大班科學(xué)教案《奇妙的拱形》

大班科學(xué)教案《奇妙的拱形》大班杰出科學(xué)教案《美妙的拱形》

幼兒園大班科學(xué)教案：美妙的拱形

大班科學(xué)活動(dòng)：美妙的拱形

設(shè)計(jì)意圖：

薄殼原理在我們生活中的應(yīng)用領(lǐng)域就是很廣為的，例如安全帽、拱橋、拱形屋頂?shù)?，但這樣的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容在小學(xué)、初中的教材中才可以發(fā)生，如何使幼兒園的孩子通俗易懂的介紹拱形能夠忍受較大力的原理，這就是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，我們用幼兒身邊常用的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過(guò)幼兒自己親自動(dòng)手搞實(shí)驗(yàn)，去認(rèn)知體會(huì)力作用作凹面、凸面、平面時(shí)發(fā)生的相同現(xiàn)象，也許不是所有的幼兒實(shí)驗(yàn)都能夠順利，但如果他們?cè)诨顒?dòng)中能仔細(xì)觀察，討厭積極探索，這也就是我們活動(dòng)的一個(gè)斬獲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極探索感知力促進(jìn)作用于凹面、凸面、平面時(shí)發(fā)生的相同現(xiàn)象。

2、初步認(rèn)知拱形面能忍受較大力的原理，并介紹其在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。

3、在操作方式中能仔細(xì)觀察、樂(lè)意積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、個(gè)人操作方式材料：1/2雞蛋殼4-5個(gè)，削好的鉛筆

2、分組操作方式材料：針筒、卡紙條、書(shū)、積木、裝水的盆、紙盒若干，紅色筆一支

3、有關(guān)拱形的多媒體圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、講訴故事“小雞出殼”引發(fā)幼兒興趣

二、幼兒積極探索力作用作雞蛋殼的凹面、凸面的相同現(xiàn)象

1、回答：雞姐姐和雞妹妹吵起來(lái)個(gè)不停，你們?nèi)ピu(píng)評(píng)理，到底就是誰(shuí)先鴿潰了蛋殼？

什么東西比較像是小雞的細(xì)長(zhǎng)嘴巴？你們?cè)溉ジ銈€(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？

2、幼兒用鉛筆演示小雞的細(xì)長(zhǎng)嘴巴，分別撕蛋殼的凹面、凸面。

3、教師、幼兒共同小結(jié)：蛋殼的凹面比較難刺破，蛋殼的凸面必須花掉很大的力就可以刺破。因此蛋殼就是雞妹妹先溝沿的。

三、往雞蛋殼內(nèi)、殼外搞灌水實(shí)驗(yàn)，明白拱形面能忍受較大力的原理。

1、出具針管，模擬如何變硬、灌水。

2、幼兒搞實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

4、教師傳授拱形面能忍受較大力的原理：針管里的水就有如鉛筆撕在蛋殼上的力，當(dāng)水落到蛋殼凸面時(shí)就變細(xì)流掉了，就像鉛筆上的力大部分沿蛋殼表面集中了，所以蛋殼不難潰，拱形橋面也能夠忍受很大的力；當(dāng)水落到蛋殼的凹面時(shí)，水分散在蛋殼里就像力分散在蛋殼的中心，蛋殼就難潰。

四、積極探索力作用作平面、凸面的相同現(xiàn)象

幼兒用卡紙和積木分組合作半齒脂，建議就是用兩塊積木搞橋墩緊固，卡紙搞橋面，橋面至少必須忍受一塊積木的重量不能塌掉。（活動(dòng)中如果幼兒無(wú)法想起拱橋，可以告誡幼兒想一想除了什么形狀的橋。）

五、互動(dòng)交流拱形在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域。

1、出具拱形積木，回答：這像是什么？你在生活中是不是見(jiàn)過(guò)這樣的物品？

2、教師用多媒體圖片搞了解，并使幼兒明白物品設(shè)計(jì)成拱形的原因。

完結(jié)：大朋友們