動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)人才調(diào)研報(bào)告

XXXXXXXX學(xué)院動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)調(diào)研報(bào)生口動(dòng)漫教研室20XX年XX月目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument". 市場(chǎng)調(diào)研目的與整體思路框架 1\o"CurrentDocument"（一）調(diào)研背景 1\o"CurrentDocument"（二）調(diào)研對(duì)象 1\o"CurrentDocument"（三）調(diào)研方法和形式 1\o"CurrentDocument"（四）調(diào)研問卷削思路與意義 2\o"CurrentDocument"、 調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總與成果分析. 2.企業(yè)類型與規(guī)模 2.行業(yè)需求分析 2.企業(yè)招聘與職業(yè)素質(zhì)要求 4.校企合作需求分析 5.專業(yè)課程建設(shè)與意見 5\o"CurrentDocument". 調(diào)研歸納總結(jié)與建議 7\o"CurrentDocument"（一）就業(yè)調(diào)研對(duì)專業(yè)建設(shè)的啟示 7.專業(yè)人才培養(yǎng)面向定位 7.專業(yè)人才培養(yǎng)崗位定位 7.專業(yè)課程 10.專業(yè)職業(yè)教育 10\o"CurrentDocument"（二）專業(yè)崗位能力調(diào)研對(duì)人才培養(yǎng)的啟示 10.緊跟行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整更新課程 10.明確專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)高職特色作品 11.改革創(chuàng)新教學(xué)模式，開展理實(shí)一體課程建設(shè) 11\o"CurrentDocument"（三）企業(yè)需求調(diào)研對(duì)課程體系改革與校企合作的推動(dòng) 12.課程建設(shè)方面 12.校企合作方面 13動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)人才調(diào)研報(bào)告一、市場(chǎng)調(diào)研目的與整體思路框架（一）調(diào)研背景動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)針對(duì)動(dòng)漫制作技術(shù)、游戲制作等專業(yè)方向面向區(qū)域動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心的辦學(xué)方針，堅(jiān)持走規(guī)模擴(kuò)大、質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展的道路，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念、努力構(gòu)建師生成長(zhǎng)平臺(tái)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，注重理論與實(shí)訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合、培養(yǎng)合格特長(zhǎng)的畢業(yè)生，并注重畢業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。本專業(yè)走工學(xué)結(jié)合的道路，對(duì)相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)、人才需求、崗位要求等進(jìn)行充分調(diào)研。通過調(diào)研，充分了解與區(qū)域動(dòng)漫行業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位特點(diǎn)及人員素質(zhì)和能力的要求，歸納不同職業(yè)分類中人員的職業(yè)崗位特征，總結(jié)每類動(dòng)漫工作群的典型職業(yè)工作（細(xì)化到任務(wù)組成）尋找適合高職培養(yǎng)層次的、工作難度適中的職業(yè)崗位。根據(jù)企業(yè)崗位能力發(fā)展變化以及新技術(shù)、新工藝的要求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，致力于品德技能兼?zhèn)?、符合社?huì)行業(yè)需求的技能型緊缺人才的培養(yǎng)。