初中思想政治教育教案（精選5篇）

17/17初中思想政治教育教案〔精選5篇〕初中思想政治教育教案〔精選5篇〕作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的初中思想政治教育教案〔精選5篇〕，歡送大家分享。初中思想政治教育教案1一，教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)什么是合作中競爭與競爭中合作；2.把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能；3.在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。二，教學(xué)重點(diǎn)：競爭和合作的關(guān)系；把握在合作中競爭和在競爭中合作的技能。三，教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人四，教學(xué)過程：1、在合作中競爭競爭與合作并不是水火不容的關(guān)系，而是相互依存的。比方美國的微軟公司和我國的漢王科技公司，兩者既是市場競爭的對(duì)手，又是合作的伙伴，微軟的產(chǎn)品中有漢王的科技，兩家的產(chǎn)品在同一市場競爭，在競爭與合作中都得到了開展。其實(shí)許多公司在開展自己的業(yè)務(wù)時(shí)，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調(diào)一致，互通信息，互相支持。與此同時(shí)，員工之間的競爭也非常劇烈。許多員工把整個(gè)身心投入到工作去，提高自己的“業(yè)績〞，以使自己在公司中得到更快開展。這就是所謂的“在合作中競爭〞。指導(dǎo)學(xué)生劃出“在合作中競爭〞的內(nèi)涵〔97頁〕。①活動(dòng)：班集體的合作競爭②目的：通過明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白在合作中競爭會(huì)使集體更強(qiáng)大，使個(gè)人進(jìn)步更快。③要求：閱讀材料，歸納明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)，討論明志中學(xué)八年級(jí)5班的經(jīng)驗(yàn)歸我們的啟發(fā)？分析在建立良好班級(jí)體中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？④教師小結(jié)：取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)，是我們?cè)诤献髦懈偁幍哪繕?biāo)。明志中學(xué)八年級(jí)5班是先進(jìn)集體。這個(gè)集體具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)木?。在與兄弟班級(jí)的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的得很出色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會(huì)使我們個(gè)人進(jìn)步更快，使集體更加強(qiáng)大。競爭是一種有效的合作方式，對(duì)我們來說要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，敢于與他人競爭。下面我們看96頁的材料，每位同學(xué)選一個(gè)工程，按要求完成填空，等一會(huì)我們?nèi)嘟涣?。教師指?dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生完成后進(jìn)行交流。競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實(shí)成功與失敗是相對(duì)的，沒有失敗就沒有成功，我們應(yīng)該正確地對(duì)待。面對(duì)競爭的成功，我們應(yīng)再接再厲，更進(jìn)一步；面對(duì)競爭的失敗，我們不應(yīng)彷徨苦悶，灰心喪氣，而應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。2、在競爭中合作美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個(gè)出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，是合作救了大家。教師講述97頁心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)〔可以讓學(xué)生分幾個(gè)小組同時(shí)做實(shí)驗(yàn)，比一比哪一個(gè)小組用時(shí)最少〕后提問：〔當(dāng)堂實(shí)驗(yàn)的，讓獲勝者答復(fù)前兩個(gè)問題〕〔1〕、你認(rèn)為要在實(shí)驗(yàn)獲勝最正確的方法是什么？〔2〕、這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示？〔3〕、合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？教師歸納：競爭中的合作要表達(dá)雙贏的原那么，競爭對(duì)手不能相互拆臺(tái)、相互排斥，這樣會(huì)兩敗俱傷，雙反響精誠合作、各盡其職，這樣才能相互促進(jìn)、共同提高，這也是在競爭中合作真諦所在。那么，我們?nèi)绾卧诟偁幹泻献髂模渴紫?，正確處理好自己與他人的關(guān)系?！舶鍟澄覀円獙W(xué)會(huì)欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心向他人學(xué)習(xí)，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學(xué)會(huì)理解和諒解別人，學(xué)會(huì)換位思考，要原諒別人的錯(cuò)誤，理解別人的難處，以誠相待這樣才能求得共同開展。其次：需要我們有團(tuán)隊(duì)精神?！舶鍟硤F(tuán)的精神使團(tuán)的內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，使個(gè)人利益服從團(tuán)的利益。一個(gè)人的成功，離不開集體，離不開團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是我們?nèi)〉贸晒Φ目煽勘Ｕ稀?、課堂小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)是充滿劇烈競爭的社會(huì)，它更需要有合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，也更需要“在合作中競爭〞和“在競爭中合作〞的精神。我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)都要走上社會(huì)，都要面對(duì)劇烈的競爭，讓我們學(xué)會(huì)競爭，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)共享，以適應(yīng)未來社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。初中思想政治教育教案2一、目標(biāo)要求：知識(shí)與能力：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過程中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)決的信心以面對(duì)生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作，鍛煉合作能力與技巧。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的競爭意識(shí)，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出奉獻(xiàn)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步三、教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)競爭的壓力四、知識(shí)要點(diǎn)：一〕競爭是前進(jìn)的動(dòng)力1、競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力2、競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力3、競爭是國家和社會(huì)開展的動(dòng)力二〕面對(duì)競爭的壓力1、競爭壓力的積極作用2、競爭壓力的消極影響3、鍛煉適應(yīng)競爭的心理素質(zhì)4、正當(dāng)競爭，堅(jiān)守人格5、中學(xué)生應(yīng)善于面對(duì)競爭的壓力三〕團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步1、社會(huì)生活離不開團(tuán)結(jié)合作2、團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)3、培養(yǎng)合作的能力4、競爭與合作，建設(shè)美好集體，創(chuàng)造美好社會(huì)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一〕導(dǎo)入：4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也欣賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。