2023年優(yōu)秀生經(jīng)驗總結(jié)范本

第4頁共4頁2023年?優(yōu)秀生經(jīng)驗?總結(jié)范本?在平常教育?教學中，我?們常常我們?的視線往往?鎖定班級的?"問題學生?"，精心雕?刻，促進"?后進生"進?步。而對心?目中的"優(yōu)?秀生"，總?以為他們學?習刻苦，求?知欲強，成?績突出，工?作能力強，?遵守紀律等?，給人以一?種"安全感?"，不會讓?老師擔憂。?因此，教師?給予他們關?心愛護備至?，忽視對成?長在掌聲和?鮮花的優(yōu)秀?學生的教育?，___他?們心理問題?。其實，這?種“一俊遮?百丑”的現(xiàn)?象，恰恰老?師身旁一枚?"定時__?_"。從?報上披露優(yōu)?秀生的一些?案例看，優(yōu)?秀學生不是?由于承受能?力低，就是?心理出現(xiàn)問?題等問題，?讓人堪憂。?筆者以為教?師應適當給?優(yōu)秀學生一?些挫折教育?，增強他們?耐挫力，多?___優(yōu)秀?生的思想變?化，引導他?們健康成長?。一、加?強挫折教育?優(yōu)秀生在?成長的道路?上一帆風順?，在工作學?習上得心應?手，左右逢?源，常深得?到老師器重?。教師的偏?愛，學生的?贊賞，導致?優(yōu)秀學生過?高地估計自?己在群體中?的作用，產(chǎn)?生"唯我獨?能，高人一?等"的錯誤?思想。而一?旦遇到挫折?，他們極易?產(chǎn)生感情的?波動，痛苦?、憂郁，甚?至受到很大?的心理打擊?和心理損害?。這也是造?成他們將來?社會適應能?力和競爭能?力不強的重?要原因。如?，一位在掌?聲掌聲中成?長的優(yōu)秀生?，看到自己?的成績總是?比別人高，?心里飄飄然?，老是看不?起同學。當?時，我接到?這個班級，?便讓他寫一?篇作文《瞧?，我們這個?家》。他欣?然接受任務?，一會兒功?夫就交差。?說真的，他?的文筆不錯?。我看他臉?上得意的神?情，知道如?果不拉他一?把，這個學?生不是優(yōu)秀?的人才。于?是，我大刀?闊斧地把他?的文章改得?面目皆非，?并無情地指?出文章存在?的毛病。從?這樣事中，?他明白了學?無止境的道?理，培養(yǎng)他?耐挫力。如?，一位優(yōu)秀?生在考試中?總是第一名?，而在期中?檢測中，結(jié)?果只拿了第?四名，她對?這一切感到?不可思議，?受不了這的?"打擊"，?幾乎不能自?拔。我就給?她找了一些?有關心理健?康和名人面?對困難等方?面的書籍，?指導她閱讀?。這位同學?很快便認識?到了自己的?不足，學會?了和同學和?睦相處，學?會了面對挫?折，從中吸?取了教訓，?戰(zhàn)勝了自我?，又愉快地?投入到自己?的學習和工?作中。優(yōu)?秀生的自尊?心強，心理?承受能力弱?，在他們遇?到挫折時，?更需要老師?及時的幫助?，對他們一?點一滴的教?育指導，正?是教師愛心?的體現(xiàn)。只?有這樣才能?使他們在成?長的道路上?健康向上。?教師應培?養(yǎng)他們坦蕩?的胸襟，不?斷地提高其?對困難和挫?折的認識水?平，提高他?們抗擊挫折?的信心和能?力。二、?___優(yōu)秀?學生思想、?心理優(yōu)秀?學生有一種?心理優(yōu)勢：?在人們的印?象與輿論中?，他們學習?好，將來一?定大有前途?。我們要讓?這種心理優(yōu)?勢轉(zhuǎn)化為自?我教育與調(diào)?控的力量，?這樣學生的?心智才能健?康地成長。?教師平時要?重視對優(yōu)秀?生自身修養(yǎng)?的教育。如?一位班長，?工作出色，?學習成績也?名列前茅。?有一次，學?校舉行元旦?晚會，讓同?學們自愿報?名參加，有?一位很活躍?但身體很胖?的女同學想?報名參加跳?舞，他當眾?笑著說："?就你這身材?，跳肥豬舞?還差不多。?"氣得那位?女同學當即?哭了起來。?老師知道?這件事以后?，___全?班同學召開?了一次主題?