春雨中班教案11篇

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春雨中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。

2.初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的查看才能和審美意識(shí)。

3.激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打定

1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類表示在教室環(huán)境中。

3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。

4.春天的背景圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知對(duì)稱

1.故事引入：春天來(lái)了，花園里并滿了五顏六色的花，美觀的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來(lái)一片烏云，棋了大于，摯友們加緊拍拍翅膀打定飛回家。猛然，大家一起叫了起來(lái)：“我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰(shuí)容許扶助他們找到另一只翅膀呢?

2.分組操作：把小摯友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對(duì)。

3.幼兒表示配好對(duì)的翅膀，并說(shuō)明配對(duì)的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全一致，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

二、找對(duì)稱

1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)查看樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)查看門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)查看臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。

2.師生共享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么?

3.師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小摯友指出并做動(dòng)作。)

4.師：你們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5.師：為什么好多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美觀、協(xié)調(diào)。)

三、查看和對(duì)比

1.老師請(qǐng)小摯友賞識(shí)圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周邊有大量大小、顏色一致的圖案。)

2.師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3.教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周邊的圖案在大小、外形和排列上完全一致，叫點(diǎn)對(duì)稱。

四、做對(duì)稱

1.每個(gè)幼兒一套不同外形的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰(shuí)做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2.表示幼兒的作品，讓幼兒彼此共享閱歷。

春雨中班教案篇2

一、活動(dòng)時(shí)間：

3.8

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

中班

三、內(nèi)容與要求：

歌曲入場(chǎng)，媽媽和寶寶互夸，寶寶給媽媽打扮，媽媽搶椅子，寶寶送禮物給媽媽

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，熱愛媽媽。

3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起嬉戲，表達(dá)對(duì)媽媽的慶祝。

四、材料打定：

1、歌曲，如《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》、《世上只有媽媽好》等。

2、幼兒事先打定好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽加入活動(dòng)。

4、媽媽打定打扮品、配飾。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人引出活動(dòng)

（二）慶?；顒?dòng)

1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>

2、活動(dòng)舉行。

（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。

（2）媽媽和寶寶互夸。

（3）寶寶給媽媽打扮。

（4）媽媽搶椅子嬉戲。

（三）送禮物

說(shuō)明"幼兒在猛烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)鞏固，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是心緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶?；顒?dòng)前舉行。

（1）慶祝，送禮物

說(shuō)明：幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。

（2）給媽媽說(shuō)一句靜靜話。教師可一道幼兒說(shuō)些慶祝的話，如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)美麗。

（四）建議

以后，可產(chǎn)生幼兒的"我?guī)蛬寢?紀(jì)事本，主要記錄幼兒在家扶助媽媽做力所能及的事情，進(jìn)一步關(guān)切媽媽。

六、活動(dòng)反思：

為了迎接三八婦女節(jié)的到來(lái)，讓幼兒感受媽媽愛的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母—子親情，我們打定了一次“三八”親子活動(dòng)，設(shè)計(jì)一了一些小節(jié)目，讓家長(zhǎng)和孩子在說(shuō)說(shuō)、笑笑、玩玩中一起度過(guò)高興的時(shí)光。

春雨中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解養(yǎng)護(hù)耳朵的方法。

3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4、容許與同伴、老師互動(dòng)，熱愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)特色：

本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做嬉戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對(duì)養(yǎng)護(hù)耳朵的理解。

活動(dòng)打定：

音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成好習(xí)慣，留神養(yǎng)護(hù)耳朵的健康。

活動(dòng)流程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

師：小摯友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。（出示課件圖片）老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(zhǎng)）慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手報(bào)告老師好不好？

師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見面，一對(duì)3才干大，各種聲音聽得清”。

引導(dǎo)孩子猜出謎底（耳朵）后，請(qǐng)小摯友回復(fù)問題。

師：小摯友們真聰明，猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了，請(qǐng)小摯友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

幼兒：像3。

師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來(lái)，老師率領(lǐng)大家做一個(gè)嬉戲，做完這個(gè)嬉戲，小摯友就知道我們的小耳朵有什么用了？

嬉戲：“小耳朵真有用”

