第6課神奇的可樂瓶

神奇的可樂瓶第六課小小籃球之星易敏

啪！啪！啪！這聲音從哪里發(fā)出來的呢？原來是幼兒園的小朋友興高采烈地拍著得得籃球?！澳銈兛催@些幼兒園的小朋友那么愛打籃球，你們也應不不甘示弱，我們今天就來選了未來的籃球之星”沒有籃球和籃筐怎么知道未來的的籃球之星呢？我發(fā)出疑問。

老師要給我們投一次籃球，你們想不想知道籃球是什么？籃筐是什么？原來籃球是嚴子寒吹出來的氣球，氣球像是一個黃彤彤的小臉蛋，仿佛在對我們開心的笑呢！籃筐原來是我們經(jīng)常坐的小圓凳?。±蠋熞o我們投籃了，老師用手小心翼翼地抱著黃彤彤的小氣球，腳半蹲著，老師把氣球輕輕往上一拍，只見黃彤彤的小氣球一蹦一跳地跳回了自己的新家?！巴邸保⊥瑢W們歡呼雀躍。

老師開始讓我們分組做這個游戲了。規(guī)則是準備幾個氣球，兩個桶，分小組投。沒投中的組，全組都扭屁股，分AB組。接下來就是兩隊的PK賽。對手寅鋒上場啦。只見他單手拿著球，胸有成竹地投向“籃筐”。沒想，氣球飛彈到了筐邊上，轉(zhuǎn)了幾圈，哈，反面飛向我們這邊的筐，我們得分了。

我上場了，手輕輕地拿著氣球，半蹲著，我用力向前一投，投中了，我們A組的歡呼雀躍地笑著。

對手景雯上場了，她單手拿著氣球，只見氣球“啪”的一聲破了，她又拿了一個紅彤彤的氣球，氣球仿佛在說“輕點，輕點，可別把我捏破了”景雯拿著氣球，重重地向前一投，投中了，只見B組的人大笑道?？晌覀傾組的人就好像全組都在生悶氣一樣。鄒老師宣布我們AB組打成平手。AB組的人都苦笑了。原來投籃游戲還挺好玩。官兵捉賊

易敏

今天，老師像變魔術(shù)一樣變出了4張黃彤彤的紙。突然，老師莫名其妙地說道:“同學們，你們家里有沒有進過賊??？”“老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”我新奇地想著?！拔壹疫M過一次賊，過了好幾天，我才知道小偷偷走了我的錢包?！崩蠋熋鏌o表情地說。忽然，教室里發(fā)出一陣陣笑聲。老師說道:“今天，我們就來玩一次捉賊的游戲?！?/p>

規(guī)則是：四人一組——四個身份，官可以命令兵去打賊，如果捉捉對了賊，就會得到獎勵。如果捉捉錯了賊，捉就要得到懲罰。四個人要去抽簽。

搶紙條了！搶紙條了！鈺婍最先跑到鄒老師身旁拿了一張紙條，鈺婍面無表情地笑了笑。景雯慢吞吞地拿了一張紙條，小心翼翼地看了看，景雯不甘示弱地眨了眨眼。寅鋒懶洋洋地從鄒老師手中拿出一張紙條，大聲地說：“我是捉！我是捉！”子寒目不囀睛地看著鄒老師手中的最后一張紙條。用手拿出紙條。忽然，子寒驚慌失措的抖擻著身體。“我猜這賊一定是子寒，看他賊眉鼠眼的，他一定是賊?！?/p>

開始審訊這三位人?！白健苯兴麄兩斐鲆恢皇?，子寒卻伸出兩只手，“捉”就認為子寒一定是賊。

寅鋒告訴鄒老師子寒是賊。子寒慢吞吞地把紙條打開，原來子寒是“兵”??！景雯才是“賊”啊!我猜錯了，真笨??！鈺婍是官，她叫“捉”說對不起，我錯了，我以后再也不會了?！白健闭f:“對不起，我錯了，我以后再也不會了?！?/p>

我知道了，原來“官兵捉賊”這么好玩啊!

