初中初一音樂(lè)教案模板5篇

12/12初中初一音樂(lè)教案模板5篇教案要恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到開(kāi)展。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中初一音樂(lè)教案模板，歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!初中初一音樂(lè)教案模板1教學(xué)目標(biāo)：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。在活動(dòng)中感受音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂(lè)作品中的作用。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到探索、創(chuàng)造、審美體驗(yàn)的無(wú)窮樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《桑塔?露琪亞》，并初步認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。將聲樂(lè)曲《桑塔?露琪亞》改編成器樂(lè)曲。主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器、伴奏音型的選擇及組合。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材2、教學(xué)器材：電子合成器、鋼琴、黑板3、教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背景下的歌曲《桑塔?露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì)：一、設(shè)計(jì)演唱形式聽(tīng)賞《(男高音獨(dú)唱)錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計(jì)一個(gè)新的演唱形式。學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點(diǎn)實(shí)踐活動(dòng)：按照學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式進(jìn)行演唱。小結(jié)：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。(請(qǐng)學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點(diǎn)：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以--為主，節(jié)奏富有搖動(dòng)感。)船歌的音樂(lè)體裁在其他國(guó)家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會(huì)接觸到。二、將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲船歌的體裁最早只是聲樂(lè)曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來(lái)的。由于維尼斯具有獨(dú)特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來(lái)北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了開(kāi)展。同時(shí)，威尼斯船歌也影響了整個(gè)歐洲的音樂(lè)文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂(lè)曲也應(yīng)運(yùn)而生。今天，我們也來(lái)嘗試一下，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲。(一)欣賞：欣賞兩首船歌。1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器及典型的伴奏音型。(請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)出伴奏音型并板書(shū)。如出現(xiàn)錯(cuò)誤可請(qǐng)其他學(xué)生更正。)2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點(diǎn)。(請(qǐng)一學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏型。)小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂(lè)器、伴奏樂(lè)器音色及典型節(jié)奏型的運(yùn)用，都是為了表現(xiàn)樂(lè)曲抒情浪漫的特點(diǎn)。(二)創(chuàng)作活動(dòng)：1、請(qǐng)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書(shū)。2、請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦課件，選擇自己滿(mǎn)意的主奏樂(lè)器和伴奏樂(lè)器，并談?wù)勛约旱脑O(shè)想，供大家思考、討論和評(píng)價(jià)。3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽(tīng)其音響效果。4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。(1)從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂(lè)器音色。(2)用調(diào)音臺(tái)分段分析主奏樂(lè)器與伴奏樂(lè)器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂(lè)曲在音色上、和聲織體上都形成了比照，使這首樂(lè)曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點(diǎn)。同時(shí)，使學(xué)生很容易地理解了在樂(lè)曲中，各種樂(lè)器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂(lè)器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂(lè)器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來(lái)表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點(diǎn)。(3)完整地聽(tīng)一遍教師改編的器樂(lè)曲——《桑塔?露琪亞》。三、評(píng)價(jià)今天我們嘗試了用各種樂(lè)器音色及音型的不同組合方式，將聲樂(lè)曲改編成器樂(lè)曲。當(dāng)然，音樂(lè)創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運(yùn)用簡(jiǎn)便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，復(fù)原到可聞可感的音樂(lè)之中去。初中初一音樂(lè)教案模板2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)。2、能夠區(qū)分男高音、男中音和男低音。3、能夠?qū)W洲民族民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)所表達(dá)的情感、主題思想。教法：講授法、討論法、欣賞法。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫(huà)、地圖、國(guó)旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。播放由古箏演奏的樂(lè)曲，讓學(xué)生愉快地走進(jìn)教室。課件播放歌曲片段：(1)王宏偉演唱的《西部放歌》(2)佟鐵鑫演唱的《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》(3)《伏爾加船夫曲》師：請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分它們分別屬于那種音色?它們各有什么特點(diǎn)?生：(1)屬于男高音、高亢純粹甜美。(2)男中音、渾厚。(3)男低音、渾厚。師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的上下和音色的本身特點(diǎn)來(lái)劃分的，而不是單純聽(tīng)音的上下，男低音音色渾厚、沉重。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，感悟音樂(lè)，以音響的美吸引學(xué)生，區(qū)分男高音、男中音和男低音，它們音色的特點(diǎn)。)