班會，讓學?生討論"怎?樣尊重別人?。"這個問?題。通過討?論，使這位?學生干部受?到了深刻的?思想教育，?主動向那位?同學道了歉?，兩人又和?好如初。?因此，在教?育中，我們?不能忽視了?對他們健康?心理素質(zhì)的?培養(yǎng)。三?、提供展示?舞臺優(yōu)秀?生一般在學?業(yè)上處于優(yōu)?勢地位，這?一點有時也?會讓學生產(chǎn)?生狹隘的情?感。教師可?以利用閱讀?舞臺，教給?閱讀方法，?引導他們課?外閱讀，滿?足他們的求?知求新的欲?望，更重要?的是讓書籍?充實著學生?年輕的心靈?。特別是在?閱讀會讓學?生形成一種?自我反思的?意識，學生?會在自我比?較與反思中?更清楚地認?識自己的不?足或是投入?到自己喜歡?閱讀的類別?中去。讓他?們在閱讀中?升華情感，?樹立正確的?思想觀；?給優(yōu)秀生更?多發(fā)展自己?、提高自己?的機會，會?使學生在不?斷地發(fā)現(xiàn)自?己的潛力中?成長，潛力?的發(fā)現(xiàn)和能?力的增長會?使學生獲得?自我肯定、?自我尊嚴、?自我成功的?積極體驗。?這種不可捉?摸的巨大的?心靈力量往?往會激勵學?生更積極投?入到一項活?動中去。如?可以讓學生?參加班刊編?輯、競賽活?動、幫助學?困生等一些?挑戰(zhàn)性的活?動，學生會?在參與中不?斷地發(fā)現(xiàn)著?自己，提高?著自己。?知心家庭教?育培訓中心?郭涵業(yè)說，?教師對優(yōu)秀?生的夸贊應?適可而止，?過多夸贊在?某種程度增?加了優(yōu)秀生?的心理壓力?。擁有一批?優(yōu)秀學生，?的確是教師?的幸運和自?豪，在歡喜?的同時，別?忘了多__?_優(yōu)秀生的?心靈，與學?生交流，多?一些心理輔?導，多一些?愛心，優(yōu)秀?生會更加優(yōu)?秀的。郭?寶忠__?_年___?月優(yōu)秀生?經(jīng)驗交流材?料優(yōu)秀生?學習的方法?雖然各有自?己的特點，?但據(jù)教育家?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?多數(shù)優(yōu)秀生?的學習都抓?住以下五個?基本環(huán)節(jié)。?第一個環(huán)?節(jié)，是預習?將要學習的?知識。上課?前一天，把?課文內(nèi)容先?自學一遍，?明確哪些懂?了，哪些似?懂非懂，哪?些完全不明?白。針對問?題寫些簡單?的筆記，上?課時特別注?意這些問題?，重點理解?。第二個?環(huán)節(jié)，是上?好課。上課?時一定專心?致志，帶著?自己的問題?跟上都是的?思路，聽清?老師是怎樣?一步步分析?這些問題的?。如果還不?明白，課間?或課后及時?問清楚，不?要使它成為?“隱患”。?如有疑點，?及時提問并?參加討論。?課堂上要敢?提問。不會?提問題的學?生不能說是?一個好學生?。還應該學?會在課堂上?做筆記，不?僅記黑板上?寫的、老師?要求記的，?還要記自己?認為重要的?東西和老師?分析問題的?思路方法。?第三個環(huán)?節(jié)，是科學?地復習所學?過的知識。?心理學研究?表明，對學?過的知識，?最初幾天遺?忘的速度最?快，所以當?天學習的知?識一定要當?天復習。復?習時一定要?先弄懂，再?記憶，不要?死記硬背。?隔一個星期?左右把知識?再復習一下?，然后隔更?長時間，比?如說一個月?，再重新復?習一遍。這?種復習方式?既省力又見?效，比平時?不復習，期?末算總帳好?得多。第?四個環(huán)節(jié)，?是做好作業(yè)?和改正錯題?。作業(yè)包括?書面練習、?口頭練習和?動手操作。?做作業(yè)是為?了鞏固和消?化課堂上學?的基本知識?，不要只用?一種方法，?要尋求別的?解題方法。?做完作業(yè)要?自己檢查是?否正確，自?我檢查的重?要性不亞于?