（二）調(diào)研對(duì)象行業(yè)專家、企業(yè)生產(chǎn)第一線、相關(guān)兄弟院校、動(dòng)漫與游戲?qū)I(yè)在校生與畢業(yè)生（三）調(diào)研方法和形式我校組織動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)調(diào)研組教師，向行業(yè)專家請(qǐng)教，到相關(guān)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，并下到企業(yè)生產(chǎn)第一線，通過行業(yè)說(shuō)明會(huì)、工作崗位參訪、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)調(diào)研，企業(yè)問卷調(diào)查等，進(jìn)行了動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)的調(diào)研。（四）調(diào)研問卷設(shè)計(jì)思路與意義本次調(diào)研以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能為基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心，全面了解行業(yè)企業(yè)對(duì)人才以及崗位的需求情況，對(duì)專業(yè)建設(shè)提供建議。調(diào)查分為企業(yè)專家調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查表的設(shè)計(jì)主要是為了了解企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)和學(xué)校的合作情況、企業(yè)員工的培訓(xùn)情況、企業(yè)對(duì)人才及崗位的需求情況和企業(yè)對(duì)學(xué)校的課程建議等。重點(diǎn)調(diào)研企業(yè)和高職學(xué)校的合作需求、企業(yè)對(duì)高職學(xué)生的需求情況和企業(yè)對(duì)專業(yè)崗位的能力要求。根據(jù)以上內(nèi)容按照不同的專業(yè)方向設(shè)計(jì)調(diào)查問題。二、調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總與成果分析.企業(yè)類型與規(guī)模目前廈門有100多家動(dòng)漫制作企業(yè)，我們調(diào)研了廈門市鳳凰創(chuàng)意有限公司、廈門市趣游集團(tuán)、廈門市龍哥企劃有限公司、廈門三色樹廣告有限公司、廈門東視華展傳媒有限公司、廈門火之輝文化創(chuàng)意有限公司、廈門焰翎網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、廈門傾辰文化創(chuàng)意有限公司、廈門大碩信息科技有限公司、廈門大拇哥動(dòng)漫股份有限公司、中娛文化股份有限公司、廈門景晟科技有限公司等十二家企業(yè)。對(duì)于福建省來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不僅是信息產(chǎn)業(yè)新的組成部分，也是新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，是推動(dòng)當(dāng)出DP增長(zhǎng)的新興力量。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是福建省近些年主打的產(chǎn)業(yè)之一，從產(chǎn)值來(lái)看，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已成為福建培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新增長(zhǎng)點(diǎn)。2013年福建省動(dòng)漫游戲行業(yè)收入超過150億元，同比增長(zhǎng)50%，年收入上億元?jiǎng)勇螒蚱髽I(yè)超過20家，培育出年產(chǎn)值0億元的動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)園區(qū)和20億元的動(dòng)漫游戲企業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，從2009年全行業(yè)收入27.5億元、企業(yè)百余家、從業(yè)人員萬(wàn)余人，增加到2012年全行業(yè)收入超過100億元、企業(yè)超過250家、從業(yè)人員超速萬(wàn)人，年平均增長(zhǎng)分別達(dá)到55%、37%、30%。其中，兩家企業(yè)年收入超過10億元，13家企業(yè)年收入超過億元，2012年新增9家，20多家企業(yè)年收入超過千萬(wàn)元。.行業(yè)需求分析

當(dāng)前，中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)呈井噴式發(fā)展，行業(yè)產(chǎn)值每年50%的高增長(zhǎng)率促使影視、廣告、游戲、建筑、設(shè)計(jì)等眾多行業(yè)急需大量的優(yōu)秀動(dòng)漫人才，結(jié)合嚴(yán)肅游戲等行業(yè)的發(fā)展，目前動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要大量的動(dòng)漫人才，而泛動(dòng)漫的提出又為動(dòng)漫游戲開辟了更廣闊的天地，所以泛動(dòng)漫人才極度匱乏，缺口高達(dá)100萬(wàn)人，教育行政部門非常重視動(dòng)漫專業(yè)的職業(yè)教育，這也為我校動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)做大做強(qiáng)，提升辦學(xué)檔次帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。