2023年學(xué)?？蒲心甓瓤偨Y(jié)

第5頁共5頁2023年?學(xué)?？蒲心?度總結(jié)本?學(xué)期課題研?究繼續(xù)圍繞?學(xué)校申報的?市級“__?五”課題《?課堂師生互?動有效策略?研究》的方?案，積極走?“科研興師?，科研強(qiáng)校?”之路，明?確了“師生?認(rèn)知互動的?有效策略”?的研究方向?——課堂有?效提問策略?研究，切實?做好課堂教?學(xué)改革，形?成捆綁式_?__備課氛?圍，進(jìn)而打?造高效課堂?。根據(jù)學(xué)?期初的工作?計劃，現(xiàn)將?本學(xué)期科研?工作總結(jié)如?下：一、?課堂有效提?問調(diào)查報告?為了進(jìn)一?步探討學(xué)科?課型的有效?策略，優(yōu)化?課堂提問教?學(xué)技藝，明?確師生認(rèn)知?互動的有效?策略，學(xué)校?進(jìn)行師生“?課堂有效提?問情況調(diào)查?問卷”。此?調(diào)查就是為?了更好地了?解“有效提?問策略研究?”的基礎(chǔ)狀?況，掌握一?手材料，為?下一步科研?活動的開展?及研究奠定?基礎(chǔ)。此?次調(diào)查問卷?活動，在初?一年級的三?個教學(xué)班中?，抽取__?_名學(xué)生做?了問卷調(diào)查?，問卷回收?___%。?采用的問卷?是結(jié)合學(xué)校?學(xué)生實際情?況及為服務(wù)?課題研究而?設(shè)計的，問?卷主要是圍?繞學(xué)生喜歡?的上課形式?、學(xué)生喜歡?的提問方式?、學(xué)生答疑?的心理需求?、傳統(tǒng)課堂?形式的改良?等四大項內(nèi)?容而分解的?___個小?問題來進(jìn)行?調(diào)查研究。?在全校中?小學(xué)部擔(dān)任?文化課教師?中，抽取_?__名教師?做了問卷調(diào)?查，回收_?__份。調(diào)?查問卷是圍?繞教師課前?預(yù)設(shè)提問準(zhǔn)?確度、授課?時提問效果?、提問后師?生信息交流?等三大項內(nèi)?容而分解的?___個小?問題來進(jìn)行?調(diào)查研究的?。針對調(diào)?查表的數(shù)據(jù)?進(jìn)行全面細(xì)?致的分析，?從調(diào)查背景?及意義，對?象及方法，?結(jié)果及分析?，思考與對?策四個方面?進(jìn)行總結(jié)剖?析。學(xué)生?問卷反饋的?信息是：學(xué)?生喜歡上課?形式多樣化?，提問方式?多樣化，學(xué)?生答疑的心?理需求值得?教師___?，傳統(tǒng)課堂?需注入新時?代元素。?教師問卷反?饋信息是：?教師課前預(yù)?設(shè)提問準(zhǔn)確?度不夠，授?課時提問效?果有待加強(qiáng)?，提問后師?生信息交流?需改進(jìn)。?那么，這些?信息值得我?們思考，我?們所要采取?的對策就是?要加強(qiáng)師資?隊伍建設(shè)，?完善體制、?明確責(zé)任;?提升教育教?學(xué)素養(yǎng)，以?點帶面，抓?好培訓(xùn);搭?乘常規(guī)教學(xué)?活動，突出?科研，提高?功效;提升?活動實效性?，異科相通?，內(nèi)外結(jié)合?。二、課?堂有效提問?觀摩課從?__年__?月__日—?—__月_?_日，我校?相繼開展了?初中數(shù)學(xué)、?初中語文和?小學(xué)語文的?“有效提問?教學(xué)策略研?討暨_(dá)__?備課觀摩課?”活動?；?動由教學(xué)校?長鄭宇主持?，邀請了教?師進(jìn)修學(xué)院?中教部趙賀?芳主任、中?教部語文專?家李榮老師?、小教部所?晶老師做客?聽課現(xiàn)場，?我校中層以?上領(lǐng)導(dǎo)、全?體同學(xué)科教?師、其它學(xué)?科沒有課的?老師及出課?班級的全體?家長參加了?本次活動。?本次授課?教師有初中?數(shù)學(xué)教師牛?勇和王洪鳳?;初中語文?學(xué)科的授課?老師是杜宏?偉和劉英麗?;小學(xué)語文?學(xué)科的授課?老師是張秋?鳳和___?艷。牛勇?老師和王洪?鳳老師的提?問設(shè)計，都?能夠有效地?把握了本節(jié)?課知識重、?難點，能夠?目的明確，?言簡意賅，?思維邏輯性?強(qiáng)，在理答?問題方面，?能夠___?課堂新問題?的生成，特?別是對學(xué)生?的質(zhì)疑給予?了較好的引?導(dǎo)和講解，?表現(xiàn)出了對?學(xué)生主體的?尊重。杜?宏偉和劉英?麗兩位老師?的習(xí)作課，?