初中七年級上冊政治教案五篇

23/23初中七年級上冊政治教案五篇政治，它指對社會(huì)治理的行為，亦指維護(hù)統(tǒng)治的行為。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。下面就是小編整理的初中七年級上冊政治教案，希望大家喜歡。初中七年級上冊政治教案1教學(xué)目標(biāo)：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。幫助學(xué)生樹立法律保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生敢于和藹于同侵權(quán)行為作斗爭的勇氣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。教學(xué)難點(diǎn);運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。學(xué)生分析：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了局部法律常識，但依法維權(quán)意識仍然比擬缺乏，面對生活中發(fā)生的一些違法侵權(quán)行為，不能進(jìn)行正確的判斷，也不能進(jìn)行堅(jiān)決有效的斗爭。即使斗爭了，也常常因?yàn)榉椒ú划?dāng)或盲目斗爭，而使結(jié)果適得其反，因此，讓學(xué)生知道獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，是非常必要的。對于初中學(xué)生當(dāng)然不可能學(xué)習(xí)過多內(nèi)容、講得很細(xì)，但要讓他們懂得遇到法律問題找誰，怎樣尋求幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過程：導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)。但是，我們所生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象也是較為普遍的。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢?我們可以通過哪些方法和途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)利呢?這就是我們第二框題：“善用法律保護(hù)自己〞將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。(一)：“求助有路〞(板書)1、法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。(教師歸納過度講解)當(dāng)我們的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦?我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器是什么?當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。因?yàn)椋鎭眄樖?，忍氣吞聲就?huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)打擊，以牙還牙也會(huì)給自己造成危害。正確的選擇就是運(yùn)用法律武器維護(hù)我們的合法權(quán)益。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器。可是，由于我們對法律知道得不太多，很多法律知識和程序都不懂。因此，我們必須向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)及其工作人員尋求幫助。2、維權(quán)機(jī)構(gòu)：法律效勞所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心、消協(xié)、居委會(huì)、婦聯(lián)等學(xué)生活動(dòng)：小組討論：請你幫幫小芳出主意第108頁的案例本案例中的小芳可以通過向政府有關(guān)部門、“法律效勞所〞、“律師事務(wù)所〞、“公證處〞、“法律援助中心〞等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然也可以采取訴訟手段，去打官司，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。(可參考教材第110頁的“相關(guān)知識連接〞)本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對小芳的家長效之以理，動(dòng)之以情，屢次上門做了耐心仔細(xì)的說服教育工作。小芳的繼父最終愉快的同意繼續(xù)送小芳上學(xué)。小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益。閱讀教材第108頁-110頁的內(nèi)容了解“法律效勞所〞、“律師事務(wù)所〞、“公證處〞、“法律援助中心〞等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。教師歸納小結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過向這些政府有關(guān)部門、“法律效勞所〞、“律師事務(wù)所〞、“公證處〞、“法律援助中心〞等法律機(jī)構(gòu)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)仲裁委員會(huì)等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題;或通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這就是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以防止一些不必要的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)?？梢?，合法權(quán)益受到侵害的解決途徑有：3、維權(quán)途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟(二)：“敢打官司〞1、什么是訴訟?訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。打官司(訴訟)這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最、最有效的手段。打官司不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對違法犯罪分子的打擊，有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的開展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公正。2、訴訟有三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、刑事訴訟。刑事訴訟：是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接〞，學(xué)生看書了解刑事訴訟案件的類型，教師適當(dāng)講解。)民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接〞，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局〞，教師適當(dāng)講解。)行政訴訟：俗稱“民告官〞，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動(dòng)。下面我們看一個(gè)具體案件?？蓞⒖冀滩牡?12頁的“相關(guān)知識連接〞，小小辯論賽：主題——打官司是光榮的還是不光榮的打官司并不是什么不光榮的事情。因?yàn)?，勇敢地狀告侵?quán)者，不僅可以維護(hù)了自己的合法權(quán)益，也維護(hù)了法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。否那么不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。引領(lǐng)對策：教師課前應(yīng)對學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)，辯論結(jié)束后，還可以評出優(yōu)勝者、辯手，教師進(jìn)行點(diǎn)評。(三)：“善于斗爭〞組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：①假設(shè)你是小平，你會(huì)怎么處理這件事?