小學教師發(fā)展三年規(guī)劃

教師成長三年展規(guī)劃王東子自從選擇在教師這個職業(yè)我的目標就十分明確做一個讓學生喜愛的老師隨著時代的不斷發(fā)展對語文教師的要求也越來越高，使我感覺到肩上的擔子很重，壓力很大。如何使自已教學起來得心應(yīng)手，讓學生在課堂上輕松學習，高效學習，是我時刻在腦海中思考的問題眼間走上小學語文課堂的講臺已是第14。雖然在教學工作和班主任工作中積累了一點點經(jīng)驗，但我發(fā)現(xiàn)自己的課堂還需要進一步改進這需要我不斷地反思自己在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識距離研究型教師還有很大的差距針對我自己的實際情況在認真研讀了新課程改革的案例以后，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃，以作鞭策：一、自我分析：本人自2004年7畢業(yè)后，踏上教育教學崗位至今已14年其中2005年至2011年作為代課教師擔任過兩年語文教育及班主任工作；20109月，我參加了招聘考試，正式成為一名在職小學語文教師在這八年的教學工作中自我感覺功底較淺，平時練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。二、發(fā)展目標（一）總體目標：/81“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學改善自身的不良習慣將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂是學生向往的精神家園并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。2繼續(xù)語文教學專業(yè)理論的學習。熟知有關(guān)著作，更新個人專業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設(shè)計每一學期的教學目標并與單元計劃相配套從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設(shè)計上有所突破。3堅持每周閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考尋求在理論研究上有建樹不斷提高自身理論研究的能力，并結(jié)合實踐有成效。4努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念課堂教學形成一定的獨特風格促進自我展示與自我實踐，自我監(jiān)控與調(diào)整能力，同時加強課堂教學管理，構(gòu)建個性課堂教學模式。（二）預(yù)期目標：多聽課，多講課，多學習。樹立終身學習的觀念；教育教研能力的進一步提升作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學形成一定的獨特風格。/8（三）具體目標：1繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐努力營造適合學生學習的舒適輕松的語文課堂環(huán)境。2繼承優(yōu)良的語文教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學手段豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作積極參與各教育教學類學術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。三、個人三發(fā)展規(guī)劃：第一年度目標（2018年）1繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。2繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。3深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課并寫下教學反思同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。/84閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍、教學方法和理論方面等的著作；寫下教育教學感想，每個月寫一篇千字教學感想，到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的論文。5積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。1熟悉小學語文教材，按照要求計劃來設(shè)計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關(guān)系融洽。2積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。3多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)結(jié)合自身實際形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。第二年度目標（2019）1巧練課堂教學基本功在語文課教學設(shè)計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。2在教育科研方面有突破積極參與體育教研組課題研究，進行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個學術(shù)研究方向。3繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生體育課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。/8多讀教學理論專著，學會“想”和“寫”積極認真寫教育教學文章。繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力提升理論水平和實踐能力,新知識結(jié)構(gòu)。對于每學期的聽課，做好反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。第三年度目標（2020）在兩年的教學基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。關(guān)注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生不局限教材不斷從新角度理解和挖掘，做好教育教學的反思和總結(jié)。隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，有一套完整的教學經(jīng)驗集。進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。四、具體措施：1認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真編好導(dǎo)學案一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課/8后及時對該課作出總結(jié)寫好教學扎記對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。2增強上課技能，提高教學質(zhì)量講解清晰化，條理化，準確化感化動化在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見進工作。4通過觀課、評課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學風格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。5注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導(dǎo)，關(guān)注學生的學習過程，培養(yǎng)學生終身體育的觀念時做好課后輔導(dǎo)工作意分層教學。6運用低年級教學語言，教學規(guī)范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質(zhì)不斷提高，活動能力加強。/87提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉(zhuǎn)移等等常閱讀教育教學類書籍及科研著作過反思和總結(jié)經(jīng)驗成果強身教育科研能力，使制定的學術(shù)論文有其可行性。五、預(yù)期目標效果：通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應(yīng)達到如下預(yù)期效果：1學習專業(yè)化知識提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。2能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學水平高的教師。成為能夠適應(yīng)教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。六、達成目標的保障措施及自我檢測措施1積極、認真對待每一節(jié)語文課?；ヂ犝n、展示課上能得到同組的贊同成自身特有風格的語文課教學生響熱烈。2根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化制定改進計劃和實施措施并在實踐過程中總結(jié)和創(chuàng)新。利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。學期、學年的考核，接受校和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。/8總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以有個性的課堂教