人教版(精通)小學(xué)英語五年級上冊全冊教案

課題

人教精通版五年級上冊英語教案unit1wehavenewfriendslesson11．夠正確聽、說、認(rèn)讀英語國家Britain的稱；教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感價值

2．夠正確聽、說、讀、寫以下單詞：I,you,am,is,my,your,friend3．夠正確聽、說、認(rèn)讀涉及住址的句子：Icomefrom(Britain).4．適當(dāng)?shù)木爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：I’m(Bob).I’m(eleven).進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。教學(xué)重點教學(xué)難點課時數(shù)2

I'mBob.I'melevenIcomefromBritain．I'mZhouPei.I'm．IcomefromBeijingWehavetwonewfriendsInourclassWelcometoclassCometothe．Gobackto．l.熱／復(fù)習(xí)Warmingup／Revision1）播放四年級上冊第二課Whereareyoufrom？和三年級下冊第8課曲教學(xué)過程

Howoldareyou?的磁帶。2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom？’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新導(dǎo)入（）1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會話情景及會話的主要內(nèi)容。以下是供教師參考的教學(xué)語言（學(xué)生回答略）：Whereisthis？youguess（教師指著整幅場景圖）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglish．指著Miss）Lookatthisboy.指著）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Andlookatthisgirl.指著Pei）HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatisher？itblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.WherearetheyfromCanguess？

3）導(dǎo)學(xué)生通過頭發(fā)顏色等外部特征猜測houPei和Bob可來自什地方。最后教師告訴學(xué)生答案：ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChineseBobisfromBritain.HeisanEnglishboy.板書Britain并釋其詞義）4）提出問題：HowoldisZhouPei？oldisBob？DoknowListentothetapeandtofindanswer.5）播放錄音，讓學(xué)生聽后回答問，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。6）選幾個學(xué)生回答問題，教師應(yīng)心引導(dǎo)并給以鼓勵。7）再播放錄音，讓學(xué)生核對以上題的答案。注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會，靈活地做好準(zhǔn)備，用真實的對話代替上面的有關(guān)步驟。因為新來的學(xué)生可能會有些拘束，教師在整個教學(xué)過程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵新同學(xué)積極發(fā)言。3.趣操練（Practice）l教拿出事先準(zhǔn)好“名片讓學(xué)生抽簽得到自己的一份教師指導(dǎo)學(xué)生填寫自己的姓名、年齡、性別，然后記住各“名片上的出地。最后向全班同學(xué)做自我介紹。以下教學(xué)語言可供教師參考：Now,boysand，lookatyournamecards.WriteyournamesandyouragesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：What’s？HowoldareyouAreaboyora？Whereareyoufrom？2）選幾名學(xué)生到講臺上來，向大作自我介紹。T：thefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.A：T：you,AYoudidverywell.backtoseat,please.教師與同學(xué)共同給予評價。3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到臺上來，拿“片”互相對話。參考對話如下：A：Hi,B！oldareyou？BI10.Andyou？AI11.Bwhereareyounom？AIfromHaidianDistrict.Andyou？BIfromNankaiDistrict.4）再次播放對話錄音，讓學(xué)生看掛圖逐句模仿跟讀。5）選幾個接受快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的飾，教師扮演MissLiu，三人到講臺上來，和全班學(xué)生Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對話。6）鼓勵全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對話。對話熟悉后，替換自己的真實姓名和年齡，進(jìn)行真實對話。課后反思

備課教師課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

unit1wehavefriends2知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是Ben，，，BritainAustraliaNewZealand,；句子是I’mfromBritain.要聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是Iamfriend’meleven句子是’m’m．能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞friend和會句子’mBob.I’meleven通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

1.熱／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、三。用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。A組生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如unclesundaughtersistergrandmagirlpostmannurserabbitquailpeacockpandaowlmonkey，lion，kangaroo，goose，，，，turkey，等B組生隨機(jī)列出1至100年齡。如：8，1632，，，，等。C組生列出學(xué)過的國家名和地點名。如CanadaAmerica，England，SingaporetheGreatWallparkZOOlivingroomkitchen，class，等然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：AI'mpanda.BI'm8.C：fromChina.2.新導(dǎo)入(Presentation)1）給學(xué)生分時間，觀察課本3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

教學(xué)過程

2)選9名生到講臺上來，其中3分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben，Bill，Betty三人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten，eleven和twelve分小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3)指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.I’mten.Britain.的順序?qū)μ栒f出句子并號站成—比比誰說得好得隨后教師和學(xué)生共同評價選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4)教師可以根據(jù)情況補(bǔ)更富的內(nèi)容以滿足學(xué)生的實際需要課第頁的最后—張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫真實內(nèi)容。5)教師在黑板上示范板書write部的單詞和句子一寫—讀寫后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。3.趣操練(1)選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如friend有6個母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開始比賽每人—個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的—些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)比賽。2)檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓學(xué)生按課本第4頁提示，分成7個組，教師可以加入其中一個小組成為隊員。每組選出一名隊，負(fù)責(zé)本隊隊員的自我介紹順序和各成員介紹的評價記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。3)讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做“小報紙”貼在墻報欄上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4)播放chant錄，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋erlin和baby的思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到baby時做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，聲說chant。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課時數(shù)

備課教師：unit1wehavefriends3知識目標(biāo)：通過情景會話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問和介紹所在的班級，學(xué)會詢問和介紹家庭住址能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。能熟練運(yùn)用句型Whereyoulive?live…What'syourhousenumber?Iliveat能熟練運(yùn)用句型Whereyouive?on?What'syourhousenumber?Iliveat?2