〞你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？小結(jié)：這項(xiàng)比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會(huì)天地里，各種各樣的競爭與合作時(shí)時(shí)處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人欣賞，而是構(gòu)成社會(huì)生活中必不可少的內(nèi)容。我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助。二〕競爭是前進(jìn)動(dòng)力1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71社會(huì)風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中〞思考：落在后面的運(yùn)發(fā)動(dòng)為什么沒有放松努力？觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運(yùn)發(fā)動(dòng)熱情鼓掌？結(jié)合剛剛的情景，談?wù)勀銓?duì)生活中“競爭〞的意義的理解。把全班學(xué)生分成假設(shè)干個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)代表，分組討論后，讓每個(gè)小組代表交流本小組的觀點(diǎn)，選出優(yōu)勝組。〔讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個(gè)人全力以赴地參與和爭取，以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。競爭是大家參與的活動(dòng)，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對(duì)于勝利者固然意義重大，對(duì)于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要?！?、競爭是前進(jìn)的動(dòng)力〔1〕競爭是個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，〔2〕競爭是集體前進(jìn)的動(dòng)力〔3〕競爭是國家和社會(huì)開展的動(dòng)力3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？4、區(qū)分：中午我們排隊(duì)去食堂吃飯時(shí)，我們要走在最前面，因?yàn)槲覀冏咴谇懊?，才表達(dá)我們?cè)诟偁幹惺莿倮?。通過區(qū)分，使學(xué)生意識(shí)到，生活中不能事事爭先，斤斤計(jì)較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競爭〞。高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。初中思想政治教育教案3教材內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)，第三課《走向自立人生》教學(xué)設(shè)計(jì)思路：七年級(jí)學(xué)生正處于青春初期，是個(gè)體從童年向青年過渡的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動(dòng)，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合他們需求的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自覺接受正確的道德觀念和增強(qiáng)法律意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我效勞勞動(dòng)；了解自立的表現(xiàn)，知道自立的方法和途徑。2、能力目標(biāo)：初步形成并不斷提高管理自己學(xué)習(xí)、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)決的根底。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自立的生活態(tài)度，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)自立的意義和快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵：重點(diǎn)：懂得自立的含義；理解自立的必要性難點(diǎn)：理解自立的必要性關(guān)鍵：樹立自立的生活態(tài)度，形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。教學(xué)方法：〔1〕在教學(xué)過程中采用理論聯(lián)系學(xué)生生活、思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?〕在教育過程中注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。〔3〕在教學(xué)活動(dòng)中采用小組討論等合作學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教師提問：〔1〕今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手；〔2〕今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；〔3〕今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手?！策@三個(gè)小問題看起來非常滑稽，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的答復(fù)，然后教師接著追問：為什么要自己穿衣服、自己洗臉？學(xué)生的答復(fù)一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，教師要根據(jù)學(xué)生的答案引出本課的主題?！辰處熆偨Y(jié)：洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課要討論學(xué)習(xí)的就是自己的事情自己干。〔有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否認(rèn)的答復(fù)，比方：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。〕二、講授新課〔一〕、自己的事情自己干〔板書〕教師提問：看到這個(gè)題目，你想到了些什么？有哪些值得你回憶的記憶？〔美好回憶〕學(xué)生思考，交流?！苍O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學(xué)生，引導(dǎo)到說出自立的含義。學(xué)生可以回憶幼兒園、小學(xué)階段的生活，課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式；可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個(gè)曾經(jīng)聽過的童話故事。〕1、自立的含義：自己的事情自己干〔板書〕學(xué)生舉例：〔請(qǐng)幾位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。〕教師歸納：同學(xué)們所舉的.這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問3—4名同學(xué)，然后再由教師總結(jié)并板書。2、自立的表現(xiàn)：〔板書〕〔1〕、生活自立〔板書〕〔2〕、學(xué)習(xí)自立〔板書〕〔3〕、處理社會(huì)問題自立?！舶鍟场舶阎攸c(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的良苦用心，知道感謝父母，不僅用成績回報(bào)，還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母?！