高考專題復(fù)習(xí)：語言表達(dá)連貫 課件

語言表達(dá)連貫連貫，考查的是書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接問題，保持語言連貫，需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個方面，還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。

語言的連貫首先要求事理通達(dá)，即保持話題的一致性；保持事理的邏輯性；保持意境的和諧性。其次是文理暢達(dá)，即合理安排句子的順序，條理清晰；句式要協(xié)調(diào)一致；要有必要的過渡、交待、呼應(yīng)等。語言表達(dá)連貫

語句復(fù)位這個女人不是人九天仙女下凡塵養(yǎng)個兒子會做賊A偷得盆滿缽也滿B偷得蟠桃供母親高考關(guān)于語言表達(dá)的要求：指意義和結(jié)構(gòu)的貫通，即內(nèi)容和組織形式上的關(guān)聯(lián)與一致?？疾樾问街饕校赫Z句復(fù)位題、排列語序題、補(bǔ)寫語句題。語句復(fù)位一般以選擇題形式出現(xiàn)，命題者將某一段中的某一句抽出，另設(shè)幾種與之相似的答案，讓學(xué)生根據(jù)所提供的語境，選擇與上下文銜接最連貫的一句話。有時會與病句組合出題。連貫C文段主要論述“創(chuàng)新”重要性，以“創(chuàng)新”開頭更合適，排除AB，C比D更簡明話題統(tǒng)一：確定整段說明對象；

結(jié)合前一句話主語；

保持前后邏輯一致。1填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

(

)從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍在離岸20多公里處倏忽隱沒，再在6公里外騰空而起，________，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”。A．小島像蠔貝一樣連接兩端B．兩端的小島連接在一起，狀似蠔貝C．連接兩端的小島，狀似蠔貝D．兩端的小島像蠔貝一樣連接起來C保持陳述主體一致填入下面橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

()余光中坦言,他一度自稱“右手寫詩,左手寫散文”,意思是

。但沒想到的是,更多人卻對他的散文給予好評。于是他就改變初衷,把詩歌和散文當(dāng)成自己的兩只眼睛,雙眼并用,更加立體形象地看事物,看人生。A.散文是自己最擅長的主要文學(xué)體裁,詩歌是自己的最愛B.詩歌是自己主要創(chuàng)作的文學(xué)體裁,散文也時有問世C.散文和詩歌是自己創(chuàng)作的兩類文體,左右皆能開弓D.詩歌和散文是自己創(chuàng)作的兩大領(lǐng)域,兩者不可偏廢B“改變初衷”說明原先沒把詩歌、散文并重，“卻”說明人們與他自己看法不同，所以他原先更看重詩歌事理相承:符合邏輯關(guān)系——轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、并列等或符合生活事理

抓關(guān)聯(lián)詞、注意前后照應(yīng)2（1）雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的樹林，都在江中投入綠油油的倒影，________，就連我自己也在那閃閃綠色之中了。（2）碧綠要闖過48道明灘暗礁，沿江兩岸，________，雄奇險絕中透出清麗嫵媚。①碧綠的江水輕輕拍打著船舷②天空和地面整個綠成一片③山花吐香，清風(fēng)送爽，茂林修竹，飛瀑流泉，危崖竦峙，奇石滿布④危崖竦峙，奇石滿布，飛瀑流泉，清風(fēng)送爽，茂林修竹，山花吐香A．①③

B．①④C．②③

D．②④DD【思維點(diǎn)擊】本題考查了兩種銜接手段。第（1）題考查的是句子的首尾相接，句子的最后一個分句是“就連我自己也在那閃閃綠色之中了”從語言連貫的角度分析，前一句的落腳應(yīng)是“綠色”，所以應(yīng)選擇②。第（2）題考查的是語序的呼應(yīng)。最后一句是“雄奇險絕中透出清麗嫵媚”，這說明前幾句的語序是“雄奇險絕”→“清麗嫵媚”，這樣，應(yīng)選擇④。前后勾連