師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么）

師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回復(fù)）

師：哦，原來(lái)你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小摯友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？

幼兒回復(fù)：不知道

師：方才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢？

幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。

師：哦，原來(lái)是這樣，由于耳朵聽不見，所以猜不到，你們想知道老師方才在干什么嗎？

幼兒回復(fù)：

師：那請(qǐng)你們把眼睛閉上（敲鼓、拍手，讓幼兒說(shuō)出老師在干什么。）

師：小摯友說(shuō)的很對(duì)，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢？

幼兒回復(fù)：（戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán)）

師：請(qǐng)小摯友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎？

幼兒回復(fù)

師：出示課件（耳朵的構(gòu)造）

二、和幼兒議論養(yǎng)護(hù)耳朵的手段

出示課件（游泳圖片）

師：小摯友請(qǐng)看圖片，看一看這個(gè)小摯友在干什么？

幼兒：在游泳。

師：這樣做很危害，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。

師：假設(shè)我們游泳的時(shí)候耳朵進(jìn)水了怎么辦？

幼兒：議論

師：老師報(bào)告大家，假設(shè)我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。假設(shè)右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。（老師做示范動(dòng)作）

出示課件（黃豆圖片）

師：這是什么？

幼兒：黃豆。

師：假設(shè)老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎？為什么？

幼兒：不成以，塞進(jìn)耳朵會(huì)聽不見，

師：小摯友說(shuō)的很對(duì)，我們千萬(wàn)不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會(huì)很危害。

出示課件（汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片）

幼兒查看圖片，遇到這種猛烈的聲音時(shí)理應(yīng)怎么做？

師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種猛烈的聲音時(shí)，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。

出示課件（冬天圖片）

師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)耳朵呢？

幼兒斟酌，回復(fù)。

師：天冷時(shí)，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，養(yǎng)護(hù)我們的耳朵不被凍傷。

師：今天我們學(xué)了養(yǎng)護(hù)耳朵的方法，你們以后計(jì)劃怎樣養(yǎng)護(hù)耳朵呢？

幼兒：以后說(shuō)話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨意用硬東西掏耳朵。

師：小摯友說(shuō)出來(lái)這么多養(yǎng)護(hù)耳朵的方法，你們斷定都會(huì)有一對(duì)健康的耳朵的。

三、連一連

師：出示課件（連線圖片）

師：讓幼兒查看圖片，遇到以下處境應(yīng)怎么辦？

四、編兒歌

小摯友今天我們學(xué)了養(yǎng)護(hù)耳朵的手段，我們把這些手段編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進(jìn)水別畏縮，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。

遇到猛烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大，我們都要養(yǎng)護(hù)它。

終止片面：

今天老師率領(lǐng)大家玩了好玩的嬉戲，你們玩得欣喜嗎？

幼兒：欣喜。

師：今天我們熟悉了我們的小耳朵，知道小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了怎樣養(yǎng)護(hù)我們的小耳朵。請(qǐng)小摯友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)我通過(guò)猜謎語(yǔ)嬉戲喚起幼兒的已有閱歷，加深幼兒對(duì)耳朵特征和功能的熟悉，由此引發(fā)幼兒斟酌該怎么養(yǎng)護(hù)耳朵，同時(shí)根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己養(yǎng)護(hù)耳朵的簡(jiǎn)樸方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對(duì)耳朵造成的傷害。通過(guò)這樣的活動(dòng)，猛烈地激發(fā)起幼兒對(duì)養(yǎng)護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、議論傷害和養(yǎng)護(hù)耳朵的行為，通過(guò)親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議養(yǎng)護(hù)耳朵的各種方法，積累閱歷，扶助幼兒建立初步的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。結(jié)果通過(guò)教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，扶助幼兒梳理養(yǎng)護(hù)耳朵的方法，積累閱歷，使養(yǎng)護(hù)耳朵成為每一個(gè)幼兒自覺的意識(shí)和自覺的行動(dòng)，相信通過(guò)今天的活動(dòng)，孩子們都學(xué)會(huì)了理應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)自己。