美麗的紅掌

劉佼艷

老師要我們認識一位新朋友，它就是——紅掌，咦，紅掌是什么東西呢？在我們的掌聲中，老師把紅掌“請”出來，老師一拿出來，我和我同桌就異口同聲地說道：“哦，原來是這個呀?！毖矍暗幕ㄓ?朵，火紅的花瓣，每朵花只有一片花瓣，還有又黃又粗的花蕊，葉片翠綠，成愛心形，下面的根密密麻麻，真好看。

最奇特的要屬它的根了，最下面的根又粗又長，差不多像一根榨菜條，有的根下面是彎彎的，像釣魚的，有的是直的，有的根是往上翹的，最上面是黑，咦，為什么上面是黑的呢？像一條蚯蚓一樣，嗯，大概是上面沒水才會這樣吧。它的桿筆直筆直的，是嫩綠色的，比牙簽要粗，桿中間是空心的，像吸管一樣，花兒用“吸管”，“喝”著下面的營養(yǎng)水，桿還像竹子，但比竹子細了許多，短了一點，小了一點，而且沒有一節(jié)一節(jié)的。

每一根桿子上都有一片葉子，它的形狀是愛心形，中間有一條直直的葉脈，是一個軸對稱圖形，越上面的葉子更大，越下面的更小，它比別的葉子要厚一點，每片葉子下面都是尖尖的，葉子的正面，顏色是深綠，葉子的背面則是翠綠色的。

最美麗的當然是花了，花一般有5-8朵，每一朵花只有一片花瓣，火紅火紅的，也是愛心形的，摸起來沒有葉子那么滑，有的花尖的地方是往上的，花的背面顏色是淡粉色的，感覺是太舊了，褪色了，有人還會以為是塑料的呢！花瓣只有一片的話，花蕊肯定也只有一個了，不像荷花的那么多，花蕊的下面是淺綠色的，頂上的全部是黃色的，好像在說：“我身上有刺哦，你們最好別碰我，”的確，它“身上”有刺，老師說像一個狼牙棒，只不過刺沒太尖，而且還小了一點。我希望它永遠美麗，永遠不枯死，讓人們永遠觀賞。易敏

今天，老師要向我們介紹一位新朋友------“紅掌”。在大家的掌聲中，紅掌害羞地出來了。哇！隨風搖曳的紅掌多么浪漫嬌艷。忽然，我們大家背起了一首詩：鵝，鵝，鵝，曲向項天歌。白毛湖綠水，紅掌撥清波。紅掌的根彎彎曲曲的，表皮呈淡黃色，就像是一位年輕的老奶奶。它的根上有許多斑點，這根不粗不細。根在燈光的照耀下顯得格外潔白，這紅掌看起來一點兒莖也沒有。

桿筆直筆直，就像一個個挺立在紅掌下的腳。在看它的葉子，嫩綠的葉肉，蒼翠欲滴，摸上去格外柔順。而且它的葉子因為這種花叫紅掌，所以葉子才像我們的手掌。深綠的葉子，又射這耀眼的燈光，尤其嬌美。在每個桿子上長著愛心似的葉子，而且這個葉子正面更深一些，反面更淡些。我覺得葉子的反面更好看一些。

花朵尖尖的，中間還有一個個花蕊，淡黃色的。有的同學說這花是假的，是用別的東西做出來的。花和葉子都心形，但是花比葉子更小一些。遠遠地看上去像一位自然淡雅的少女站在水里。這些花一個個站得高高的好似在比美似的，婀娜多姿。近看到這些花蕊，花骨朵擠在一起我想起我們常吃的玉米，結(jié)實飽滿。當我吸一口氣的時候，紅掌卻一點香氣也沒有，這就是它和別的花的不同之處。

這就是老師給我們介紹新朋友------紅掌。浪漫嬌艷的紅掌描寫人物表情：愁眉苦臉眉飛色舞目不轉(zhuǎn)睛描寫人物動作：手忙腳亂手舞足蹈小心翼翼描寫現(xiàn)象：飛流直下噴涌而出涓涓細流興致勃勃直流而下十分疑惑議論紛紛無稽之談