分句間的關(guān)系：

轉(zhuǎn)折、順承、因果、并列等3下列選項(xiàng)中，與下文銜接最好的一項(xiàng)是在陽光下，周圍的遠(yuǎn)山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來。A．藍(lán)湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒有一絲云彩。空氣濕潤潤的，呼吸起來感到格外清新爽快。B．成群的灰雀不時像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在滿是塵土的道路上。百靈鳥在割過的草地上空低飛盤旋。C．潮濕的樹林緘默無聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好像從它們心靈深處發(fā)出來的。D．河面足有一里多寬。浪濤一個跟著一個，雪崩似的重疊起來，卷起巨大的漩渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲。A意境協(xié)調(diào):文段的畫面、氛圍、風(fēng)格、情調(diào)應(yīng)和諧統(tǒng)一。(或陰沉凄涼,或熱烈歡樂,或隱晦曲折)找意象、看色彩、抓情感詞4C句式一致:句子結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞搭配等是否恰當(dāng)。5D選②“槐榆丹楓”與后文“松竹山茶”同為四字句，句式對稱，且“瞰”與“覽”押韻；選④“繞”和“茂”押韻音節(jié)和諧:要符合詩歌或語句

在字?jǐn)?shù)、平仄、音韻等格律方面

所特有的規(guī)定。

6（2021全國甲卷）“家常菜”這門課找到了學(xué)生們感興趣的切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)難度不大，門檻不高，卻能讓學(xué)生。（）。擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任。通過，學(xué)生們不僅能夠提升廚藝，還能真正體會到做菜的辛苦和樂趣，增加對食物的敬畏和感情，從而減少食物浪費(fèi)，進(jìn)一步養(yǎng)成的生活作風(fēng)。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．勞動者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．勞動者在幕后的辛勤付出，都承載于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承載著勞動者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，勞動者在幕后通常有著辛勤的付出【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)后文銜接的“擇菜，洗菜，切菜，準(zhǔn)備配料并著手烹任”可見，這些程序繁瑣而辛苦，故“辛苦”應(yīng)該放在后句與之銜接，排除AB。D項(xiàng)，中途易轍，“一道家常菜”后沒有謂語，主語偷換成“勞動者”，排除D項(xiàng)。故選C。C（佛山南海2022屆高三摸底）為什么有人分不出紅和綠？眼睛之所以能看見五彩繽紛的世界，是因?yàn)樵谘劬蟛康囊暰W(wǎng)膜上，有一種圓錐狀的感光細(xì)胞（即視錐細(xì)胞），它含有對顏色敏感的色素，因此能感受色彩。（）。當(dāng)各種顏色的光折射到視網(wǎng)膜上時，①。由于接受刺激的強(qiáng)弱程度存在差異，因此當(dāng)它們在眼內(nèi)被調(diào)和在一起后，便使人感受到了各種不同的色彩。A．能對紅、藍(lán)、綠三種原色產(chǎn)生反應(yīng)的三種感光色素藏在正常人的視錐細(xì)胞里B．正常人的視錐細(xì)胞里含有能對紅、藍(lán)、綠三種原色產(chǎn)生反應(yīng)的三種感光色素C．三種感光色素就藏在正常人的視錐細(xì)胞里，能對紅、藍(lán)、綠三種原色產(chǎn)生反應(yīng)D．正常人的視錐細(xì)胞里有三種感光色素，它們能對紅、藍(lán)、綠三種原色產(chǎn)生反應(yīng)D【參考答案】D【試題解析】考查上下文的銜接。上句的主語為“視錐細(xì)胞”，并未提出“感光色素”這一術(shù)語，敘述主語最好為“視錐細(xì)胞”，據(jù)此，可排除A和C。此外，“能對紅、藍(lán)、綠三種原色產(chǎn)生反應(yīng)的三種感光色素”不符合多項(xiàng)定語的排列順序，可排除B。(2020全國卷三)文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標(biāo)識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。（）。中華文化與中華民族，中國人之所以為中國人的特性，不是生理的，而且是文化的、精神的因素；沒有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。17.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B.傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C.維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D.維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化A補(bǔ)寫句子考點(diǎn)題設(shè)要求1、內(nèi)容貼切——內(nèi)容來源文本。補(bǔ)寫句子要“根據(jù)材料內(nèi)容”，要聯(lián)系上下文語境、關(guān)鍵詞。2、語意連貫——與上下文的連接要通順流暢，符合語法要求。（特別要注意主語）3、邏輯嚴(yán)密——空出的位置大都有特殊位置和性質(zhì)（總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句）