缺乏之處：

1、活動(dòng)中孩子對(duì)養(yǎng)護(hù)耳朵的閱歷不夠，導(dǎo)致在議論時(shí)幼兒說(shuō)不上來(lái)，老師說(shuō)的多，幼兒表達(dá)的少一些。

2、對(duì)于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過(guò)，沒有針對(duì)“聽聲音”舉行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來(lái)存在一些疑問。所以在涉及熟悉身體部位的活動(dòng)時(shí)，教師可以再細(xì)化一些，得志孩子的奇怪心。

3、幼兒的生活閱歷缺乏，對(duì)象聲詞的熟悉不夠，以至于孩子沒東西可說(shuō)，假設(shè)在課前對(duì)各種象聲詞先豐富一下，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng)對(duì)比活躍，孩子興致也很高，充分參與進(jìn)來(lái)了?；顒?dòng)使我受益匪淺，讓我熟悉到了自己的缺乏。在以后的教學(xué)中留神提升。

春雨中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、察覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，扶助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動(dòng)打定

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特殊號(hào)碼圖片(110，120，119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、出示0—9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

1、今天老師穿了一件古怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0—9)

2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0—9，教師貼在黑板上。)

三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字)

1、教師：小摯友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們欣喜嗎?快坐上我的小汽車啟程了。(放音樂《小汽車》)

2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、教師問：

(1)你在什么東西上面察覺了數(shù)字，趕快報(bào)告旁邊的好摯友。

(2)誰(shuí)容許把你的察覺報(bào)告大家?

四、猜數(shù)字。(揣摩物品上數(shù)字用途)

1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了大量帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、教師：方才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，察覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是報(bào)告我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字：就是報(bào)告我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。

3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的大量事情就會(huì)很有序、便當(dāng)、切實(shí)。

4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼：110(報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小摯友確定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片)

五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字)

教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

六、游“莽撞王國(guó)”。

教師說(shuō)：“今天老師要帶小摯友去‘莽撞王國(guó)’游玩，請(qǐng)小摯友看一看，想一想，‘莽撞王國(guó)’的物品上，少了什么?”

“他們的生活便當(dāng)嗎?為什么?”

“小摯友，請(qǐng)你們來(lái)扶助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加便當(dāng)，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七、賞識(shí)用數(shù)字拼的畫。

教師：莽撞國(guó)王很懊喪，都是由于他的莽撞給生活帶來(lái)了不變，我要改掉莽撞的壞毛病。小摯友感謝你們的扶助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

八、終止。(隨音樂離開教室)

教師：請(qǐng)小摯友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

春雨中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑，更加熱愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)矩意識(shí)、安好意識(shí)不強(qiáng)，所以戶外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)樸易學(xué)，孩子感興趣的嬉戲?！独销椬叫‰u》這一民間嬉戲易懂、易學(xué)，動(dòng)作簡(jiǎn)樸好玩，輕易被幼兒所采納，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，分外適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、磨練幼兒行動(dòng)的靈巧性和反響才干，學(xué)會(huì)躲閃。

2、通過(guò)幼兒對(duì)民間嬉戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的喜悅，情愿與同伴一起嬉戲。

5、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。

活動(dòng)打定：

寬大平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，猛然天上飛來(lái)了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō)：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來(lái)。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來(lái)?yè)淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護(hù)著小雞，使老鷹很難有下手的機(jī)遇。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅急速攔住了老鷹的去路，機(jī)警地養(yǎng)護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們，雞媽媽是不是很大膽？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開頭嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按依次排好隊(duì)，跟著媽媽啟程吧。

（幼兒在童謠音樂聲中，走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做打定活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來(lái)了

師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（老鷹來(lái)了）快到媽媽身后躲起來(lái)。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）

三、歸納總結(jié)

嬉戲時(shí)理應(yīng)遵守嬉戲規(guī)矩，不推不擠，留神安好。

四、兒歌韻律，放松活動(dòng)

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多開心呀！

活動(dòng)反思：

中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的"重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯鞏固，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作進(jìn)展更加完善。這些說(shuō)明這一時(shí)期的幼兒更需教師對(duì)他們舉行引導(dǎo)。

春雨中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得養(yǎng)護(hù)耳朵的重要性。

2、通過(guò)嬉戲使學(xué)生養(yǎng)成專心傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