二、新課教學(xué)師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。課件出示課題：音樂(lè)欣賞《伏爾加船夫曲》。1、聆聽(tīng)音樂(lè)(第1遍)。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了些什么?歌曲屬于哪個(gè)國(guó)家?體裁是怎樣的?歌曲的力度是怎樣的?生：(1)我聽(tīng)到了沉重的號(hào)子聲。(2)俄羅斯歌曲。(3)力度有弱有強(qiáng)。(4)體裁不清楚(說(shuō)明：歌曲用俄語(yǔ)演唱，學(xué)生不易理解)。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音響的樂(lè)趣，從音響中能有所聞。)師：請(qǐng)大家看墻上列賓所作油畫(huà)《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過(guò)的課文，剛剛聆聽(tīng)的音樂(lè)，討論歌曲的思想內(nèi)容。生：畫(huà)面描繪出一些不同表情貧窮的人們?cè)诶粭l貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著痛苦。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生同其它學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，積極主動(dòng)的投入到課堂中來(lái)，有益地自主學(xué)習(xí)，有效地探究學(xué)習(xí)，充分地合作學(xué)習(xí)。)2、分析、理解、聆聽(tīng)音樂(lè)第2遍分部(漢語(yǔ)演唱)。師：請(qǐng)問(wèn)歐洲最長(zhǎng)的河是?生：伏爾加河。(全體學(xué)生齊聲答復(fù))師：對(duì)，伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的一條河流。俄羅斯人民稱(chēng)它為“母親河〞，這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對(duì)伏爾加河的感情就像對(duì)母親的感情一樣。播放音樂(lè)開(kāi)始局部(1-20小節(jié))A師：1=D4/453630|53630|力度很弱，你從音樂(lè)中想到了什么?生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)動(dòng)作和沉重的步伐，漸漸向我們走來(lái)，只能聽(tīng)到隱約的號(hào)子聲，同時(shí)表達(dá)了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在日常生活中聽(tīng)到那些號(hào)子?它們起什么作用?生：打夯號(hào)子，抬石頭號(hào)子等。在勞動(dòng)中起著協(xié)作、一起用力的作用。師：同學(xué)們答的很好，號(hào)子很多如：出海打魚(yú)，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運(yùn)，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動(dòng)幾乎都要有不同的勞動(dòng)號(hào)子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動(dòng)，同時(shí)還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動(dòng)，因此是人們勞動(dòng)中集體創(chuàng)造出來(lái)的。分別播放音樂(lè)(21—36小節(jié))A1(27—52小節(jié))A2(邊聽(tīng)邊講解)師：(1)1=D4/4517.176|53630|以四度上行，具有號(hào)召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂(lè)顯得更加沉重而有力。(2)1=D4/43–3?3|3?3333-|3321|7563-|、音上的同音進(jìn)行，充分顯示了他們的力量和奔向未來(lái)，追求光明的決心。播放音樂(lè)尾聲(53—64小節(jié))師：尾聲你想到了什么?生：歌曲開(kāi)頭那消沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅到達(dá)首尾照應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。(設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)深入理解音樂(lè)，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號(hào)子，體驗(yàn)音樂(lè)的情感，音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。)師：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：AA1A2尾聲(1-20小節(jié))(21-36小節(jié))(37-52小節(jié))(53-64小節(jié))歌曲的主要藝術(shù)特點(diǎn)：(教師講解)師：歌曲力度層次的變化特點(diǎn)?生：(ppp﹤ff﹥ppp)教材18上面這幅畫(huà)生動(dòng)形象的反映力度特點(diǎn)(學(xué)生齊聲答復(fù))師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)號(hào)子式的固定音型?生：53630|XXXX0|師：生活中常見(jiàn)的號(hào)子的固定音型，如：(1)“嘿左嘿左〞XXXX(2)嘿?一|左來(lái)|嘿?一|左-|X?X|XX|X?X|X-|師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。完整聆聽(tīng)全曲(第3遍)結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感。(設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)音樂(lè)的純音樂(lè)階段的理解。)3、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)師：歌曲的主題思想是什么?請(qǐng)同學(xué)們分組討論，各組請(qǐng)代表分別說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。生：“踏平世界的不平路，對(duì)著太陽(yáng)唱起歌。〞深入反映他們以堅(jiān)韌不撥的毅力，同沙皇政府作斗爭(zhēng)，對(duì)未來(lái)光明的追求和向往。(匯總結(jié)果)師：同學(xué)們結(jié)合剛剛完整聆聽(tīng)歌曲，深入理解，請(qǐng)記出你記憶感受最深刻的樂(lè)句。生：積極拿出紙和筆，記下樂(lè)句。師：結(jié)合大家聆聽(tīng)的歌曲，以你在生活中所看到或聽(tīng)到的，請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。(以唱歌、跳舞、繪畫(huà)、戲劇、小品等藝術(shù)形式)這首歌曲告訴我們：不怕艱難險(xiǎn)阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，能將音樂(lè)創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂(lè)最終告訴了我們什么道理，受到了什么啟發(fā)。學(xué)生受到了什么樣的教育。)4、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達(dá)人們對(duì)未來(lái)美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會(huì)從哪些方面聆聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分男高音、男中音和男低音，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感。由此可見(jiàn)，我要珍惜現(xiàn)在大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)和開(kāi)展做出自己的奉獻(xiàn)。初中初一音樂(lè)教案模板31、引入：⑴同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，大家先猜一下老師會(huì)唱一首什么歌?⑵播放《為了誰(shuí)》的伴奏，老師深情地演唱。⑶那么大家知道這首歌是在什么背景下為誰(shuí)而作的嗎?(學(xué)生答復(fù))⑷對(duì)，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣闊武警官兵為了人民的利益，不顧個(gè)人安危，奮勇抗洪的動(dòng)人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說(shuō)的天底下最可愛(ài)卻又最普通的“兵〞。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)?