與上下文的關(guān)系：引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，與上下文銜接連貫（過渡句）。4、答案唯一、標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真研究分析語境，通過對材料的勾畫、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。5、有字?jǐn)?shù)限制原題呈現(xiàn)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）

藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，

①

。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，

②

。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，

③

，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。解題過程【原題】藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。1.閱讀全文，明確文段性質(zhì)和寫作內(nèi)容。本段屬說理性文段，探討的是藥品對人體健康的影響。解題過程【原題】藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。2.梳理文段層次，理清句與句之間的關(guān)系。本段共四句。第一句為觀點(diǎn)句，二三四三句為具體解釋性句子。第二、三句講藥物正常吸收的過程，第四句講藥品產(chǎn)生毒性之后的危害。兩部分用“然而”一詞連接，句意正好相反。解題過程【原題】藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。3.明確空缺句所處的位置，勾畫出能夠選用或者參照的信息。第一空屬于觀點(diǎn)句，通過“但若使用不當(dāng)”的轉(zhuǎn)折，可知與上文意思相反，則可知，藥品會對身體造成危害。下面的解釋性文字闡述了藥品被正常吸收的效果和過量吸收之后可能產(chǎn)生的危害，并沒有顯示藥物不當(dāng)使用就一定會會人體造成傷害?？芍司鋺?yīng)填寫“就有可能對人體造成傷害”。解題過程【原題】藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。3.明確空缺句所處的位置，勾畫出能夠選用或者參照的信息。第二句和第三句都是解釋性文字，闡述的是藥品被正常吸收的過程和效果。第二空從屬于此節(jié)。前文表述的是藥物進(jìn)入血液，后文則直接表述“藥物濃度”這一概念，那么第二空的表述對象應(yīng)該是“血液中的藥物濃度”。結(jié)合“時間推移”“高于某一數(shù)值”這幾個信息，可知，此句應(yīng)填寫“血液中的藥物濃度會逐漸上升”。解題過程【原題】藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。3.明確空缺句所處的位置，勾畫出能夠選用或者參照的信息。第三空所在的層次是闡述藥物被過量吸收之后可能產(chǎn)生的危害。結(jié)合后文可知此空的表述對象是“藥物濃度”，再考慮“然而”一詞的轉(zhuǎn)折，可知此句是對上文“高于某一數(shù)值”的限定。從論證的角度看，此句與上文對藥物濃度逐漸上升構(gòu)成了辯證關(guān)系，所以此處應(yīng)填寫“藥物濃度不是越高越好”。解題過程【原題】藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，①。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時間推移，②。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效。然而，③，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。4.串讀檢查。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、與無語病、是否簡潔、是否符合字?jǐn)?shù)要求語段定有話題弄清內(nèi)部關(guān)系前后必有暗示上下多有限制兼顧句意句式語氣色彩統(tǒng)一補(bǔ)寫句子三要領(lǐng)（1）讀語段，通大意。（2）析語脈，深推究。（3）揣語句，寫補(bǔ)句。能保證補(bǔ)寫的句子不偏離語境，是準(zhǔn)確補(bǔ)寫的前提。根據(jù)語段文體特征，分析語段結(jié)構(gòu)特征（總分、并列、對照—），推導(dǎo)補(bǔ)句在語段中的地位。根據(jù)關(guān)鍵詞（關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的詞語）、修辭（對偶、排比、對比），從上下文相呼應(yīng)的角度，推導(dǎo)出補(bǔ)句的大體內(nèi)容。字斟句酌，連詞成句，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)，添加必要的詞語（代詞、關(guān)聯(lián)詞等）擬寫補(bǔ)句。規(guī)律總結(jié)檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、與無語病、是否簡潔等。類型一：領(lǐng)起句（語句的開頭）類型二：總結(jié)句（語句的結(jié)尾）類型三：展開句（語句的中間）類型四：過渡句（語句的中間）類型五：照應(yīng)句（語句的中間）類型六：仿寫句（語句的中間）補(bǔ)寫句子的主要類型解題步驟及方法1審清題干，明確要求及限制。2整體感知，把握語段的話題、對象或中心、觀點(diǎn)。3分清層次及結(jié)構(gòu)，確定補(bǔ)寫句子的類型。4重點(diǎn)勾畫，找到提示信息：暗示性詞句（關(guān)聯(lián)詞、代詞等），標(biāo)點(diǎn)符號（特別是冒號、分號、問號）。5組詞造句：根據(jù)找到的提示信息，揣摩上下文遣詞造句的規(guī)律寫出句子。6檢驗(yàn)：文從字順，語義貫通，邏輯嚴(yán)密，不超字?jǐn)?shù)。

