第二章 現(xiàn)代教學(xué)媒體及數(shù)字化學(xué)習(xí)

第二章現(xiàn)代教學(xué)媒體與數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境第一節(jié)現(xiàn)代教學(xué)媒體的基本性質(zhì)媒體是傳播信息的載體及傳遞信息的工具。現(xiàn)代教育媒體就是在教育、教學(xué)中那些用來儲存、處理和傳遞教育信息的現(xiàn)代信息工具。由兩個(gè)要素所構(gòu)成：硬件和軟件一、現(xiàn)代教育媒體的類型按作用于人的感官分類：聽覺型媒體視覺型媒體視聽型媒體相互作用型（交互型）媒體按媒體的物理性能分類：光學(xué)投影類媒體電聲類媒體電視類媒體計(jì)算機(jī)類媒體二、現(xiàn)代教育媒體的主要教學(xué)功能

1．光學(xué)投影類媒體的主要教學(xué)功能它在呈現(xiàn)事物空間與色彩特征方面具有較強(qiáng)的能力，能提供靜止放大的圖像，不受時(shí)間限制，可讓學(xué)生仔細(xì)長時(shí)間觀察事物。有利于表現(xiàn)事物的形態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征，適合于傳遞相關(guān)教學(xué)信息中使用。2．電聲類媒體的主要教學(xué)功能電聲類媒體是借用語音和聲響呈現(xiàn)事物運(yùn)動狀態(tài)和規(guī)律，具有聲音與時(shí)間特征，屬于聽覺感官接受的信息，有利于通過音響傳輸和再現(xiàn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的使用。3．電視類媒體的主要教學(xué)功能這類媒體能全面展現(xiàn)事物的空間、時(shí)間、運(yùn)動、顏色與聲音特征。屬于聲畫結(jié)合，有利于表現(xiàn)事物運(yùn)動發(fā)展的過程和運(yùn)動軌跡，適用于展示運(yùn)動變化的動態(tài)教學(xué)信息。4．計(jì)算機(jī)類媒體的主要教學(xué)功能交互性是計(jì)算機(jī)類媒體主要特征，學(xué)習(xí)者能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要與計(jì)算機(jī)進(jìn)行對話，控制學(xué)習(xí)的過程，充分發(fā)揮行為的參與和情感的參與。隨著網(wǎng)絡(luò)化媒體的出現(xiàn)，遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，在線討論，也正凸現(xiàn)優(yōu)勢三、教學(xué)媒體的基本性質(zhì)1、擴(kuò)大和提高了人的感覺和思維能力2、打破了感官的平衡3、使得媒體功能具有互補(bǔ)性4、促使媒體自身向深廣度發(fā)展四、現(xiàn)代教學(xué)媒體設(shè)計(jì)與選擇的基本原則1、最大價(jià)值律價(jià)值（V）=功能（報(bào)酬）/要付出的代價(jià)2、共同經(jīng)驗(yàn)律共同經(jīng)驗(yàn)有二層意思：一是教育者和受教育者在學(xué)習(xí)環(huán)境中互相作用的共同經(jīng)驗(yàn)；二是受教育者彼此之間，通過媒體來獲得的共同經(jīng)驗(yàn)。3、抽象層次原理媒體選擇的抽象層次原理是指媒體所提供的具體和抽象程度必須根據(jù)學(xué)生的水平而增減。第二節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境一、學(xué)習(xí)環(huán)境的含義現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境：在信息技術(shù)條件下，直接或間接影響學(xué)生自學(xué)和教師導(dǎo)學(xué)的全部外在因素學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)生的地點(diǎn)和空間及為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動提供各種支持的條件。二、學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)環(huán)境一、多媒體綜合電教室多媒體組合教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)原理，合理選擇和使用多種媒體，以多種信息載體傳遞教學(xué)信息，充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。多媒體綜合電教課室正是開展多媒體教學(xué)所必需的硬件環(huán)境。1．多媒體綜合電教課室的設(shè)備配置

可容納120人以上的大課室，最好是階梯教室，電動窗簾，照明燈光，空調(diào)等；視聽設(shè)備：多媒體數(shù)據(jù)投影機(jī)、電動銀幕、視頻展示平臺、幻燈機(jī)、投影器、多媒體控制平臺、卡座錄音機(jī)、有線話筒、無線話筒、無線話筒接收機(jī)、調(diào)音臺、功率放大機(jī)、錄像機(jī)、影碟機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)（配有網(wǎng)卡或調(diào)制解調(diào)器）、監(jiān)視器等等。2．多媒體綜合電教課室的教學(xué)功能

