《好雪片片》課件

城市繁華光鮮的外衣下，生活著這樣一群人，他們蓬頭垢面，他們衣衫襤褸，他們或有殘損，他們或無定所，他們的身影見諸街頭巷尾。一樣的城，不一樣的人……學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄予的情感。

2.能夠采用快速閱讀的方法整體感知文章，學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法。

3.學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性，執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.分析人物形象，把握先抑后揚(yáng)的寫作手法。

2.把握文章主旨，掌握散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)

抓住關(guān)鍵文句和細(xì)節(jié)，深入思考和探討，形成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，理解文中所蘊(yùn)含的人物情感和生活哲理，學(xué)會(huì)體察他人的善意并學(xué)會(huì)善待他人。1.讀一讀（讀準(zhǔn)下列詞語中紅色字的字音）預(yù)習(xí)檢測(cè)燠熱污穢笨拙家當(dāng)獎(jiǎng)券

yùhuìzhuōdàngquàn臀部慎重塑膠龐蘊(yùn)

禪師túnshènsùyùnchán食不裹腹()堅(jiān)困()退辟()沉陌()油溺()斬新()灌概()笨絀()2.寫一寫（找出下列詞語中的錯(cuò)別字并訂正）果艱避默膩嶄溉拙走近作者

林清玄，臺(tái)灣作家，筆名秦情、林漓、林大悲等。生于1953年，1973年開始散文創(chuàng)作，1979年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)道文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)和臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。30歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)，直到他不再參賽為止，被譽(yù)為“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”。

作品有散文集《蓮花開落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超過20次。

他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。課文運(yùn)用漫畫的筆法，采用先抑后揚(yáng)的手法為我們勾勒出一位外表“污穢”，內(nèi)心純凈的流浪漢形象。分為三個(gè)部分：

第一部分（第1～5自然段）：概述身處社會(huì)最底層流浪老人的外貌及其日常生活。第二部分（第6～15自然段）：記述我第一次買獎(jiǎng)券和流浪老人為“我”扣扣子的事情，表現(xiàn)流浪老人善良的心靈。第三部分（第16～18自然段）：以“好雪片片，不落別處”的典故，表達(dá)作者的觀點(diǎn)，揭示文章的中心。走進(jìn)課文一、快速閱讀，整體感知

1.你覺得文中的“我”和流浪老人分別是怎樣的人？談?wù)勀愕母惺堋?.找出文中最能觸動(dòng)你心靈的語句。二、細(xì)讀課文，品味人生（一）瀏覽課文第一部分（1～6自然段）1.找出文中描寫流浪老人外貌、行動(dòng)、神態(tài)的關(guān)鍵詞句。2.思考細(xì)節(jié)描寫突出了流浪老人怎樣的形象特點(diǎn)。很厚的中山裝、毛衣、大皮鞋、油膩污穢,連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣買盒飯干凈的走廊，甜甜睡去很少走動(dòng)，搖搖晃晃像陸上的河馬蹲坐在街角，不說話，搖動(dòng)獎(jiǎng)券貧困滿足笨拙憨厚自尊

3.作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？

明確：文章欲揚(yáng)先抑，前文渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，是為了與下文老人表現(xiàn)出來的“明凈的善意”形成鮮明的對(duì)比，從而彰顯無處不在的美好人性。（二）賞讀課文第二部分（7～15自然段）

1.本部分寫了哪兩件與流浪老人相關(guān)的事情？

明確：一件是“我”第一次買老人獎(jiǎng)券；一件是老人為“我”扣扣子。

2.文中寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了哪些描寫方法？

明確：行動(dòng)描寫、語言描寫

3.“我向老人買獎(jiǎng)券”這一事件為我們勾勒出一個(gè)怎樣的老人？紅色封套：嶄新美艷老人外表：污穢油膩對(duì)比動(dòng)作：態(tài)度：艱困小心慎重對(duì)比內(nèi)心美好堅(jiān)持善良

4.揣摩“他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避”這句話,想一想老人給“我”扣扣子時(shí)，“我”對(duì)老人的感情可能有怎樣的變化。

參考：“我”對(duì)老人的處境有同情、憐憫，但此時(shí)，更多的是老人“明凈的善意”給“我”帶來的溫暖和感動(dòng)，讓“我”更多一份對(duì)人性之美的思考。（三）賞讀課文第三部分（16～18自然段）。1.本文以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”結(jié)尾，有什么好處？參考：a.起到照應(yīng)標(biāo)題、升華散文主題的作用。美好的心靈就是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪”“明凈之雪”。這樣的結(jié)尾如繞梁余音，其所帶來的禪韻、哲理留存于作者和讀者心頭，恰似好雪滋潤(rùn)大地，心靈之美滋潤(rùn)心田，b.給文章增添了詩意和余味?！昂醚┢?-----生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖，給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。作者用“好雪片片，不落別處”的典故，要求我們就要用心發(fā)現(xiàn)，用心感悟這種“生活中的好雪，明凈之雪”，并“灌溉我們的心田”。文章最后一段引用龐蘊(yùn)禪師的話，用“好雪pianpian”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當(dāng)下即下”暗指給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊(yùn)，深化了文章的主題。。小結(jié)啟示：無論人處境如何，都不能失去人的善良本性，都要學(xué)會(huì)給人以溫暖的做事原則。小結(jié)寫作特點(diǎn)：本文的語言樸素自然，字里行間滲透深情，