小學(xué)語文人教版 四年級上冊1《觀潮》優(yōu)質(zhì)課公開課教案資格證面試試講教案

小學(xué)語文人教版四年級上冊1《觀潮》優(yōu)質(zhì)課公開課教案資格證面試試講教案1教材分析《觀潮》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊第一單元的一篇講讀課文。這篇精讀課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮退后的景象,寫出大潮這一壯麗的“天下奇觀”,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山感情。在這篇課文中,作者運用生動細(xì)膩的詞語、生動的比喻緊緊地抓住大潮的聲音、景象兩個方描寫,逼真的再現(xiàn)了大潮那雄奇壯闊、動人心魄的氣勢。2教學(xué)目標(biāo)(1)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好山河的思想感情。(2)學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。(3)學(xué)會生字新詞;通過語感訓(xùn)練,能有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。3學(xué)情分析四年級的學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,能通過自讀課文了解課文大致內(nèi)容,但是由于遠離沿海,對海潮沒有直觀感受的經(jīng)驗,對天下奇觀的錢塘江大潮的壯美很難形成深刻的感知,根據(jù)小學(xué)生對直觀的材料感興趣的特點,借助網(wǎng)絡(luò)資源搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助理解課文內(nèi)容。4重點難點1、本單元的重點訓(xùn)練是要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“抓住主要內(nèi)容”的能力,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點,了解敘述的順序,抓住主要內(nèi)容。抓住大潮的特點—聲音大、氣勢壯,抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句是本課的教學(xué)重點。2、理解課文中有關(guān)“潮來之時”的記敘。3、感受錢塘江大潮的壯觀景象,體會當(dāng)時人們的心情。4、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法,提高學(xué)生觀察事物的能力。5教學(xué)過程5.1第一學(xué)時5.1.1教學(xué)活動活動1【講授】語文四年級上人教新課標(biāo)第1課《觀潮》教案一、初步談話,理解課題。1、導(dǎo)語:今天,我們一塊兒來學(xué)習(xí)第23課:觀潮。課文寫的是哪兒的潮?(錢塘江大潮)。錢塘江在我們祖國的浙江省,錢塘江大潮可稱為“天下奇觀”了。(板書:天下奇觀)2、導(dǎo)語:“觀潮”和“天下奇觀”,兩個詞語中都有一個“觀”字,這兩個“觀”字意思一樣嗎?“觀潮”的“觀”是“看”的意思?！疤煜缕嬗^”的“觀”呢?快請教一下字典,查查是什么意思。(學(xué)生查字典)3、導(dǎo)語:“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。那么“奇觀”的意思呢?誰能說說“天下奇觀”的意思?二、檢查預(yù)習(xí),反饋交流。1、你們提前預(yù)習(xí)了課文,自學(xué)了生字詞,我們一起來看看這些生字詞你們認(rèn)識嗎?自己讀讀吧!(將大屏幕詞語分享到學(xué)生pad)生匯報讀。(要求讀準(zhǔn)字音)2、本課有一些多音字,老師想考考你們!(把多音字客觀題發(fā)到學(xué)生pad,生自主完成,并查看答題情況。)3、請同學(xué)們自己再把課文讀一遍,一邊讀一邊想,作者先寫什么,再寫什么,最后寫什么?(學(xué)生自讀課文并交流匯報)三、觀看錄像,感受情景1、學(xué)得真不錯,你們對錢塘江大潮一定很感興趣吧!我們就一塊兒來觀看錢塘江大潮,看看畫面,聽聽聲音,感受一下這一天下奇觀。(把視頻分享到學(xué)生pad,讓學(xué)生觀看)四、突破重點,指導(dǎo)朗讀。1、引言:剛才錄像里潮水的景象,咱們課文里也有,在哪兒呀?自己讀讀3、4自然段,你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡,就努力地把它讀得精彩些,待會兒讀給大家聽。(學(xué)生自由讀)2、學(xué)生匯報自己喜歡的句子。預(yù)設(shè)一:“那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面?！?1)、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會當(dāng)時激動的心情。(2)、生再讀這句話。預(yù)設(shè)二:“再近些,只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻?！?1)、兩丈多高的白色城墻,多么壯觀!請你們再讀讀,體會潮水的壯觀。(2)、學(xué)生分組比賽讀、齊讀。預(yù)設(shè)三:“浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來?！?1)、喜歡這句的同學(xué)請舉手,我也特別喜歡。