從調(diào)研的情況來(lái)看，企業(yè)還是愿意接受我們高職學(xué)生并且認(rèn)為高職學(xué)生適合企業(yè)發(fā)展的需求，具體如表1。選項(xiàng)小計(jì)比例A、是157-^^^^^^^^^ 」75%B、否5|25%本題有效填寫人次20表1企業(yè)今后是否有意接收我校動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)的學(xué)生而動(dòng)漫企業(yè)主要的高職崗位包括動(dòng)畫制作師（二維動(dòng)畫制作師（三維）原畫師、剪輯師等，具體如表2。選項(xiàng)小計(jì)比例A、編劇525%B、導(dǎo)演420%C、原畫師8 40%D、動(dòng)畫制作師（二維）945%E、著色上色師（二維）6 30%F、模型制作師（三維）525%G、紋理制作師（三維）3■ :15%H、骨骼綁定師（三維）4■ 20%I、動(dòng)畫制作師（三維）840%K、燈光渲染師（三維）525%匕、特效合成師4M ?20%M、剪輯師945%N、音效師3a15%O、輸出人員本題有效填寫人次62030%表2企業(yè)所需的高職動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)人才3

.企業(yè)招聘與職業(yè)素質(zhì)要求通過對(duì)企業(yè)招聘高職人員的素質(zhì)要求以及高職畢業(yè)學(xué)生在企業(yè)的就業(yè)情況調(diào)研情況發(fā)現(xiàn)，動(dòng)漫企業(yè)對(duì)高職應(yīng)聘人員主要看重職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識(shí)和溝通能力，具體如表3。表3企業(yè)聘用動(dòng)漫高職學(xué)生看重的職業(yè)能力方面企業(yè)對(duì)高職學(xué)校畢業(yè)生的基本看法主要是職業(yè)定位不清晰，能力知識(shí)寬而不精，具體表4。表4企業(yè)對(duì)高職學(xué)校動(dòng)漫畢業(yè)生的基本看法高職學(xué)生與客戶的溝通和協(xié)作能力一般，企業(yè)希望把學(xué)生放在生產(chǎn)第一線錘煉，認(rèn)為這樣可以改變高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力差，不能吃苦”的情況，具體如表

5。選項(xiàng)小計(jì)比例A、師傅言傳身教10| |50%8、學(xué)校培養(yǎng)10|50%C、放在生產(chǎn)第一線錘煉1785%D、經(jīng)驗(yàn)積累自然形成9|45%本題有效填寫人次20表5企業(yè)認(rèn)為改變高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力差，不能吃甘的方法.校企合作需求分析從調(diào)研的數(shù)據(jù)來(lái)看，動(dòng)漫企業(yè)大多數(shù)是民營(yíng)企業(yè)。有一半的動(dòng)漫企業(yè)與學(xué)校有建立合作關(guān)系，超過80%的企業(yè)表現(xiàn)出與高職學(xué)校合作的意愿，如圖1。合作方式主要為學(xué)校派人員到企業(yè)和雙方互派人員。日口先Ai& 無(wú)圖1動(dòng)漫企業(yè)與高職院校聯(lián)合發(fā)展的合作的意愿.專業(yè)課程建設(shè)與意見大多數(shù)高職院校的動(dòng)漫專業(yè)課程主要都是采用理實(shí)一體化課程體系，主要專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)類課程有FLASH動(dòng)畫、素描基礎(chǔ)、色彩學(xué)、人物造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景造型設(shè)計(jì)、圖像處理、手機(jī)動(dòng)漫、攝影攝像、3DSMAX、MAYA、AfterEffects、常

用工具軟件等等。從企業(yè)對(duì)學(xué)校的課程建議調(diào)研來(lái)看，企業(yè)認(rèn)為學(xué)校理實(shí)一體化課程的加強(qiáng)主要體現(xiàn)在二維Flash動(dòng)畫、影視后期剪輯、影視動(dòng)畫合成，如表6；加強(qiáng)實(shí)踐的課程則體現(xiàn)在二維Flash動(dòng)畫、影視后期剪輯、原畫設(shè)計(jì)，如表7。表6企業(yè)認(rèn)為學(xué)校最需加強(qiáng)的理實(shí)一體化課程7三、調(diào)研歸納總結(jié)與建議（一）就業(yè)調(diào)研對(duì)專業(yè)建設(shè)的啟示.專業(yè)人才培養(yǎng)面向定位在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)真正需求量大、入門臺(tái)階較低適合高職層次人才的崗位其實(shí)就是動(dòng)畫師、剪輯合成師等類型的技術(shù)性動(dòng)漫制作崗位。