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三年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生情況解析:三年級共32人,因為小學(xué)生的個性特色,很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高,整體水平較差點,特別是在解決實責(zé)問題方面,絕大一部分同學(xué)利用知識解決實責(zé)問題的能力較差,同時還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(共分四大板塊)第一模塊:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第二板塊:地址與變換和長方形、正方形的周長第三板塊:克、千克、噸的認識和統(tǒng)計與可能性第四板塊:分數(shù)的初步認識三、復(fù)習(xí)要點1、復(fù)習(xí)克、千克和噸時,要點幫助學(xué)生進一步領(lǐng)悟1克(幾克)、1千克(幾千克)及1噸(幾噸)的實質(zhì)輕重以及其互相之間的換算方法。2、復(fù)習(xí)加、減、乘、除法的計算以及相關(guān)的實責(zé)問題時,指引學(xué)生自主總結(jié)相關(guān)的口算、筆算和估量方法,加深對基本數(shù)目關(guān)系的理解,提升學(xué)生的解析問題和解決問題的能力。3、復(fù)習(xí)地址與變換和長方形、正方形的周長時,要點要讓學(xué)生進一步領(lǐng)悟物體的旋轉(zhuǎn)和平移,提升依據(jù)周長含義靈便丈量或計算相關(guān)平面圖形周長的能力。4、復(fù)習(xí)分數(shù)的認識以及統(tǒng)計與可能性的內(nèi)容時,主要應(yīng)讓學(xué)生再次經(jīng)歷把一個物體平均分,用分數(shù)表示這樣的1份或幾份,以及在活動中采集整理數(shù)據(jù)并領(lǐng)悟可能性大小的過程,以進一步豐富對分數(shù)含義以及可能性大小的認識。四、復(fù)習(xí)目標:1、進一步理解、牢固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),地址與變換,質(zhì)量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分數(shù)的初步認識,統(tǒng)計與可能性等知識。2、經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實責(zé)問題。3、經(jīng)過對知識的整理和復(fù)習(xí),漸漸養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。五、復(fù)習(xí)的基根源則:1、系統(tǒng)性原則。2、針對性原則。3、綜合性原則。4、貫徹面向全體,因材施教的原則。六、復(fù)習(xí)舉措:1、口算練習(xí)常抓不懈,持續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。2、本冊內(nèi)容共分四個板快,每個板快以點帶面進行復(fù)習(xí),突出要點,講練結(jié)合。3、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練,增強各部分知識的練習(xí)。4、增強對學(xué)困生的指導(dǎo),利用大課間活動時間要點有針對性地指導(dǎo)學(xué)困生。七、復(fù)習(xí)方法講練結(jié)合,點線結(jié)合。(先各個知識點打破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出要點,打破難點。漸漸培育學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習(xí)時多采納小組合作學(xué)習(xí)的方法,第一規(guī)范各個小組,教給學(xué)生怎樣進行小組學(xué)習(xí)。進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫,培育學(xué)生仔細仔細書寫、檢查的好習(xí)慣,對速度比較慢的同學(xué)多激勵,為他們訂立小目標,漸漸提升做題速度。實時反響,實時校正,使復(fù)習(xí)確實有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提升。八、課時安排:1、兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的相關(guān)知識。1.6—1.82、圖形的周長和地址與變換的相關(guān)知識。1.11—1.133、分
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