高中歷史人民版經(jīng)濟(jì)史羅斯福新政與當(dāng)代資本主義一“自由放任”的美國 教案

一“自由放任”的美國教學(xué)目標(biāo)：課程標(biāo)準(zhǔn):理解掌握1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、

特點(diǎn)和影響,認(rèn)識(shí)羅斯福新政的歷史背景。了解胡佛政府應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施和影響。

知識(shí)與技能:1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、標(biāo)志、特點(diǎn)和影響。掌握

胡佛政府反危機(jī)政策的特點(diǎn)及效果。

過程與方法:

通過課堂討論活動(dòng),體會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)給各資本主義國家內(nèi)部帶來的經(jīng)濟(jì)、政治危機(jī)。分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的國際局勢(shì)的變化,并思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)給人類所帶來的危害及從危機(jī)的發(fā)生到影響給我們的啟示。

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間,壟斷資產(chǎn)階級(jí)為了維持商品價(jià)格,把大量牛奶、咖啡倒入大海,把小麥、玉米當(dāng)柴燒,等史實(shí),認(rèn)識(shí)資本主義制

度的腐朽性。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)及確立依據(jù):教學(xué)重點(diǎn):1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)原因、特點(diǎn)、影響。確立依據(jù):“課標(biāo)”要求

教學(xué)難點(diǎn)及確立依據(jù):

教學(xué)難點(diǎn):1929~1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根源、影響、啟示。

確立依據(jù):經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)根源是資本主義制度的基本矛盾帶來的,教材沒有解讀,教師就需要引導(dǎo)學(xué)生分析。危機(jī)影響需要借助教材內(nèi)容和補(bǔ)充資

料多角度分析才能得出,距高一學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力起點(diǎn)都有一定距離,很難得出較全面的結(jié)論。啟示是補(bǔ)充能力提升問題,需要利用文字資料分析得出結(jié)論,教師指導(dǎo)下師生共同總結(jié)。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】出示文字材料“譯文:兄弟,能給我一毛錢嗎?”和“圖片:兩個(gè)稚嫩的兒童手舉控訴牌”。設(shè)問:“兩則材料反映什么問題?表達(dá)了當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓拥脑V求?”導(dǎo)入。【教學(xué)互動(dòng)合作探究】出示課標(biāo),理清本課結(jié)構(gòu)。一、世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)(1929—1933)第一目

世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)(1929—1933)【探究活動(dòng)】1、世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志是什么?此次危機(jī)的特點(diǎn)是什么?(1)爆發(fā)的標(biāo)志:介紹“黑色星期四”學(xué)生指出世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志。(2)危機(jī)的特點(diǎn):教師出示材料一、二引導(dǎo)學(xué)生分析歸納特點(diǎn):①波及范圍特別廣(領(lǐng)域和地域)。②持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)。③破壞力特別大。2、經(jīng)濟(jì)危機(jī)首先發(fā)生在美國,為什么會(huì)迅速波及到其他主要資本主義國家?經(jīng)濟(jì)危機(jī)從美國擴(kuò)展到世界其他主要資本主義國家說明了什么?學(xué)生討論(從美國方面和世界方面思考)。說明:資本主義世界市場(chǎng)的作用。引導(dǎo)學(xué)生歸納資本主義世界市場(chǎng)的形成過程。3、為什么在資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期卻發(fā)生了世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)?出示案例:“一個(gè)煤礦工人的兒子與他媽媽的對(duì)話。”請(qǐng)思考:這個(gè)例子揭示出經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中哪兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的矛盾造成的?再出示材料三、四以及閱讀教材P112第一段歸納:(1)直接原因(2)根本原因(3)具體原因。4、這次危機(jī)對(duì)資本主義世界產(chǎn)生怎樣的影響?對(duì)美國產(chǎn)生怎樣的影響?(1)對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的影響:閱讀教材P111倒數(shù)第一段從經(jīng)濟(jì)、政治、國際關(guān)系三方面分析危機(jī)對(duì)資本主義世界產(chǎn)生的影響。通過經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間,壟斷資產(chǎn)階級(jí)為了維持商品價(jià)格,把大量牛奶、咖啡倒入大海,把小麥、玉米當(dāng)柴燒等史實(shí),使學(xué)生加深資本主義制度腐朽性的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)美國產(chǎn)生的影響:結(jié)合第三目

病入膏肓的經(jīng)濟(jì)【探究活動(dòng)】經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國造成怎樣的影響?閱讀教材P113—114歸納:一是經(jīng)濟(jì)方面,美國面臨金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)各行業(yè)的全面危機(jī)。教學(xué)中,要通過角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)期間各色人等的心態(tài),思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)給人類所帶來的危害。二是政治方面,經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起政治危機(jī):社會(huì)動(dòng)蕩不穩(wěn);美國資本主義制度被推到崩潰的邊緣?！靖拍罾斫狻拷?jīng)濟(jì)危機(jī)和金融危機(jī)。角色體驗(yàn):假如你是當(dāng)時(shí)政府官員你認(rèn)為解決這位“英國失業(yè)者”就業(yè)問題的最有效的辦法是什么?說明你的理由。二、如何對(duì)付經(jīng)濟(jì)危機(jī):胡佛——杯水車薪教師出示胡佛就任總統(tǒng)時(shí)的許諾:“如果我當(dāng)選總統(tǒng),保證讓每家鍋里有只雞,每家車庫里有輛汽車?！薄稹?dǎo)入下一目:第二目

杯水車薪【探究活動(dòng)】學(xué)生自主閱讀教材,思考并回答下列問題:1、面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī),當(dāng)時(shí)的美國胡佛政府采取怎樣的應(yīng)對(duì)措施?2、胡佛的經(jīng)濟(jì)政策有何特點(diǎn)?3、美國胡佛政府的措施起到了怎樣的作用(結(jié)果如何)?這樣的結(jié)果說明了什么?【讀史感悟】結(jié)合材料五、六、七、八談?wù)勀銓?duì)資本主義制度的認(rèn)識(shí)。“金融危機(jī)與中國”請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勚袊绾螒?yīng)對(duì)金融危機(jī)影響的措施。【課堂小結(jié)】總結(jié),得出推論:資本主義國家長(zhǎng)期奉行的自由放任政策已行不通,到了非改革不可的地步,羅斯福新政——國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的政策應(yīng)運(yùn)而生,為下一節(jié)作好鋪墊?！狙由焱卣埂?8世紀(jì)晚期,經(jīng)濟(jì)