一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 6、7的組成（人教新課標(biāo) ）

課題：6和7的組成第2課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握6和7的組成。2．通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，用類推的方法尋找答案并滲透數(shù)學(xué)思想方法。3．培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．掌握6、7的組成。2．熟悉有序分法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課1．復(fù)習(xí)6和7的基數(shù)、序數(shù)含義。師：請(qǐng)每個(gè)小組里的第6個(gè)同學(xué)站起來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組里的前6個(gè)同學(xué)舉右手。（讓學(xué)生明確這兩個(gè)“6”表示的意義不一樣。）2．師：昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的？你還想知道有關(guān)6、7的哪些知識(shí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)6、7的組成。板書課題：6和7的組成。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索1．請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)幫忙，一個(gè)小朋友把這6朵花，分給另外兩個(gè)小朋友，看看有幾種分法？下面的小朋友幫忙記一記。2．指名說(shuō)一說(shuō)有幾種分法。三、動(dòng)手操作，嘗試學(xué)習(xí)1．動(dòng)手操作，探索6的組成。（1）課件出示41頁(yè)第一幅圓片圖，演示把6個(gè)圓片涂5個(gè)藍(lán)色，1個(gè)不涂。說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（把6分成5和1）（2）小組討論：余下的4組接下來(lái)怎樣涂，才能把6的組成不重復(fù)不遺漏地找出來(lái)？（有順序地涂色，接著涂4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)）（3）學(xué)生在書上涂色，把涂的結(jié)果填在方格里。指名匯報(bào)，教師板書分法?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己親自動(dòng)手涂一涂，符合學(xué)生的年齡特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也讓學(xué)生感受有序思考的優(yōu)越性。（4）總結(jié)分法。師：看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？看到每一組，你可以想到什么？（將這些分法總結(jié)成這樣3組：6可以分成5和1、4和2、3和3）指導(dǎo)學(xué)生有序或按規(guī)律記憶6的組成。（5）一分鐘的記憶，指名說(shuō)。2.動(dòng)手操作，探索7的組成。師：現(xiàn)在拿7個(gè)正方體來(lái)考考大家，你能把7個(gè)正方體分成兩堆嗎？有幾種分法？（1）請(qǐng)按順序有條理的分一分，一邊分，一邊把結(jié)果記錄在練習(xí)紙上。（2）分完后同桌相互交流并檢查。（3）指名匯報(bào)分法，教師板書分法。（4）看到每一組，還能想到什么？有沒(méi)有好辦法可以讓我們輕松記住7的所有組成？引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的5和1、1和5分別組成6等，類推出1和6、2和5、3和4也分別組成7。（5）一分鐘的記憶，再指名說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作分一分，充分感知7的分解與組成，然后再交流，巧妙滲透類比的思想。使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作，并體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。四、快樂(lè)游戲，鞏固提高1．師生舉數(shù)字卡片，對(duì)6、7的組成。（如：師舉1，生舉6）2．一生用手指表示一個(gè)數(shù)，另一生出一個(gè)數(shù)，能和他組成6或7。3．搶答：師說(shuō)一個(gè)數(shù)，同桌兩人搶答組成6和7的另一個(gè)數(shù)。五、全課小結(jié)，梳理知識(shí)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中很勤奮，通過(guò)自己的努力，找到了6、7是怎樣組成的，并且學(xué)會(huì)只要記住一組，就會(huì)聯(lián)想到另外一組。六、課堂練習(xí)，知識(shí)升華1．完成教材第41頁(yè)做一做。2.完成