教師學(xué)期工作小結(jié)例文教師工作小結(jié)200字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師學(xué)期工作小結(jié)例文教師工作小結(jié)200字本學(xué)期，我任教二年級(jí)數(shù)學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中，我察覺(jué)本班大片面學(xué)生都聰明生動(dòng)，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)勞績(jī)較為夢(mèng)想。但也有少數(shù)幾個(gè)根基對(duì)比薄弱，斟酌速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也對(duì)比慢；

同時(shí)，本班學(xué)生對(duì)計(jì)算較為馬虎，對(duì)應(yīng)用題審題不慎，常展現(xiàn)不該出的錯(cuò)誤。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際處境，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練

在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等根本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)分外重要，如何讓孩子既能純熟掌管相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

（一）向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，專(zhuān)心閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)識(shí)聯(lián)系和貫穿，做到心中有數(shù)。向其他老師請(qǐng)教，與其他老師探討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，斟酌理應(yīng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力鞏固教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索明顯、層次清晰、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)需求；

結(jié)果，每節(jié)課都打定好適合的練習(xí)題，提防營(yíng)造課堂空氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有確定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)定，驗(yàn)證教學(xué)效果，察覺(jué)并解決問(wèn)題。

（二）實(shí)時(shí)穩(wěn)定與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天實(shí)時(shí)穩(wěn)定，其次天舉行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一個(gè)單元舉行其次次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了扶助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前都要適當(dāng)舉行口算練習(xí)。

（三）作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我自己買(mǎi)了幾套教輔資料，從中精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都專(zhuān)心實(shí)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取不同的方式對(duì)待：對(duì)一般馬虎的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)訂正；

對(duì)較嚴(yán)重的馬虎錯(cuò)誤，當(dāng)面指出并教導(dǎo)后立刻訂正；

對(duì)不懂而造成的錯(cuò)誤，當(dāng)面舉行輔導(dǎo)后當(dāng)面訂正。根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)籌劃和期末復(fù)習(xí)籌劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難照管的是學(xué)困生。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

（一）在課堂教學(xué)中，留神設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照管到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得告成體驗(yàn)的機(jī)遇。在課堂練習(xí)中，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，盡力不讓學(xué)困生落后。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。課后輔導(dǎo)不僅是學(xué)識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的勞績(jī)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；

其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)查看、學(xué)會(huì)斟酌，鞏固學(xué)習(xí)自信仰，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話(huà)說(shuō)的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長(zhǎng)！

（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。

三、在練習(xí)中加以查看，學(xué)生勞績(jī)有所提高

（一）本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在20分鐘左右完成，根本都能輕松地獨(dú)立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯(cuò)誤，每天的66份作業(yè)中，全對(duì)作業(yè)一般都在50份左右，且錯(cuò)誤的主要理由來(lái)自學(xué)生的馬虎。

（二）通過(guò)平日檢測(cè)察覺(jué)，學(xué)生學(xué)習(xí)勞績(jī)有所進(jìn)步。如本學(xué)期，我班平日單元檢測(cè)，學(xué)生80以下的較為少見(jiàn)。從片面家長(zhǎng)口中也聽(tīng)出，孩子的勞績(jī)有所提高。

（三）班上過(guò)半的學(xué)生，學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，思維活躍，擅長(zhǎng)斟酌，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

四、存在問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)樸計(jì)算錯(cuò)誤較多。他們常見(jiàn)的錯(cuò)誤展現(xiàn)在進(jìn)位、借位、20以?xún)?nèi)加減法、和乘法口訣不熟上。雖說(shuō)一般都理解為學(xué)生馬虎，但也有專(zhuān)家說(shuō)：馬虎產(chǎn)生的根源是學(xué)識(shí)的不純熟。而這些也只能在以后的學(xué)習(xí)中，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，去變更學(xué)生的錯(cuò)誤。

（二）審題不慎。這主要理由有：馬虎，理解不透，過(guò)于自信。對(duì)于這些問(wèn)題，我還真不知道什么更加好的方法來(lái)變更，只有在以后的教學(xué)中逐漸的講解和教導(dǎo)吧！

（三）片面學(xué)生不愛(ài)斟酌，回復(fù)問(wèn)題不積極。這要在以后的教學(xué)中加以引導(dǎo)，提高他們的積極性，并讓他們養(yǎng)成動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（四）少數(shù)人上課不愛(ài)聽(tīng)課，或者愛(ài)說(shuō)話(huà)。這要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，