例題引路，分類總結(jié)

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字

在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①＿＿＿＿＿＿＿＿，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，②＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。

在人類文明進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①＿＿＿＿＿＿＿＿，城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設(shè)施，②＿＿＿＿＿＿＿＿。③＿＿＿＿＿＿＿，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。城的功能主要是防御開放是其主要特征從城到市的變化2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過13個字。（3分）

正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，正月是農(nóng)歷的“元”日，古人又稱夜為“宵”，______①________。正月十五是一年之中第一個月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節(jié)，既是為了賞月，_____②________。元宵節(jié)不僅僅是一種娛樂性活動，______③_______，屆時，君臣百姓都去看燈、猜謎，文人們則飲酒、賦詩、答對，異常熱鬧。

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過13個字。（3分）

正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，正月是農(nóng)歷的“元”日，古人又稱夜為“宵”，①所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五是一年之中第一個月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節(jié)，既是為了賞月，②也是為了慶賀新春的到來。元宵節(jié)不僅僅是一種娛樂性活動，③更是一種獨(dú)特的文化活動，屆時，君臣百姓都去看燈、猜謎，文人們則飲酒、賦詩、答對，異常熱鬧?？键c(diǎn)題設(shè)要求1、內(nèi)容貼切——內(nèi)容來源文本。補(bǔ)寫句子要“根據(jù)材料內(nèi)容”，要聯(lián)系上下文語境、關(guān)鍵詞。2、語意連貫——與上下文的連接要通順流暢，符合語法要求。（特別要注意主語）3、邏輯嚴(yán)密——空出的位置大都有特殊位置和性質(zhì)（總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句）

與上下文的關(guān)系：引領(lǐng)下文，總結(jié)上文，與上下文銜接連貫（過渡句）。4、答案唯一、標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真研究分析語境，通過對材料的勾畫、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容。5、有字?jǐn)?shù)限制表述對象可用代詞表述內(nèi)容代替

標(biāo)志一

代詞后前在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。

一提到根的作用，可能首先想到①。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是

②，這種早期類型的根被稱為假根。③，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。*一提到根的作用，可能首先想到

