小升初銜接的重要性

小升初銜接的重要性篇一：小升初銜接的重要性一、 為什么重視小升初的銜接“為什么要做小升初銜接，最重要的原因是初一的學(xué)習(xí)成績(jī)幾乎能決定初中三年，在初一年級(jí)領(lǐng)先一步，初中三年才會(huì)步步領(lǐng)先。”（一） 三個(gè)方面需要提前銜接1、知識(shí)的銜接；2、學(xué)習(xí)方法的銜接；3、學(xué)習(xí)能力的銜接。（二） 一步領(lǐng)先才能步步領(lǐng)先學(xué)科增加、學(xué)習(xí)強(qiáng)度加大使得很多學(xué)生到了初中就難以適應(yīng)，小升初銜接，歸根到底是學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技巧的銜接。家長(zhǎng)和教師只有幫助孩子先了解并掌握初中的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在小升初銜接中確立領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)?！保ㄈ?培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。二、 小學(xué)升入初中在學(xué)習(xí)上有哪些不同？（一） 教學(xué)內(nèi)容的不同。學(xué)生升入初一，僅考試科目增加到11門（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、地理、歷史、生物、物理、化學(xué)、體育、信息技術(shù)），還不包括音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程。教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)可以概括為四個(gè)字“多、新、深、廣”，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的飛躍，如果學(xué)生不能盡快地適應(yīng)，將會(huì)造成措手不及，產(chǎn)生逆反心理，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。（二） 教學(xué)方法不同。由于中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容上的不同，也決定中小學(xué)在教學(xué)方式上存在差異：小學(xué)生的記憶特點(diǎn)是以機(jī)械性記憶為主，思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主，因此老師講課的特點(diǎn)是“少、慢、具體、重復(fù)”，課堂教學(xué)以“直觀形象”的教學(xué)方法為主。由于初中生的記憶特點(diǎn)是以理解記憶為主，思維特點(diǎn)是以抽象思維為主，所以老師的講課特點(diǎn)是“少而精、深入淺出、講練結(jié)合、有主有次，既教知識(shí)又教思維、教方法、教能力”。以“點(diǎn)撥啟發(fā)”、“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的教學(xué)方法。小學(xué)六年里，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的講課方法，到了初中如果學(xué)生還停留在小學(xué)的基礎(chǔ)上，那他們就很難適應(yīng)初中的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。（三）學(xué)習(xí)方法的不同。小學(xué)的學(xué)習(xí)方法是多記、多背、多寫(xiě)、以作業(yè)代替復(fù)習(xí)，學(xué)什么考什么，一般情況下只要學(xué)生遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)用功，小腦瓜兒聰明等成績(jī)就會(huì)好。到了初一，有的學(xué)生仍然采用小學(xué)那種上完課就趕作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù)的做法，結(jié)果造成學(xué)習(xí)上的問(wèn)題越來(lái)越多，學(xué)習(xí)跟不上的現(xiàn)象。篇二：小升初銜接班的重要性培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣“小升初銜接，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很關(guān)鍵，而習(xí)慣的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和學(xué)生共同努力。”張立家說(shuō)，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)了解初一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)校要求，提前把“小升初”的這些變化告訴孩子，讓孩子在思想上和心理上有所準(zhǔn)備。同時(shí)還要與孩子有良好的溝通，及時(shí)了解孩子升入初中后的交友情況并學(xué)會(huì)適當(dāng)干預(yù)。另夕卜，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提高時(shí)間利用效率，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣、朗讀的習(xí)慣、一絲不茍的習(xí)慣等等。小升初銜接班會(huì)遇到的問(wèn)題：一、 小學(xué)升入初中后要邁過(guò)五道坎首先面臨的是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。進(jìn)入中學(xué)，課程增多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重。而且難度增大，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性卻越來(lái)越強(qiáng)，二、 是學(xué)習(xí)方法的變化隨著學(xué)科多樣和深刻化，中學(xué)生比小學(xué)生要求更有自覺(jué)性、獨(dú)立性和主動(dòng)性。