硨W(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？〔這個(gè)討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)發(fā)言，在學(xué)生討論期間，教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己?！?、自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己〔板書〕〔二〕、自我檢測：究竟會(huì)做多少事？〔學(xué)生翻開課文35頁，做自測題，在會(huì)的工程上打勾，自己還有什么表現(xiàn)補(bǔ)在下面空白處；并判斷哪些屬于個(gè)人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會(huì)生活的范圍〕這個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生了解，現(xiàn)在的“自立〞“自己的事〞已經(jīng)擴(kuò)大了范圍，它的意義更深了。教師提問：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？〔學(xué)生交流時(shí)教師盡量從鼓勵(lì)角度出發(fā)，及時(shí)點(diǎn)撥，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)?！场踩?、故事新編。給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。黃昏，他要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去?！矊W(xué)生可能編出：男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等；女生可有意思拉，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們?cè)诩乃奚钪械脑庥??！辰處燀槃萏釂枺哼@位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？后來他會(huì)怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？〔學(xué)生討論交流后選代表發(fā)言?！辰處熆偨Y(jié)：自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和開展。陶行知先生曾說過這樣一句話：〔跟學(xué)生一起大聲讀〕滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！〔四〕、自己動(dòng)手，實(shí)踐體驗(yàn)。1、自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。2、打十分的學(xué)生上臺(tái)介紹整理物品的小訣竅。3、花五分鐘給自己的課桌椅進(jìn)行大掃除。4、說一說看著自己勞動(dòng)成果后的心情?！餐ㄟ^這個(gè)活動(dòng)，一方面讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)會(huì)寄宿生活中關(guān)鍵的一個(gè)本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)后是快樂的，心情是輕松的。〕〔五〕、總結(jié)教師：勞動(dòng)是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！〞通過這堂課，你對(duì)自立有哪些認(rèn)識(shí)呢？說說你的凡人小語。學(xué)生：思考后交流。以下是幾位學(xué)生的大作：不下蛋的母雞，不是好雞；不自立的人，不是好人。自立乃生也。望聞問切靠自己，衣食住行靠自立。長在溫室中的花，不一定好看；長在懸崖上的樹，不一定柔軟；要使自己的生命閃光，需要自立。學(xué)會(huì)自立，生活將變得更加美好。教后反思：我在教學(xué)的過程中有同學(xué)生融為一體的感覺。1、我充分了解學(xué)生，了解他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！蹲约旱氖虑樽约焊伞吩谛W(xué)一年級(jí)就有一堂思品課，但主要著力點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自我效勞的意識(shí)，減少對(duì)父母長輩的依賴。所以當(dāng)學(xué)生們回憶到小學(xué)老師教的歌《勞動(dòng)最榮耀》時(shí)，大家唱了起來：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……〞課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂。2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識(shí)；第二個(gè)活動(dòng)也符合初一學(xué)生具有一定的理性思考能力的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，說說啟發(fā)。而在形式上模仿了名人名言的格式，使學(xué)生更有成就感。3、設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，跟學(xué)生同樂同憂。再有感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成局部，學(xué)生的成長是教師快樂的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。初中思想政治教育教案4一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。2、過程與方法利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過活動(dòng)自我教育的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)自覺培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。二、教學(xué)建議教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)〞。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理開展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來說有一定的難度?？赏ㄟ^討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。三、教法建議1、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。2、由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。3、對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來比照、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題確實(shí)切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。四、教學(xué)過程：1、學(xué)生小品表演值日生與值周生〔情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來值日生指出其缺乏，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休?！硨W(xué)生分析值日生這種追求外表榮耀的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。2、學(xué)生小品表演兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話甲：期末你能考第一嗎？乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。乙：你這話倒提醒我了，趁沒人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。問：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。3、忌妒與自尊自信有什么區(qū)別？你能打個(gè)適宜的比方嗎？學(xué)生舉例說明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的根底上，自尊自信是把成功建立在自己努力的根底上。