實(shí)物投影：主要通過視頻展示平臺進(jìn)行實(shí)物投影，可投影各種幻燈片、投影片、和實(shí)物等。多媒體計(jì)算機(jī)演示教學(xué)：教師可運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行課堂演示型CAI教學(xué)。可進(jìn)行多種媒體組合教學(xué)：采用幻燈機(jī)、投影器、錄音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)、影碟機(jī)、錄像機(jī)等媒體。

二、語言實(shí)驗(yàn)室

語言實(shí)驗(yàn)室的種類聽音（AP）語言實(shí)驗(yàn)室聽說（AA）語言實(shí)驗(yàn)室聽說對比型（AAC）語言實(shí)驗(yàn)室視聽型（AVC）語言實(shí)驗(yàn)室（二）語言實(shí)驗(yàn)室的功能

語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)功能突出表現(xiàn)為有利于因材施教，有利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法，有利于創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，有利于提高教學(xué)效率。

不同類型的實(shí)驗(yàn)室有不同的功能三、微型教學(xué)系統(tǒng)

微型教學(xué)是在1963年起源于美國史坦福大學(xué)（StanfordUniversity），這種教學(xué)模式以教育學(xué)、心理學(xué)為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代視聽媒體為手段，以反饋理論和現(xiàn)代教育測評理論為依據(jù)，以訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)技能為目的，符合人的認(rèn)知規(guī)律，因此常用于師范生教學(xué)技能的培訓(xùn)。（二）微型教學(xué)系統(tǒng)的功能

1．基本教學(xué)技能訓(xùn)練2．觀摩借鑒，相互學(xué)習(xí)3．示范教學(xué)4．講評教學(xué)四、衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)與有線電視系統(tǒng)

（一）衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)

（二）衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)的基本組成

拋物面接收天線超高頻下變頻器（高頻頭）衛(wèi)星接收機(jī)或綜合解碼接收機(jī)（三）有線電視

有線電視是經(jīng)電纜或光纜組成的傳輸分配線路，將電視節(jié)目直接傳送給用戶接收機(jī)的一種區(qū)域性電視廣播形式。當(dāng)前主要是由兩者結(jié)合而成的光纜/同軸電纜混合（HFC）電視傳輸網(wǎng)絡(luò)。五、校園多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與Internet

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合從根本上改變了教育與教學(xué)信息傳輸方式。在各級各類學(xué)校紛紛建立自己的學(xué)校校園網(wǎng)并與Internet接駁，極大拓寬學(xué)校信息流通渠道，提高教師教學(xué)效率與效果，也極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與效益，加快校園教育技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)程。

（一）校園多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本構(gòu)成

（二）校園多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教學(xué)功能

1．網(wǎng)絡(luò)化的多媒體課堂教學(xué)2．網(wǎng)絡(luò)化的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)3．網(wǎng)絡(luò)化的個(gè)別化學(xué)習(xí)

第三節(jié)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境一、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的組成數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境是指能對學(xué)習(xí)信息進(jìn)行數(shù)字化處理、傳輸、顯示的硬件設(shè)施和相關(guān)軟件構(gòu)成的系統(tǒng)。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的基本組成：基礎(chǔ)設(shè)施、資源、平臺、通信、工具。二、數(shù)字化學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)是從“e-Learning”翻譯過來的。是指通過因特網(wǎng)或其他數(shù)字化內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的活動，它充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)所提供的、具有全新溝通機(jī)制與豐富資源的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種全新的學(xué)習(xí)方式；這種學(xué)習(xí)方式將改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的作用和師生之間的關(guān)系，從而根本改變教學(xué)結(jié)構(gòu)和教育本質(zhì)。”數(shù)字化學(xué)習(xí)（e-Learning）屬于以科技為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，涵蓋利用網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)特性提供實(shí)時(shí)通訊、實(shí)時(shí)信息存取、培訓(xùn)及學(xué)習(xí)的服務(wù)。其包含以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，虛擬的教室及協(xié)同數(shù)字。也就是說，e-Learning為透過所有的電子媒體，包含網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、外部網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星通訊、錄音帶或錄像帶、交互式電視及CD-ROM來傳遞資料、以進(jìn)行教學(xué)或?qū)W習(xí)的方式。線上學(xué)習(xí)(OnlineLearning)是數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要型態(tài)，也是目前的趨勢線上學(xué)習(xí)單指的是透過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)及外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)e-Learning可視為廣義的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來幾年內(nèi)的e-Learning發(fā)展，將會從以CD-ROM為主的多媒體形態(tài)，轉(zhuǎn)變成為以網(wǎng)頁為主的訓(xùn)練方式三、數(shù)字化