教學(xué)過程

檢查學(xué)生查找地圖的情況，讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)信息）己所在的位置；）所在省市的主要城市和地區(qū)3）中國各省的省會所在城市4英國、美國、澳大利亞新蘭、加拿大加等國家的位置5以國家的首都及英文名稱師生共同評價并選出好的作品，以墻報形式供大家交流參考。Step2．新課導(dǎo)入Presentation））展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生察，教師邊指圖邊提出以下問題：Whereisisgirl?isboy?know?guessaretalking）鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，教確認(rèn)以上問題的答案：Itin．TheZhou．板書姓名）aretheirwherethey．）播放錄音，讓學(xué)生聽后答問題：Whichclassisin?Whichclassisinsameinsame）多次播放錄音，直到多學(xué)生能聽出以上問題的答案。教師提問幾個學(xué)生并核實正確答案：inClass．PatrickisinThree,GradeFive．a(chǎn)reinthesamebutareinsame．）教師板書以下問題，讓生聽錄音，然后到黑板上來填空：livesonGreen．livesonStreet．Pei's．_____________）再次播放錄音，使用暫鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖畫中

的相應(yīng)人物。教師借助語境并利用身體語言解釋以下語句的意思：friends．Howyou?Welivenearother．home．趣味操練））讓學(xué)生兩人一組，以形練習(xí)本課會話。）鼓勵學(xué)生戴上頭飾，自到講臺上把會話表演給大家看，師生共同評價。）教師發(fā)給每組學(xué)生一張址調(diào)查表，讓每組學(xué)生填完表格后回答問題。讓學(xué)生看著自己的地址卡，嘗試著用英語表達(dá)出來，教師在班內(nèi)巡視，及時解決學(xué)生的問題。NAME

LinLiHong

Hongqi教學(xué)過程

）教師展示學(xué)校的地址卡并把學(xué)校地址的英文表達(dá)方式教給學(xué)生。）教師選一排學(xué)生逐個提，并引導(dǎo)學(xué)生用英語回答出自己的地址和學(xué)校的地址。教師提問如下問題：WhereyouWhereisourschool?）指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組利地址卡片進(jìn)真實的問答。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：unit1wehavefriends4知識目標(biāo)：要求聽、說、認(rèn)讀的單詞是Ben，，，BritainAustraliaNewZealand,；句子是I’mfromBritain.要聽、說、讀、寫的單詞和縮寫形式是Iamfriend’meleven句子是’m’m．能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞friend和會句子’mBob.I’meleven通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

1.熱／復(fù)習(xí)(Warming-up／Revision)趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、三。用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)前四冊的詞匯。A組生共同列出以前學(xué)過的稱呼名、職業(yè)名和動物名稱。如unclesundaughtersistergrandmagirlpostmannurserabbitquailpeacockpandaowlmonkey，lion，kangaroo，goose，，，，turkey，等B組生隨機(jī)列出1至100年齡。如：8，1632，，，，等。C組生列出學(xué)過的國家名和地點名。如CanadaAmerica，England，SingaporetheGreatWallparkZOOlivingroomkitchen，class，等然后，三組學(xué)生搭配成句，展開對話。例如：AI'mpanda.BI'm8.C：fromChina.2.新導(dǎo)入(Presentation)1）給學(xué)生分時間，觀察課本3頁上的三個小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。

教學(xué)過程

2)選9名生到講臺上來，其中3分別拿著英國、澳大利亞和新西蘭的國旗，教師把Ben，Bill，Betty三人名小聲分配給三名不拿國旗的學(xué)生，把年齡ten，eleven和twelve分小聲告訴另外三名不拿國旗的學(xué)生。3)指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.I’mten.Britain.的順序?qū)μ栒f出句子并號站成—比比誰說得好站對隨后教師和學(xué)生共同評價選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。4)教師可以根據(jù)情況補(bǔ)充更富的內(nèi)容以滿足學(xué)生的實際需要課本第頁的最后—張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實際情況填寫真實內(nèi)容。5)教師在黑板上示范板書write部的單詞和句子一寫—讀寫后讓學(xué)生齊聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫。3.趣操練(1)選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如friend有6個母，所以每組由6個學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin，學(xué)生開始比賽每人—個字母，看哪個組先寫完單問，寫得既正確又美觀。此類活動可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，同時在競爭的氣氛中鞏固單詞的拼寫。每次比賽練習(xí)完新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊學(xué)過的—些四會單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)比賽。2)檢查學(xué)生繪制各國國旗的情況。師生共同評價，選出繪制精美的各國國旗各一個，然后讓學(xué)生按課本第4頁提示，分成7個組，教師可以加入其中一個小組成為隊員。每組選出一名隊，負(fù)責(zé)本隊隊員的自我介紹順序和各成員介紹的評價記錄。各隊隊員依次到講臺上，用前面學(xué)過的有關(guān)語句作自我介紹。介紹的語言除了姓名、年齡、國籍外，還可以靈活加入其他信息。3)讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊員的資料匯總成表格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做“小報紙”貼在墻報欄上供全班同學(xué)交流、評價。最后選出優(yōu)勝組，獎給小紅花。4)播放chant錄，讓學(xué)生聽兩遍。教師解釋erlin和baby的思。再播放錄音，讓學(xué)生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。如：說到baby時做小孩子動作，說到big時，做大塊頭動作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，聲說chant。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：unit1wehavefriends5知識目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫人的外貌特征的單詞和詞組。能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語描寫人的外貌特征。情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。SheisaprettygirlShebeautifullonghairandbigbrighteyes．Sheiscuteand．2

教學(xué)過程

身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫的，學(xué)生朗讀自己的chant，向全班展示然后，師生共同評出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的，在英語墻報上，供大家學(xué)習(xí)。教師也可以拿出自己編寫的chants跟生分享參考樣例：ThisisandthatisPeacock．picnicina．Thisispotatoandpork．likespotatoandPearlikespork．Step2新導(dǎo)（））展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫簡筆畫，先讓學(xué)生觀察，然后教師提出以下問題。如果是簡筆畫，教師可以邊畫邊提問。Whereisisgirl?isDoknow?guessaretalking（2鼓勵學(xué)生觀察，猜測問題的答案，然后教師指著掛圖或簡筆畫介紹會話背景：Thisisintheme．Theandtheis．Saturday．Kateandmumthemepark．Theymeet．Kate'snewfriend．Katemotheraretalkingabout．（）介紹完背景后，開始播放會話錄音。教師先提出以下幾個問題，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考。HowoldZhouIsZhouPei'shairlongZhouPei'seyesbigIsZhouatschoolwork?教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，可根據(jù)學(xué)生理解的情況多放幾遍錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽出問題的

教學(xué)過程

答案。教師提問幾個學(xué)生并核實正確答案：isten（beautifulhereyesbig（bright）．goodschoolwork．（4教師板書下面的句子，讓學(xué)生聽錄音，然后到黑板上來填空：__________．__________and__________eyes．（）再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖中的相應(yīng)人物。（6教師戴上頭飾，找兩個學(xué)生分別戴上Kate和ZhouPei的飾，師生共同模仿會,進(jìn)角色扮演。（7讓學(xué)生三人一組，以小組活動形式練習(xí)本課會話。Step3趣操（）（）教師在黑板上板書（或提前做好卡片），提供一些描寫外貌特征常用的英語表達(dá)方式，如：/shortblack/yellow/big/smallbig//brighteyes,big/big/smallmouth,tall,short,thin,weak,quiet,pretty,等鼓勵學(xué)生借助這些詞語，用He/Sheis來描述自己的某個同學(xué)，不要說名字，也不要有其他暗示，但是可以說/Shegoodmaths,Chinese....等，然后讓全班學(xué)生猜。（2教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生A，不要其他學(xué)生看到照片內(nèi)容學(xué)生A用語描寫圖片中人物的面部特征他生一邊聽一邊在紙上畫出出這個人的臉，最后對比大家所畫的結(jié)果是否一致。（）教師發(fā)給每一個學(xué)生一張照片。如果相片上確實是學(xué)生不認(rèn)識的人，他可以自然地用Who'sgirlboy/man/Who'sshe/he?/her詢問。認(rèn)識照片中人的學(xué)生站起來介紹。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：unit1wehavefriends6知識目標(biāo)求聽說認(rèn)讀的詞語是Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quiet,pretty；句子是：SheisHeisclever.要求聽、說、讀、寫的詞語是her,his,eye,nose,mouth；句子是：What'sname?Hername'sZhouPei．What'shisname?HisisPeter．能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式自運(yùn)用所學(xué)知提高語言運(yùn)用能力確使用SheiscuteHeisclever.What'sherHername'sZhouWhat'shisname?HisisPeter．2

教學(xué)過程

身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）課前播放歌曲Gladto．錄音，烘托英語學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時，教師把描寫人物形象的詞語卡片貼在黑板上。Step2新導(dǎo)（））教師拿著自制的卡片，有畫面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。教師說一句英語，要求學(xué)生跟著說一句。以下是參考文字：ThisisCarlHeisournew．．isinClassGradeFive．hashair．Heeyes．mouth．clever．在描寫外貌特征時，教師可以邊說邊做動作）然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過來，文字朝向?qū)W生，圖畫朝向自己，重復(fù)上面的過程，這次要求學(xué)生邊說邊做動作。）把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的活動方式，用不同的卡片進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。播放practice部的錄音讓學(xué)生聽后放錄音讓學(xué)生跟模仿師觀察。）給幾分鐘時間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)生做聽力練習(xí)：教師說特征，學(xué)生猜人名。例如教師說應(yīng)該猜出是Cathy步要求是讓學(xué)生說的他特征has．mouth．Shehasasmallnoseis．）教師把描寫對象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。）選一名學(xué)生來用英文描述某個同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰。教在黑板上示范板書Justwrite部的單詞和語句一邊寫一邊讀寫后讓學(xué)生齊讀后幾學(xué)生到板上仿寫他生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書寫。最后，師生共同對學(xué)生的作品進(jìn)行評價。Step3趣操（））一個學(xué)生A起眼睛，另選一個學(xué)生做特，其他學(xué)生用英文描述B的貌特征，讓A猜是誰。）一個學(xué)生說特征，其他學(xué)生畫。）使用本書第2課介紹的辦法（見本書第9頁繼續(xù)進(jìn)行單詞拼寫接力比賽。

）播放chant音，讓學(xué)先聽后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動作。教師解釋一詞的意思。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說chant教學(xué)過程

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)

備課教師：Shelesson知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問他人的年齡，描述其外貌和個性特點。能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀及英語表達(dá)能力。調(diào)動學(xué)生大膽說英語的積極性。情感價值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。能夠積極主動參與課堂教學(xué)的各項活動。教學(xué)重點

、、

熟練掌握單詞：good-lookingfriendlyclub理解并準(zhǔn)確掌握句型HeHesmart.Whatgood-lookingandblueeyes.教學(xué)難點數(shù)

根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。2

教學(xué)過程

一、Warming-up\Revision、、Singsong<Themoreweget、flagsandread、Guesswheredocomefrom?二、出示本課掛圖、Readthetextonceandfindout、text.學(xué)生第一遍泛讀課文，找不會的單詞。、:Nowletlooknewwords.教師講解課文中的新單詞、短語。、多媒體出示課文相關(guān)信息表，、T:readthemore.fillYouingroups.Ss:it.給學(xué)生五分鐘左右閱讀。、填信息表、Ssagain.recording,ortheteacher、Retellthe學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文三、Practice、：Ihavepictures.groupdescribeit.、T:WellNowletpracticetodescribeourclassmates.cancomehere?、SsdescribeT:Nowletdothe出示課件練習(xí)題。

四、goodfriendinexercise5-7sentences.教學(xué)過程層遞進(jìn)的對話課后反思備課教師：課題

Shelesson8

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

知識目標(biāo)：makethenewwordsandold,Howold?I’mHowoldishe/she?’s/She’stwelve.能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：educatethelearnEnglishold,Howold?I’mHowoldishe/she?’s/She’se.be動詞的用法及l(fā)ook的三單形式2

一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)

classtheknowledgethisunitandtell教學(xué)過程

keyclasstheknowledgeandtellsentencestheywill二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報，教師點撥，式練習(xí)，拓展提高（一）1.Asktonewwilllearntoday.talkthetoday:HowoldI’mHowold’s/She’stwelve.3.letthestudentstonewsentencespracticeDosomeproblems:Howoldyou?he?BobTellthemanswersandconclusiontherulesguessingguessages.（二）1newandsentencesthemselves:smartshyfunnyHe/looks．Guidewordsandsentencesbyshowing.ofmytothemwiththeHe/looks...4’schant.lookHeIWelookLucy

It!!三情對話，綜合練習(xí)，實際應(yīng)用。Letusfindmakeadialoguetotellour’lookingcharacters,agesandnames.四、課堂小結(jié)，單元回歸classtheknowledgeclasstheknowledge反饋形式及效果mainsentences.FinishtheworkbooksMakeupthedialogues..分層作業(yè).newwordsandthe.Makeasurvey.教學(xué)過程

課后反思備課教師：課

Unit2

looks

9題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

知識目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Wheredoyoucomefrom?IcomefromNew．通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱/復(fù)習(xí)Warm-up/）(1師示一張世界地圖生觀察地圖并說出自己所知道的國家的英文名稱，看哪個學(xué)生知道的多、說的多。(2）播放Whereareyoufrom?的曲錄音帶，教師引導(dǎo)學(xué)生把Wherefrom?換成Wheredoyoucomefrom?然分組演唱，一組同學(xué)唱問句，另一組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國旗，唱答句。Step2新課導(dǎo)入Presentation）(1）教師利用簡筆畫，畫出機(jī)場一些外國人剛下飛機(jī)的場面，教師在黑板上貼上不同膚色、不同年齡、來自不同國家的外國人的圖片，他們每人衣服上都印有他們國家的國旗。(2）教師先讓學(xué)生根據(jù)國旗出這些外國朋友來自哪些地方，如：日本、美國、英國、澳大利亞、法國、德國、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小國旗。創(chuàng)設(shè)一個到機(jī)場歡迎外國朋友的場景。教師說：LookattheforeignfriendsTheycomedifferentcountriesYouintroducethemandaskthemafewquestions．分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動，并要求記錄采訪的結(jié)果。(3）請每個學(xué)生分別到前面表演。(4）教師向全班學(xué)生提出建ShallwehaveTV（Music）Talk?并交待要完成的任務(wù)，每位中國小朋友都要向大家介紹自己新結(jié)識的外國朋友，并邀請一個同學(xué)作為主持人，進(jìn)行采訪。(5）教師先作示范，介紹一外國朋友，教會學(xué)生介紹朋友的方法：Letmeintroducemynewfriend．Thisis．組織全班學(xué)生在小組里交流分介紹然后教師扮演主持人和學(xué)生S1進(jìn)行以下對話內(nèi)容，先請S1介自己的新朋友S2S1:MissLi,letmeintroducemyfriend．ThisAnn．T:Nicetomeet．

教學(xué)過程

S2:Nicetomeetyou,tooT:Wherefrom?S2:IfromAmericaT:Areyouatsinging?S2:Yes,I．No,I'mnot．）教師再請幾位學(xué)生分別來和同學(xué)作采訪對話練習(xí)組織全班學(xué)生分組扮演角色進(jìn)行采訪活動。(6）教師展示教學(xué)掛圖，請生看圖，并介紹他們也在進(jìn)行TVMusicTalk，全班同學(xué)聽錄音，模仿跟讀。(7）分角色表演對話。Step3．味練）(1）在卡片上寫下Anna,Tom,Carol,Ken等名字并注上他們來自哪些國家。讓學(xué)生玩擲沙包游戲，誰被投中，就在卡片中抽取一張，然后用I'm....Ifrom....做介紹。(2）傳口信游戲：把學(xué)生分6～人組，每組的第一個學(xué)生小聲向第二個學(xué)生說一句話，如：AnnaIcomeCanada．要讓第三者聽到。然后第二個學(xué)生接著往下小聲傳遞口信，直到最后一個學(xué)生。最后的人要大聲說出口信內(nèi)容，由第一個學(xué)生判斷口信傳遞是否準(zhǔn)確。

課后反思備課教師：課

Unit2

Shelooksactive

10題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

知識目標(biāo)：能夠詢問和回答某人來自什么地方。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。能夠掌握句型：Whereyoucomefrom?/Whereareyoufrom?Icomefrom.../I’mfrom...通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)（）(1）組織學(xué)生分小組活動，個學(xué)生手中拿一面國旗或一張地圖，兩組學(xué)生展開對抗賽，比賽可限時為一分鐘。一方提問Wheredoyoucomefrom?對舉起手中的國旗或地圖回答：IcomefromAmerica．(2）把Wherefrom?歌改為Wheredoyoucomefrom?將班分兩組，一組演唱問句，一組演唱答句。Step2新導(dǎo)（(1）教師在黑板上畫出中國法國、美國、德國和日本的地圖。先請學(xué)生分別說出分別是哪個國家。然后教師向?qū)W生交待第一個任務(wù)：將這幾個國家的國旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說出以下句子：I'mfromAmerica．/IfromAmerica．(2找個學(xué)生站在黑板其他同學(xué)的提問yourname?Howoldareyou?Whatdoyoudo?WhereyouWheredoyoucomefrom?Doyoulike等等。教師要鼓勵學(xué)生多提問，并指導(dǎo)學(xué)生提出的問題有意義。對于有創(chuàng)新的同學(xué)教師要適當(dāng)給予獎勵，如：給一張笑臉等。(3師向全班學(xué)生提出問題Whereyou學(xué)回答I'mfromChina后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞where,from,China。拼寫單詞時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生說出和所給音素相對應(yīng)的字母或字母組合，使學(xué)生能熟悉拼讀規(guī)則。教師在單詞教學(xué)的基礎(chǔ)上請兩個學(xué)生分寫出問句Whereareyoufrom?答句I'mfromChina．指導(dǎo)學(xué)生書寫時，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。學(xué)生經(jīng)常會忽略子開頭的字母應(yīng)大寫、單詞間應(yīng)有空格、專有名詞大寫等問題。對于以上問題，教師要及時講解。在此基礎(chǔ)上，請全班同學(xué)在英語練習(xí)本上仿寫。(4教向全班學(xué)生交待第二任務(wù)朋學(xué)生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學(xué)生做示范，拿出自己的卡片，然后說Hello!I'mSally．I'mNewZealandtwenty-fiveI'mateacherofafriendfrom后，教師再走到學(xué)生中問comesfromEngland?到英國地圖的學(xué)生面前說Wheredoyoucomefrom?請這個學(xué)生回答：from．師和這個學(xué)生握手并說Shallwebegoodfriends?這個學(xué)生回答．/Allright．/Great!等。