這類崗位不需要太多從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，不要求很高超的繪畫能力，也不需要非常廣闊的知識(shí)面和新穎、獨(dú)特的創(chuàng)意能力，最低要求僅需要熟練的專業(yè)軟件操作技能和基本的動(dòng)漫制作基本知識(shí)。因此，我們?cè)趯I(yè)人才培養(yǎng)定位時(shí)可以多從二維、三維動(dòng)畫、動(dòng)畫后期處理方向考慮。由此建議本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和動(dòng)漫游戲行業(yè)發(fā)展需要，牢固掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具有良好綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的動(dòng)漫制作技術(shù)能力的中等技能人才。主要面向動(dòng)漫游戲行業(yè)各類企業(yè)的二維、三維動(dòng)畫制作員、三維模型制作師、三維紋理貼圖制作師、三維骨骼綁定師、三維材質(zhì)燈光師、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫制作員、游戲UI設(shè)計(jì)師、原畫師、平面設(shè)計(jì)制作員、特效合成師、剪輯師、動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作員等崗位，能獨(dú)立從事平面動(dòng)畫、三維動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫、卡通出版物等創(chuàng)作、制作、策劃及教學(xué)工作的專業(yè)人才。.專業(yè)人才培養(yǎng)崗位定位通過對(duì)動(dòng)漫企業(yè)的調(diào)研，分析主要的動(dòng)漫企業(yè)的典型工作崗位如下:典型工作崗位崗位描述職業(yè)崗位能力及素質(zhì)要求動(dòng)畫與游戲形象設(shè)計(jì)根據(jù)影視動(dòng)畫項(xiàng)目故事的需要、數(shù)碼媒體行業(yè)制造商的需要以及動(dòng)畫產(chǎn)品故事的需要，按照故事中角色的所處年代和地域，角色的性格等因素設(shè)計(jì)角色的外觀特征，服飾、特征動(dòng)作、特征表情，完成角色的設(shè)計(jì)圖紙，按動(dòng)畫制作的要求繪制角色的多角度的設(shè)定稿，完成角色的表情稿。.具備豐富的想象力.具備較高的文化修養(yǎng).具備較深厚的繪畫功底.對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和各種生物體結(jié)構(gòu)有較全面的認(rèn)識(shí).對(duì)于服飾、發(fā)型、器皿有一定的研究.對(duì)于流行文化有了解.對(duì)于各種動(dòng)畫繪畫風(fēng)格有了解.能夠看懂故事腳本.能夠充分理解導(dǎo)演的意圖.具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)7

動(dòng)畫與游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)根據(jù)影視動(dòng)畫項(xiàng)目故事的需要、數(shù)碼媒體行業(yè)制造商的需要以及動(dòng)畫產(chǎn)品故事的需要，按照故事的發(fā)生年代，地點(diǎn)等因素設(shè)計(jì)故事發(fā)生的場(chǎng)景。包括自然場(chǎng)景設(shè)計(jì)稿、城市場(chǎng)景設(shè)計(jì)稿、室外場(chǎng)景設(shè)計(jì)稿、室內(nèi)場(chǎng)景設(shè)計(jì)稿。1、具備豐富的想象力2、具備較高的文化修養(yǎng)3、具備較深厚的繪畫功底4、熟練掌握透視理論5、對(duì)于自然環(huán)境比較了解，對(duì)于云霧、山石、河流、地形狀態(tài)能夠熟練繪制。6、對(duì)于中外城市建筑及其風(fēng)格的發(fā)展歷史比較了解，熟練繪制建筑草圖7、對(duì)于中外室內(nèi)裝飾裝潢及其風(fēng)格的演變史比較了解，熟練繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)草圖8、能夠充分理解導(dǎo)演的意圖9、具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)二維動(dòng)畫制作根據(jù)影視動(dòng)畫項(xiàng)目的需要，繪制簡(jiǎn)單的動(dòng)畫臺(tái)本。根據(jù)動(dòng)畫角色的特點(diǎn)繪制原動(dòng)畫，繪制動(dòng)畫中間畫，根據(jù)背景設(shè)計(jì)稿繪制動(dòng)畫背景、動(dòng)畫鏡頭描線、動(dòng)畫鏡頭校對(duì)、樣片剪輯，動(dòng)畫后期合成。