……小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110〞報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。②初中學(xué)生小婭被一個(gè)流里流氣的男青年截住，先是要與她交朋友，后來又讓她資助點(diǎn)兒錢。周圍沒人，跑不掉，又?jǐn)巢贿^他，怎么辦?……小婭的做法給我們什么啟示?……我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。③你遇到類似的事會(huì)怎樣做?你有什么好的方法?……我們青少年與違法犯罪分子做斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。例如，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110〞報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。河流雖急，沿著河槽走;人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭;當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲摇⒓w、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。同違法犯罪行為作斗爭，既可以協(xié)助執(zhí)法機(jī)關(guān)及時(shí)地偵破案件、懲辦違法犯罪，又能有效地預(yù)防和減少犯罪，同時(shí)，公民還可以從中受到教育、得到鍛煉。對違法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。1、為什么同違法犯罪作斗爭要見義智為?同違法犯罪行為作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民的責(zé)任。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其做斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量比照懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量防止不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，比擬巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。2、與違法犯罪作斗爭的好方法有：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110〞報(bào)警電話等等。3、你知道哪些情況應(yīng)打“110〞報(bào)警電話?(學(xué)生討論后發(fā)言，老師歸納。)當(dāng)公民、國家、集體的合法權(quán)利正在遭受不法侵害，或者發(fā)生交通、火災(zāi)等意外事故時(shí)要及時(shí)報(bào)警。具體范圍為：一是殺人、搶劫、搶奪、Q###J、盜竊等刑事案件;二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序;三是結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女等治安案件，以及其他危及公共平安，需要公安機(jī)關(guān)緊急處置的事件;四是自然災(zāi)害事故;五是群眾的求助。學(xué)生閱讀課本114頁的圖片和文字資料。思考并交流：①“上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。〞這一觀點(diǎn)正確嗎?為什么?……偶爾上游戲廳放松一下是可以的，但不能沉迷其中。②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。〞這一觀點(diǎn)正確嗎?為什么?……他人的事與己無關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭;當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益。③小芳同學(xué)可以采取哪些行動(dòng)?……框題教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們，通過對本框題的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私下報(bào)復(fù)。而應(yīng)該向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決，就得訴諸于法律，通過訴訟途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。初中七年級上冊政治教案2【教材分析】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)那么的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的標(biāo)準(zhǔn)作用和對人們的保護(hù)作用。教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法?！緦W(xué)生分析】初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)那么包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，是因?yàn)榻處?、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)那么能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)那么，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)那么和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)那么，從而樹立起最根本的法律意識?！窘虒W(xué)過程】游戲?qū)耄簩W(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰更快〞誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個(gè)瓶口比擬小的瓶子里，放入用線串好的五個(gè)乒乓球，分別請兩組同學(xué)(五人為一組)上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。(一)、我們身邊的規(guī)那么.1、社會(huì)生活離不開共同的規(guī)那么。創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國際比賽，一位日本運(yùn)發(fā)動(dòng)拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)那么中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。學(xué)生討論：算還是不算?同學(xué)們討論。假設(shè)體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會(huì)是一種什么樣子。(興奮劑、借助于器械等)教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)生活的其他方面。設(shè)計(jì)意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)那么的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識到如果沒有規(guī)那么，事情可能就會(huì)帶無法預(yù)計(jì)的后果。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。交叉換位學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)那么——交叉換座位。教師活動(dòng)：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求設(shè)計(jì)意圖：通過探究式活動(dòng)，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓〞，而如果我們按照一定的規(guī)那么進(jìn)行，我們覺察會(huì)很順利，并提出規(guī)那么是一種美。生活延伸：生活中也有許多規(guī)那么給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些。如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險(xiǎn)讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然?！