(5）全班學(xué)生分小組練習(xí)，別請兩組學(xué)生到前面來做表演，并指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評價，選出最佳小組。(6教播放chant錄讓學(xué)生先聽后模仿然后教師講解day,allway的意思，幫助學(xué)生理解整段chant的容。多聽幾錄音，最后讓學(xué)生自己拍節(jié)奏說chant。Step3．味練）(1）教師將兩張世界地圖貼在黑上，將同學(xué)分為兩個小組，一組學(xué)生手里拿有國家英文名稱的卡片，另一組學(xué)生拿有這個國家的國旗的卡片，先請拿有單詞卡的同學(xué)將單詞卡貼到相應(yīng)的地圖上并準(zhǔn)確地說出I'm一組學(xué)生立刻將相應(yīng)的國旗和單詞卡貼在一起并說出：位置和語句都正確的組得一分。(2）詞拼寫接力比賽。將學(xué)生成～10人一組，給一分鐘時間，看哪個組拼寫的單詞最多，比賽規(guī)則：一個學(xué)生拼寫單詞的最后一個字母，必須是第二個學(xué)生拼寫單詞的開頭字母。這項活動可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。(3）小組項目制作：每組同學(xué)將自搜集的資料做成小報，貼出自己新朋友的照片畫像及相關(guān)的信息資料。全班評選最佳小組。教學(xué)過程

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：Unit2Sheactivelesson知識目標(biāo)：能夠詢問和介紹愛好和喜歡的活動。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Doeslikeplayingthepiano?Yes,shedoes．Ilikesingingandshelikesplayingthepiano通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)（）(1）播放四年級上冊第20課錄,全班學(xué)生演唱Singtogether這歌曲。(2）單詞拼讀競賽：一組學(xué)表演動作，另一組學(xué)生立刻說出這個動詞并能正確拼讀這個動詞。這個比賽項目可以分組輪流做。請學(xué)生進(jìn)行評價并為兩個小組記分，注意限制時間，給每個小組30秒，根據(jù)正確拼寫單詞的數(shù)量積分。Step2新導(dǎo)（(1）教師給學(xué)生出示六幅圖，每幅圖上有一個大家熟悉的人物，每幅圖下面寫著這個人物的名字，建議用以下學(xué)生熟悉的人物Peter,Kate,Lisa,GaoWei,YangMing,MissLi每幅圖背面都有這個人喜歡做的事情及人物國籍。(2）教師請六個學(xué)生到前面，只有拿圖片的學(xué)生知道圖片上人物喜歡做的事情，教師請學(xué)生分別來提問：Wheredoesshe/hecomefrom?Does/he...?手拿卡片的同學(xué)根據(jù)同學(xué)的提問和卡片上的信息，回答這個同學(xué)的問題。教師根據(jù)學(xué)生提問的情況，對猜對的學(xué)生給予獎勵。(3）教師在黑板上畫一個舞，分別貼上本課三個主人公的圖片，在觀眾席上重點突出Peter和Kate，一邊畫，一邊指Peter問Doyouknowtheboy?學(xué)生回答：．He'sPeter教師指著Kate問Doyouknowthegirlwithyellowhair?學(xué)生回答YesShe'sKate后教師指著Mary的圖片Doyouknowthegirlwithlonghair?教自己回答：mynewfriend,Mary．ShecomesfromAustraliaLook!She'ssingingShesingswell,doesn'tshe?啟學(xué)生回：Yes,does啟發(fā)學(xué)生就Mary的情況提些問題學(xué)生說出shelike...?(4）教師讓學(xué)生注意觀察Peter和Kate，出題Whataretheytalkingabout?引導(dǎo)學(xué)生聽錄音，思考問題。(5）要求學(xué)生聽錄音，模仿讀。Step3．味練）(1）教師讓學(xué)生拿出事先搜的材料在小組里和同學(xué)交流。在這項活動中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提問題，要求問題要有意義、要真實、要貼近生活，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。(2）在小組交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生分別到前面來提問、回答。

）學(xué)生分組表演本課的對話教學(xué)過程

課后反思備課教師：課

Unit2

Shelooksactive

12題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

知識目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用詢問和介紹愛好和喜歡的活動。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。重點單詞：we,like,book,shopping,難點句型：/Welikeshopping．He/likespainting2

