網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用打印

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用亓小濤曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院E-mail：qixiaotao@163.com主要內(nèi)容第二部分網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)基礎(chǔ)第一部分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及網(wǎng)絡(luò)課程第三部分課程網(wǎng)站的制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與評價精品課程建設(shè)網(wǎng)站設(shè)計基礎(chǔ)流媒體技術(shù)動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)WEB2.0技術(shù)2曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明第一部分網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及網(wǎng)絡(luò)課程一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能結(jié)構(gòu)二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺產(chǎn)品三、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與評價四、精品課程建設(shè)五、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具P3914.3一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)過程的實施、作業(yè)的布置與批改、答疑、組織課堂討論、課外輔導(dǎo)、教學(xué)效果評估等學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、完成作業(yè)、參與討論、參加考試等學(xué)習(xí)活動4曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能結(jié)構(gòu)5曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)（1）課程在線開發(fā)為普通教師等非專業(yè)化人員提供一個方便、快捷、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具通過該模塊，教師可以在平臺上創(chuàng)建自己的課程、設(shè)計與組織教學(xué)內(nèi)容、制作課件等

6曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)（2）課程在線上傳提供多個文件一次性上載的功能，或者生成FTP賬號，使教師可以通過FTP上載已經(jīng)制作好的課件或其它教學(xué)內(nèi)容。7曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)上課程開發(fā)系統(tǒng)（3）教師備課為教師提供一個網(wǎng)上備課的環(huán)境教師可以根據(jù)實際講課的情況，利用個人資源庫和公共資源庫中的教學(xué)資源，靈活編制、修改和發(fā)布多媒體電子教案8曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.教學(xué)系統(tǒng)（1）教學(xué)系統(tǒng)的主要功能支持教師的教與學(xué)生的學(xué)、管理和控制教學(xué)活動（2）同步與異步教學(xué)同步教學(xué)：體現(xiàn)以“教”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師可以通過視頻廣播將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)習(xí)者，演示操作過程；或通過“電子白板”等工具進(jìn)行同步演示教學(xué)異步教學(xué)：體現(xiàn)以“學(xué)”為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，教師將設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容發(fā)布在平臺上，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源、課件，學(xué)生則可以在網(wǎng)絡(luò)課堂中自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、完成作業(yè)等

9曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.教學(xué)系統(tǒng)（3）教學(xué)活動的控制和管理為教師和學(xué)生提供各種工具、協(xié)助教師和學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)的過程控制工具：書簽工具、搜索工具、網(wǎng)絡(luò)交互工具（如E-mail、聊天室、論壇、Blog、QQ、MSN等）、在線筆記工具、電子詞典工具、日志管理工具10曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.智能答疑系統(tǒng)四種答疑方式：答疑討論室：實時答疑，及時地解決學(xué)生提出的問題BBS討論區(qū)：異步答疑FAQ：教師可以將學(xué)生經(jīng)常提出的問題進(jìn)行整理，予以解答后放入常見問題庫“FAQ”中供學(xué)生查詢智能答疑系統(tǒng)11曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.智能答疑系統(tǒng)智能答疑系統(tǒng)采用自然語言文本分詞技術(shù)，對用戶提出的問題進(jìn)行分析和匹配，自動的、智能的選出最優(yōu)答案，分析問題原因和提出解決問題的方法和步驟。智能答疑系統(tǒng)主要采用“問題—解答”型教學(xué)交互模式，答疑方式包括實時答疑和滯后答疑。實時答疑模式是學(xué)生通過系統(tǒng)提供的自動答疑機(jī)器及時地解決學(xué)習(xí)中遇到的疑問。滯后答疑模式是當(dāng)系統(tǒng)無法自動解答某個問題，系統(tǒng)將該問題存放到數(shù)據(jù)倉庫中，由教師人工給出解答。12曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明4.作業(yè)管理系統(tǒng)作業(yè)管理主要包括：作業(yè)布置、作業(yè)提交、作業(yè)批閱等13曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明4.作業(yè)管理系統(tǒng)教師布置、批改、統(tǒng)計、分析課程作業(yè)，瀏覽作業(yè)的總體情況學(xué)生瀏覽作業(yè)、在線完成和修改作業(yè)、在線提交作業(yè)，并可以瀏覽由教師評語與系統(tǒng)分析結(jié)果組成的作業(yè)分析報告，了解知識點掌握情況。

14曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明5.在線考試系統(tǒng)在線考試系統(tǒng)：實現(xiàn)試題錄入與管理、智能組卷、測試及評價分析等功能。15曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明5.在線考試系統(tǒng)教師可以錄入試題、智能組卷、控制考試過程、考試結(jié)果分析等。組卷：可采取隨機(jī)出題，為每個學(xué)生產(chǎn)生不同的試卷，防止作弊。

學(xué)生進(jìn)行單元自測練習(xí)、模擬測試以及參加正式考試，并能夠及時地得到反饋信息

16曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明6.教學(xué)管理系統(tǒng)主要功能：用戶管理、課程管理、成績與公共信息管理等17曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明7.資源管理系統(tǒng)教學(xué)資源庫：公共教學(xué)資源庫：資源被系統(tǒng)統(tǒng)一管理，教師需經(jīng)審核或授權(quán)后才能將教學(xué)資源上載至該庫。教師個人資源庫：該庫內(nèi)的資源以文件格式存在，由教師自主管理資源庫管理系統(tǒng)：具有審核、添加、修改和刪除等功能。18曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺產(chǎn)品介紹1.Moodle2.Virtual-U3.Blackboard4.LotusLearningSpace和Pathware5.EDUITLearningManagementSystem6.4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺7.網(wǎng)梯遠(yuǎn)程教育平臺8.電大在線教學(xué)平臺19曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明三、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與評價1.網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件的概念2.網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)流程3.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計評價20曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件的概念(1)課程的概念“所謂課程是指在學(xué)校的教師指導(dǎo)下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動的總體，其中包含了教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動乃至評價方法在內(nèi)的廣泛的概念”

——美國新教育百科辭典21曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明(2)網(wǎng)絡(luò)課程（web-basedcourses）網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總和。包括兩個組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境：支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實施的教學(xué)活動?！冬F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》1.網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件的概念22曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明23曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件的概念(3)課件（Courseware）課件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的、表現(xiàn)特定教學(xué)內(nèi)容、反映一定教學(xué)策略的計算機(jī)教學(xué)程序。包括：用于控制和進(jìn)行教育活動的程序幫助開發(fā)維護(hù)程序的文檔資料24曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件的概念(4)網(wǎng)絡(luò)課件（web-basedcourseware）網(wǎng)絡(luò)課件，就是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課件，是網(wǎng)絡(luò)課程中按照一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容。25曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課件的概念(5)網(wǎng)絡(luò)課件與網(wǎng)絡(luò)課程比較二者的出發(fā)點不同：前者是從教學(xué)活動出發(fā)，后者是從社會需求出發(fā)，但它們的教育目標(biāo)是一致的，都是使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生一定的改變，使他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會生存、學(xué)會做事和學(xué)會與人共事。課件把課程中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動用軟件的方式實現(xiàn)出來，但缺失了很多課程的內(nèi)涵，如社會需求分析、課程規(guī)劃等。前者是后者的重要組成部分。26曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)流程27曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（1）教學(xué)大綱分析教學(xué)大綱構(gòu)成說明扼要介紹本學(xué)科的目的和任務(wù)，選材的主要依據(jù)，以及有教學(xué)與學(xué)習(xí)的原則性建議。知識結(jié)構(gòu)列出按層次結(jié)構(gòu)自治的知識點條目（一般是編章節(jié)目），知識點的簡要說明，知識點的教學(xué)要求、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)活動及其所用時間說明。實施要求列出編寫教材的參考書目，教學(xué)環(huán)境要求，教學(xué)儀器設(shè)備，輔助教學(xué)手段、說明等等。28曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（2）教學(xué)內(nèi)容分析根據(jù)教學(xué)大綱，編寫教材、配套的練習(xí)冊、實驗手冊，如果已有優(yōu)秀教材，盡可能選用。教材的內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性，表達(dá)形式應(yīng)符合國家的有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合本門課程的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。29曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（3）總體設(shè)計與原型實現(xiàn)基本過程：選擇一個相對完整的教學(xué)單元，設(shè)計出一個教學(xué)單元的網(wǎng)絡(luò)課件原型，通過原型設(shè)計，確定網(wǎng)絡(luò)課件的總體風(fēng)格、界面、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及腳本編寫的內(nèi)容。具體步驟：①確定內(nèi)容組織方法②細(xì)化內(nèi)容表現(xiàn)方式③設(shè)置內(nèi)容導(dǎo)航方式

30曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明①確定內(nèi)容組織方法課程內(nèi)容采用模塊化的組織方法，模塊的劃分應(yīng)具有相對的獨立性，基本以知識點或教學(xué)單元為依據(jù)以有良好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)的WEB頁面為主應(yīng)根據(jù)具體的知識要求采用文本、聲音、圖像、動畫等多種表現(xiàn)形式每一個教學(xué)單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)題、測試題（每一章）、參考的教學(xué)資源、課時安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法說明等。31曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明②細(xì)化內(nèi)容表現(xiàn)方式畫質(zhì)應(yīng)要求構(gòu)圖合理、美觀，畫面清晰、穩(wěn)定，色彩分明、色調(diào)悅目，動畫、影像播放流暢、具有真實感。色彩選擇應(yīng)清晰、明快、簡潔，顏色搭配合理，主題與背景在色彩上要有鮮明的對比。網(wǎng)頁色調(diào)要與內(nèi)容相適應(yīng)，背景顏色應(yīng)與前景顏色協(xié)調(diào)，各頁間也不宜變化太大。構(gòu)圖是指畫面的結(jié)構(gòu)布局。構(gòu)圖的基本要求是設(shè)計好屏幕的空間關(guān)系，使畫面新穎簡潔、主體突出，具有藝術(shù)感染力，使教學(xué)內(nèi)容形象地展示在學(xué)習(xí)者面前。動畫動畫的造型要合乎教學(xué)內(nèi)容的要求，比喻和夸張要合理，動作應(yīng)盡量逼真，動畫要盡可能接近事實。32曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明②細(xì)化內(nèi)容表現(xiàn)方式影像為適應(yīng)不同網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求，應(yīng)適當(dāng)減小影像的播放窗口，并盡可能采用流媒體技術(shù)聲音應(yīng)要求解說準(zhǔn)確無誤，通俗生動，流暢清晰音響時機(jī)恰當(dāng)，效果逼真，配樂緊扣主題，有利于激發(fā)感情，增強(qiáng)記憶要考慮網(wǎng)絡(luò)帶寬的制約內(nèi)容結(jié)構(gòu)同一網(wǎng)頁中不宜同時出現(xiàn)過多動態(tài)區(qū)域。網(wǎng)頁長度不宜太長，一般不要超過三屏每門課程的網(wǎng)頁應(yīng)保持統(tǒng)一的風(fēng)格和操作界面。。。。。33曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明③設(shè)置內(nèi)容導(dǎo)航方式導(dǎo)航策略:

模塊導(dǎo)航

導(dǎo)航圖導(dǎo)航

路徑導(dǎo)航

書簽引導(dǎo)瀏覽引導(dǎo)演示導(dǎo)航幫助導(dǎo)航

一般都是以模塊導(dǎo)航為主，多種導(dǎo)航策略結(jié)合的方式34曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（4）組織課程腳本編寫腳本：Script，也稱故事板（StoryBoard）或描述板，描述學(xué)生在計算機(jī)上看到的細(xì)節(jié)。腳本包括文字腳本和制作腳本文字腳本：按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式

制作腳本：包含著學(xué)習(xí)者將要在計算機(jī)的屏幕看到的細(xì)節(jié)