中學(xué)老師比較重視啟發(fā)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，強(qiáng)調(diào)“預(yù)習(xí)一一聽(tīng)課一一復(fù)習(xí)一一作業(yè)一一總結(jié)”五個(gè)環(huán)節(jié)。三、 學(xué)習(xí)心理反應(yīng)的變化小學(xué)生多數(shù)能順利地完成老師布置的作業(yè)，對(duì)老師講課深信不疑，而中學(xué)生一方面對(duì)老師的要求重視、信賴，另一方面他們的自信心、自主性加強(qiáng)了，也有了一定的評(píng)價(jià)能力。四、孩子生理也會(huì)發(fā)生一些變化進(jìn)中學(xué)后，絕大多數(shù)孩子身體發(fā)育日趨成熟，處在人生的第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期。他們的認(rèn)識(shí)能力、興趣、愛(ài)好，以及整個(gè)個(gè)性特征發(fā)生急劇變化。五、集體關(guān)系的變化與小學(xué)相比，中學(xué)生的集體關(guān)系及其在集體中的地位也有許多不同。在學(xué)校和班級(jí)集體里，班主任不再像小學(xué)階段那樣照顧得具體而細(xì)致，實(shí)施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主課老師。這樣，讓孩子自己料理的事情、支配的時(shí)間多了。學(xué)生干部的作用越來(lái)越明顯。小升初銜接的重要性小學(xué)與初中學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同，暑假提前適應(yīng)這個(gè)更替期可以說(shuō)是讓孩子開(kāi)學(xué)以后的起跑更順利。初一，只是難度增大，特別是數(shù)學(xué)進(jìn)入劃分為幾何和代數(shù)。代數(shù)中一些更抽象的概念和理論出現(xiàn)了。幾何里需要孩子空間想象力。技巧性也更大了。初中實(shí)驗(yàn)班火箭班會(huì)馬上拉開(kāi)差距，資源的分配不均需要第一時(shí)間在初中學(xué)校站穩(wěn)腳跟。而如何第一時(shí)間在初中班級(jí)脫引而出，銜接班是個(gè)很好的選擇其實(shí)。暑假學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。時(shí)間更充裕；沒(méi)有壓力學(xué)習(xí)輕松相對(duì)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；為初中分班考摸底考打基礎(chǔ)；心理優(yōu)勢(shì)，這個(gè)很重要！好的開(kāi)始是成功的一半！篇三：小升初銜接的重要性小升初銜接的重要性從小學(xué)升入中學(xué)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于中學(xué)和小學(xué)在教學(xué)管理、教學(xué)內(nèi)容等方面存在諸多差異，再加上學(xué)生正好進(jìn)入青春期，無(wú)論生理上還是心理上都發(fā)生了明顯的變化，如何盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活就成為所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)亟須解決的問(wèn)題。許多事實(shí)已經(jīng)證明：這個(gè)問(wèn)題解決好了，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處，解決不好，則有可能影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，做好中小學(xué)銜接工作尤為重要。一、孩子暑假里要做好預(yù)習(xí)許多剛上初一的學(xué)生都會(huì)感覺(jué)到“暑假?zèng)]做準(zhǔn)備，新學(xué)期開(kāi)始后在學(xué)習(xí)上有些吃力”。針對(duì)這一現(xiàn)象，陳中數(shù)理化的老師認(rèn)為，小學(xué)升初中是一個(gè)比較大的階段性跨度，中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)容量、難度、方法以及對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求都是和小學(xué)完全不同的，很多家長(zhǎng)和孩子都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，從而造成了過(guò)渡時(shí)期的放松?！凹倨诶锖⒆有枰潘?，但不能完全與學(xué)習(xí)脫鉤，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是有延續(xù)性的，完全脫鉤容易造成斷檔，應(yīng)該適當(dāng)接觸為好?！边@位教師建議，孩子可以在家讀讀英語(yǔ)、看些少兒英語(yǔ)節(jié)目、做做趣味數(shù)學(xué)題等，“孩子既不會(huì)覺(jué)得枯燥，也能學(xué)到知識(shí)，為初中學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，這是個(gè)兩全其美的好方法?！倍?家長(zhǎng)要做好與孩子的溝通“小學(xué)成績(jī)很好的女生，到了初中，成績(jī)可能會(huì)跌下去。”“初中都是經(jīng)過(guò)篩選的好學(xué)生，本來(lái)挺優(yōu)秀的自己一下子就不突出了”，剛升初一的學(xué)生普遍存在這樣的心理問(wèn)題。“孩子進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)自己重新定位，弄清楚在新環(huán)境中的起點(diǎn)和通過(guò)努力要達(dá)到的目標(biāo)是什么，這個(gè)過(guò)程是需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)完成的?！标愔薪處熤д?，這時(shí)，家長(zhǎng)首先要有平和的心態(tài)，不要給孩子造成壓力。其次，可以請(qǐng)親戚朋友中上中學(xué)的哥哥姐姐給孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備。最后就是要營(yíng)造輕松的家庭氛圍，積極與孩子溝通學(xué)校的情況，使孩子感覺(jué)到背后有父母的支持，不是自己一個(gè)人在面對(duì)問(wèn)題。三、 良好的開(kāi)端是成功的一半針對(duì)暑期孩子該不該參加培訓(xùn)班的問(wèn)題，一研究孩子心理