高中語文語文版第三單元成長如蛻9不會變形的金剛

語文版高中語文必修一第三單元《不會變形的金剛》同步檢測一、基礎鞏固1．下列加點字注音全對的一項是()A．躊躇(chú)稚(zhì)嫩詛(zhǔ)咒瞅(chǒu)著B．烙(luò)鐵對峙(zhì)乜(miē)斜牛犢(dú)C．摩挲(suō)埋(mán)怨吁(xū)氣忐(tǎn)忑D．破綻(zhàn)漣漪(yí)韜(tāo)略思忖(cǔn)【解析】A項，“詛”讀zǔ；B項，“烙”讀lào；D項，“漪”讀yī。【答案】C2．下列各項中，有錯別字的一項是()A．精明優(yōu)惠展銷混沌B．配套曙光擺弄回眸C．隱含猜疑警惕收攏D．諒解掙脫溫磬雷霆【解析】D項，磬—馨?！敬鸢浮緿3．下列各項加點的詞語，使用不正確的一項是()A．秋風習習，漫步于柞水鄉(xiāng)村，撲面而來的是新農村建設發(fā)展的陣陣熱潮，一幅幅美麗和諧的錦繡鄉(xiāng)村圖讓人如癡如醉。B．明星對于肖像遭遇不法商家侵權可謂猝不及防、苦不堪言，日益“雷人”的廣告簡直令人啼笑皆非。C．國產高端數控機床明顯“中氣不足”，而外資品牌對國內市場更是虎視眈眈。D．在實習單位，她先從營業(yè)員做起，接觸形形色色的消費者，“真正的考驗才剛開始，但校園珠寶行的這段經歷給了我底氣和勇氣?！薄窘馕觥緼項，如癡如醉：形容神態(tài)失常，失去自制。B項，猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。改為“防不勝防”。C項，虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。D項，形形色色：指各式各樣，種類很多?！敬鸢浮緽4．下列各句中，沒有語病的一句是()A．個別同學常常忽略了對環(huán)境的保護，隨手將用過的垃圾扔在地上，給美麗的校園抹上了不和諧的色彩。B．為了提高焊接技術，梁華常常要在工作之余加班苦練，別人不愿意干的活兒他干，為了掌握新技術他還會經常去網上學習。C．發(fā)達國家的大企業(yè)在信息技術革命的推動下，集中產業(yè)優(yōu)勢，逐步在全球形成了寡頭壟斷者，這有關全球經濟的正常發(fā)展是不利的。D．與會專家一致認為，最大限度地減少香煙的危害，特別是勸阻有癮青少年戒煙，對預防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。【解析】A項，詞語贅余。去掉“用過的”。C項，搭配不當?！按笃髽I(yè)……形成……壟斷者”，“形成”改為“成為”，“有關”改成“對”。D項，不合邏輯。應改為“勸說戒煙”?！敬鸢浮緽5．下列各句表述有錯誤的一項是()A．“我”打兒子是覺得他辜負了“我”的教導?！安皇亲詈笠淮巍眲t是因為“我”認為兒子在成長路上可能還會犯錯誤，而“打”是“我”的一種教育方法。B．《不會變形的金剛》從母親的角度來關注兒子成長中遇到的問題，故事主要圍繞兒子和變形金剛玩具來展開。C．這篇小說特色在于描寫人物言行細致、生動，特別是把一個母親的心理活動表現得淋漓盡致。D．文章結尾兒子也從不去動它們(變形金剛)。這說明兒子被“我”打后接受了“我”的教育。【解析】D項，兒子接受的教育是寬容，兒子不動變形金剛是因為這些東西不再吸引他，兒子變得成熟起來?！敬鸢浮緿二、課內閱讀閱讀《不會變形的金剛》中的“那是冬天里極冷的一日”到小說結束的相關內容，回答問題。6．節(jié)選部分第一段描寫了環(huán)境的寒冷，作用是什么？________________________________________________________________________【解析】注意分析描寫的環(huán)境特點以及與文章描寫內容的關系等?！敬鸢浮竣俳淮鷷r令。②照應上文。給兒子買變形金剛的時間是初冬，現在已經到了深冬，表示變形金剛事件已經過去很長一段時間了。③對比，天氣如此冷，而兒子此時“臉熱得通紅”，引出下文的內容。7．“兒子怪我提了一個太簡單的問題”一句的含意是什么？________________________________________________________________________【解析】分析這句話所在的語境意思，然后把握這句話體現的主體即“兒子”對母親的看法?！敬鸢浮勘憩F了兒子的懂事和對母親的愛。8.這一部分有幾處描寫“我”心理的？表現了“我”怎樣的心態(tài)？________________________________________________________________________【解析】找出描寫“我”內心的語句，分析這些句子的含意，以此把握語句描述的“我”的心態(tài)?！敬鸢浮績商?。第一處是“我”猜測兒子給“我”買毛線的錢是從哪里來的，第二處是“我”知道兒子向小胖要錢后的反應。兩處心理描寫主要表現母親對孩子的擔心、疑慮，第一次矛盾的心理表現“我”十分相信孩子不會做壞事但又不能猜測到錢從哪里來的矛盾心理，第二次寫“我”感覺對孩子的教育失敗后的焦慮之情。