《走一步,再走一步》上課

《馬拉松冠軍的故事》

1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。

當時許多人都認為這個偶然跑到前面的矮個子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有望奪冠，爆發(fā)力和速度都還在其次，說用智慧取勝確實有點勉強。

兩年后，意大利國際馬拉松邀請賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加比賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。記者又請他談經(jīng)驗。山田本一性情木訥，不善言談，回答的仍是上次那句話：用智慧戰(zhàn)勝對手。這回記者在報紙上沒再挖苦他，但對他所謂的智慧迷惑不解。

10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二個標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步走一步，再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步走一步再走一步莫頓·亨特

莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》等等。走近作者：

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項特殊任務，駕駛沒有任何武器裝備和防護設施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務。他覺得幾乎無法完成任務，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務。當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。學習目標1.整體感知，理清文章脈絡，復述故事情節(jié)。2.理清作者心理變化過程，體會其情感上的變化。3.體悟文章蘊含的人生哲理，聯(lián)系實際，談談你的感受。4.學習掌握，并嘗試運用部分敘事技巧。

①línxún（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_②chuòqì（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_③nàhàn

（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_④sǒnglì（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_⑤níngshì（

）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿根據(jù)拼音寫出詞語并解釋嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭納罕驚奇，詫異聳立高起，直立凝視聚精會神地看預習檢測字音、字形悶熱訓誡

聳立迂回懸崖暈倒凝視納罕

屢次啜泣mēnsǒngyūjièxuányūnníngnà

h?nlǚchuòqì瘦骨嶙峋

shòu

gǔ

lín

xún頭暈目眩

tóu

yūn

mù

xuàn聳灌慫罐屢峭簍俏（聳立）（慫恿）（灌溉）（瓦罐）（屢次）（竹簍）（陡峭）（俏麗）辯字組詞訓誡：小心翼翼：

嶙峋：納罕：炫目：

啜泣：解釋詞語告誡、教導。形容人瘦削。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭搭地哭。謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。使眼睛昏花。

本文是敘事散文。

散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實生活的文學樣式。

根據(jù)表達方式側重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”。“形散”指它取材廣泛,結構自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散’指立意明確,主題鮮明而集中。文體解讀搶答題1、本文作者是誰，哪個國家的？莫頓·亨特，美國。2、課文的體裁是?敘事散文3、文章是以第幾人稱寫的？第一人稱4、課文除了“我”以外還有哪幾個人物內(nèi)德，杰利，父親等。比一比，誰最棒？搶答題5、故事發(fā)生在什么時間？美國哪個城市七月里一個悶熱的日子，費城。6、那懸崖有多高?

巖石架又有多高?懸崖約20米，巖石架約7米。7、請用簡要的語言概括本文內(nèi)容在一個悶熱的下午，我去冒險，最后脫險的故事。比一比，誰最棒？情節(jié)復述六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結果：五十七年前七月里一個悶熱的日子。費城、懸崖。我/(好朋友)杰利、內(nèi)德等五個小伙伴/父親。玩彈子游戲玩厭了，決定去爬懸崖。小伙伴們一一爬上懸崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖頂離開了，天也黑了，我也不敢挪動寸步。杰利帶著父親來找我，在父親的幫助下我一步一步走下懸崖。把故事分成兩部分：

1.冒險。2.脫險。1、冒險：開頭……不能動彈。2、脫險：暮色蒼?！@是我永遠忘不了的經(jīng)歷。合作探究交流展示

（1）找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。（2）“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”含義

有什么不同？

（3）父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？（4）結合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。害怕頓時有了信心信心大增成功后的喜悅1.課文主要寫“我”跟小伙伴們爬懸崖的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是“伸、探、踩”，這幾個動詞突出了我的小心翼翼的心理。心理變化詳略“我”父親指點我爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？信心大增

是能辦到的——啜泣萌發(fā)信心似乎能辦到——探、移毫無信心

害怕會摔死——啼哭有一種巨大的成就感交流展示2.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？

抽抽搭搭地哭

兩次第一次是因為恐懼、傷心，第二次是出于驚喜、委屈、感動、余悸和成就感。交流展示3.父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？對你有什么啟示？

父親沒有上去把他抱下來，而是要他自己爬下來。啟示（學生言之有理即可）如：讓孩子自己去體驗，激發(fā)他自身的潛能，自己排除險能，從而獲得成功。交流展示4.從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思?

“走一步，再一步”無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了表面意思是指“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。深層意思是指在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達成功的彼岸。意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。”（幻燈顯示，生讀）另一則材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云——“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀多角度閱讀關鍵在于確立角度。怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題，也可擬一個中心話題。舉個例子說，從杰利這個角度來讀，中心話題可以是杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好。由這個中心話題幫助閱讀。可以用“杰利是一位……的朋友”的句式來回答。多角度閱讀父親母親杰利四個孩子兩兩對比著來讀，可從“教子”和“交友”兩個大角度來深入閱讀多角度閱讀1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？自學指導【多角度閱讀】8分鐘完成1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？

父親角度:這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。母親角度

慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。杰利角度如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。我感覺四個孩子的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。四個孩子的角度“我”永遠忘不了的經(jīng)歷指的是什么?“永遠忘不了的經(jīng)歷”有兩層意思：①從懸崖上學到的經(jīng)驗使自己終生受益。②將這“經(jīng)歷”歸納成：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這也就是告訴我們，在困難面前不應該畏懼害怕，而要冷靜地分析困難，化解困難，要由易入手，循序漸進，堅持到底。1、敘事技巧嫻熟，前后呼應，設伏筆。議論結尾，畫龍點睛，深化文章思想感情。

2、以小見大，以事喻理3、詳略舍得當三、本文寫作特點：4、描寫準確恰當，成功地運用了語言、動作、心理描寫和景物描寫。通過一件小事，來闡明一個道理小中見大以事喻理直接突出中心與中心有關，但不很重要與中心無關根據(jù)中心考慮詳略——略——舍——詳意大利著名畫家達·芬奇的老師對達·芬奇談自己畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了?！绷硪粍t材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云——“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應如此，應從多個方面去想，讀得有創(chuàng)意，提高閱讀質(zhì)量。多角度閱讀不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江海。課文主旨無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

敢問路在何方？路在腳下！

一口吃不了個胖子。三、哲理啟發(fā)(文章主旨)在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。假如”我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦呢？假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？從作者的經(jīng)歷中，你得到了怎樣的啟示?生活中難免遇到困難，你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗教訓？

面對困難不要畏難卻步，要敢于跨出第一步；學會堅持；要冷靜地分析困難，一步步克服困難，積小勝為大勝。

無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。從課文內(nèi)容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？

“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過去。2.在人生道路上，面對困難，“走了這一步再走下一步”是什么意思？