2021年上海市課程計劃2021年上海市初中畢業(yè)數學課程終結性評價指南

第第頁共3頁2021年上海市課程計劃2021年上海市初中20年上海市初中畢業(yè)數學課程終結性評價指南一、評價的性質、目的和對象上海市初中畢業(yè)數學統(tǒng)一學業(yè)考試是義務教育階段的終結性評價。它的指導思想是有利于落實“教考一致”的要求，切實減輕中學生過重的學業(yè)負擔；有利于引導初中學校深入實施素質教育，推進課程教學改革；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生健康成長和全面和諧、富有個性的發(fā)展。評價結果是初中畢業(yè)生綜合評價的重要組成部分，是衡量初中學生是否達到畢業(yè)標準的重要依據，也是高中階段各類學校招生的重要依據。評價對象為20年完成上海市全日制九年義務教育的學生。二、評價標準（一）能力要求依據《上海市中小學數學課程標準（試行稿）》（204年10月版）規(guī)定的初中階段（六至九年級）課程目標，確定如下具體能力要求。1．基礎知識和基本技能知道、理解或掌握初中數學基礎知識。領會初中的基本數學思想，掌握初中的基本數學方法。能按照一定的規(guī)則和步驟進行計算、畫（作）圖、推理。2．邏輯推理能力掌握演繹推理的基本規(guī)則和方法。能簡明和有條理地表述演繹推理過程，合理解釋推理演繹的正確性。3．運算能力知道有關算理，能根據問題條件，尋找和設計合理、有效的運算途徑。能通過運算進行推理和探求。4．空間觀念能進行幾何圖形的基本運動和變化。4.2能夠從復雜的圖形中區(qū)分基本圖形，并能分析八p其中的基本元素及其關系。能由基本圖形的性質導出復雜圖形的性質。5．解決簡單問題的能力能對文字語言、符號語言和圖形語言進行相互轉譯。知道一些基本的數學模型，并通過運用，解決一些簡單的實際問題。初步掌握觀察、操作、比較、類比、歸納的方法；懂得“從特殊到一般”、“從一般到特殊”及“轉化”等思維策略。會用已有的知識經驗，解決新情境中的數學問題。5.5能初步對問題進行多方面的分析'p，會用已有的知識經驗對問題解決的過程和結果進行反思、質疑、解釋。（二）知識內容依據上海市教育委員會《上海市中小學數學課程標準（試行稿）》（204年10月版）規(guī)定的初中階段（六至九年級）的內容與要求，就相關知識與技能，明確相應評價內容及要求。評價內容中各層級的認知水平、基本特征及其表述中所涉及的行為動詞如下表所示：具體評價知識內容及相應水平層級要求如下：三、試卷結構及相關說明（一）試卷結構整卷各能力的分值比例大致如下：基礎知識和基本技能部分占50，邏輯推理能力部分占12，運算能力部分占13，空間觀念部分占10，解決簡單問題的能力部分占15。整卷各知識內容的分值比例大致如下：“圖形與幾何”部分占40，“數與運算”部分占5,“方程與代數”部分占28,“函數與分析'p”部分占19,“數據整理和概率統(tǒng)計”部分占8。整卷含有選擇題、填空題和解答題三種基本題型。選擇題6題，共24分；填空題12題，共48分；解答題7題，共78分。（二）相關說明1.容易、中等、較難試題的分值比例控制在8：1：1左右。2.試卷總分：15