到文章之中，這就致使講堂講課環(huán)節(jié)完整脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，剖析每個要點詞語及句子的含義和作用。在發(fā)掘文本的過程中，我踴躍聯(lián)系師訓(xùn)部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在講堂問題設(shè)置方面，我向來向史桂珍老師討教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上漲到了一個新的高度，并且在不停改正講課思路的過程中，我磨煉了自己的意志，終于找到了研讀文本時應(yīng)當(dāng)具備的一種能力——文章中的每一個詞句，都包含著作者的感情，要能經(jīng)過剖析詞句來感悟作者的感情、人物的感情。做課結(jié)束，來聽課的老師都說經(jīng)過此次課，感覺到我的確深入的研讀了課文，在課下做了大批的準(zhǔn)備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，顯現(xiàn)出了教師的根本功。我坐在臺下淺笑，我不過感覺自己在經(jīng)歷了一次次的發(fā)掘文本、改正講課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。二、朗讀蒙學(xué)經(jīng)典，突顯文學(xué)的人文性特色我向來都有這類想法，現(xiàn)行的語文教材中，對于傳統(tǒng)文學(xué)和文化的內(nèi)容太少。我個人獨愛古典文學(xué)，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而絢爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不不過文采斐然，此中還包含著歷經(jīng)滄海桑田依舊持久不衰的人生真理和做人信條。依據(jù)這一屆初一學(xué)生的詳細(xì)狀況，我以為他們?nèi)鄙僖恍┳顬楦娜松|(zhì)量和道德涵養(yǎng)，所以我選擇了合適初一學(xué)生理解和意會的蒙學(xué)經(jīng)典?三字經(jīng)?。?三字經(jīng)?語言相對平常易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一缺少。?三字經(jīng)?開篇第一句就是：“人之初，性本善。性鄰近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專〞我對學(xué)生這樣講：“古代的圣賢都以為，每一個人生下來都是和善的，都擁有著優(yōu)異的質(zhì)量，但是為何此后有些人卻變壞了呢？是因為外面的'環(huán)境改變了。我們每一個同學(xué)都有著貞潔和善的思想，不過外界的影響使你們沒能守住那份美好的質(zhì)量。那么我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們要從此刻開始，全神貫注的開始學(xué)習(xí)，從頭找回這份本來就屬于我們的貞潔美好！〞我一直深信，每個學(xué)生的心里都保留著一份單純和善、一份對美好事物的神往。所以，我的任務(wù)和作用就是經(jīng)過講讀?三字經(jīng)?使這份“善〞主導(dǎo)學(xué)生的思想。以后的每天，學(xué)生都要學(xué)習(xí)一段?三字經(jīng)?的內(nèi)容，從最先我的講學(xué)生聽，到此后的學(xué)生解說我來聽，我看到了學(xué)生的進步與展開。此刻，學(xué)生們都動了起來，踴躍充分的準(zhǔn)備“講課〞，以便應(yīng)付臺下學(xué)生的發(fā)問，博得同學(xué)們的贊成和掌聲。在這個過程中，學(xué)生不不過收獲了語文方面的一些知識，認(rèn)識了有關(guān)的傳統(tǒng)知識，如“三才〞、“三光〞、“三綱〞、“七情〞等等，更重要的是，學(xué)生從頭開始審察自己的人生，反省自己的平常行為。每當(dāng)有學(xué)生犯了錯誤的時候，我都會引用?三字經(jīng)?中的內(nèi)容來教育學(xué)生。有時學(xué)生會訴苦老師管的太嚴(yán)了，我就告訴學(xué)生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。老師嚴(yán)格要求你們，是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。嚴(yán)是愛，寬是害！〞?三字經(jīng)?中還包含著很多的人生真理，如“首孝悌，次見聞〞是告訴學(xué)生要先學(xué)會孝順父親母親師長、友善兄弟同學(xué)，爾后再來談學(xué)習(xí)的問題。通篇都在告訴學(xué)生先做人后做事的道理。同時還有著好多文學(xué)、歷史方面的知識，比方對于?論語?的一些記述，簡潔了然“論語者，二十篇。群弟子，記善言。〞這句話不單告訴我們?論語?一共有二十篇，同時還重申了?論語?這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學(xué)生自但是然地也就記著了對于?論語?這本書的知識點了。也是一鼓作氣吧，我初步組織了初一年級學(xué)生進行了一次“?三字經(jīng)?書寫比賽〞，這既是對?三字經(jīng)?學(xué)習(xí)的一種鼓舞與促使，同時也是想借此機遇讓學(xué)生寫好字，練好字。下一個學(xué)年，我估計再組織幾次對于漢字書寫方面的比賽，鼓舞學(xué)生將字練好。?三字經(jīng)?的學(xué)習(xí)仍未結(jié)束，下個學(xué)期，我將持續(xù)要修業(yè)生朗讀?三字經(jīng)?，希望能在耳濡目染之中，影響學(xué)生的言行，鼓舞他們更好的展開。三、建立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)熱忱本學(xué)期，我組織初一年級對文學(xué)有興趣喜好的學(xué)生建立了語文興趣小組，不按期的進行語文小組活動。最先，小組活動時，我們共同賞析美文。在朗讀文章時，我指導(dǎo)這幾名學(xué)生的朗讀狀況；在賞識文章時，我聆聽他們對文章的理解與感悟。我努力創(chuàng)造一種輕松、熱忱的氛圍，大家共同商討研究，暢所欲言。在這時期，我鼓舞小構(gòu)成員去閱讀經(jīng)典名著，在平常相互互相溝通。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的展開一些議論和爭辯活動，能相互互相增補所看的內(nèi)容。這一學(xué)期，我們共同商討了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的有關(guān)作品。小構(gòu)成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書室辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我能否曾看過這些書，希望能與我和同學(xué)們溝通。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。讓我感覺寬慰的是，語文興趣小組極大地調(diào)換了小構(gòu)成員的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱忱，絕全局部組員在期中考試中，語文成績都抵達(dá)了優(yōu)秀水平。其余學(xué)生看到語文小組活動，都特別敬羨，希望能參加此中，這時候我就鼓舞他們，好好得學(xué)好講堂內(nèi)的知識，抵達(dá)了優(yōu)異水平，就能夠參加語文興趣小組。我的興趣小構(gòu)成員不只在語文學(xué)習(xí)方面成為了班內(nèi)的標(biāo)兵和帶路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調(diào)換起了班內(nèi)學(xué)習(xí)語文的熱忱，真實做到了以點帶面，激發(fā)了其余學(xué)生的文學(xué)熱忱。很快的，這一學(xué)期就要結(jié)束