教學(xué)過程

身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision））分組開展對抗賽：一組學(xué)生做動作，另一組學(xué)生說出動詞短語，每組限時一分鐘，比一比，看哪個組說得最多。）找朋友練習(xí)：每人拿出準(zhǔn)備好的圖片，在小組里介紹自己喜歡做的事情。Step2新導(dǎo)（））請六位學(xué)生手拿自己準(zhǔn)備的圖片，以最快的速度向大家展示他們的圖片。同學(xué)們快速記憶圖片上的內(nèi)容，并向?qū)Ψ教釂枴＃?教師出示部的卡片，向?qū)W生提出題Doesshe（likeplaying學(xué)回答：．教師帶學(xué)生操練以上內(nèi)容，待學(xué)生悉以后，再給學(xué)生其他兩幅圖，讓學(xué)生互相進(jìn)行問答練習(xí)。（3學(xué)習(xí)四會單詞we,like,。教師先讀單詞，再按音素讓學(xué)生說出相應(yīng)的字母，然后教師示范板書單詞，再讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫。（4學(xué)習(xí)四會句子Ilikeshopping．Helikespainting．的書寫，方法同上。（5教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納：當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，動詞應(yīng)Step3趣操（）（1讓學(xué)生進(jìn)行看看猜猜的練習(xí)：教師快速出示一幅圖片，然后收起來，讓學(xué)生猜他們愛干什么，要求用Doeshe/shelike...?來。每個提問的學(xué)生只給三次機(jī)會，答對的學(xué)生教師要給獎勵。（2按課本第20頁提示，把學(xué)生分成5-8小組，利用學(xué)生上節(jié)課制作的個人愛好資料卡，找到與自己愛好相同或相近的朋友，注意監(jiān)督學(xué)生在交流信息時不要使用母語。教師可以先找一個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生做一個示范，以利于多數(shù)學(xué)生能順利完成此項活動。（3播放chant錄，讓學(xué)生先聽后模仿，最后獨(dú)立說出。（4采訪練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生自制一張采訪表，采訪一個同學(xué)或好朋友。采訪內(nèi)容如下：Who'syourgoodWhatdoes/do?Where/she

Whatdoes/教學(xué)過程

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：looksactiveRevision知識目標(biāo)：能夠通過全面復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景達(dá)到在真實語境中運(yùn)用所學(xué)英語的目的。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。重點單詞：pretty,beautiful,smart,funny難點句型：Youlook...Helooks?2

教學(xué)過程課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點

Step1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)．小組比賽：一組同學(xué)作動作，另一組同學(xué)快速反映說出動詞短語。時間一分鐘，看哪一個小組說得多，教師給予獎勵。(2)．“歌詠比賽”的形式，對本單元所學(xué)的進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生快速回憶起本單元所學(xué)的知識。Step2新課導(dǎo)入Presentation）教師拿出Gina的頭飾，向同學(xué)介紹：haveanewfriend．Dowanttoknowaskmesomequestions．引導(dǎo)同學(xué)提問有關(guān)的問題。教師逐一介紹：Shehasbeautifullonghair．Shehasbigbrighteyes．ShecomesfromBritain．looksverybeautiful．Step3．趣操練（(1)．師出示本課的教學(xué)掛圖或幻燈片，讓同學(xué)根據(jù)圖來回答問題Whohasanewfriend?What'shername?Whatdoesshelooklike?(2)．學(xué)生看掛圖聽錄音，然后再放錄音讓學(xué)生逐句跟讀。(3)．學(xué)生三人一組，演練故事會話內(nèi)容。最后，組織學(xué)生分角色表演會話，師生共同進(jìn)行評價。備課教師：Unit3Myisateacher知識目標(biāo)：能夠介紹家庭成員的職業(yè)。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Thisismyfather．He'sa．Thisismymother．She'satailor

教學(xué)難點數(shù)教學(xué)過程

通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2Step1.熱身/復(fù)（）(1）播放三年級下冊第13課曲andmother的帶(2）讓學(xué)生齊唱Fatherandmother并將brotherandsister代歌曲中，使生在歡快的歌聲中，感悟語言，同時復(fù)習(xí)表示人物的詞.(3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全福照片玩聽音指圖的游戲。教師發(fā)出口令mother學(xué)生立即指出自己的媽媽，并說ismy．Sheis....Step2新導(dǎo)（(1領(lǐng)生做聽音指圖游戲體學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的全家福照片一起做游戲。教師發(fā)出口令生即指出自己的爸爸并說Thisismyfatherisa....(2）教師展示本課教學(xué)掛圖引導(dǎo)學(xué)生猜測人物之間的關(guān)系。(3）教師提出問題：HowoldisTom?What'shisfather?What'shismother?HowoldisWho'stheboyinthemiddle?Listentothetapeandmetheanswers．(4）播放錄音，讓學(xué)生聽后答問題。教師宜根據(jù)實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。(5）請若干學(xué)生回答問題，師要給予適當(dāng)?shù)墓膭钤u價。(6）再聽錄音，核對以上問的答案。(7）教師引導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟模仿。(8）教師引導(dǎo)學(xué)生看掛圖獨(dú)朗讀。待學(xué)生熟悉了語段內(nèi)容后，教師可以用口頭填空形式檢測學(xué)生對文段內(nèi)容的理解掌握。具體操作方式是：教師指著掛圖逐句說出文段內(nèi)容，每一句中都空出一個關(guān)鍵信息讓學(xué)生補(bǔ)全。如Hello!Myis____________I'm______I'ma______I'minClass______,Grade______....Step3．味練）(1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的家福照片，首先向?qū)W生做示范介紹。

