幼兒園中班語(yǔ)言主題教案《綠色的世界》含反思

-5-幼兒園中班語(yǔ)言主題教案《綠色的世界》含反思中班語(yǔ)言主題教案《綠色的世界》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受操作、探究的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感，欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句，能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言主題《綠色的世界》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞、理解、仿編詩(shī)歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩(shī)句。2、感受操作、探究的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。3、能分析詩(shī)歌，培養(yǎng)想象力。4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙；3、音響?；顒?dòng)過(guò)程：一、快樂(lè)激發(fā)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：這里有一幅畫(huà)，你們想不想看一看？二、快樂(lè)認(rèn)知：欣賞、理解詩(shī)歌《綠色的世界》1、快樂(lè)互動(dòng):操作課件，觀(guān)察畫(huà)面。提問(wèn)：畫(huà)面上都有什么？你有什么辦法能讓這幅畫(huà)變得更漂亮？2、快樂(lè)感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。提問(wèn)：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫(huà)會(huì)有什么變化？小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它綠色的世界。b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？小結(jié)：因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過(guò)一種色光，其它顏色都被吸收，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。3、快樂(lè)體驗(yàn)：a教師示范朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。b有感情的朗誦部分詩(shī)句。c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌《綠色的世界》。三、快樂(lè)獲益：遷移到生活，實(shí)際操作，仿編詩(shī)歌。1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀(guān)看畫(huà)面，并仿編詩(shī)歌。3、朗誦新編詩(shī)歌。4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長(zhǎng)期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞，視力下降，所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕?。小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。四、快樂(lè)拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？?jī)焊瑁壕G色的世界我戴上一副綠色的眼鏡，看見(jiàn)一個(gè)綠色的世界。綠色的云朵，綠色的小鳥(niǎo)，綠色的房子，綠色的小貓。這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見(jiàn)了。教學(xué)反思詩(shī)歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩(shī)，用別出心裁的構(gòu)思，創(chuàng)造了一個(gè)兒童想象的境界，涌動(dòng)著孩子純真好奇的情感波瀾，詩(shī)歌里創(chuàng)造的世界，根據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當(dāng)孩子透過(guò)綠色眼鏡去看世界時(shí)，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界這首詩(shī)在向幼兒展示綠色世界畫(huà)面的同時(shí)，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵(lì)，覺(jué)得我們周?chē)纳钍沁@樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。在詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說(shuō)出看到的實(shí)物，教師一邊提升一邊編詩(shī)歌。接著朗誦一遍詩(shī)歌，然后通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解綠色的世界。如：這首小詩(shī)說(shuō)了什么綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周?chē)氖澜?，?duì)綠色世界有個(gè)感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩(shī)歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？同時(shí)，向幼兒提供我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請(qǐng)幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周?chē)澜缡鞘裁搭伾?，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導(dǎo)幼兒看一看透過(guò)不同顏色的眼鏡，周?chē)澜缱兂闪耸裁礃?，從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的綠色世界，并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫(huà)面，在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩(shī)歌段落如將紅替代原有詩(shī)歌中的綠，最后把幼兒編出各種顏色的詩(shī)歌段落串連起來(lái)，形成一首較長(zhǎng)的多彩的世界的詩(shī)?；顒?dòng)后我認(rèn)真的反思這次活動(dòng)，對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)比較好把控，特別是制作眼鏡時(shí)，