①吸收水分和吸收養(yǎng)料。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是

②固定植株的位置，這種早期類型的根被稱為假根。

③之所以被稱為“假根”，是因?yàn)檫@些根內(nèi)沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。小結(jié)：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清層次，判斷句間上下文的邏輯關(guān)系。（3）注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。分析語段把握中心結(jié)合語境合理推斷壓縮信息學(xué)會概括關(guān)注語段中的重要句子：主旨句、各段的中心句——點(diǎn)明文本或文段中心的句子。線索句——貫穿全文的句子；過渡句——承上啟下，小結(jié)前文，啟示下文.——聯(lián)系上下文，確定補(bǔ)寫的句子類型照應(yīng)句——前面提出的問題，后面有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代。前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一?！舷挛恼浵嚓P(guān)的關(guān)鍵詞仿寫句——與上文或者下文的某個句子句式相同、內(nèi)容銜接。——注意觀察句式，找到參照的句子闡釋句——對上文的解釋?！⒁夥治錾舷挛闹刑崾揪渥樱@是填寫內(nèi)容的根據(jù)和來源。表述要點(diǎn)

確定主語（如果主語與前文一致，所填寫句子的主語可以用代詞代替。），確定謂語的表述內(nèi)容（從上下文確定的提示語確定表述內(nèi)容）。另：注意句式上的一致、關(guān)聯(lián)詞的銜接，合乎語法規(guī)范（無語?。?、正面表述（如無特殊要求不使用否定詞），組織語言時，盡量選用原文詞匯，這樣更接近標(biāo)準(zhǔn)答案。

標(biāo)志二——關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞對語句邏輯關(guān)系的提示作用，關(guān)聯(lián)詞要搭配使用，補(bǔ)寫時如若缺少必須添加

1、并列關(guān)系：各句之間的關(guān)系是并列的，平行的，沒有主次之分（語意可以是相反的）。幾個句子分別說明相關(guān)的幾件事情或從不同的方面闡明一件事情。標(biāo)志：又、再、和2、遞進(jìn)關(guān)系：句子之間是遞進(jìn)關(guān)系，語意上有輕重之分，后面句子比前面的句子在意思上更進(jìn)一層。（關(guān)注面要比前者更廣）標(biāo)志：不僅、而且3、轉(zhuǎn)折關(guān)系：組成句群的句子之間有對立關(guān)系，表達(dá)的重心在后者，倆個句子中間用轉(zhuǎn)折連詞連接。標(biāo)志：但是、卻、然而

。4、總分關(guān)系：句子之間有總括和分述的關(guān)系。有的先總后分，有的先分后總?？偨Y(jié)概括時，5、因果關(guān)系：組成句群的句子之間有原因和結(jié)果的關(guān)系。標(biāo)志：所以，因而6、假設(shè)關(guān)系：組成句群的句子之間有假設(shè)和結(jié)果的關(guān)系。標(biāo)志：如果、那么7、條件關(guān)系：組成句群的句子之間有條件和結(jié)果的關(guān)系。8、選擇關(guān)系：各句分別提出幾種情況，要求從中選擇一種

例：把它放了吧，它準(zhǔn)是死。養(yǎng)著它吧，家里沒有籠子關(guān)聯(lián)詞提示句子邏輯關(guān)系關(guān)聯(lián)詞必須搭配使用句子之間存在邏輯關(guān)系，可使用相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞規(guī)律總結(jié)：關(guān)注關(guān)聯(lián)詞、邏輯

橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨(dú)有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①

。有了漢字，才有了唐詩的激情洋溢，②

，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，③

，因而越來越多的人書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。更是多彩的中華文化的載體宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅而不愿意提筆寫字

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）諺語有云：“予人玫瑰，手有余香?！比欢?，①，這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒有認(rèn)識到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命等，總之，②。其實(shí)，只要愿意，③，你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。我們并不習(xí)慣給予給予對我們的身心健康大有益處你可以用各種方式給予關(guān)聯(lián)詞，邏輯關(guān)系標(biāo)志三——標(biāo)點(diǎn)符號

標(biāo)點(diǎn)符號對于句子的含義、表達(dá)選詞、句式有暗示作用

句號——所填寫的句子前為“句號”后為“逗號”，則是對后句的總結(jié)，

所填寫的句子后為“句號”，前為“逗號”則是對前句的總結(jié)分號——表前后并列，可能句式一致，類似仿寫（1）分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義