教學(xué)過程

Nowboysandgirls,thephotomyfamilyThisismyfather．He'sadoctor．ThisismymotherShe'sateacherWho'sthatgirlontheleft?mysister．She's....Who'sthatboyontheright?It's．Weloveourfatherandmother．Andtheyloveus．Weareahappy．教師可根據(jù)照片實際情況增減介紹的語言。(2）教師將全班分成若干小，讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的全家福照片。(3）請每組選一個代表到講上來，拿著自己的全家福照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評價。Cometothefrontandintroduceyourfamilytoyourclassmates,．...Thankyou!YoudidagoodjobGobacktoseat,please(4）互動游戲：把學(xué)生分成人一組，選擇自己的好朋友，交換照片，在真實的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。(5）口頭作文：拿著自己的家福，作口頭作文。(6）拍全家福：以小組為單，學(xué)生自行分配角色，有條件的話，可以使用真照相機(jī)拍照。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：Unit3Myisateacher知識目標(biāo)：能夠在生活中靈活運(yùn)用職業(yè)的說法。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。熟練運(yùn)用句型：ismy...She/Heisa/an...通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)（）趣味搭配連句子游戲：運(yùn)用本課所學(xué)的新的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯：A組生共同列出以前學(xué)過的人物詞匯father,mother,brother,sister,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandmaB組生共同列出以前學(xué)過的職業(yè)詞匯teacher,student,driver,postman,nurse,doctor然后，兩組學(xué)生搭配成句：Thisismyfather．He'sa．Thisismymother．She'sadoctor．Step2新導(dǎo)（(1）給學(xué)生分時間，仔細(xì)察課本第23頁張小圖片，結(jié)合圖片內(nèi)容快速記憶表示職業(yè)的單詞。(2）做動作猜職業(yè)：選擇五同學(xué)分別到講臺上，做出一些職業(yè)的動作，讓其他學(xué)生說出該動作所表示的職業(yè)。(3）說職業(yè)做動作：將全班成若干小組，請一個學(xué)生說出表示某一職業(yè)的單詞，大家做出該職業(yè)的動作。(4）教師在黑板上示范板書Justwrite的詞this,father,mother,brother,sister）和句（isfatherThisismymother邊邊領(lǐng)讀寫后學(xué)生齊讀。然后，找?guī)讉€學(xué)生到黑板上仿寫。(5師將makeandtalk的圖片掛在黑板上生指圖說句子This/Thatis....She/isa....Step3．味練）(1）WHICHISMISSING?將表示職業(yè)的圖片放在一起，讓學(xué)生逐一記憶。然后從圖片中悄悄抽去一張，逐一展示剩下的圖片看誰最先說出拿走的卡片上的單詞。依次拿出兩張，三……培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。(2）讓學(xué)生看圖快速說出表職業(yè)的單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)確。(3）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自搜集的名片，大家一起將所有組內(nèi)的資料匯成總表，設(shè)立“名片園地。在教師幫助下識記更多的表示職業(yè)詞匯。在實際的生活中靈活運(yùn)用。以下表示職業(yè)的詞

匯供教師參考：cook廚policewoman女察actor男員secretary秘書actress女員scientist科家baker面師sailor

海員nurse護(hù)singer歌artist

藝術(shù)家typist

打字員教學(xué)過程

barber理發(fā)師butcher屠夫broker經(jīng)人cleaner清工doctor醫(yī)milkman送工driver司postman郵員editor編輯soldier士兵farmer農(nóng)engineer工程師lawyer律director導(dǎo)演porter搬工mechanic修工writer作家salesman推員售員waiter男服務(wù)員fireman消隊員waitress女服務(wù)員accountant會worker工reporter記者conductor列員businessman商人policeman男察manager經(jīng)(4）播放chant的錄音，讓學(xué)生感知、操練m/這音素，可以做分解練習(xí)Mm→→me→→milkmeat以便把音發(fā)得更清晰。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點數(shù)

備課教師：Unit3Myisateacher知識目標(biāo)：能夠進(jìn)一步熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Iwanttobea．What'syourdad?He'sa．What'syourmum?She'sanurse通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)（）(1放第13課的磁帶生中注意力前要注兩個問題What'sTom'sfather?What'sTom'smother?在的過程中明確Tom的母的職。(2）學(xué)生以小組為單位，討Tom的全家，特別要注意介紹他的父母的職業(yè)Hisfatherisateacher．Hismotherisatailor．一看哪個小組表現(xiàn)好，給獎勵。Step2新導(dǎo)（(1）教師組織全體學(xué)生拿出己準(zhǔn)備好的全家福照片一起做游戲。教師明確小組要求，學(xué)生立即指出自己的爸爸并說Thisismyfather．is....(2）要求每組選出代表到講前做介紹。(3）教師展示本課教學(xué)掛圖明確人物之間的關(guān)系。(4）教師提出問題：HowoldisWeiMin?What'shisfather?What'shismother?Whatdoeshewanttobethefuture?Listentothetapeandmetheanswers．(5）播放錄音，讓學(xué)生聽后答問題。要根據(jù)實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。(6）請若干學(xué)生回答問題，師要給予適當(dāng)?shù)墓膭钤u價。(7）再放錄音，核對以上問的答案。(8）教師請學(xué)生聽錄音跟讀仿。Step3．味練）(1）教師拿出事先準(zhǔn)備好的家福照片，首先向?qū)W生做示范介紹。Hello,boysandgirls,thephotomyfamily．Thisismyfather．He'sadoctor．ThisismymotherShe'sateacherWhatdoIwantbethefuture?Iwanttobeateacher．lovemyfatherandWeareahappy．

(2）教師將全班分成若干小，讓學(xué)生在小組內(nèi)做自己家庭的介紹。(3）請每組選一個代表到講來，拿著自己的家庭照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評價。Cometothefrontandintroducethephotoofyourfamilytoyourclassmates,please．...Thankyou!YoudidagoodjobGobacktoseat,please(4）教師舉起代表不同職業(yè)卡片，讓學(xué)生搶答。如：教師舉起一個出租車司機(jī)的圖片，學(xué)生應(yīng)立即說出taxidriver也可以反過來，教師說英語讓學(xué)生舉圖片。(5）互動游戲：在全班范圍以兩人一組，選擇自己的好朋友，交換家庭的照片，在真實的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。(6）對話表演：以小組為單，學(xué)生自行分配角色，三人一組，分角色演練本課對話。容，包括人名、年齡和國籍以及國旗的式樣。教學(xué)過程

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點時數(shù)