直瀉而下前仰后合稍安勿躁實踐出真知眼巴巴

閱讀材料及自己作文后，積累詞語8至10個不能多喝。里面的糖，咖啡因含量都很高。多喝對身體無益。喝多了容易發(fā)胖，對身體機能也有害?？煽诳蓸非叭卫习宓卖敺蛴幸痪涿裕嚎煽诳蓸?9.61%是碳酸、糖漿和水，如果不進行廣告宣傳，那還有誰會去喝它呢？無論是嬰兒還是成人喝可樂都對身體有害?？梢缘?，但不能多喝，偶爾喝點沒事。不要經(jīng)常喝，這個添加劑很多的不利于身體健康，偶爾喝一下還行，最好的飲料還是喝白開水。喝可樂好不好？兩組辯論開始也許……喝完的可樂瓶，你一般怎么辦？小練筆一實驗指導實驗材料可真……底部穿了孔的廢棄可樂瓶、一桶水具體操作：1.擰開瓶蓋，把瓶子裝滿水，觀察現(xiàn)象。（猜一猜）2.拋出問題：怎樣才能使瓶子不漏水？（勇敢點想。）3.驗證實驗：4.觀察現(xiàn)象。實驗原理：

水跑了怎么辦讓水聽話寫寫實驗前……關(guān)于這個實驗，你有怎樣的猜想？不管對不對，大膽說出來吧。1.可樂瓶底下有洞，無論如何裝水進去水都會流出來的。2.既然老師讓我們做這個實驗，就一定是有玄機的，所以到底會出現(xiàn)什么狀況，還不能輕易下結(jié)論。3.如果可樂瓶不會漏水，一定是因為沒有地心引力。我的實驗猜想老師怎么做的？（找出動詞）你看見了什么現(xiàn)象？好像……你聽見了什么？有什么感受？想做什么？來做一做。豐富的聯(lián)想，可以為單調(diào)的實驗增添一點趣味哦。到底行不行呢？先別下結(jié)論，做了才知道，實踐出真知嘛！只見……觀察，再觀察管住水細心的你還觀察到了別的什么嗎？寫一寫吧。寫細致人物的動作、語言1.馬一輝在做實驗時，因為緊張導致他手忙腳亂的，沒能及時擰緊瓶蓋，所以實驗就失敗了。2.在張丹丹實驗成功的時候，她情不自禁地手舞足蹈起來，比考了100分還高興呢。3.有些同學雖然沒有參加實驗，但是一直在一邊緊張地觀看著，脖子伸得老長，目不轉(zhuǎn)睛的，真是太投入啦。我來仔細觀察 我來也重現(xiàn)實驗過程的好句描寫實驗失?。?/p>

老師輕輕擰開瓶蓋，不緊不慢地蹲下身子把瓶子放進桶里，裝了滿滿一瓶水準備提起來，可那瓶子剛一離開水面，一道水柱就從那個洞口直瀉而下。（通過對老師的一連串動作的刻畫，清晰地展示了實驗的過程。）描寫實驗成功：

瓶子灌滿水后，老師迅速地把蓋子蓋上、擰緊。剛剛還在嘩嘩流著的水柱轉(zhuǎn)眼就變細、變小，最后漸漸沒了，同學們一個個看得目瞪口呆。（將實驗中水流的變化情況傳神、細致地描寫了出來。）重現(xiàn)實驗過程的好句小朋友，現(xiàn)在請你來當當小醫(yī)生，為下面的文段把把脈吧！

我學著老師的樣子，在瓶子里裝滿水，可誰知道水一下子就流光了，第一次實驗失敗了。第二次，我裝滿水后，蓋上蓋子，但是瓶子還是滴水。這時，老師提醒我該怎么做，我照做了，瓶子果然不再滴水了，第二次實驗成功了。

文段寫的是“我”做實驗的過程，但其中的描寫相對比較簡單，語句也比較直白，不夠有吸引力。你能不能通過給它增添一些新的東西，讓它更加具體可感呢？不妨嘗試著修改一下吧！

我們一起看看修改后的文段：

我把可樂瓶放進桶里裝滿水，然后快速提上來，只見一股水柱不受控制地直流而下。第一次實驗以失敗告終！第二次，我吸取了教訓，把瓶子注滿水后，迅速蓋上瓶蓋，可是過了一會兒，水還是沒有完全斷流，仍在淅淅瀝瀝地滴著。“怎么回事兒呢？”我著急了。“沒有密封好吧，你把瓶蓋再擰緊一點兒?！甭犃死蠋煹脑?，我又擰了擰瓶蓋，瓶子果然不再滴水了，實驗終于成功了！

修改后的文段加入了一些表示順序的詞，使得文段的層次更分明，步驟更清晰了！此外，在修改后的文段中，我們可以看到一些有關(guān)猜測與推理的句子，這些句子讓實驗過程顯得更有趣味了！小結(jié)描寫實驗原理：