（2）分號前后是對比式，含義、選詞相對，句式相似。問號——用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾。表達(dá)語氣必須為疑問或反問。若問后有答則為設(shè)問，所填寫問句的呼應(yīng)詞多在后文。冒號——表示提示下文或總括上文。前后句常為總分關(guān)系破折號——解釋說明或分析總結(jié)。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。（6分）命運(yùn)總是與你一同存在。①，雖然有時它深不可測；不要懼怕它的無常，雖然有時它來去無蹤。在你徹底絕望的時候，②；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：③。

(1）分號前后是并列式，含義、句式要一致，選詞是近義詞。（2）分號前后是對比式，含義、選詞相對，句式相似。（3）是總結(jié)句，需要對前文論述進(jìn)行概括。

命運(yùn)總是與人一同存在的。①

。

，雖然有時它深不可測；不要懼怕命運(yùn)的無常，雖然有時它來去無蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時候，②

；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有另一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你獲得的也就越豐碩。因此，人的一生的全部意義就在于：③。規(guī)律總結(jié)：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、句式

不要懼怕命運(yùn)的神秘別忘了你手里有一半的命運(yùn)用你手中擁有的去獲取上帝掌握的根據(jù)語境，在下面文段的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。十五歲是風(fēng)，二十歲是云，二十五歲是水，三十歲是山。風(fēng)可感而不可見，

，水可捉而不可握，只有山是實(shí)實(shí)在在的。但云是風(fēng)的面貌，水是云的凝結(jié)，山是水的故鄉(xiāng)。沒有風(fēng)，云便不再漂游；

；沒有水，山便將要枯黃。

云可見而不可捉?jīng)]有云，水便不再產(chǎn)生句式，標(biāo)點(diǎn)，邏輯關(guān)系標(biāo)志四——其他標(biāo)志1、句中若出現(xiàn)“如”“例如”或者直接例證說明，前一句的填寫則是后句的概述句。2、句中若出現(xiàn)具體的分類，前文內(nèi)容則為后文的概括。分類概括的次序要與分類的順序保持一致。3、句中若出現(xiàn)“也”字，所填寫的句子附近有分號出現(xiàn)，在內(nèi)容上則是對前文很好的提示。4、所填寫的句子若為最后一句，前面若再有“因此”“總之”這樣的提示，則為總段的概括句。5、關(guān)注論點(diǎn)論據(jù)。規(guī)律總結(jié)：關(guān)注論點(diǎn)論據(jù)

在各種氣象災(zāi)害中，臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，①

。

。其實(shí)，由于持續(xù)時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，②

：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都全增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，③

，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視但人類活動的影響也不可小視一旦這種自我修復(fù)能力被破壞

這段文字的中心是說干旱。第一處，可以根據(jù)前面的句子“破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下”和后面的句子“其實(shí)，……干旱在……造成損失最重的”可以推測出第一處應(yīng)是說“干旱”，說“干旱”的什么可以根據(jù)前面臺風(fēng)、洪水的特點(diǎn)“瞬間破壞力”和“更受關(guān)注”來推出相反面“緩慢”和“被忽視”。第二處可以根據(jù)前一句“主要由氣象因素造成”和后一句“溫室氣體排放、”來推測出來，應(yīng)是人類活動的影響。第三處也根據(jù)前一句和后一句來填寫?！敬鸢浮竣俑珊祫t因成災(zāi)緩慢常常受到忽視②但人類活動(人為因素)的影響也不可小視③一旦這種自我修復(fù)能力被破壞特別提醒：一、答案源自文本材料；二、補(bǔ)寫的句子大多有特殊位置和性質(zhì)；三、補(bǔ)寫的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，