備課教師：Unit3Myisateacher知識目標(biāo)：能夠一步熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法。。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Iwanttobea．What'syourdad?He'sa．What'syourmum?She'sanurse通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)習(xí)Warm-upRevision趣味搭配連句子游戲：運(yùn)用本課所學(xué)的新的表達(dá)方式，滾動復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯：A組生共同列出以前學(xué)過的人詞匯dad,mum,father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandma\B組學(xué)共同列出以前學(xué)過的職業(yè)詞匯writer,actress,actor,reporter,driver。然后，兩組學(xué)生搭配成,一問答：A:What'syourB:awriterA:What'syourB:She'satailor．Step2．新課導(dǎo)入（Presentation(1）做動作猜職業(yè)：教師做出一職業(yè)的動作，讓學(xué)生說出該動作所表示的職業(yè)；在很自然的情景中做出歌手舞演員牙醫(yī)的動作引導(dǎo)學(xué)生感知新單詞dancer,dentist。(2）給學(xué)生3分時間，仔細(xì)觀察課本第26頁三張小圖片，結(jié)合圖片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶表示職業(yè)的單詞。(3）指導(dǎo)學(xué)生說出句子Iwanttobe以小組為單位，復(fù)習(xí)操練該句型。并請學(xué)生試著說出喜歡從事該職業(yè)的原因，也可用漢語說。例如：Iwanttobeateacher．teachercanteachalotof．wanttobeadoctor．Acanhelpsick．tobe．writercanwritebooks．(4）教師可以根據(jù)實際情況，補(bǔ)一些內(nèi)容，以滿足學(xué)生的需要?？梢钥偨Y(jié)一下以er結(jié)的職業(yè)詞：barber理師writer作家driver司waiter侍者farmer農(nóng)worker工人lawyer律singer歌手porter搬工cleaner清工(5）教師在黑板上示范板書write的單詞（dad,doctor,）和句子（

yourdad?He'sadoctor．What'sShe'snurse．邊寫邊帶讀，寫完后學(xué)生齊讀。然后，找?guī)讉€學(xué)生到黑板上仿寫。Step3．趣味操練Practice）(1）學(xué)生看圖快速說出表示職業(yè)單詞，看誰說得又快又準(zhǔn)確。(2）看標(biāo)志猜職業(yè)：將全班分成干小組，每組～7人教師向每組提供一套表示不同職業(yè)的圖片進(jìn)行猜測職業(yè)的練習(xí)過所從事職業(yè)富有代表性的圖片情景加深學(xué)生對職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶小組活動和完成任務(wù)的方式運(yùn)所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用的能力。(3）記者調(diào)查：每名學(xué)生發(fā)給一調(diào)查表，根據(jù)表里的內(nèi)容，調(diào)查好朋友的信息。QUESTIONSWhatdoyouwanttobe?Whatisyourfather?Whatisyourmother?

NAME1NAME2教學(xué)過程

(4）播放chant的錄，讓學(xué)生感知、操練n/這音素。為突出音素可以先做分解練習(xí)：Nn→Norman→nursenoodlesnuts，然后再整體說chant。

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)

備課教師：Unit3Myisateacher知識目標(biāo)：能夠繼續(xù)熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。Who'she?He'safireman教學(xué)重點

He'smy．

Howaboutyouraunt?教學(xué)難點數(shù)

What'shisjob?Sheisapolicewoman通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱身/復(fù)（/）(1WHICH教手拿學(xué)過的表示職業(yè)的圖片，悄悄抽出一張，讓學(xué)生再看一遍剩下的照片，猜出拿出的是哪張。此游戲可以反復(fù)進(jìn)行。（）學(xué)生將制作的未來職業(yè)設(shè)計圖在全班進(jìn)行展示。對制作有創(chuàng)新的同學(xué)予獎勵。（）全班分成若干小組，在小組里向同學(xué)介紹自己的uncle和aunt的職業(yè)、年齡等。Step2新導(dǎo)（（）組織學(xué)生分組選出每組代表全班介紹自己uncle和aunt的業(yè)。教師發(fā)出口令：，學(xué)生立即指著相應(yīng)的圖片說Thisismy．isa....以同樣的方法練習(xí)aunt（）示本課教學(xué)掛圖，提出問題：Who'sthemanintoday'snewspaper?What'shisjob?Isheagreatman?What'sGaoWei'saunt?Listentothetapeandmetheanswers．（）放錄音，讓學(xué)生聽后回答問題。要根據(jù)實際情況選擇聽錄音的遍數(shù)。（）若干學(xué)生回答問題，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭钤u價。（）聽錄音，核對以上問題的答案。（）師請學(xué)生聽錄音跟讀模仿。Step．趣味練）（）教師將全班分成和組，請每組選一個代表到講臺上來，拿著自己的aunt和照片做介紹。教師和同學(xué)共同給予評價。

（）動游戲：兩人一組，擇自己的好朋友，交換照片，在真實的情景中復(fù)習(xí)鞏固單詞和句型。（）頭作文：拿著自己叔叔或嬸嬸的照片，作口頭作文。教學(xué)過程

課后反思課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點時數(shù)

備課教師：Unit3Myisateacher知識目標(biāo)：能夠繼續(xù)熟練表達(dá)職業(yè)的常用說法。能力目標(biāo)：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。熟練運(yùn)用句型：Whis/herjob?He/SheWhoishe/she?He/Sheismy...通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。2

教學(xué)過程

Step1.熱/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1）做動作猜職業(yè)：請若干生做出某種職業(yè)的動作，可以適當(dāng)夸張，讓大家猜出該職業(yè)。如：driver,writer,actor,actress,singer,dancer,dentist(2）說職業(yè)做動作：教師將班分成若干小組，每組選出一個代表，教師說出一種職業(yè)，代表們迅速做出動作?？茨慕M表現(xiàn)得迅速、形象，給以獎勵。Step2新課導(dǎo)入Presentation）(1）教師給學(xué)生分時間，仔細(xì)觀察課本第29頁的張小圖片，結(jié)合片人物的動作和職業(yè)特點，快速記憶單詞。(2）播放錄音，讓學(xué)生先聽模仿跟讀。(3名男女臺扮演fireman,policeman,waitress,，教師向?qū)W生詢問What'stheboy?或者h(yuǎn)isjob?引導(dǎo)學(xué)生回答：He'safireman．以同樣的方式練習(xí)What'sthewoman?What'sherjob?She'sapolicewoman．(4）教師可以根據(jù)實際情況補(bǔ)充一些內(nèi)容，以滿足學(xué)生的需要。例如：可以總結(jié)一下以man結(jié)的職業(yè)詞：