多精彩的語句呀!不過,要把它讀好還真不容易。你們在下邊也再準(zhǔn)備一遍,待會兒我們來比賽,看誰把這種雄偉的氣勢給讀出來了。(2)、指名學(xué)生個別賽讀,教師加以鼓勵,并與學(xué)生一起為朗讀進步者、優(yōu)秀者鼓掌。(3)、你們讀得真不錯,能讓我試試嗎?(師范讀、學(xué)生有感情地齊讀)預(yù)設(shè)四:“午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動?！?1)、悶雷滾動的聲音是什么樣兒的?誰來學(xué)學(xué)看。(2)、學(xué)得真像,雷的聲音比較的沉悶,我們一起聽聽看。(播放音頻)(3)、作者用哪個詞來形容這聲音?(悶雷滾動)課文中用這個詞語來形容潮水的聲音,用得多形象啊!我們一塊兒來讀讀這個句子。(學(xué)生齊讀)讀得真好,再來一遍,閉上眼睛,想象一下。(學(xué)生閉眼齊背)預(yù)設(shè)五:“過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來?！?1)、人群又沸騰起來?？吹侥菞l白線,人們怎么沸騰的咱們來演演看,好嗎?(2)、沸騰了!剛才這場面還可以用一個詞形容,就在這個自然段里。(人聲鼎沸)。(3)、來,我們讀出這種沸騰的感覺來。(齊讀)(4)、把出現(xiàn)白線和白線橫貫江面這兩個句子連起來讀讀。(齊讀)這些語句寫得多精彩!正如課文提示中所說,作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀,有聲有色,使人如臨其境。五、聽聽讀讀,體會順序1、剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,把“觀潮”的順序給打亂了。其實,作者寫得可有順序了。下面,我們就先來做一個聽的練習(xí)。聽老師讀這段話(課件出示填空文段),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。師讀生聽:午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。2、請你用聽到的詞語完成文段填空。(把填空題發(fā)送給學(xué)生pad,學(xué)生拖動正確答案到相應(yīng)空格)在pad上完成以下填空:(),從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。(線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(色城墻。(),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來,那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震),響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白),只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白得顫動起來。(教師隨機查看學(xué)生答案,進行點評,并給予相應(yīng)得分。)3、發(fā)現(xiàn)沒有,作者是按什么順序來描寫潮水的?(從遠到近描寫潮水)4、是啊!作者由遠及近地觀察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時間的推移來描寫潮水的變化。來,李老師和你們一塊兒讀讀這段話,再來體會一下。(師生齊讀這段話)5、現(xiàn)在,我只留下括號中的詞語,你還能試著說說出剛才那段話嗎?(將大屏幕內(nèi)容分享到學(xué)生pad)學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦。配著錄像,讓我們帶著對錢塘江大潮的無限贊嘆之情來背誦這些描寫潮水的精彩語句。6、背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院?為之(驕傲)!六、創(chuàng)設(shè)情境,運用語句1、今天,我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?那么這些詞語具體表達了哪些意思呢?請你們完成連線題,把這些詞語和相應(yīng)的意思連起來!(把連線題分享到學(xué)生pad,選4個同學(xué)的答案對比講評!)人聲鼎沸——形容人的說話聲,喊叫聲,歡呼聲,如鍋中之水,一片沸騰。風(fēng)和浪都很平靜——風(fēng)平浪靜形容水面遼闊,遠處和天似乎連接在一起——水天相接形容同時出發(fā),同時前進——齊頭并進山上的巖石和土壤塌下來,地也裂開來,形容聲音很響很響——山崩地裂形容氣勢很大——浩浩蕩蕩2、看得出,同學(xué)們在閱讀課文的時候,還挺注意詞語的積累,不過,會不會用了呢咱們來自我檢驗一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語,使這段話表達得清楚通順呢?自己先試試!師出示一段話:今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上()?？沙眮頃r,卻一浪一浪(),一浪一浪()。湖水聲猶如(),海堤上盡管(),但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,潮過去了,消失在()的地方。(學(xué)生用pad搶答,每人一句,師生共同評價。)3、讓我們一起再讀讀這段話吧!(出示填空)4、學(xué)完了錢塘江大潮來時的壯觀場景,現(xiàn)在請你們來夸夸你所感受到的錢塘江大潮。錢塘江大潮真是_______