腳本示例35曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（5）素材準(zhǔn)備素材準(zhǔn)備素材采集素材整理要根據(jù)《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》對素材進(jìn)行屬性標(biāo)注，納入到網(wǎng)絡(luò)課程的素材庫中《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》36曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（6）網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)根據(jù)腳本提供的要求和建議，參考開發(fā)的軟件原型，利用課件開發(fā)工具（Frontpage、Dreamwaver、Flash等）集成課程內(nèi)容，形成網(wǎng)絡(luò)課件。課件的制作完成以后，要編寫使用幫助文檔。37曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（7）課程資源設(shè)計目的：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)手段：設(shè)計討論主題及內(nèi)容設(shè)計課程疑問及解答設(shè)計在線交談話題設(shè)計課程輔助資源設(shè)計測驗試題38曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（8）自主學(xué)習(xí)活動設(shè)計教學(xué)活動：實時講座實時答疑分組討論布置作業(yè)作業(yè)講評協(xié)作學(xué)習(xí)探索式解決問題教學(xué)活動的安排，根據(jù)課程內(nèi)容確定。39曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（9）集成測試與評價評價貫穿在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的各個階段網(wǎng)絡(luò)課程試運行收集教師與學(xué)生的反饋意見收集實際的教學(xué)數(shù)據(jù)40曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計評價E-LearningCertificationStandards》（在線學(xué)習(xí)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)）美國教學(xué)設(shè)計與適用專業(yè)委員會《AFrameworkforPedagogicalEvaluationofVirtualLearningEnvironments》（虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的教育評價框架）英國Wales-Bangor大學(xué)《QualityOnTheLine》（在線學(xué)習(xí)質(zhì)量）美國高等教育政策研究所和BlackBoard公司《網(wǎng)絡(luò)課程評價規(guī)范》教育部41曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明我國網(wǎng)絡(luò)課程評價標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計界面設(shè)計技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程評價規(guī)范評價規(guī)范42曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明4.網(wǎng)絡(luò)課程資源地址新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程：http:///zskj/教師網(wǎng)聯(lián)http://中央電大－電大在線http:///43曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明四、精品課程建設(shè)1.“MITOCW”開放課程服務(wù)2.精品課程建設(shè)簡介3.精品課程網(wǎng)站設(shè)計44曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.麻省理工學(xué)院的“開放課程服務(wù)”2002年，美國著名高等學(xué)府麻省理工學(xué)院發(fā)起開設(shè)“開放課程服務(wù)”(OpenCourseWare，簡稱OCW)計劃，將本校的課程公開到網(wǎng)絡(luò)上供來自全球的訪客閱讀。OCW網(wǎng)站提供課程的教學(xué)大綱、視頻和音頻課程、筆記、家庭作業(yè)等。2007年底，有1800門課程向全世界開放，麻省理工成為第一個“將全部課程上網(wǎng)”的高校。網(wǎng)址：http:///在美國，“開放式課程服務(wù)”計劃的參與者還包括斯坦福大學(xué)、約翰·霍普金斯大學(xué)、塔夫茨大學(xué)等。45曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明在日本、越南、保加利亞，類似的開放課程也已經(jīng)啟動。我國建立MIT開放課程的鏡像網(wǎng)站，網(wǎng)址為:http:///ocwweb，高等學(xué)校聯(lián)合機(jī)構(gòu)“中國開放式教育資源共享協(xié)會”負(fù)責(zé)該網(wǎng)站的維護(hù)。國內(nèi)高校的國家精品課程已經(jīng)上網(wǎng)供全球網(wǎng)民共享，地址：http://

46曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.精品課程建設(shè)簡介精品課程建設(shè)概述2003年4月8日，教育部頒發(fā)《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》精品課程建設(shè)包括三個層次：國家級精品課程省級精品課程校級精品課程計劃5年時間建設(shè)1500門國家級精品課程目的：利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段，將精品課程上網(wǎng)并免費開放，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。47曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明精品課程建設(shè)方案：校級、省級、國家級評審步驟：網(wǎng)上申報、網(wǎng)上評審、會議終審、網(wǎng)上公示建設(shè)情況：2003年151門2004年299門2005年298門2006年360門2007年405門+167(高職)+50(網(wǎng)絡(luò)教育)2008年650門+19（軍校）國家精品課程榮譽(yù)稱號有效期：5年國家精品課程網(wǎng)址：http:///new/