1、獨(dú)立完成工作的能力2、具備豐富的想象力和一定的表演技能3、具備較強(qiáng)的觀察能力4、了解動(dòng)畫的歷史，熟悉動(dòng)畫流程5、對(duì)各種生物或物體的運(yùn)動(dòng)敏感6、熟練掌握動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律并能靈活運(yùn)用7、熟練繪制中間畫的能力，動(dòng)畫線條達(dá)到準(zhǔn)、挺、勻、活8、能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效9、具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)三維模型制作根據(jù)設(shè)計(jì)稿創(chuàng)建三維生物模型、道具模型、場(chǎng)景模型，根據(jù)圖紙創(chuàng)建室外模型效果，根據(jù)圖紙創(chuàng)建室內(nèi)效果模型，根據(jù)設(shè)計(jì)圖創(chuàng)建游戲模型，根據(jù)圖紙創(chuàng)建工業(yè)產(chǎn)品模型。.具備豐富的想象力.具有較強(qiáng)的觀察力.具有一定的繪畫能力.具備較強(qiáng)的三維空間造型能力.對(duì)于人體結(jié)構(gòu)和各種生物體結(jié)構(gòu)有較全面的認(rèn)識(shí).掌握常用的三維模型制作軟件.精通動(dòng)畫模型布線規(guī)則.了解游戲模型創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn).讀懂簡(jiǎn)單的建筑圖紙.讀懂簡(jiǎn)單的工業(yè)設(shè)計(jì)圖紙.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣.具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

材質(zhì)燈光制作根據(jù)影視動(dòng)畫故事的彩色設(shè)定稿加艮據(jù)鏡頭的色彩地圖設(shè)計(jì)三維模型色彩和質(zhì)感，設(shè)計(jì)模型的紋理特征，對(duì)三維模型進(jìn)行UV編輯，使用圖形圖像軟件繪制貼圖，使用虛擬燈光塑造鏡頭中的場(chǎng)景的空間感和氣氛，營(yíng)造故事的情緒，使用材質(zhì)或燈光特技制作特效。.具有較強(qiáng)的觀察力.具有較強(qiáng)的繪畫能力.具有較強(qiáng)的色彩運(yùn)用能力.對(duì)物體的表面特性(如金屬、木材、玻璃、布料等)比較了解.能夠熟練使用三維軟件或相關(guān)插件對(duì)三維模型進(jìn)行UV編輯。.至少熟練使用一種圖像處理軟件(Painter、Photoshop)上了解游戲模型貼圖的制作標(biāo)準(zhǔn).掌握基本的攝影用光規(guī)則，靈活應(yīng)用布光原則。.養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣.具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)三維動(dòng)畫制作根據(jù)動(dòng)畫劇本和導(dǎo)演的要求，制作鏡頭運(yùn)動(dòng)，確定鏡頭時(shí)間和角色在鏡頭中的走位，確定鏡頭的構(gòu)圖，對(duì)于三維角色或道具進(jìn)行基本的控制設(shè)定，制作三維角色肢體和表情動(dòng)畫，使三維角色產(chǎn)生生動(dòng)的表演，制作道具動(dòng)畫，制作特效，使用后期合成軟件對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行合成輸出。.獨(dú)立完成工作的能力.具備豐富的想象力和一定的表演技能；3.具備較強(qiáng)的觀察能力4.了解動(dòng)畫的歷史，熟悉動(dòng)畫流程：5.對(duì)各種生物或物體的運(yùn)動(dòng)敏感，能夠很好地把握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏16.熟練掌握動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律并能靈活運(yùn)用.7.能夠使用三維動(dòng)畫軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色的1設(shè)定,8.熟練使用三維軟件動(dòng)畫制作模塊.能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效.具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)動(dòng)畫片剪輯根據(jù)項(xiàng)目的需求或者導(dǎo)演的要求使用攝影攝相設(shè)備收集需要的素材，使用編輯軟件對(duì)素材進(jìn)行加工整理。使用影視素材表達(dá)創(chuàng)意主題；使用音頻編輯軟件制作音效；使用剪輯類軟件進(jìn)行音話對(duì)位制作成片。.具有良好的文化修養(yǎng).具有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力.對(duì)于電影語(yǔ)言具有較深的理解.具有較強(qiáng)的美術(shù)鑒賞能力.具有較深的音樂修養(yǎng).能夠熟練使用常用的剪輯軟件.能夠熟練使用常用的音頻編輯軟件.能夠使用攝影攝相設(shè)備獨(dú)立完成影視素材的拍攝.具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)影視后期合成就是對(duì)拍攝完的影片或者軟件做的動(dòng)畫，做后期的處理，使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。