4、學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑歸納：敢于正視缺乏，不斷嘗試改良，可以防止自卑情緒的產(chǎn)生。5、學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說明"滿招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。6、討論分析："我該怎么辦？"有一個(gè)學(xué)生叫王偉，他是一個(gè)愛勞動(dòng)、懂禮貌的孩子，只不過在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)一般，因此，王偉總是對(duì)自己缺乏信心，總覺得自己不是老師心目中的好學(xué)生、同學(xué)心目中的好伙伴。因此他時(shí)常感到不自信。請(qǐng)問他應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲?！?、學(xué)生做課堂小結(jié)初中思想政治教育教案5一、教材地位與作用《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會(huì)如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個(gè)文明人的根本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康開展奠定根底。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容那么從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時(shí)，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與根底。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力;并通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)根底;隨著年齡和知識(shí)的增長，七年級(jí)學(xué)生也具有了一定的分析區(qū)分能力;另外，七年級(jí)學(xué)生正處在身心開展的過渡時(shí)期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點(diǎn)，我將采用適宜的教學(xué)方法讓學(xué)生較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。而七年級(jí)學(xué)生又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：①七年級(jí)學(xué)生還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時(shí)定力缺乏，容易開小差、走神;②當(dāng)今社會(huì)存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對(duì)禮貌教育的無視，致使一些學(xué)生受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的根底上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。確立依據(jù)：語言和行為是學(xué)生日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效的方面。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)就確定為：如何讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。在教學(xué)中，我將對(duì)學(xué)生身邊不禮貌的案例進(jìn)行分析，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性;開展課堂活動(dòng)，進(jìn)行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會(huì);并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點(diǎn)。五、教學(xué)方法1.教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，為表達(dá)“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔〞的教學(xué)原那么，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法②情境教學(xué)法③直觀教學(xué)法。2.學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法②總結(jié)反思法。六、教學(xué)過程(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)課堂討論——《“變質(zhì)〞的牛奶》一名顧客來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問效勞員：“怎么是變質(zhì)的牛奶?〞效勞員很有禮貌地將“變質(zhì)〞的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說：“熱奶加檸檬會(huì)起反響，您最好分開喝。〞客人聽了，面露愧色，連聲抱歉。提問：①這位客人為什么會(huì)面露愧色，連聲抱歉呢?②你喜歡這位效勞員嗎?為什么?③這位效勞員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌?設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識(shí)點(diǎn)的具體展開做了鋪墊。(二)講授新課(約35分鐘)態(tài)度應(yīng)誠懇(板書)案例分析——《志強(qiáng)與志輝的故事》志輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗X得自己沒有方法幫助志輝解決問題，還不如對(duì)他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無話不說了。志強(qiáng)也覺得很委屈。提問：①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問題出現(xiàn)在什么地方?②如果你是志輝，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎?志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度?設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣;通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，到達(dá)對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。語言應(yīng)文明(板書)(重點(diǎn))1.漫畫欣賞——《買書》提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢?②李明和后面那位同學(xué)用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?2.小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)?如果是你，你會(huì)怎么做?設(shè)計(jì)意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，學(xué)生很容易理解;漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)的問題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語言文明的重要性。再用小品的形式活潑課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察比照及我的點(diǎn)撥，到達(dá)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的穩(wěn)固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。行為應(yīng)得體(板書)(重點(diǎn))1.視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?提問：①平時(shí)生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為?②這些行為對(duì)嗎?它們會(huì)造成什么樣的影響?③我們應(yīng)該怎樣改正?2.情境演示——遇到以下情況怎