或總結(jié)上文，或與上下文銜接呼應(yīng)。注意事項(xiàng)：1.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號2.聯(lián)系上下文語境3.注意題干中的字?jǐn)?shù)限制4.確定所寫句子與上下文的關(guān)系5.關(guān)注關(guān)聯(lián)詞和句式6.留心所寫句子的位置語句排序一、感知語意內(nèi)容，把握文意的連貫性。感知語意，從語感上溝通句子文意，是調(diào)整語序的一般要求。從語意上理清句序的一般步驟是：1.整體把握，了解語段或句子的中心語意，或找中心句（文眼句），或歸結(jié)各句語意，把握整體主題或主旨。2.將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，然后進(jìn)行局部調(diào)整，最后整體排列，依據(jù)語意的連貫性，把握語句的銜接。例題剖析下面句子次序已被打亂，請調(diào)整出正確語序。①等一等，猶太人，法律上還有一點(diǎn)牽涉你。②快快跪下來，請公爵開恩吧。③你現(xiàn)在剛巧陷入這個法網(wǎng)，因?yàn)楦鶕?jù)事實(shí)的發(fā)展，已足以證明你確有運(yùn)用直接或間接的手段危害被告生命的企圖。④威尼斯的法律規(guī)定。⑤所以你已經(jīng)遭逢著我剛才所說的那種危險了。⑥凡是一個異幫人，企圖用直接或間接的手段，謀害任何公民，查明確有實(shí)據(jù)者，他的財產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒入公庫，犯罪者的生命悉聽公爵處置，他人不得過問。這段文字的中心句，放在段首。②③④⑤⑥具體論證法律規(guī)定的內(nèi)容與法律內(nèi)容對號入座得出結(jié)論提出法律規(guī)定承⑤語意提出合理要求，放在⑤后答案為：①④⑥③⑤②這段論辯文字的中心是“法律牽涉你（夏洛克）二、觀察語言形式，把握透露語序信息的詞語。語言中能體現(xiàn)語序的詞語有以下幾種：1.體現(xiàn)時間順序的詞語。如表明時間的名詞或短語，隱含或暗示時間先后的詞或短語。2.體現(xiàn)空間順序的詞語。其順序一般是先表后里，先外后內(nèi)，先上后下，先左后右，先主后次，先遠(yuǎn)后近，等等。3.體現(xiàn)邏輯順序的詞語。如關(guān)聯(lián)詞語能表現(xiàn)句子的前后關(guān)系；邏輯順序還包括人對事物的認(rèn)識規(guī)律，一般按由表及里，由淺入深，由現(xiàn)象（感性認(rèn)識）到本質(zhì)（理性認(rèn)識）為序，或按事物主次、輕重、緩急、因果、條件與結(jié)果等為序，或按發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題為序，或按整體感知（勾勒輪廓）——局部描述（逐一觀察）為序，或按“五覺”（視覺——聽覺——觸覺——味覺——感覺）為序等。能體現(xiàn)語序的詞語：4.體現(xiàn)句意層次的過渡語。過渡語有連接句子的作用。5.有指代意義的詞語。如指示代詞。6.各分句中的相同詞語、表意相近或相似的詞語。這些詞語往往體現(xiàn)了句子之間前后的銜接和在結(jié)構(gòu)上互相呼應(yīng)的作用。7.具有總括作用的語句、引出話題的語句。例題剖析下面句子次序已打亂，請調(diào)整出正確語序。①“過”就是“過火”，“過了頭”，卻往往容易被人們誤認(rèn)為好。②勞動好，但勞動過累，就會妨礙健康。③事情做得一過分，就會走向反面。④而對健康過于注意的人，又常常會造成精神上的一種負(fù)擔(dān)，老是疑心自己有病，結(jié)果反而把身體搞壞了。⑤失眠不好，睡覺睡得著就好；但睡覺過多就可能變成懶漢。⑥其實(shí)過了頭，常常把好事做成壞事。⑦說這就是“深”“透”“徹底”，難道不好嗎？