拔业囊惶歙暎枋鲎约荷钪杏龅降幕蚋惺艿降囊?guī)那么。學(xué)生活動(dòng)：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)那么?如果要你對這些規(guī)那么進(jìn)行分類，你怎么分?設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，表達(dá)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題能力，并從比照中自然引出特殊的規(guī)那么——法律。特殊規(guī)那么——法律是真是假：舉四種規(guī)那么的行為(社會(huì)道德、學(xué)生守那么、法律、宗教標(biāo)準(zhǔn))，請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)那么的區(qū)別。(可以運(yùn)用課本中的表格)社會(huì)道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。學(xué)生守那么：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否那么要扣除四項(xiàng)紅旗競賽分。法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。宗教標(biāo)準(zhǔn)：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過比照找到：2、法律的三個(gè)特征：一是法律由國家制定或認(rèn)可二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性三是法律對全體社會(huì)成員具有普遍約束力(二)、生活離不開法律。1、日常生活離不開法律。馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議?2、國家的治理離不開法律?！咀鳂I(yè)】生活中有什么規(guī)那么?法律作為一種規(guī)那么，與其它規(guī)那么有什么不同?初中七年級上冊政治教案3教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個(gè)根本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處分含義和種類;提高學(xué)生守法意識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)那么，它標(biāo)準(zhǔn)著全體社會(huì)成員的行為，我們必須遵守，如果一個(gè)人違反了法律，不但會(huì)給社會(huì)和他人造成危害，而且自己也要承當(dāng)法律責(zé)任，受到法律的制裁。今天我們就來學(xué)習(xí)第二方框的內(nèi)容二、法不可違(板書)(一)、誰都不能違法(板書)講述原湖北省省長張國光受賄判刑事例。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題?學(xué)生討論，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁學(xué)生看P91小勤的故事，思考書中的問題。教師引導(dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法、知法、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事，不作違法的事這是我們行為的底線，也是對我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)那么，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?案例展示：1、李某等三人在電影院觀看電影時(shí)，起哄、打鬧、吹口哨。影院工作人員屢次勸阻，他們就是不聽。他們該由誰來處理?2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口手表，先說第二天還，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴，法院判決朱某限期歸還手表，否那么賠償蘇某損失350元。)3、17歲的中學(xué)生趙某，屢次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物，得贓款400多元。公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪，依據(jù)刑法判處其有期徒刑。)(學(xué)生分組討論并填寫P93頁表格，選派代表發(fā)言)教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務(wù)，做了法律所禁止的事，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒。在我國法律面前人人平等，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。1、違法行為的含義凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。2、違法行為的種類：(見書)違反的法律社會(huì)危害程度行政違法行為行政管理法律法規(guī)情節(jié)輕微，社會(huì)危害性較小一般違法行為民事違法行為民事法律法規(guī)刑事違法行為刑法嚴(yán)重社會(huì)危害性嚴(yán)重違法行為三類違法行為相比擬，前兩種情節(jié)比擬輕微，對社會(huì)危害小，我們把它們稱為一般違法行為，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為。任何違法行為都要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任(二)犯罪必受懲罰(板書)我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?1、犯罪、刑法(板書)刑法是以國家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性，觸犯刑法并依法應(yīng)受處分的行為。2、犯罪的根本特征(板書)第一、犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。(最根本的特征)第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為。(法律標(biāo)志)第三、犯罪是應(yīng)受刑罰處分的行為。(后果)3、刑罰的含義、種類(板書)刑罰又叫刑事處分、刑事處分，是人民法院對犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段我國的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類。主刑是對犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制、拘役(不是拘留)、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法，包括罰金(不是罰款)、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種?；顒?dòng)“我是小法官〞：請結(jié)合所學(xué)知識判定以下行為分別屬于什么違法行為?應(yīng)承當(dāng)什么責(zé)任?案例一：吳某的小賣店被盜，便到派出所報(bào)案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會(huì)被逮捕。〞經(jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅(jiān)持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)該承當(dāng)什么責(zé)任?案例二：學(xué)生小創(chuàng)因?qū)掖挝赐瓿勺鳂I(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)什么責(zé)任?案例三：中學(xué)生王某無心學(xué)習(xí)，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。王某的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承當(dāng)什么責(zé)任?課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來什么樣的法律后果，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)知法、守法的好公民。