六認真檢查小結(jié)教學(xué)六認真檢查小結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六認真檢查小結(jié)教學(xué)六認真檢查小結(jié)11月5日（周四）指導(dǎo)處組織了“教學(xué)六專心”檢查，對學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師的備課、聽課、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等方面舉行了專心檢查。總的感受，我們的老師很辛苦，手頭都有事情，有的是班主任，有的教兩個班、有的教兩門科，但都能在繁忙的工作中專心完成備課、上課、考核、補差、輔導(dǎo)等工作。經(jīng)匯總現(xiàn)將有關(guān)處境通報如下：

一、好的方面。

備課方面：

總體上看，備課態(tài)度對比專心，教案詳盡，課時數(shù)充沛；

能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，專心制定好新學(xué)期教學(xué)籌劃，安置好教學(xué)進度。大片面的老師都能按學(xué)校規(guī)定的備課形式舉行備課，正確把握教學(xué)重點難點，并按課時備課且詳略得當(dāng)，原創(chuàng)備課占有確定的比例，翻用名家的備課大片面老師能舉行調(diào)整與修改。大多數(shù)教師有教學(xué)反思，寫教學(xué)后記，且不乏有效的總結(jié)。備課態(tài)度端正、專心的老師有李德剛、周艷紅、龔士慧等老師。其中李德剛老師每一課時的二次備課均很專心，而且大都能在五、六處左右；

周艷紅老師的授后小結(jié)有特色、有深度。

聽課方面：

全體老師的聽課篇數(shù)較足，工程齊全，聽課后能實時舉行評課，提出優(yōu)點，指出缺乏。

作業(yè)方面：

各位老師能實時專心檢查、批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求舉行書寫，書寫正規(guī)、領(lǐng)會，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能實時批改。這里說說我的感受：理應(yīng)說我們老師批改的量還是挺大的。除了課堂作業(yè)，還有與課堂同行、補充習(xí)題、優(yōu)化三練，甚至還要改其他作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)平均達成35次，根本上每課時一次，工程多樣，能實時批改，并要求學(xué)生訂正，訂正后能舉行復(fù)批，重視學(xué)生的書寫及訂正。

輔導(dǎo)方面：

大片面老師的輔導(dǎo)筆記都能實時送查，有輔導(dǎo)籌劃，有措施、有形式，有人員安置，每周都能達成一次以上。

單元過關(guān)方面：

絕大多數(shù)教師能專心考核，測試次數(shù)恰當(dāng)，每年級均有3-4次的單元測試，都有細致的分數(shù)記錄。

二、缺乏。

我們的五專心工作還可以再做得實在一點。

1、片面教師的二次備課不能很好地表達出有效教學(xué)的要求，教學(xué)小結(jié)缺乏教學(xué)反思或是教學(xué)后記過于簡樸僅僅是應(yīng)付教學(xué)檢查。

2、有些作業(yè)反應(yīng)不實時，學(xué)生展現(xiàn)錯誤不能實時訂正或訂正后沒有實時批改。

3、片面教師的校內(nèi)聽課篇數(shù)缺乏，書寫對比了草。個別老師的有假聽課現(xiàn)象。

4、有些老師的輔導(dǎo)過于形式，無針對性，過程記錄過于簡樸。

5、單元過關(guān)記錄不能為填而填，要切實專心的填寫，為下一階段的教學(xué)供給努力方向。

三、夢想及要求。

通過這次檢