1、具備豐富的想象力2、具備較高的文化修養(yǎng)3、對(duì)色彩感覺比較好，根據(jù)燈光圖片不夠的地方進(jìn)行調(diào)色4、有良好的專業(yè)技能，熟練運(yùn)用后期軟件。5、能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效6、能夠依照導(dǎo)演要求配合完成工作7、對(duì)片頭片尾有一定能力的設(shè)計(jì)制作8、養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣9、具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)3.專業(yè)課程通過上述分析歸納提煉各工作崗位所需的技能要求，我們以培養(yǎng)能力為模塊，進(jìn)行合理的課程設(shè)置，審核制定了本專業(yè)職業(yè)能力及課程設(shè)置項(xiàng)目。本專業(yè)課程體系主要分為六部分:公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)選修課程、綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。4.專業(yè)職業(yè)教育動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合“2+1”的職業(yè)化人才培養(yǎng)模式，引入企業(yè)實(shí)際工作項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)能力遞進(jìn)的人才培養(yǎng)方案，把工學(xué)結(jié)合作為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。（二）專業(yè)崗位能力調(diào)研對(duì)人才培養(yǎng)的啟示.緊跟行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整更新課程隨著數(shù)碼技術(shù)的不斷發(fā)展，動(dòng)畫的應(yīng)用領(lǐng)域正日益拓寬，已呈現(xiàn)出泛動(dòng)畫現(xiàn)象。動(dòng)漫技術(shù)除了應(yīng)用在二維藝術(shù)動(dòng)畫、三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫等動(dòng)畫藝術(shù)形式外，逐漸擴(kuò)大應(yīng)用到了其他不同行業(yè)及領(lǐng)域之中，如手機(jī)游戲、Flash動(dòng)畫彩頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)多媒體、影視廣告、電視節(jié)目制作、科技成果演示、教學(xué)課件、模型玩具、虛擬漫游、醫(yī)療造像、制造業(yè)、娛樂休閑等。要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，根據(jù)對(duì)應(yīng)的崗位能力需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)、整合，將學(xué)生的精力集中到本專業(yè)的核心課程、核心技能之中。10動(dòng)漫制作技術(shù)專業(yè)對(duì)美術(shù)、藝術(shù)基礎(chǔ)等有一定要求，要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)色彩（與傳統(tǒng)美術(shù)色彩不同）等方面的知識(shí)，可以在專業(yè)核心課程中的素描、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成中多增加一些計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用知識(shí)。學(xué)校要為業(yè)界輸送動(dòng)漫專業(yè)人才，不僅要為學(xué)生提供專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，還要注重學(xué)生職業(yè)道路的規(guī)劃，要針對(duì)專業(yè)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)課。許多動(dòng)漫專業(yè)的畢業(yè)生，到動(dòng)漫公司后不適應(yīng)那里的工作環(huán)境，流動(dòng)性很大。原因是多方面的，現(xiàn)在的獨(dú)生子女，怕吃苦，特別是城里的孩子，不愿意受累，作為高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，本身就是動(dòng)漫游戲企業(yè)的一顆“螺絲釘”，必須緊緊地?cái)Q在動(dòng)漫這架戰(zhàn)車上，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。