初中七年級上冊政治教案4【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解神奇的生命世界、欣賞生命的微妙，感受生命之美、生命的獨(dú)特性;學(xué)會(huì)以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)保護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。過程與方法：通過“探究園〞中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命，與大自然和諧相處。通過“閱讀與感悟〞中的散文《生命的光芒》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛惜這個(gè)美好的世界。結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航〞闡述的問題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成保護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，到達(dá)他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨(dú)特的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛自然的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂曲;2,指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.教學(xué)方法體驗(yàn),感受,觀察、小調(diào)查,小組研討,講解.教學(xué)過程歌曲導(dǎo)入活動(dòng)一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.活動(dòng)目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開聯(lián)想,勾畫大自然的圖畫.活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng),植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.師:同學(xué)們,在剛結(jié)束的假期里面,也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國河山的大好風(fēng)光,見到了各種風(fēng)土人情.現(xiàn)在讓我們一起來欣賞這首《大自然之聲》.學(xué)生欣賞歌曲.(2-3分鐘)師:請大家說說,在剛剛的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音學(xué)生答復(fù):有蟬鳴,鳥叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風(fēng)過樹林的沙沙聲,雷鳴聲等等.師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請大家把剛剛所聽到的聲音都連貫起來,用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.學(xué)生答復(fù):(略).師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界.活動(dòng)二：觀察與思考認(rèn)識生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性.一.認(rèn)識生命世界的獨(dú)特性活動(dòng)目的:通過觀察生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨(dú)特性與多彩,神奇,逐步樹立起生態(tài)德育觀.活動(dòng)準(zhǔn)備:1,教科書探究園——精彩的生命.(五幅圖)2,學(xué)生課前收集的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.3,學(xué)生以4-6人為興趣活動(dòng)小組.師:同學(xué)們請拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動(dòng)植物,并闡述理由.學(xué)生討論并交流自己的感受.(略)師:看來同學(xué)們對生命世界里的動(dòng)植物了解還真不少!現(xiàn)在讓我們一起來看看教科書第2-3頁的"觀察與感受"中的五張照片.首先請大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象學(xué)生答復(fù):1,沙漠中的植物.2,孕育中的嬰孩.3,顯微鏡下的細(xì)胞組織.4,草原上的雄獅.5,大海中的魚類.師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來樹,嬰孩,細(xì)胞組織,獅子,魚類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請大家在小組內(nèi)討論后,答復(fù)老師的問題.學(xué)生答復(fù):1,沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命.2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命.3,顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命.4,草原上的雄師——代表著兇猛,強(qiáng)悍的生命.5,大海中的魚類——代表著水下多彩,美麗的生命.……活動(dòng)三：畫生命師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學(xué)身邊又有哪些生命呢?師：同學(xué)們都來說說看，我們身邊存在的生命有哪些?生答復(fù)師：生命是多種多樣，那在你心目中最精彩的生命是什么呢?下面我們就來為生命繪畫，用畫展示出你認(rèn)為最精彩的生命。等一下我們讓同學(xué)們猜猜你畫的是什么生命，看看哪位同學(xué)畫的最像?生畫畫展示成品生猜，畫者講理由。師：我們說蘿卜青菜各有所愛，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己畫的生命是最精彩的。那我就想問了，我們可不可以只要自己認(rèn)為最精彩的生命，其他的生命都不要呢?生答復(fù)：不能活動(dòng)四：游戲叫做“我和你有關(guān)〞師：為什么呢?下面我們先來玩一個(gè)游戲，游戲叫做“我和你有關(guān)〞?；顒?dòng)要求：這里有自然界的11種生命，等一下各組來抽簽選擇其中的一種生命;然后找出與本組所選生命相關(guān)的生命，例如選擇的是蛇，就可以把青蛙和他們之間用線劃起來，寫上吃;在青蛙和昆蟲之間寫上吃，……每組選一位同學(xué)參加活動(dòng)，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學(xué)。生選人，抽簽，比賽，宣布贏者師：我們來看看，同學(xué)們覺的這一張張像什么?生答復(fù)師：對，網(wǎng)，我們可以給它一個(gè)名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個(gè)生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒有一種生命能隨心所欲，即使是動(dòng)物界號稱萬獸的獅子也不可以。生觀看動(dòng)畫《獅子的對話》師：因此我們不能因?yàn)樽约合矏圻@種生命就說它有價(jià)值，也不能因?yàn)槔鲜筮^街人人喊打，就說明老鼠沒有它的價(jià)值，任何生命都有它自己的價(jià)值。師：那現(xiàn)在老師在這11種生命中再加上一種，人。人是生命世界中的一員，這是大家一致贊同的。那她是不是自然界中的一局部呢?我們請一位同學(xué)來試試看重新編制這張生命網(wǎng)。生編制生命網(wǎng)師：從這張生命網(wǎng)中我們可以看出人類也是自然界中的一局部。生舉例師：人類的衣食住行等最終都來自于大自然。而且更重要的一點(diǎn)就是人類來自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。所以人類和自然界中的其它生命是一樣的，只不過人類也是以自己獨(dú)特的形式生活著，以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著、開展著。師:自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的,它們從幾億年前開始發(fā)源,從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物開展到龐大的肉食動(dòng)物,從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物,從爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物,從單一的為數(shù)不多的物種開展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界.