師德完善與心理成熟演示文稿

師德完善與心理成熟演示文稿第一頁，共十二頁，2022年，8月28日一、教師職業(yè)道德的基本概述（一）師德含義：即教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師在從事教育活動過程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和。（二）師德修養(yǎng)：是一個實踐國家對教師提出的職業(yè)道德規(guī)范的過程。第二頁，共十二頁，2022年，8月28日（三）中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容1.愛國守法。是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.敬業(yè)奉獻。是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提，也是本質(zhì)要求。不得敷衍塞責(zé)。第三頁，共十二頁，2022年，8月28日

3.熱愛學(xué)生。是教師職業(yè)道德的靈魂與核心。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。第四頁，共十二頁，2022年，8月28日4.教書育人。是教師的天職。

教書：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

育人：循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)第五頁，共十二頁，2022年，8月28日5.為人師表。是教師職業(yè)的內(nèi)在要求自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)。是教師職業(yè)生存的基礎(chǔ)，也是專業(yè)發(fā)展的不竭動力。第六頁，共十二頁，2022年，8月28日二、教師職業(yè)道德的現(xiàn)狀及主要問題

現(xiàn)狀：總體情況是良好的，呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢。

主要問題：問題一：缺乏愛崗敬業(yè)精神，進取意識淡薄，責(zé)任心淡化。第七頁，共十二頁，2022年，8月28日問題三：不尊重學(xué)生，體罰或變相體罰現(xiàn)象仍很普遍。問題二：終身學(xué)習(xí)思想淡化，功利主義思想嚴(yán)重。問題四：以教謀私，搞“有償家教”問題五：亂收費，接受學(xué)生家長賄賂問題六：有些教師形象低俗，品行惡劣第八頁，共十二頁，2022年，8月28日

三、完善師德修養(yǎng)，提高教師心理成熟的實踐策略（一）政府要高度重視師德建設(shè)，積極營造尊師重德的社會輿論和良好環(huán)境。（二）建立師德評價的長效機制，完善考核制度和辦法。第九頁，共十二頁，2022年，8月28日（三）學(xué)會正確認識自我并悅納自我（四）掌握人際交往的技巧，建立良好的人際關(guān)系。1.學(xué)會尊重人。2.善于幫助人，不求回報。3.學(xué)會贊美人。4.學(xué)會寬容。第十頁，共十二頁，2022年，8月28日3.轉(zhuǎn)移注意法。4.精神自慰法。5.學(xué)會放松訓(xùn)練。

2.轉(zhuǎn)換思維方式，多角度、辯證地去對待事情。1.改變不合理認知，尋找產(chǎn)生不良情緒的根源。（五）學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒，保持心理平衡第十一頁，共十二頁，2022年，8月28日（六）正確認識挫折，增強自我抗挫能力。1.學(xué)會自我克