⑦中指示代詞“這”代①中的“過”，故⑦①相接，構(gòu)成一種判斷；②③④⑤⑥是對這種論斷的反駁，應(yīng)在⑦①后⑤寫“睡覺過多就可能變成懶漢”，②中的反義詞語“勞動”與“懶漢”對應(yīng)，故②在⑤之后④與②中都有“健康”這一相同詞語，顯示出其聯(lián)系緊湊，從過渡詞“而”可知，④應(yīng)是②之后④與⑤透露的信息是辦事“過”則適得其反，論證了⑥，故⑥應(yīng)在④⑤前③中的“事情”一語承⑥中的“事”一詞，故放在⑥后。⑥中“其實(shí)”作過渡語，承接①⑦句③句啟下，引領(lǐng)⑤②④句，放在⑤②④之前答案：①⑦⑥③⑤②④三、分步劃分，逐層排列，整合成段，試讀確認(rèn)。對于復(fù)雜的語句，需先局部分層組合，再把各層整合成語段。例題剖析將下面文字調(diào)整成語序恰當(dāng)，語意連貫的語段。①1835年9月，26歲的達(dá)爾文來到加拉帕戈斯群島上考察。②從此，物種不變的傳統(tǒng)觀念在這個年輕人的心中失去了地位。③他在航海日記中寫道：“這些島嶼好像是全體爬行動物的樂園。除了有三種海龜外，陸龜也很多，因此在這里經(jīng)有一只船的船員們在短時期里捕捉到了五百至八百只大龜。”④不僅龜存在變種，鳥也如此。⑤大的一只龜重達(dá)四五百斤。⑥達(dá)爾文經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這個群島上，龜至少有三個變種。⑦達(dá)爾文觀察了島上鶯屬的地雀，發(fā)現(xiàn)它們的嘴的開頭作大小不一樣，最大的是大嘴地雀，其次是小嘴地雀，其次是勇敢地雀，最小的是他契雀。⑧生物的多種多樣性，證明了生物不可能是上帝造的。步驟二：根據(jù)語言信息推斷具體語序。第一組一句話，即為話題，排為第①句；第二組句子多，應(yīng)細(xì)讀比較，從語言信息中把握語序。③⑤⑥寫龜，⑦寫鳥，④既寫龜又寫鳥，可視為寫龜與寫鳥的過渡句。從過渡句的承上啟下作用看，寫龜應(yīng)在前，寫鳥應(yīng)在后。寫龜?shù)木渥又校菥鋵Υ簖斁唧w解說，應(yīng)放在③之后，⑥是對具體事物觀察后的“發(fā)現(xiàn)”，按其隱含的時序應(yīng)排在③⑤之后，據(jù)此，第二組句子的語序應(yīng)為：③⑤⑥④⑦第三組中⑧有承接信息：“生物的多種多樣性”一語是對第二組內(nèi)容的歸結(jié)，“生物不可能是上帝造的”是達(dá)爾文在觀察的基礎(chǔ)上的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)在第二組句子后，②中“從此”承“發(fā)現(xiàn)”之說，是整個語段的歸結(jié)。故得⑧②的組合。整段語序?yàn)椋孩伲邰茛蔻堍撸啖诓襟E一：整體閱讀，按語意分組。整體感知后可知：文段寫達(dá)爾文通過實(shí)地考察改變了“物種不變”的傳統(tǒng)看法。據(jù)此可將其語意分為三組：①寫達(dá)爾文上島考察；③④⑤⑥⑦寫達(dá)爾文上島考察的內(nèi)容；②⑧寫達(dá)爾文考察后的收獲。步驟三：試讀（默讀）檢驗(yàn)，從語感的角度確定正誤。語意語氣連貫，文理暢通，證明答案正確。課堂練習(xí)1.恰當(dāng)排列下列句子的順序。①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。②與此同時，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的雙重性。答：恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵孩堍冖佗茛邰?.根據(jù)語言表達(dá)銜接連貫的要求，把下面四個句子填入劃橫線處，正確的順序是。諫難，納諫尤難。要得到成果，需要雙方合力。有

，還要有

，

，

，也是白費(fèi)唇舌，枉費(fèi)