那么這個(gè)世界上,是否人類生命的價(jià)值高于其他生命呢二.認(rèn)識世界中各種生命價(jià)值的平等性活動(dòng)五：小小辯論會(huì).辯題:"人類生命的價(jià)值是否高于其他生命"活動(dòng)目的:加深對生命獨(dú)特性的理解,懂得每種生命都有其存在的價(jià)值,要尊重地球上的一切生命;懂得各種生命都有平等的生存權(quán)利,各種生命息息相關(guān),相互聯(lián)系;引入對人和其他生命價(jià)值的思考,懂得善待其他生命,為下一節(jié)課《生命需要彼此尊重》做好鋪墊.活動(dòng)準(zhǔn)備:全班同學(xué)分為2個(gè)大組,一組為正方:人類生命的價(jià)值高于其他生命;另一組為反方:人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的.(教學(xué)提示:學(xué)生的觀點(diǎn)總的來說可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾類:1,人類生命的價(jià)值肯定高于其他生命;2,人類生命的價(jià)值不一定高于其他生命;3,人類生命的價(jià)值與其他生命是平等的;4,人類生命的價(jià)值與其他生命的價(jià)值一樣等幾種結(jié)論.對學(xué)生的答復(fù)老師不要急于引導(dǎo)得出"生命都有平等的生存權(quán)利"的結(jié)論,而讓他們自己去思考為什么"高于",或"不一定",或"不平等",或"一樣",從而得出"生命的存在是大自然的奇跡,人類只是其中的一種","人類無權(quán)剝奪其他生命的生存權(quán)利","生命間是息息相關(guān)的,需要彼此尊重"的結(jié)論,為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊.)活動(dòng)六：全班朗讀教科書第8頁的文章:生命的光芒.自由討論:讀了這篇文章,你感悟到生命的光芒表現(xiàn)在哪里學(xué)生自由發(fā)言.老師點(diǎn)撥:生命是可愛的,神圣的,又是高貴與美麗的.我們看看五彩繽紛的大自然,大群的銀鷗在藍(lán)色的海洋上飛翔,馬群在遼闊的草原上奔跑,一朵小花在風(fēng)中舞動(dòng),甚至一只蟲子在樹枝上尋找食物,都能讓我們體會(huì)到生命的喜悅和美麗.我們應(yīng)該明白,大自然中的生命珍貴,我們?nèi)祟惖纳瑯诱滟F.人的生命只有一次,人生短暫,生命彌足珍貴.課后實(shí)踐探究(課后作業(yè))開展主題調(diào)查活動(dòng):一、以"我們身邊的動(dòng)植物伙伴"為題,調(diào)查本地的動(dòng)植物物種及其生存狀況.以簡明的語言記錄下自己的調(diào)查心得體會(huì).活動(dòng)目的:進(jìn)一步體會(huì)生命世界的神奇;感悟人與自然的關(guān)系;人類應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物.活動(dòng)準(zhǔn)備:以4-6人為小組單位,推選出組長,由組長分工,做好調(diào)查記錄.活動(dòng)過程:由組長負(fù)責(zé)組織,適當(dāng)分工.可以參考以下格式做調(diào)查記錄.主題調(diào)查報(bào)告我生活的社區(qū)(縣,區(qū),鎮(zhèn)):物種共有()種.它們分別是:它們在本地的生存狀況是:對它們的生存我感到欣慰的是:對它們的生存我感到憂慮的是:在本次調(diào)查中,我的心得體會(huì)是:……二、以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):查找我國動(dòng)植物的物種及其生存狀況.(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果(4)查找人和動(dòng)物的故事.初中七年級上冊政治教案5【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.培養(yǎng)保護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。過程與方法：讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識;從小養(yǎng)成保護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，到達(dá)他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.教學(xué)準(zhǔn)備：1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長,要求學(xué)生做好查找資料的記錄.3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.教學(xué)方法小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報(bào)告.講解教學(xué)過程調(diào)查導(dǎo)入承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.師:請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來的"主題調(diào)查報(bào)告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.活動(dòng)一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):查找我國動(dòng)植物的物種及其生存狀況.(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果(4)查找人和動(dòng)物的故事.2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時(shí)間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)第一小組:我組調(diào)查的是:我國物種大概有種.它們的生存狀況:對我國動(dòng)植物的生存狀況,我感到欣慰的是:對我國動(dòng)植物的生存狀況,我感到憂慮的是:我為什么會(huì)感到憂慮:第二小組:我組調(diào)查的是:我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是:我知道它們消失的原因是:為保護(hù)我國的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物,我國采取了什么措施珍稀動(dòng)植物的消失,引起我的反思是:第三小組:我組調(diào)查的是:人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是:這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:我的活動(dòng)心得:第四小組:我組調(diào)查的是:我講述的故事是:從我的故事中我體會(huì)到:(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)……老師點(diǎn)撥:大自然是植物的家園,是動(dòng)物的王國,是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動(dòng)物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時(shí)之快時(shí),我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P學(xué)生自由發(fā)言.演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)?師:大家的調(diào)查都很有價(jià)值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)活動(dòng)二：觀察與思考(社會(huì)環(huán)境綜合分析)1.社會(huì)新聞追蹤教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)物種情況:資源情況:大氣情況:……師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個(gè)問題.2.生命的金字塔活動(dòng)目的:通過答復(fù)主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.師:請大家答復(fù)以下問題:(多媒體展示)1,我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