(值)那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)生活?(師提示：積極進(jìn)取?消極頹廢?)2、同學(xué)們，你們了解軍人嗎?你們能談?wù)剬?duì)軍人的認(rèn)識(shí)嗎?保衛(wèi)國(guó)家的人、鐵打的漢子、最可愛(ài)的人、穿綠軍裝的人……是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，就說(shuō)當(dāng)今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險(xiǎn)，哪次沒(méi)有軍人一馬領(lǐng)先的開(kāi)路隊(duì)伍?每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場(chǎng)面;在死神威逼著人民性命的危難時(shí)刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會(huì)驅(qū)散了陰霾。3、說(shuō)句心里話(huà)，我們總是對(duì)軍人有著特殊的感覺(jué)，那么大家考慮一下，他們“特殊〞在什么地方?特殊的地方實(shí)在太多了，還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的吧!欣賞《當(dāng)兵的人》(放錄音)。4、今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)做一個(gè)兵，來(lái)了解一個(gè)兵，好嗎?⑴發(fā)聲練習(xí)：1=C-F2/413|53|13|mimimimimama53|10||mamama頓音如跑操時(shí)喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。⑵學(xué)唱歌曲。①歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。②有節(jié)奏地朗誦歌詞。③以比賽的形式分組展示。(設(shè)計(jì)意圖：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用，增強(qiáng)合作性。)⑶教師點(diǎn)評(píng)，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。⑷分析音樂(lè)。①跟鋼琴演唱旋律。②分析：A16小節(jié)、復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿(mǎn)有力、威武高大的軍人形象。B16小節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自?xún)?nèi)心的傾訴。歌曲的最后補(bǔ)充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時(shí)將情緒推向高潮。5、音樂(lè)主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國(guó)當(dāng)兵的人熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民的的表達(dá)。6、問(wèn)題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱?應(yīng)突出哪個(gè)字?咱當(dāng)兵的人彈性而有力度地唱。A有氣勢(shì)、飽滿(mǎn)有力B連貫抒情、親切結(jié)尾更深沉有力7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂(lè)，學(xué)生齊唱，請(qǐng)上8位男生上臺(tái)合著音樂(lè)表演唱。8、教學(xué)拓展：面對(duì)親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式表達(dá)自己的喜愛(ài)之情?A寫(xiě)一段贊美的話(huà)B唱一首頌歌C做一件有趣的作品D畫(huà)一幅美麗的畫(huà)E跳一段歡快的舞F寫(xiě)一封慰問(wèn)信。初中初一音樂(lè)教案模板4教學(xué)內(nèi)容：1.歌曲：《渴望春天》。2.創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。3.配樂(lè)散文：《春》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、VCD、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦，使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入〞環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：(1)可以通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)人;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片，春景圖，配樂(lè)散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。2.請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè)，有感情地表演。教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊討論，選擇適宜的樂(lè)曲作為背景音樂(lè)。3.播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。5.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂(lè)句的開(kāi)頭：(插圖)并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。6.請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。如(插圖)在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：①音樂(lè)的速度是什么樣的?快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱(pp)、弱(p)、中強(qiáng)(mf)、強(qiáng)(f)、很強(qiáng)(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最適宜。③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?④你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬?duì)整首作品的感受。8.在老師鋼琴伴奏下，(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。9.請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊參加打擊樂(lè)伴奏。初中初一音樂(lè)教案模板5教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞：《x疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂(lè)曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2.器樂(lè)：學(xué)吹豎笛《春游》3.創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞以描繪春天為主題的聲樂(lè)、器樂(lè)作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。2.學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。3.通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂(lè)的理解、表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：(一)欣賞1.《x疆之春》(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述作品表達(dá)的情緒，如：豪放、樂(lè)觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。(2)出示《x疆之春》的主題旋律片段(第一、二局部)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)局部的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，如：各局部的演奏形式有什么不同?第一局部主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二局部那么是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴豐