獅子和鹿課件

我是學(xué)習(xí)的主人我的課堂我做主齊讀：?jiǎn)栴}：大家知道這個(gè)故事出自哪里嗎？《伊索寓言》。

是古希臘民間流傳的諷喻故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》，是一部世界上最早的寓言故事集?！兑了髟⒀浴反蠖嗍莿?dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》等已成為全世界家喻戶曉的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握字詞，能自己理解歸納文章大意朗讀課文，品味語(yǔ)言，體會(huì)鹿對(duì)自己的雙腿前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變明白“外表并不是最重要的，有時(shí)候好看并不一定實(shí)用”的道理品析好詞佳句

外貌好看不一定是有用的，雖然外表不漂亮，卻很實(shí)用有的東西各有優(yōu)缺點(diǎn)，在不同的情況下，優(yōu)點(diǎn)就可能變成缺點(diǎn)，也不能因?yàn)橛行〇|西存在某些缺點(diǎn)而看不見(jiàn)它的優(yōu)點(diǎn)。要懂得額！身段抱怨機(jī)靈猶豫兇猛勻稱珊瑚不禁噘嘴皺紋痛痛快快精美別致灰心喪氣

沒(méi)精打采

★不會(huì)讀的請(qǐng)用（）標(biāo)記出來(lái)額！生字新詞跟著小鹿讀拼音珊瑚（shānhú）猶豫（yóuyù）噘嘴（juēzuǐ）皺紋（zhòuwén）精美別致（jīngcǎibiézhì）灰心喪氣（huīxīnsàngqì）沒(méi)精打采（méijīngdǎcǎi）

正確、流利地朗讀課文，讀時(shí)盡量做到不錯(cuò)讀一個(gè)音、不漏讀一個(gè)字，不添讀一個(gè)字，努力讀出感情。學(xué)習(xí)第一部分（第1至3自然段）1、全班同學(xué)默讀課文1—3自然段，你讀懂了什么？2、思考作答:請(qǐng)同學(xué)們自己小聲說(shuō)一說(shuō),再同桌相互交流、補(bǔ)充。一只鹿在池塘邊欣賞自己美麗的鹿角。

學(xué)習(xí)第二部分（第4自然段）先默讀，再思考小鹿在這段里做了什么呢？同學(xué)之間可以相互討論然后再作答。這只鹿抱怨它的四腳太細(xì)太難看。學(xué)習(xí)第三部分（第五至七自然段）

全班默讀抓住中心句來(lái)概括它的大意。當(dāng)獅子要吃鹿時(shí)，鹿美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命；而鹿難看的四條腿卻救了它。歸納文章主要內(nèi)容回過(guò)頭看看各部分寫什么把各部分內(nèi)容連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)寓言的主要內(nèi)容段意相連法

把各段的段意連接起來(lái)就成了主要內(nèi)容。品悟語(yǔ)言，體會(huì)情感請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，把你認(rèn)為寫得好的文句用波浪線劃出來(lái)：1、說(shuō)說(shuō)好在哪里？為什么？2、體會(huì)包含的情感，感情朗讀。池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。（打比方，形象生動(dòng)）鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴(動(dòng)作描寫),皺起了眉頭(神情描寫)：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”(語(yǔ)言描寫)感情朗讀、感知寓意

鹿角美麗差點(diǎn)送命(不一定有用)鹿腿難看奔跑救命(有作用)

從中我們懂得了：美麗的東西不一定有用，有用的東西不一定美麗；看待事物不應(yīng)該只注重美麗的外表，還要看實(shí)際的作用。作