教育部精品課程建設(shè)網(wǎng)站http:///cn/jpkc

中國開放式教育資源共享協(xié)會48曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.精品課程建設(shè)簡介精品課程建設(shè)要求：精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程

教學(xué)隊伍建設(shè)教學(xué)內(nèi)容建設(shè)教學(xué)模式教材建設(shè)實驗建設(shè)機(jī)制建設(shè)49曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.精品課程建設(shè)簡介國家精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)錄像時間：3位主講教師每人不少于50分鐘，2-3年達(dá)到全程授課錄像上網(wǎng)視頻標(biāo)準(zhǔn)：流媒體格式，wmv/asf/rm，編碼方式Mpeg-4標(biāo)準(zhǔn)客戶端播放：windowsmediaplayer、realplayer；支持播放、暫停、停止、跳躍功能。50曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.精品課程建設(shè)簡介精品課程評估指標(biāo)2008年度精品課程評估指標(biāo)（本科）2008年度精品課程評估指標(biāo)（高職高專）教學(xué)隊伍教學(xué)條件教學(xué)效果教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法特色及政策支持51曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.精品課程網(wǎng)站設(shè)計課程網(wǎng)站首頁課程簡介教師隊伍教學(xué)大綱教學(xué)錄像網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容習(xí)題作業(yè)學(xué)生評價專家評價相關(guān)資源在線答疑網(wǎng)絡(luò)課件電子教案專題論壇精品課程網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)52曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明五、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)工具1.精品課程建設(shè)平臺2.網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)通用工具53曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.精品課程建設(shè)平臺WebCT網(wǎng)絡(luò)課程平臺魔燈(Moodle)網(wǎng)絡(luò)課程平臺天空教室精品課程建設(shè)平臺eZioSkills精品課程建設(shè)平臺育德優(yōu)網(wǎng)絡(luò)課程平臺54曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（1）WebCT網(wǎng)絡(luò)課程平臺加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)開發(fā)，用于課程開發(fā)與聯(lián)機(jī)教學(xué)內(nèi)容發(fā)布，操作簡單易用包含課程導(dǎo)讀、課程內(nèi)容、交流天地、日歷、WebCT學(xué)生使用手冊、目錄、課前問卷調(diào)查、課前水平測試、課后問卷調(diào)查等模塊的網(wǎng)頁

香港中文大學(xué)WebCT應(yīng)用：http://.hk/wbt/WebCTce/demo.htm

用戶名：demoguest密碼：guest55曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（2）魔燈(Moodle)網(wǎng)絡(luò)課程平臺Moodle（面向?qū)ο蟮哪K化動態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境）是澳大利亞教師MartinDougiamas

開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，分為內(nèi)容管理、學(xué)習(xí)管理、課程管理三大功能，是目前最優(yōu)秀的開源在線教學(xué)平臺。