1、關(guān)于耳朵為什么能聽音的科學(xué)視頻；

2、耳朵的布局圖；

3、各種聲音的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師板畫“3（反著）3”

師：小摯友們，你們留心看圖，像我們身體的哪個(gè)器官？

2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國(guó)愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個(gè)更加的日子里，我們要來(lái)上一節(jié)班會(huì)課，老師和大家一起來(lái)熟悉熟悉我們的耳朵。

二、活動(dòng)

1、了解耳朵的重要性。

議論交流：

（1）耳朵有什么作用？

A：耳朵可以聽聲音。

B：耳朵是用來(lái)聽話的。

C：耳朵可以聽故事。

D：耳朵可以聽音樂。

E：眼鏡是架在耳朵上的。

（2）我們沒有了耳朵會(huì)怎么樣？（學(xué)生回復(fù)）

2、熟悉耳朵的布局。

師：同學(xué)們，耳朵為什么能扶助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫(yī)生是怎么說(shuō)的？

（播放關(guān)于耳朵的科學(xué)視頻）

師：誰(shuí)聽明白了？（讓學(xué)生復(fù)述）

3、引導(dǎo)學(xué)生議論如何養(yǎng)護(hù)耳朵。

（1）師：每個(gè)人都有兩只耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音……

說(shuō)明我們的耳朵很有用，那么我們?cè)撛鯓羽B(yǎng)護(hù)耳朵呢？

（2）議論交流：

A：不能對(duì)著耳朵大叫。

B：不能往耳朵里塞東西。

C：洗澡時(shí)不能把水弄到耳朵里。

D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……

（3）師生共同小結(jié)：

不隨意挖耳朵；

不隨意往耳朵里塞東西；

不對(duì)著耳朵大聲喊叫或說(shuō)話；

聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；

當(dāng)有水進(jìn)入耳朵時(shí)，請(qǐng)大人用棉球把耳朵擦明凈；假設(shè)左耳進(jìn)水就抬起右腿，把頭偏向左側(cè)，用手拍右耳，使水從左耳流出來(lái)。

（4）師：假設(shè)不養(yǎng)護(hù)耳朵，耳朵會(huì)怎么樣呢？

A：耳朵會(huì)受傷

B：耳朵會(huì)聽不見聲音

C：耳朵會(huì)聾

教師斷定了學(xué)生的回復(fù)，并補(bǔ)充介紹：假設(shè)不養(yǎng)護(hù)耳朵就可能會(huì)使耳朵的內(nèi)部一些部位受傷，耳膜假設(shè)破了就會(huì)聽不見聲音。

5、嬉戲“看誰(shuí)耳朵靈”

（1）師：“小摯友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要養(yǎng)護(hù)耳朵?，F(xiàn)在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”

師：“靈！”

師：“好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做個(gè)嬉戲‘看誰(shuí)耳朵靈’”

（2）嬉戲。（播放聲音，學(xué)生猜一猜是什么聲音。）

三、總結(jié)

1、交流收獲：通過(guò)今天的班會(huì)課，你有哪些收獲？（生回復(fù)）

2、師：在生活和學(xué)習(xí)中，我們確定要好好養(yǎng)護(hù)的耳朵。

春雨中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道引起疾病的理由，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和裁減疾病。

2.養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的良好習(xí)慣。

3.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.讓幼兒知道高興有益于身體健康。

活動(dòng)打定：

盛有水的兩個(gè)盆;圖片若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解引起疾病的理由，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點(diǎn)：知道引起疾病的理由，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)入情景，導(dǎo)入活動(dòng)。

出示圖片提問：

(1)這位小摯友怎么啦?

(2)他為什么捂著肚子?(激勵(lì)幼兒結(jié)合生活閱歷推測(cè)肚子的理由)

2、談話活動(dòng)。

(1)了解肚子痛的理由。

教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒洗明凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛理由。

幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎屠碛伞?/p>

(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時(shí)打針吃藥)

(3)怎樣做一個(gè)愛明凈，講衛(wèi)生的好寶寶?

