初中美術(shù)優(yōu)秀教案

9/9初中美術(shù)優(yōu)秀教案初中是中學的初級階段，初中一般是指九年義務(wù)教育階段，是向高中過渡的一個過程，屬于中等教育的范圍。下面是小編給大家整理的初中美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。初中美術(shù)優(yōu)秀教案1[課題]我為校園添色彩——服裝設(shè)計與模擬制作(人教版七年級上冊)[教學目標與根本要求]1.通過學生裝、校服設(shè)計與模擬制作練習活動，了解服裝設(shè)計的根本常識。2.提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。[教學重點、難點]教學重點通過學習讓學生建立符合中學生特征的健康的、積極向上的著裝觀，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。教學難點能否恰當?shù)剡\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。[教學載體]多媒體教學設(shè)備及課件[教學方法]欣賞、討論、講解、示范[學法指導]邊看邊議邊學習，建議小組合作完成課堂練習。[板書設(shè)計]我為校園添色彩——服裝設(shè)計與模擬制作1.學生裝應該具有什么特色?2.在服裝設(shè)計過程中我們應注意：(1)服裝的款式造型設(shè)計;(2)服裝的色彩設(shè)計;(3)服裝的面料選擇。3.小練習：每人嘗試設(shè)計男女學生裝各一套，并寫出設(shè)計思路。效果圖的繪制：鉛筆畫草圖→彩筆著色完成4.小組活動：各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼：畫輪廓→剪服裝→粘帖初中美術(shù)優(yōu)秀教案2課題：勞動——人類創(chuàng)造力的源泉課型：欣賞課教學目標：通過本課的學習讓學生了解一局部勞動的場景，通過欣賞這些場景來認識勞動創(chuàng)造世界。勞動是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。教學方法：1、欣賞2、討論3、動手畫勞動場景一、導入新課：1;簡介本屆學生是根底教育課程改革青島實驗區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來完成教改任務(wù)。2;本節(jié)課為欣賞課。3;觀看勞動的場景畫面4;把學生分成四個組。搶答問題：觀看12頁的五個畫面1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動性質(zhì)和情節(jié)?二：新授課：教師活動：1：根據(jù)座次分成四個組。2：提出活動一的第一個問題。?3：教師在黑板上分四個記分牌，分別記分。4：活動一(2)、(3)問題根據(jù)時間再定。5：教師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動場景的畫〞。學生活動：1：分成四個組，自己選隊長，起隊名。2：搶答問題。3：選代表作總結(jié)。4：學生動手畫“表現(xiàn)勞動場景的畫〞。能力要求：通過學生答復下列問題培養(yǎng)自主學習的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：對課本3、4頁問題找出一、二個來論述，寫成小短文下節(jié)課交流。資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館課后記：新教材的實施，新的教學理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動學生的積極性激發(fā)學生求知欲，需要我們認真探索。1;教師要以平等的身份組織和參與討論。2：鼓勵學生大膽創(chuàng)新、探索，注意對有創(chuàng)見觀點的學生充分肯定。3：對課本中的知識點要強調(diào)清楚。4：師生共同運用現(xiàn)代科技手段學習。初中美術(shù)優(yōu)秀教案3教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。教學重點感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點。教學準備課前布置學生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。教師準備有關(guān)掛圖，有條件的應準備光盤或制作課件。課時安排2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)教學過程第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣#教案#導語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。二、快速閱讀，整體感知教師要求學生根據(jù)“閱讀提示〞，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點?(答案要點：這幅畫分三局部，第一局部描繪市郊景象，第二局部描寫繁忙的汴河碼頭，第三局部描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，到達生動明確，惟妙惟肖的境界。)三、賞讀，展開想象教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。學生讀文、看圖、想象。四、美讀，表達情感教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一局部，就讀哪一局部的文字，先自己讀，然后讀給其他同學聽。(朗讀“市郊景象〞這局部內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸〞語氣漸趨熱烈;“繁華街市〞更為熱烈。)第二課時五、尾段導入，了解專題教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術(shù)意義，不僅在我國繪畫占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。學生讀書、思考。六、小組合作，探究專題教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風俗人情〞，又如“橋梁建筑〞“道路交通〞“人際關(guān)系〞等，然后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學生上網(wǎng)查找。七、班上交流，適時指點班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易無視的局部，老師要給予補充;，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關(guān)市招(官廳、狀元府)。橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。。八、獨立構(gòu)思，撰寫專題報告以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學目標中相應減去第3條)初中美術(shù)優(yōu)秀教案4一、教學案例教學背景：(1)工藝性。在初中美術(shù)教學中繪畫作業(yè)不像小學美術(shù)教學那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速開展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實，對某些創(chuàng)意、設(shè)計類的課程比擬感興趣。(2)知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡送;同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益開展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術(shù)作業(yè)。(3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應成為有意義的創(chuàng)造性活動，教師要啟發(fā)、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行創(chuàng)造提供時機。(4)個性化。初中生的個性差異日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風格各異的景象。(5)動機作用。小學生“無意性〞的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于興趣。初中生的學習也需要激發(fā)興趣，但動機的作用越來越占主導地位。二、教學過程：1、揭示課題。今天我們畫一畫人。板書課題。2、講解“速寫〞。什么是速寫呢?速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。3、欣賞:欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。4、寫生前的準備:教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。5、教師示范:(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。6、指導練習:記住:“站七坐五盤三半〞,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能表達動態(tài)越好。7、學生練習,教師巡視。8、講評:對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平三、案例的幾點啟示表達教學者的教學理念教學理念決定著教學實踐和教學效果的優(yōu)劣。探究性教學在初中一年級美術(shù)教學活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學課，使學生的學習方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正表達出一種先進而科學的教學理念：“教學不是模式，教學者不但教會學生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計，更重要是怎樣想，讓學生標新立異，打破常規(guī)。由學知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型，由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有?，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄?，由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型。〞在美術(shù)教學中，除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學習之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學校實施這樣的“創(chuàng)造性思維訓練美術(shù)課程〞更具有意義和作用。初中美術(shù)優(yōu)秀教案5教學目的：1、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣和愛好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)〞(羅丹語)。2、引導學生通過細致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導學生運用繪畫知識表現(xiàn)校園環(huán)境。3、鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?；顒舆^程：1、風景畫欣賞導入。(復習構(gòu)圖、透視知識)2、分組活動寫生、師生共同活動。3、課堂小結(jié)，學生自我評價、教師適當點評總結(jié)。一、引課：[情景]1、課堂內(nèi)。老師：同學們好，老師近日畫了一張風景畫，大家想不想看一看?學生(齊聲)：想。(老師展示風景畫。)(學生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。)老師：請用你自己學過的美術(shù)知識對這幅畫進行評析。(學生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復習了透視、構(gòu)圖知識。)(老師對學生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。)老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。)學生(邊議論邊發(fā)言)：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時，學生探索美的興趣被激發(fā)了出來)2、課堂外學生分組開始校園寫生，師生共同活動。3、課堂內(nèi)課堂小結(jié)——學生自我評析——老師點評總結(jié)。課后簡析：通過對校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn)，加深對校園豐富多彩的學習生活的體驗以及自己與同學、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學生熱