正當我們疑惑不解的時候，老師說：“因為蓋上蓋子后瓶內(nèi)的氣壓比瓶外的氣壓小，所以水不會流出來?！迸叮瓉硎沁@樣?。。ɡ蠋熝院喴赓W地為我們揭示出了實驗的科學原理。）

當蓋子蓋上時，瓶子里沒有了空氣，瓶內(nèi)的氣壓變小，而瓶子外面的氣壓比瓶子里面的氣壓大，因此阻止了水往外面流。重現(xiàn)實驗過程的好句

有趣的可樂瓶實驗已經(jīng)做完了，不知道大家有沒有什么想說的呢？現(xiàn)在就請大家一起來動動筆，把記錄下來的實驗過程整理完整、流暢，尤其不能忽略瓶子的前后變化哦！小聲讀一讀自己的習作。1、要求：（1）仔細看看有沒有錯別字。

（2）標點是否正確。

（3）句子是否通順。

2、交流：讀自己的習作給伙伴聽，認真聽他的建議及評議。

3、結(jié)合伙伴的評議，用紅筆修改自己的習作。好文章是改出來的文章不厭百回改。

實驗作文要怎樣開頭和結(jié)尾才顯得更加嚴謹？學學下面的方法，然后思考一下：什么樣的開頭與結(jié)尾比較適合你這次的習作？寫作方法1.設(shè)置懸念式：難道是要……？我充滿期待。2.提出疑惑式：……可以用來做實驗嗎？……精彩開頭★上課了，老師左手拿著一個可樂瓶，右手提著一桶水走進了教室。咦，莫非今天老師要教我們做實驗？我心中不禁充滿了期待?！锖韧昕蓸?，我正準備把瓶子丟掉，“別丟，”媽媽說，“今天，我們用它來做一個有趣的實驗吧!”一個廢棄的可樂瓶也可以用來做實驗嗎？我心里不由得產(chǎn)生了疑問。★沒想到小小的可樂瓶也裝著大學問，生活真是充滿了各種奧妙與神奇??！★這神奇的可樂瓶，這神奇的大氣壓力！看來，我還得好好學習，將來去大自然中探尋更多的神奇力量！寫作方法精彩結(jié)尾1.感悟式：沒想到……2.抒發(fā)志向式：……看來我要好好學習，將來……敘述具體的絕招

實驗，就是要通過實際行動來驗證我們想要的結(jié)果。怎樣才能把實驗寫好呢？

1.敘述實驗用品。把需要準備的用品敘述清楚，尤其要注意敘述當中的條理性以及語言的簡潔性。在講述實驗所需用具時，要把所用的儀器名稱準確地寫出來。2.把實驗過程寫完整。實驗作文是對實驗過程的完整呈現(xiàn)，要做到敘述具體、層次分明，讓讀者讀過之后對實驗全過程有一個比較清晰的了解。其中，實驗步驟是文章的重點，應具體進行記敘。在敘述過程時，要抓住當時的動作、心情進行描寫，以反映事情的發(fā)展變化，尤其在實驗出現(xiàn)意想不到的情況時，對人物神態(tài)、心理活動的描寫更是必不可少。此外，語言表達也要力求簡潔明白。補充：3.點明實驗原理。凡事有因才有果，因此，我們在描寫實驗的時候，一定要記得點明實驗的原理，既可以通過人物的言語在行文的過程中將其表述出來，也可以在文章的結(jié)尾進行概括性的總結(jié)。

要把一次活動寫具體，絕招是把整個活動分解成幾個階段來寫。比如《記一次實驗》，無論這個實驗多復雜，都可以把它分解成“實驗前”（器材、步驟、介紹……）“實驗時”“實驗后”三個階段來寫?！皩嶒灂r”是要寫的重點，又可以按失敗、成功分類來寫，還可以怎么分呢？這樣寫來，就會具體、清楚。分解“階段”面對一個龐大的場面，你如果感到無從下手，可以把“大場面”分解成“小場面”。比如寫《豐富多彩的課外活動》，就可以把整個“大場面”分解成如下一個個“小場面”來寫：做游戲的場面、打乒乓球的場面、打籃球的場面、唱歌的場面，等等。這樣寫就能寫得具體，寫出條理，今天的實驗可以分成哪些場面？分解“場面”怎樣才能把一連串的動作寫具體呢？同樣采用分解法。把一連串動作分解成若干個動作，然后對每個