小結(jié)：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會(huì)有蛔蟲，就能預(yù)防裁減和疾病，身體才健康。

3、操作活動(dòng)。

(1)出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師實(shí)時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

(2)幼兒查看不同兩盆水，說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和明凈的水有什么不同。

小結(jié)：我們的小手有好多細(xì)菌，要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

春雨中班教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

拿出各種顏色，看老師的錢包美麗嗎?（美麗）

爸爸媽媽有嗎？（有）

你想擁有嗎？（想）

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒折美麗的錢包。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.培養(yǎng)幼兒的查看、操作、表達(dá)才能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

指導(dǎo)幼兒用彩紙按步驟折錢包

活動(dòng)打定

長(zhǎng)方形的彩紙

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)：小摯友你想有一個(gè)美麗的錢包嗎？（想）

拿一張彩紙問：這張紙美麗嗎？（美麗）什么外形的？（長(zhǎng)方形）

那今天我們用長(zhǎng)方形的彩紙折一個(gè)美麗精致的錢包，好嗎？（好）

2.折紙過(guò)程

首先把彩紙發(fā)給小摯友

取一張長(zhǎng)方形的紙，從中間對(duì)折，變成兩個(gè)一樣的長(zhǎng)方形。

再?gòu)拈L(zhǎng)方形的中間折疊。

將紙面翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，后面朝上，將下邊向上折。

將上邊下折。

將左右兩邊向中間對(duì)折。

翻過(guò)來(lái)看看，一個(gè)精致的錢包就做好了。

3.總結(jié)：做每一個(gè)步驟都要輔導(dǎo)孩子，多演示幾遍。

教學(xué)反思

1.孩子的眼和手的協(xié)調(diào)才能很差

2.要積極調(diào)動(dòng)孩子懂得互動(dòng)才能和動(dòng)手才能，查看才能

3.假設(shè)再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動(dòng)一下手指，再讓孩子折疊。讓孩子多動(dòng)腦多動(dòng)手多查看

春雨中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情景故事及嬉戲的輕松高興氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)矩的意適。

2.識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

3.膽表述自己的想法，進(jìn)展想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：熟悉常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

活動(dòng)打定：

1.動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到馬路探索各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通學(xué)識(shí)的資料。

2.記圖片若干保存相機(jī)中

3.圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速馬路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。

4.狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標(biāo)記四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒查看說(shuō)出小狗春游時(shí)見到的各種標(biāo)記。

2、以小狗春游時(shí)遇見的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。

3、引導(dǎo)幼兒回想小狗春游遇見的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、熟悉一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)著名稱及作用。

2、找標(biāo)記的特點(diǎn)，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱。

3、引導(dǎo)幼兒議論遵守交通規(guī)矩的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)矩的意識(shí)。

三、嬉戲：春游去，感受常見的交通標(biāo)記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒議論還見過(guò)哪些交通標(biāo)志?

請(qǐng)幼兒在老師打定的標(biāo)記中探索一個(gè)自己熟諳的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在議論、交流中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對(duì)安好標(biāo)志有了一個(gè)正確地熟悉，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安好標(biāo)記和人的生命安好有著緊密的聯(lián)系的，并且在制作安好標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安好標(biāo)記的熟悉，培養(yǎng)確定的安好意識(shí)。

春雨中班教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解愛耳日

2、孩子為什么會(huì)聾？

3、怎樣防治？

教學(xué)重點(diǎn)：

人的耳朵由哪幾片面組成

教學(xué)難點(diǎn)：

預(yù)防耳聾

教學(xué)過(guò)程：

一課時(shí)

一、愛耳日

每年的3月3日為全國(guó)的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識(shí)，裁減耳聾的發(fā)生，加強(qiáng)耳病的防治，提高國(guó)民的健康水平和人口的整體素質(zhì)。

二、為什么會(huì)耳聾

孩子為什么會(huì)聾？理由是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遺傳、感染、疾病、環(huán)境噪音污染、意外事故等等理由致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬(wàn)多名聾兒中，大約有一半是由于藥物中毒導(dǎo)致的耳聾！一個(gè)健康的孩子由于在發(fā)燒或其他疾病中打了卡那霉素、慶大霉素或鏈霉素，病好之后卻察覺孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。

三