在工作中完善知識(shí)與技能，技術(shù)與素質(zhì)的銜接，因?yàn)楫厴I(yè)生雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了一些專業(yè)理論知識(shí)掌握了一定的技術(shù)技能，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如何處理學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐，如何在學(xué)習(xí)、生活等方面全面提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)最重要的是實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，處理問題的能力培養(yǎng)。.明確專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)高職特色作品學(xué)校要多了解現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)需求，確定學(xué)生的培養(yǎng)方向。教師要樹立為社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)人才的觀念，引導(dǎo)學(xué)生端正心態(tài)，樹立行業(yè)服務(wù)意識(shí)。專業(yè)方向應(yīng)當(dāng)細(xì)分重組。以企業(yè)人才的需求為導(dǎo)向，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，使所培養(yǎng)的學(xué)生符合相應(yīng)群的需求。學(xué)校要幫學(xué)生樹立就業(yè)信心，要讓他們意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)大專和本科的差異在逐漸縮小，高級(jí)技工的含金量高于工程師，企業(yè)用人通常是先看作品，然后看工作經(jīng)歷，最后才是看學(xué)歷，只要肯沉下心來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)技能，就業(yè)不是問題。當(dāng)然，學(xué)校培養(yǎng)動(dòng)漫“全才”既不可能、也不必要，因此，學(xué)?？舍槍?duì)動(dòng)漫行業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，為學(xué)生開設(shè)影視后期制作、二維動(dòng)畫、三維動(dòng)畫三個(gè)方向課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己的專業(yè)發(fā)展方向。.改革創(chuàng)新教學(xué)模式，開展理實(shí)一體課程建設(shè)實(shí)行“企業(yè)項(xiàng)目滲入、能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式；大力開展理實(shí)一體化課程建設(shè)，把課程建設(shè)成為將理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合的一門實(shí)踐指導(dǎo)課程。為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的一體化，需要全面落實(shí)“抓硬件、添設(shè)備、增特色”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，健全和完善實(shí)訓(xùn)室管11理相關(guān)制度。加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入，認(rèn)真組織相關(guān)調(diào)研及設(shè)計(jì)，確保用有限的資金，最大限度的提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。積極組織學(xué)生參加各種比賽，強(qiáng)化學(xué)生作品創(chuàng)作意識(shí)，將學(xué)生作品制作融入日常教學(xué)工作。發(fā)揚(yáng)本專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓寬校企合作途徑，力爭(zhēng)把合作落到實(shí)處。利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，改建動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室，創(chuàng)辦動(dòng)漫工作室與畫室，充分發(fā)揮設(shè)備、場(chǎng)地硬件優(yōu)勢(shì)。企業(yè)利用項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)，其技術(shù)人員在項(xiàng)目實(shí)施過程中對(duì)老師、學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以嘗試先把教師放在一些有實(shí)力的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，然后依托合作企業(yè)，采用自主培養(yǎng)、企業(yè)引進(jìn)、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、承擔(dān)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目等方式，重點(diǎn)加強(qiáng)專業(yè)能力與職業(yè)能力培訓(xùn)。