作文訓(xùn)練：材料的積累與運用 教案-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

作文訓(xùn)練一材料的積累與運用學科：高一語文組課時：第1課時課型：作文課主備：時間：教學目標：1、通過閱讀資料，.學會積累豐富的寫作素材。(教學重點)2、通過交流、分析，在寫作中根據(jù)主題選擇并加工、運用平日積累的素材。（教學難點）教學過程：一、導(dǎo)入新課，出示課題。“巧婦難為無米之炊?！币雽懗鰞?nèi)容充實，思想深刻的好文章，就要學會積累語言材料和生活材料，將積累的材料融會貫通，在寫作時加以運用。二、出示目標，明確任務(wù)。1.學會積累豐富的寫作素材。2.在寫作中根據(jù)主題選擇并加工、運用平日積累的素材。三、自主學習，獨立思考閱讀課本P29《材料的積累與運用》，圈點勾畫出自己不理解的地方。（3分鐘）四、自學指導(dǎo)，緊扣教材。自學指導(dǎo)一（3分鐘）閱讀課本P29《材料的積累與運用》，回答下列問題。1、作文的材料來源于哪里？2、材料最重要的特點是什么？3、不恰當?shù)氖褂貌牧蠒斐墒裁唇Y(jié)果？自學指導(dǎo)二（5分鐘）很多革命先輩和英雄模范為了人民為了理想信念無私奉獻、英勇犧牲，他們的事跡卻并不廣為人知，你的家鄉(xiāng)也許就有這樣的英雄，小組交流討論。五、自學展示，精講點撥點撥一.1、①個人閱讀積累。書籍是人類文明的智慧結(jié)晶。②來源于我們對生活的觀察和思考。只要做生活中的有心人就能夠。積累一些新的屬于自己的材料，不能依賴于公共材料。2、材料一定要真實可靠。如果材料不夠嚴謹甚至不真實，即使你的認識是積極的，也可能因言害意。對于經(jīng)常被人引用的材料，已失去原貌，一定要核對鑒別，如果找不到出處，應(yīng)果斷放棄。3、與觀點、主旨偏離；會導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)松散、凌亂；令人不知所云。點撥二霍去?。汉?xùn)|平陽(今山西臨汾)人，西漢名將、軍事家,是衛(wèi)青的外甥,官至大司馬驃騎將軍，封冠軍侯。善騎射，用兵靈活，注重方略，不拘古法，勇猛果斷，善于長途奔襲、快速突襲和大迂回、大穿插作戰(zhàn)。在兩次河西之戰(zhàn)中大破匈奴，在漠北之戰(zhàn)中，霍去病又一次擊退匈奴至今天的蒙古境內(nèi)，封狼居胥，大捷而歸。衛(wèi)青：字仲卿，河?xùn)|平陽(今山西臨汾市)人。西漢時期名將，漢武帝第二任皇后衛(wèi)子夫的弟弟,漢武帝在位時官至大司馬大將軍，封長平侯。衛(wèi)青的首次出征是奇襲龍城，揭開漢匈戰(zhàn)爭反敗為勝的序幕，曾七戰(zhàn)七捷，收復(fù)河朔、河套地區(qū),擊破單于，為北部疆域的開拓做出重大貢獻。衛(wèi)青善于以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，用兵敢于深入，為將號令嚴明，對將士愛護有恩，對同僚大度有禮，位極人臣而不立私威。劉胡蘭（1932年10月8日—1947年1月12日），原名劉富蘭，山西省文水縣云周西村人。著名的革命先烈，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。劉胡蘭8歲上村小學，10歲起參加兒童團。1945年進中共婦女干部訓(xùn)練班，1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作，擔任婦救會秘書，后為主任，并成為中共候補黨員。14歲被吸收為中共預(yù)備黨員，15歲英勇就義，毛澤東主席知道后非常傷心，專門為劉胡蘭題字："生的偉大，死的光榮"。她也是唯一三代領(lǐng)導(dǎo)人均為其題字的英雄。六、課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖。敘述事情，描寫人物,說明事理,論述觀點,都要運用具體的材料,不能空談。寫作文如同蓋房造屋，既要有好的設(shè)計框架，也要有合適的材料。論證方法七、整理知識，背誦記憶。論證方法本課素材積累八、當堂訓(xùn)練，鞏固運用。共和國勛章，是中華人民共和國最高榮譽勛章，授予在中國特色社會主義建設(shè)和保衛(wèi)國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。截至2020年8月11日，共和國勛章獲得者有于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦、鐘南山。他們是國之脊梁、國之信仰。他們是真正的英雄④學校舉辦“功臣”事跡學習大會,作為青年學生代表發(fā)言,寫一篇發(fā)言稿。你的立意有哪些？參考立意:①以英雄為榜樣,砥礪前行;②弘揚英雄精神,接好新時代的接力棒;③平凡孕育偉大,偉大出于平凡;④以忠誠為基,擦亮奮斗底色。九、課后作業(yè)1.把新授課所學的內(nèi)容再看一遍。2.把新授課所涉及的知識背會，默寫一遍，交給課代表課，代表交給老師。3.把本節(jié)課的錯題上錯題本。4.把本節(jié)課沒做完的題做完。5.把所有資料上的題全做完，預(yù)習下節(jié)課的內(nèi)容。作文訓(xùn)練一材料的積累與運用學科：高一語文組課時：第2課時課型：作文課主備：時間：教學目標：學生能掌握評價作文的標準，依據(jù)標準評價作文。學生根據(jù)評價標準互評作文并修改自己的文章（重、難點）。情境導(dǎo)入（已備）學習過程：

一、匯總點評、明確分類

教師對作文批改后的情況進行匯總、劃分等級，對于本次作文進行點評。優(yōu)點是什么，存在的共性問題是什么。二、出示目標，明確任務(wù)。1、掌握評價作文的標準，依據(jù)標準評價作文。2、根據(jù)評價標準互評作文并修改自己的文章三、下發(fā)例文、學習修改下發(fā)提前打印好的A、C二類作文。學生根據(jù)“五美”標準進行自己點評，寫出評語。評價作文的標準：“五美”標準1、主題美：主題鮮明，文題統(tǒng)一（準、明、緊）2、事例美：事例典型，說理清晰（真、新、精）3、結(jié)構(gòu)美：結(jié)構(gòu)合理，層次分明4、語言美：語言流暢，用詞恰當5、書寫美：書寫工整，卷面整潔（潔、莊、足）（分類）A類：最少符合1、2+其它任何一點B類：1+其它任何一點C類：沒有1展示修改、教師點撥學生交流展示自己點評的結(jié)課，教師點撥。五、課堂小結(jié)、加深理解課堂小結(jié)。由師生共同完成，針對本次作文，形成知識框架或思維導(dǎo)圖。

六、自己動手、修改作文學生修改自己的作文。

七、評選優(yōu)秀、展示成果選出好的文章展示。陳原道:堅貞不屈的革命者在我們安徽省巢湖市欄桿集鎮(zhèn)，有一座河灣環(huán)繞的名為陳泗灣村的小村莊，這就是革命先烈陳原道的家鄉(xiāng)，他的故居就位于這座小村莊的中心位置。陳原道,1902年出生在安徽巢縣青崗鄉(xiāng)(今巢湖市欄桿集鎮(zhèn))一個普通農(nóng)民家庭。幼年入私塾讀書。1916年入龍華小學。五四運動時，積極參加學生運動，他在作文中寫道：“身可殺，而愛國熱血不可消;頭可斷，而救國苦衷不可滅?！?921年夏，陳原道考入蕪湖安徽省立第二甲種農(nóng)業(yè)學校。受惲代英、蕭楚女等進步人士影響，參加“蕪湖馬克思主義研究會”活動，積極參與創(chuàng)辦工人夜校，發(fā)動和組織蕪湖工人大罷工。1924年春，他加入中國社會主義青年團，擔任團蕪湖地委主要負責人。1925年上?！拔遑Α睉K案發(fā)生后，組織成立“蕪湖各界‘五卅’慘案后援會”。同年9月，經(jīng)惲代英介紹加入中國共產(chǎn)黨。10月，被黨組織選送到蘇聯(lián)莫斯科中山大學學習。1929年3月，陳原道回國到上海，任中共江蘇省委宣傳部秘書長，在省委宣傳部長任弼時的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)常深入社會開展黨的宣傳;工作，成為任弼時的得力助手。1930年2月，在中共河南省委連續(xù)遭到嚴重破壞的形勢下，他受命于危難之際，擔負起河南省委組織部長兼秘書長的重任。1931年，陳原道赴天津任中共河北臨時省委組織部長，實際上主持省委工作。同年4月8日,陳原道夫婦在開展革命活動時不幸被捕，被關(guān)押在“北平軍人反省分院”即“草嵐子監(jiān)獄”。在獄中，他與敵人進行了英勇不屈的斗爭，建立了獄中秘密黨支部,被選為獄中秘密黨支部第一任書記，為團結(jié)和保存黨的力量，純潔黨的組織做出了很大的貢獻。1932年9月，陳原道經(jīng)黨組織營救出獄。同年11月,任江蘇省委常委兼上海革命工會黨團書記,組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運動。1933年1月7日，由于叛徒的出賣，陳原道再次被捕,并很快被轉(zhuǎn)押到南京憲兵司令部。面對敵人的酷刑和利誘，他橫眉冷對，堅貞不屈，始終保持了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。4月10日，陳原道在南京雨花臺英勇就義，時年31歲。1934年1月，毛澤東在中華蘇維埃第二次全國代表大會上，特別提到惲代英、陳原道等烈士，向這些同志表示哀悼和敬仰。陳原道故居經(jīng)過修繕，于2015年2月揭牌開放。2017年被命名為“合肥市第五屆愛國主義教育基地”,成為當?shù)氐膼蹏髁x教育基地和廉政教育基地,每年都有干部群眾來這里參觀瞻仰，憑吊革命先烈，接受革命教育