9．節(jié)選部分兩次直接寫到兒子的“眼睛”，說說它們的作用。________________________________________________________________________【解析】注重分析文章描寫兒子眼睛的具體語境，即先后的情節(jié)內容，然后分析這些表現了兒子怎樣的心理特征?！敬鸢浮康谝淮问莾鹤咏o“我”買了毛線等待“我”的時候，“兒子……眼睛也亮閃閃地好像深潭中的星”，表現了孩子能為母親買到喜歡的禮物內心的高興之情。第二次是“我”問兒子買毛線的錢從哪來的時候，“兒子……眼睛卻直挺挺地瞪著我”，表現孩子對母親的問話的不理解，孩子認為母親應該想到這是小胖子賠變形金剛的錢。三、課外閱讀閱讀下面的文章，回答問題。附耳細說畢淑敏韓國的古書，說過一個小故事。一位名叫黃喜的相國，微服出訪，路過一片農田，坐下來休息，瞧見農夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農夫，你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？農夫看著他，一言不發(fā)。等耕到了地頭，牛到一旁吃草，農夫附在黃喜的耳朵邊，低聲細氣地說，告訴你吧，邊上那頭牛更好一些。黃喜很奇怪，問：你干嗎用這么小的聲音說話？農夫答道，牛雖是畜類，心和人是一樣的。我要是大聲地說這頭牛好那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢聲音里，分辨出來我的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過……由此想到人，想到孩子，想到青年。無論多么聰明的牛，都不會比一個發(fā)育健全的人，哪怕是稍明事理的兒童，更敏感和智慧。對照那個對牛的心理體貼入微的農夫，世上做成人做領導做有權評判他人的人，是不是經常在表揚或批評的瞬間，忽略了一份對心靈的撫慰？父母常常以為小孩子是沒有或是缺乏自尊心的。隨意地大聲呵斥他們，為了一點小小的過錯，嘮叨不止。不管是什么場合，有什么人在場，只顧自己說得痛快，全然不理會小小的孩子是否承受得了。以為只要是良藥，再苦澀，孩子也應該臉不變色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越說明對這次教育的印象深刻，越能夠起到舉一反三的效力。這樣的父母，實在是想錯了。能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制。它的本質是一種對自己的珍惜和對他人的敬重，是對社會公有法則的遵守與服從。如果一個孩子從小就在無窮的心理折磨中喪失了尊嚴，無論他今后所受的教育如何專業(yè)，心理的陰暗和殘缺都很難彌補，人格將潛伏下巨大危機。人們常常以為只有批評才需要注重場合，若是表揚，在任何時機任何情形下都是適宜的。這也是一個誤區(qū)。批評就像是冰水，表揚好比是熱敷，彼此的溫度不相同，但都是療傷治痛的手段。批評往往能使我們清醒，凜然一振，深刻地反省自己的過失，迸發(fā)挺進的激奮。表揚則像溫暖宜人的沐浴，使人血脈賁張，意氣風發(fā)，勃興向上的豪情。但如果是在公眾場合的批評和表揚，除了對直接對象的鞭撻和鼓勵，還會涉及同時聆聽的他人的反應。更不消說領導者常用的策略往往是這樣：對個別人的批評一般也是對大家的批評，對某個人的表揚更是對大多數人的無言鞭策。至于做父母的，當著自家的孩子，頻頻提到別人孩子的品行作為，無論批評還是表揚，再幼稚的孩子也都曉得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。批評和表揚永遠是雙刃劍。使用得好，犀利無比，斬出一條通達的道路。使用得當，我們快速向前；使用不當，就可能傷了自己也傷了他人，滴下一串串淋漓的鮮血。我想，對于孩子來說，凡是隸屬天分的那一部分，無論是表揚還是批評，都不必過多地拘泥于此。就像玫瑰花的艷麗和小草的柔弱，都有濃重的不可抵擋的天意蘊藏其中，無論其個體如何努力，可改變的幅度不會很大，甚至絲毫無補。玫瑰花絕不會變成綠色，小草也永無芬芳。人也一樣。我們有許多與生俱來的特質，每個人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如氣力的大小，比如智商的高低……在這一范疇里，都大可不必過多地表揚或批評?？洫勥@個孩子是如何美麗，那個又是如何聰明，不但無助于他人有的放矢地學習，把別人的優(yōu)點化為自己的長處，反倒會使沒有受表揚的孩子滋生出滿腔的怨懟，使那受表揚的衍生出莫名的優(yōu)越。批評也是一樣，奚落這個孩子笨，嘲笑那個孩子傻，他們自己無法選擇換一副大腦或是神經，只會使他們悲觀喪氣，也許從此自暴自棄。旁的孩子在這種批評中無端地得了傲視他人的資本，便可能沾沾自喜起來，松懈了努力。批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人們的力量可以抵達的范圍和深度。