另外，可以組織專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)觀摩，參加各級(jí)動(dòng)漫展等活動(dòng)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和單位的交流與合作，使他們成為專業(yè)建設(shè)的中流砥柱，提升師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。（三）企業(yè)需求調(diào)研對(duì)課程體系改革與校企合作的推動(dòng).課程建設(shè)方面高職學(xué)校課程體系建設(shè)，離不開行業(yè)企業(yè)專家的支持。作為高職學(xué)校專業(yè)建設(shè)主體的專業(yè)帶頭人和教師群體都承擔(dān)著比較重的工作任務(wù)，他們無(wú)法全身心地投入到課程體系建設(shè)的研究和探索中去，制約著課程體系建設(shè)的全面推進(jìn)。而且高職學(xué)校的專業(yè)帶頭人和教師群體更多地是從自身工作出發(fā)去思考課程體系建設(shè)中的局部和細(xì)節(jié)問題，對(duì)課程體系建設(shè)的系統(tǒng)性理論掌握不足，無(wú)法全面統(tǒng)籌和從更高角度來(lái)對(duì)待課程體系建設(shè)問題，行業(yè)企業(yè)專家的介入與支持必不可少。高職學(xué)校課程體系的建設(shè)是項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要各個(gè)方面專家的深度引領(lǐng)和大力支持，包括行業(yè)企業(yè)專家、高?；蚋呗毾嚓P(guān)專業(yè)的專家、教育學(xué)專家和科研機(jī)構(gòu)專家等不同背景和來(lái)源的專家團(tuán)隊(duì)。在各個(gè)方面的專家團(tuán)隊(duì)的支持下，本專業(yè)的課程體系應(yīng)以勝任動(dòng)漫企業(yè)二維、三維動(dòng)漫制作師崗位需求的素質(zhì)、能力要求為主線，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)整合，構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)生涯為背景、以崗位需求為依據(jù)、以工作環(huán)節(jié)為框架、以工作情境為支撐、以工作過程為基礎(chǔ)的“企業(yè)項(xiàng)目滲入、能力遞進(jìn)”教學(xué)模式。從“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)需求出發(fā)，構(gòu)建面向工作崗位、企業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)與項(xiàng)目的模塊化動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)課程12體系。實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程體系由學(xué)科知識(shí)體系向工作技能體系的轉(zhuǎn)變。.校企合作方面通過調(diào)研，我們了解到企業(yè)與高職學(xué)校合作意愿非常強(qiáng)烈。充分利用職業(yè)院?，F(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大就業(yè)范圍，選擇專業(yè)對(duì)口的企業(yè)，進(jìn)行深度的校企合作，實(shí)現(xiàn)以“出口拉動(dòng)進(jìn)口”的局面；通過校本培訓(xùn)完成理論實(shí)習(xí)一體化教師的培養(yǎng)，同時(shí)，開展校企合作，我們可以有計(jì)劃安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐，掌握崗位技能要求，參與企業(yè)技術(shù)改造，了解企業(yè)技術(shù)發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和教學(xué)能力，加快學(xué)?！耙惑w化”教師建設(shè)。堅(jiān)持樹立“辦企業(yè)心中的職業(yè)教育”的校企合作理念，學(xué)校所作所為、所教所學(xué)對(duì)接企業(yè)所思所想、所需所求，努力做到學(xué)校對(duì)接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)對(duì)接行業(yè)企業(yè)、師生對(duì)接職業(yè)崗位?！叭龑?duì)接”促進(jìn)校企之間人才、資金、技術(shù)、設(shè)備和文化的資源共享，使學(xué)校教育教學(xué)更好地融入了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)。以校企合作的教育模式求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌，讓項(xiàng)目進(jìn)入到實(shí)際教學(xué)中，建立項(xiàng)目式的教學(xué)組織方式，推進(jìn)以項(xiàng)目課程為主題的課