平臺界面簡單、精巧、兼容性、易用性下載地址：http://魔燈中國東行記moodle：/moodle1

上海師范大學(xué)moodle平臺56曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明Moodle的主要功能模塊課程管理作業(yè)模塊聊天模塊投票模塊論壇模塊測驗?zāi)K資源模塊問卷調(diào)查模塊互動評價57曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計案例暨南大學(xué)《有機(jī)化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程：3/zskj/2007《ASP》網(wǎng)絡(luò)課程：http://58曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.《有機(jī)化學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程（1）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者特征分析知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析結(jié)合學(xué)科特點，制定網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略（2）系統(tǒng)設(shè)計總體框架的設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程體系的設(shè)計導(dǎo)航策略的設(shè)計交互策略與界面的設(shè)計59曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明網(wǎng)絡(luò)課程總體框架的設(shè)計登錄主頁相關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)電話導(dǎo)航圖在線討論區(qū)聯(lián)機(jī)論壇專家在線資源庫學(xué)習(xí)園地診斷評價同分異構(gòu)有機(jī)反應(yīng)機(jī)理鹵代氫主要功能區(qū)教學(xué)內(nèi)容展示區(qū)課程簡介信息公告教師郵箱周環(huán)反應(yīng)…60曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.《ASP》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模塊交流系統(tǒng)教學(xué)資源庫測評系統(tǒng)輔助工具導(dǎo)航系統(tǒng)管理系統(tǒng)教師學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者61曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明第二部分網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)基礎(chǔ)一、網(wǎng)站設(shè)計基礎(chǔ)二、動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)三、流媒體技術(shù)四、虛擬現(xiàn)實技術(shù)五、web2.0技術(shù)P3154.1一、網(wǎng)站設(shè)計基礎(chǔ)常用的網(wǎng)頁制作工具：圖形圖像制作工具：Photoshop、Fireworks、Freehand、CorelDraw網(wǎng)頁動畫工具：Flash、Swish、UleadGifAnimator網(wǎng)頁編輯工具：記事本、Dreamweaver、FrontPage網(wǎng)頁開發(fā)語言：ASP（ASP.NET）、JSP、PHP、XML、Perl、CGI、JavaScript、VBScript等網(wǎng)頁上傳工具：CuteFtp、LeapFtp、FlashFTP63曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.HTML語言什么是HTML?HTML（HyperTextMarkupLanguage）：超文本標(biāo)記語言，是構(gòu)成網(wǎng)頁最“基礎(chǔ)”的要素。目前版本HTML4.0HTML編輯工具眾多，如記事本或FrontPage、Dreamweaver等所見即所得的編輯方式。64曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.HTML語言HTML運行原理HTML文件可以直接由瀏覽器解釋執(zhí)行，而無須編譯?？蛻舳耍g覽器）服務(wù)器端（網(wǎng)頁提供者）Internet提出請求提供內(nèi)容65曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.HTML語言HTML編寫與運行環(huán)境編寫工具文字處理軟件：記事本、寫字板、Word等專業(yè)軟件：Frontpage、Dreamweaver等編寫要求在書寫“標(biāo)記符號”時，大小寫均可，但要在英文半角狀態(tài)輸入。HTML文件一定要存成擴(kuò)展名為.htm或.html的文本文件運行環(huán)境使用IE等瀏覽器軟件66曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（1）HTML語言的基本結(jié)構(gòu)<html><head><title>第一個HTML網(wǎng)頁</title></head><body>Hello,world!這里是內(nèi)容區(qū)域?。。?lt;/body></html>首先，打開記事本，將上面代碼輸入然后，另存為index.htm，使用IE打開文件即可瀏覽頁面效果。67曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明（2）HTML常用標(biāo)記<font><p>、<br><img><a><table><form><bgsound><marquee><embed>68曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.DreamweaverFrontPage和Dreamweaver是兩個常用的可視化網(wǎng)頁編輯工具。Dreamweaver特點融合了目前流行的各種網(wǎng)頁制作工具的特點提供了更加友好的界面和功能強(qiáng)大的快捷工具可以建立跨平臺的網(wǎng)頁，可以制作無需編寫任何代碼的動態(tài)網(wǎng)頁，可以實現(xiàn)本地站點及遠(yuǎn)程站點的管理及異地網(wǎng)頁編輯功能等。Dreamweaver8于2006年推出，其最新版本為

9.069曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明Dreamweaver8編輯界面

提供三種工作方式手寫代碼方式、所見即所得的頁面編輯方式、二者結(jié)合70曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明二、動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)1.動態(tài)網(wǎng)頁的概念

2.網(wǎng)頁動態(tài)表現(xiàn)技術(shù)

3.網(wǎng)頁動態(tài)內(nèi)容技術(shù)

71曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.動態(tài)網(wǎng)頁的概念靜態(tài)網(wǎng)頁指用傳統(tǒng)的HTML語言編寫的網(wǎng)頁，內(nèi)容是固定的，不會因時因地產(chǎn)生變化，修改和更新比較麻煩。

動態(tài)網(wǎng)頁網(wǎng)頁的動態(tài)表現(xiàn)技術(shù)：網(wǎng)頁外觀表現(xiàn)技術(shù)，運行在客戶端網(wǎng)頁的動態(tài)內(nèi)容技術(shù)：網(wǎng)頁的內(nèi)容更新技術(shù)，運行在服務(wù)器端72曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.網(wǎng)頁動態(tài)表現(xiàn)技術(shù)網(wǎng)頁的動態(tài)表現(xiàn)技術(shù)包括DHTML=HTML+CSS+Javascript/vbscriptFlashVRML（虛擬現(xiàn)實造型語言）JavaApplet和ActiveX控件從Web服務(wù)器端下載并在客戶端瀏覽器運行的小程序73曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.網(wǎng)頁動態(tài)內(nèi)容技術(shù)

動態(tài)內(nèi)容技術(shù)運行原理客戶端（瀏覽器）Internet提出請求提供內(nèi)容服務(wù)器執(zhí)行結(jié)果HTML代碼動態(tài)網(wǎng)頁服務(wù)程序數(shù)據(jù)庫客戶端得到的不是源程序，而是服務(wù)器執(zhí)行后的結(jié)果74曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明三、流媒體技術(shù)及應(yīng)用1.流媒體技術(shù)原理2.流媒體技術(shù)產(chǎn)品3.流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用75曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.流媒體技術(shù)原理流媒體簡單來說就是應(yīng)用流技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)亩嗝襟w文件。流媒體技術(shù)是把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過壓縮處理后放在網(wǎng)站服務(wù)器，讓用戶一邊下載一邊觀看、收聽，而不需要等整個壓縮文件下載到自己機(jī)器后才可以觀看的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。該技術(shù)先在使用者端的電腦上建立一個緩沖區(qū)，在播放前預(yù)先下載一段資料作為緩沖，當(dāng)網(wǎng)路實際連線速度小于播放資料所耗用的速度時，播放程序就會取用這一小段緩沖區(qū)內(nèi)的資料，避免播放的中斷，也使得播放品質(zhì)得以維持。76曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.流媒體技術(shù)原理77曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.流媒體技術(shù)產(chǎn)品WindowsMediaRealMediaFlashMediaQuickTime78曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用單向?qū)崟r教學(xué)視頻點播雙向互動視頻教學(xué)79曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明四、虛擬現(xiàn)實技術(shù)及應(yīng)用1.虛擬現(xiàn)實的概念與特征2.虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型3.虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的組成4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用

80曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.虛擬現(xiàn)實的概念與特征虛擬現(xiàn)實（VirtualReality，VR）技術(shù)是20世紀(jì)末興起的一門嶄新的綜合性信息技術(shù)。它是發(fā)展到一定水平上的計算機(jī)技術(shù)與思維科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，是由計算機(jī)生成的高級技術(shù)模擬系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實的基本特征：I3沉浸性（Immersion）交互性（Interaction）想象性（Imagination）81曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型桌面虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)沉浸型虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)增強(qiáng)現(xiàn)實性的虛擬現(xiàn)實分布式虛擬現(xiàn)實82曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的組成計算機(jī)硬件可以是一臺大型計算機(jī)，也可以是微型計算機(jī)，還可以是工作站。計算機(jī)軟件檢測模塊用于檢測用戶的操作命令；反饋模塊為用戶提供實時反饋；傳感器模塊服務(wù)于檢測模塊和反饋模塊；控制模塊對傳感器進(jìn)行控制，使其對用戶、虛擬環(huán)境和現(xiàn)實世界產(chǎn)生作用；建模模塊獲取現(xiàn)實世界組成部分的三維表示，并由此構(gòu)成相應(yīng)的虛擬環(huán)境。傳感設(shè)備有立體顯示頭盔、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣服、全方位監(jiān)視器、風(fēng)鏡型顯示屏和全景大屏幕顯示屏等位置跟蹤設(shè)備和交互設(shè)備，由它們產(chǎn)生信號，與計算機(jī)實現(xiàn)交互作用。

83曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用虛擬校園虛擬課堂虛擬實驗室虛擬圖書館

84曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明五、WEB2.0技術(shù)1.WEB2.0的概念2.WEB2.0的特征3.Blog4.Wiki5.RSS85曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.WEB2.0的概念86曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.WEB2.0的概念Web2.0技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新應(yīng)用方式集中表現(xiàn)為兩個方面：以P2P、Blog、Podcasting等技術(shù)的應(yīng)用為代表，體現(xiàn)著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的“去中心化”與“個性化”；以Wiki、網(wǎng)摘、SNS等軟件和技術(shù)的應(yīng)用為代表，體現(xiàn)著網(wǎng)絡(luò)上知識的分享向著愈加便利和有效的方向發(fā)展。87曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.WEB2.0的特征交互性開放性去中心化個性化社會化88曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.Blog博客可理解為網(wǎng)絡(luò)日志，是目前最受我國網(wǎng)民歡迎的Web2.0應(yīng)用。博客簡單易用，對使用者技術(shù)要求低

Blog是一種交流和學(xué)習(xí)工具知識的積累、管理、共享、反思Blog具有信息過濾功能

89曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明4.Wiki維客原名為Wiki（也譯為維基），原意為“快點快點”之意。Wiki是Web2.0的代表性應(yīng)用，是一種面向社群的協(xié)作式寫作的超文本系統(tǒng)。開放、合作、平等、共創(chuàng)、共享是Wiki的精髓。Wiki于2003年8月傳入中國。90曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明5.RSSRSS是一種用于共享新聞和其他Web內(nèi)容的數(shù)據(jù)交換規(guī)范，起源于NetScape公司的推“Push”技術(shù)。目前RSS通常是指把新聞標(biāo)題、摘要、內(nèi)容按照用戶的要求，“送”到用戶的桌面。目前RSS規(guī)范的主要版本有0.91、1.0和2.0。RSS目前廣泛用于Blog、Wiki和網(wǎng)上新聞頻道，世界多數(shù)知名新聞社網(wǎng)站都提供RSS訂閱支持。91曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明第三部分課程網(wǎng)站的制作綜合任務(wù)一：制作表格式網(wǎng)頁綜合任務(wù)二：制作框架式網(wǎng)頁綜合任務(wù)三：網(wǎng)站的發(fā)布P320綜合任務(wù)一：制作表格式網(wǎng)頁以制作《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程網(wǎng)站為例1.定義本地站點2.創(chuàng)建新文檔3.頁面屬性的設(shè)置4.文本的輸入與編輯5.插入水平線6.設(shè)置滾動字幕7.使用表格進(jìn)行內(nèi)容排版8.圖像的插入與編輯9.超鏈接的創(chuàng)建93曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明認(rèn)識Dreamweaver的編輯環(huán)境工作界面標(biāo)題欄菜單欄插入工具欄文檔窗口：代碼、拆分、設(shè)計屬性面板操作面板區(qū)94曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明1.定義本地站點定義本地站點就是在硬盤上建立一個目錄，將所有的網(wǎng)頁和相關(guān)的文件都放在里面，以便進(jìn)行網(wǎng)頁的制作和管理。

新建站點方法菜單：站點>新建或站點>站點管理>新建輸入站點名稱技術(shù)設(shè)定：【否，不想使用服務(wù)器技術(shù)】

設(shè)定文件存儲位置，如d:\myweb如何連接到遠(yuǎn)程服務(wù)器

：【無】完成95曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明2.創(chuàng)建新文檔創(chuàng)建新文檔：文件>新建HTML頁面：選擇“HTML”、“基本頁”從范例創(chuàng)建：選擇“入門頁面”，選擇一種范例保存：.html或.htm96曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明3.頁面屬性的設(shè)置方法：菜單【修改】/【頁面屬性】命令單擊屬性面板上的【頁面屬性】按鈕

頁面標(biāo)題背景圖片或顏色頁面邊距背景音樂：<bgsound

src=“…”>背景圖片：文件名不能是中文名稱，保存路徑也不能含有中文，否則無法正常顯示。97曲阜師范大學(xué)信息技術(shù)與傳播學(xué)院吳運明4.文本的輸入與編輯（1）直接輸入文字回車：Enter<p></p>換行：Shift+Enter<br>（2）使用剪貼板復(fù)制粘貼：Ctrl+C、Ctrl+V（3）空格的輸入：輸入法切換到全角（4）編輯：字體格式字號字體顏色