都能夠圍繞?“明確體裁?→主題立意?→合理選材?→安排結(jié)構(gòu)?”這樣四個?隱形環(huán)節(jié)進(jìn)?行，并能極?其巧妙地把?“提問”應(yīng)?用于各個環(huán)?節(jié)，在環(huán)環(huán)?相扣的追問?中達(dá)到“有?效”的目的?。張秋鳳?老師和__?_艷老師的?提問設(shè)計，?都能夠僅僅?圍繞教學(xué)重?難點進(jìn)行，?服務(wù)于重難?點。在提問?時能夠語言?親和，對回?答問題的學(xué)?生評價均是?鼓勵式的，?極大地調(diào)動?了孩子們參?與互動的積?極性。值得?一提的是，?兩節(jié)課中“?生生互動”?環(huán)節(jié)成為一?大亮點，學(xué)?生相互評價?時，語言完?整，意思明?了，點評到?位，能夠體?現(xiàn)出“取他?人之長，補(bǔ)?己之短”的?學(xué)習(xí)氛圍，?頗見兩位老?師平日的教?學(xué)功底扎實?。三次課?后，都得到?了專家的精?彩點評。同?時三位專家?的發(fā)言為我?校今后的教?學(xué)工作指明?了方向，對?老師有效_?__備課，?提高課堂的?實效性起到?了很好的指?導(dǎo)作用。?這樣大型的?科研活動，?也是全體教?師相互學(xué)習(xí)?和提升自己?教育教學(xué)素?養(yǎng)的機(jī)會，?大家暢所欲?言，針對“?有效提問”?這一專題進(jìn)?行深層研討?。研討的?同時，在三?樓電教室，?參與活動的?班級學(xué)生家?長進(jìn)行了反?饋交流，結(jié)?合初一新生?入校以來的?思想、學(xué)習(xí)?、行為習(xí)慣?等各方面表?現(xiàn)，針對初?三學(xué)生即將?中考，走向?人生的轉(zhuǎn)折?點，學(xué)生中?考前的學(xué)習(xí)?狀態(tài)、心理?變化，升學(xué)?壓力等問題?進(jìn)行了交流?和探討。家?長們給本次?活動留下了?極其寶貴的?建議，為提?高我們的課?堂教學(xué)質(zhì)量?積累了一些?不同角度的?寶貴的經(jīng)驗?。每一次?活動后，都?由李校長做?總結(jié)，她鼓?勵全體教師?們，要大膽?嘗試，敢于?創(chuàng)新，在今?后的工作要?不斷地完善?自己，提升?自己，做敬?業(yè)、樂業(yè)、?精業(yè)教師，?不斷壯大十?中的名師隊?伍。三、?課堂有效提?問記錄匯總?為了進(jìn)一?步探討學(xué)科?課型的有效?策略，優(yōu)化?課堂提問教?學(xué)技藝，明?確師生認(rèn)知?互動的有效?策略，在進(jìn)?行“課堂有?效提問觀摩?課”的同時?，設(shè)計了一?份“有效提?問課堂記錄?表”，此表?是根據(jù)我校?師生實際情?況設(shè)計的，?內(nèi)容針對“?提問目的、?提問時機(jī)、?提問語言、?提問后學(xué)生?反映、提問?后的評價”?等五方面的?___個評?價內(nèi)容進(jìn)行?記錄的。聽?課教師在進(jìn)?行聽課筆記?記錄的同時?，還要進(jìn)行?此表的記錄?，主要是針?對授課教師?課堂提問中?精彩之處、?有效之處進(jìn)?行記錄，為?今后“有效?提問策略研?討”提供積?極的正能量?。(具體活?動內(nèi)容記錄?及總結(jié)都在?前一項中體?現(xiàn)，此處不?再重復(fù))?4、課堂有?效提問反思?體會任何?一項活動后?的反思都很?重要，這有?利于查找不?足、總結(jié)經(jīng)?驗，鋪墊下?一步工作。?本次“觀摩?課”活動之?后也進(jìn)行了?反思。要求?授課教師進(jìn)?行授課反思?，特別是課?題組成員，?每人都分別?上交一份心?得體會和科?研工作總結(jié)?。這也是對?全體課題組?成員的一次?“理論與實?踐”相結(jié)合?的整合與提?升。__?_、__屆?學(xué)術(shù)年會論?文征集活動?本學(xué)期共?征集論文、?教育敘事等?___篇，?上交教育學(xué)?院科研所。?其中有__?_篇被推薦?參加___?省教育學(xué)會?評審。6?、教師政績?、業(yè)績證書?統(tǒng)計工作?教師政績：?東三省__?_人次，省?級___人?次，市級_?__人次，?校級___?人次。教?師業(yè)績：國?家級___?人次，東三?省___人?次，省級_?__人次，?市級___?人次，校級?___人次?。7、科?研報本學(xué)?期編輯設(shè)計?了兩份科研?報，分別是?“有效提問?策略研討反?思”和“有?效提問策略?研討總結(jié)”?。(詳細(xì)