它們是評價態(tài)度的標尺而不是鑒定天資的分光鏡。我們可以批評孩子的懶散，而不應當指責孩子的智力。我們可以表揚女孩把手帕洗得很潔凈，而不宜夸獎她的服裝高貴。我們可以批語臨陣脫逃者的怯懦無能，卻不要影射先天的多病與體弱。我們可以表揚經過鍛煉的強壯機敏，卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛……不宜的批評與表揚，如同太冷的冰水和太熱的蒸汽，都會對我們的精神造成破壞。孩子和年輕人的皮膚與心靈，更為精巧和細膩。他們自我修復的能力還不夠頑強，如果傷害太深，會留下終生難復的印跡，每到陰雨天便陣陣作痛。遺下的疤痕，侵犯了人生的光彩與美麗。山野中的一個農夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的愛心。人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……(《畢淑敏散文精品賞析》)10．文章開篇引述韓國古書上的小故事，對文章內容的表達有何作用？________________________________________________________________________【解析】注意分析小故事與后文的關系以及與作者要表達的情感的關系即可。【答案】從對畜類的評說，引申到對人的評說，從而引出“心靈的撫慰”這一論題。11．理解下面兩句話在文中的含意和所用的藝術手法。(1)能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制。________________________________________________________________________【答案】“約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩”運用了比喻手法，強調人在認識到自己的過失而重塑自己的過程中，需要擁有個人的尊嚴，同時自覺地尊重他人，遵守、服從社會公有法則。本句意在說明內因的關鍵作用。(2)批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人們的力量可以抵達的范圍和深度。________________________________________________________________________【答案】“馳騁疆域”運用了比擬手法。批評和表揚的目的都是促人上進，它應當控制在人們通過自己的努力可以有所進步的范圍之內。本句為批評和表揚的廣度、深度劃定了界標。12．結合全文，談談你對文章標題“附耳細說”的理解。________________________________________________________________________【答案】文章主要闡述批評和表揚的適度問題，說明尊重被教育者的尊嚴的重要性。“附耳細說”，屬于人們交往的“親密距離”，形象地涵蓋了本文的主旨。13．文章最后說：“山野中的一個農夫，對他的牛，都傾注了那樣的淳厚的愛心。人比牛更加敏感，因此無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……”請結合本文，談談這一段文字對你的啟發(fā)。________________________________________________________________________【解析】分析農夫與牛的關系，思考農夫對待牛的這種方法表達的意義。【答案】農夫對牛傾注淳厚的愛心，是為了不傷及牛的自尊；而對人進行批評或表揚時，更應該以不傷及人的自尊為前提，故而需要“附耳細說”?！案蕉氄f”說起來容易，做起來難，所以我們需要“學會”。四、語言表達14．中國古典小說大多是章回小說，每一章之前都有一個用對聯(lián)的形式寫成的回目，以此來概括本回的內容。請你模仿這種形式，為《不會變形的金剛》擬寫兩句回目。要求：上下聯(lián)字數不少于10個。示例：《紅樓夢》第三回的回目：賈雨村夤緣復舊職，林黛玉拋父進京都《三國演義》第九十五回的回目：馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達________________________________________________________________________【解析】回目的主要作用是概括相關文本的主要內容，其中上聯(lián)多寫概括上半部分的內容，下聯(lián)概括下半部分的內容；或者是上聯(lián)概括一個人或一件事，下聯(lián)概括另外一個人或一件事?！敬鸢浮?示例)賠與不賠展現寬容品德，打與不打凸顯母子情深。15．以“對嚴寒失去了戒備”為開頭，重組下面這個句子，不得改變原意，可以適當增刪詞語。如果在各種宣傳活動中，專家們不是忙著