《登上地球之巔》課件12~12B46

登上地球

之巔

！作者：郭超人

珠穆朗瑪峰，位于中國西藏自治區(qū)同尼泊爾、印度等國邊境上的喜馬拉雅山脈的最高峰，它高達8844.43米，是世界最高峰。珠峰峰頂?shù)淖畹蜌鉁爻Ｄ暝诹阆氯氖當z氏度，空氣稀薄，經(jīng)常刮七八級大風(fēng)，十二級大風(fēng)也不少見。風(fēng)吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環(huán)境獨特,具有重大的科學(xué)研究價值。珠穆朗瑪峰簡介珠穆朗瑪峰風(fēng)光珠峰中絨布冰川的景色教學(xué)目標：

1、豐富有關(guān)珠穆朗瑪峰的知識

。了解人類征服珠峰的探險知識

。

2、速讀課文，復(fù)述故事，提高學(xué)生的概括能力。

3、學(xué)習(xí)抓住特點進行生動的景物描寫。

4、學(xué)習(xí)探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神，激勵學(xué)生探索自然奧妙的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的精神

。寫作背景

1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。

郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接了解到這次登山活動過程中的許多感人故事。

登山成功后，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》并發(fā)表。這篇課文就節(jié)選自這篇通訊。作者簡介

郭超人（1934~2000），高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)。先后任新華社西藏分社、陜西分社、四川分社記者、副社長，新華社秘書長、副社長。1992年11月起任新華社社長。50年代曾采寫大量新聞報道揭露西藏農(nóng)奴制的黑暗，60年代隨中國登山隊完成攀登珠峰和希夏邦馬峰的報道，70年代采寫的《馴水記》歌頌了中國人民與大自然作斗爭的偉大業(yè)績。已出版的新聞作品有《向頂峰沖刺》《西藏十年間》《萬里神州馴水記》《時代的回聲》等。萬用卡字音學(xué)習(xí)冰鎬體力不濟砭骨崔巍滯留迸散窒息匍匐g?ojìbiānwēizhìbèngzhìpúfú快速默讀，整體把握課文內(nèi)容。

思考：1.在突擊頂峰的過程中，登山隊員們先后遇到了哪些特別的困難？2.課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊員們堅強的意志和大無畏的精神的？3.用簡潔的語句復(fù)述登山隊員突擊頂峰的經(jīng)過。

中國登山隊隊員在突擊主峰時遇到哪些困難？

（6）高山反應(yīng)

（1）山路險峻

（2）天氣嚴寒

（3）缺乏氧氣

（4）身體虛弱

（5）黑夜登山

中國登山隊員靠什么克服這些困難的？

靠的是堅強的意志、堅忍不拔、團結(jié)合作和勇于犧牲的精神。

作者重點寫了征服“第二臺階”和劉連滿寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。

2.課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊員們堅強的意志和大無畏的精神的？

復(fù)述課文：

速讀課文，簡要復(fù)述四名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。文章結(jié)構(gòu)：本文以時間為序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過?？梢苑譃槿齻€部分。第一部分（1—8）：四名勇士登上第二臺階。第二部分（9—15）：劉連滿因為過度疲勞停止攀登，他冒著死亡的危險，將氧氣留給隊友。第三部分（16—23）：三名勇士在氧氣用完的情況下登上了峰巔。長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件

課文詳實而生動地記敘了英勇的中國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰—珠穆朗瑪峰的過程，書寫了世界登山史上的新記錄，表現(xiàn)了登山健兒不畏艱險、勇于犧牲、團結(jié)合作的精神。明確中心：體驗反思：

1、假如你當時遇到了象劉連滿的這樣的問題，你會怎么辦呢？

2、課文中感人的情節(jié)很多，請找一找并結(jié)合你的實際，談?wù)勀愕捏w會。寫法探究（一）：本文敘事，詳略得當，說說文章重點寫了什么？為什么要詳寫？（1）詳寫征服“第二臺階”的經(jīng)過。因為這一“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國登山隊員逾越“第二臺階”表現(xiàn)了他們堅強的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。

（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。表現(xiàn)他舍己為人的自我犧牲精神。長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件寫法探究（二）：課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找出來，想想它們在文章中起什么作用？

作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件課堂小結(jié)：

“無限風(fēng)光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰——一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更深遠。

屈銀華王富洲貢布認識三位登頂?shù)挠⑿矍y華貢布（藏）王富洲長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件攀越冰裂縫

在峰頂展示一面飄揚的五星紅旗拓展延伸

假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？資料補充

50年間，越來越多的世界各地登山者踏上登頂珠峰的漫漫險途，全世界共有1000多人到達過她的頂峰，但同時也有近200名勇士長眠于珠穆朗瑪?shù)谋┦澜缋铩?/p>

作業(yè)布置：1、完成學(xué)案上的“實戰(zhàn)訓(xùn)練”

。2、假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說呢？寫一篇登山后的心得體會。

新聞是報刊上和廣播電視里詳細報道有新聞價值的人物、事件的一種新聞體裁。

通訊也是報刊常采用的基本體裁之一。最常見的是人物通訊和事件通訊。通訊除具有新聞性之外，還具有形象性。

新聞和通訊的主要區(qū)別是：

一、新聞中的事實一般是概括性的；通訊則要求通過具體的人物和