單親家庭子女心理健康教育

單親家庭子女的心理健康教育大鄣山中學(xué)董麗華最近幾年來，在學(xué)校教育中，單親家庭子女日趨增加，單親家庭，即離異家庭或父親母親一方亡故的家庭，這些子女因?yàn)樯硖幉煌旰玫摹⑵扑榈?、窘困的家庭，他們自小心靈中一個(gè)美滿幸福的組合被粉碎。生活環(huán)境，家庭教育都存在這或多或少的缺憾，這樣一來無論是從心理仍是生活上都給孩子在心里增添上了一個(gè)無形得壓力，這類壓力越積越大。單親家庭孩子大多有不良知理，其主要表現(xiàn)有：1、內(nèi)向自卑。父親母親是孩子們心目中的驕傲，特別是父親，在幼小的男孩心中，是百事通，是全能者，是世界上最了不起的人。處在一個(gè)沒有父親或母親的家庭里，孩子就自然沒有了這份優(yōu)勝感，再加上單親家庭經(jīng)濟(jì)狀況的變化，以及離異父親母親對子女的相互推委，家庭中的長久冷戰(zhàn)或爭執(zhí)都是造成子女自卑心理的重要原由。比方有的孩子感覺父親母親的吵喧華鬧讓同學(xué)或街坊看到、聽到是很丟人的事，自己臉上很不只彩；自己家庭的經(jīng)濟(jì)條件不如以前，因此產(chǎn)生自卑感。因?yàn)樽员岸狈ψ孕?，甚至于有的孩子會?jīng)常精神不振，自輕自賤。2、抑郁冷淡。有的孩子對失掉父親或母親十分難過，很長時(shí)間不能夠自拔，或是因?yàn)樯罨靵y及父親或母親的不負(fù)責(zé)任，心靈碰到極大損害，于是表現(xiàn)出經(jīng)常郁郁寡歡，簡單傷心，情緒低沉，甚至見到其余孩子在父親母親眼前撒嬌，自己心里就特別難過。在學(xué)校，他們不敢議論自己的父親母親，在這個(gè)“小社會”中，長期怕接觸，感情、意志、情緒纖弱，于是自我封閉，獨(dú)斷獨(dú)行，以“自我”為中心，對四周的人和事充耳不聞，甚至產(chǎn)生冷淡、討厭、敵對的心理，最嚴(yán)重的致使與集體不合。3、充滿憤恨。有的孩子對父親母親的離異充滿憤恨，他們討厭父親母親爭執(zhí)，憤恨父親母親無論自己的成長和感情。憤恨不供給撫養(yǎng)費(fèi)的父親或母親，或站在父親母親此中的一方，憤恨另一方。這類憤恨長此過去會對孩子的心剪發(fā)展產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而擴(kuò)展到對學(xué)校和社會生活不感興趣，甚至對他人、對社會產(chǎn)生不滿情緒。他們以為既然沒有人關(guān)心我，我又何必去關(guān)心他人呢？所以對同學(xué)、對集體的事缺乏熱忱，對公益事業(yè)表現(xiàn)冷淡，還有的故意破壞紀(jì)律，破壞公物。4、浮躁易怒。有些單親家庭孩子，因?yàn)榧彝サ娜秉c(diǎn)，使自己煩悶的心情無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情浮躁，遇事易激動、好斗，所以會出現(xiàn)打架、打架等行為。5、忌妒敵對。因?yàn)榧彝サ牟煌旰?，他們忌妒同學(xué)談自己的父親母親，談自己溫暖的家。忌妒使他們產(chǎn)生了一種羞于開口而又十分強(qiáng)烈的憤恨心態(tài)。他們不相信四周的人，排斥四周的人，沒有愛的感情，與四周人缺乏感情溝通，經(jīng)常把他人的好意責(zé)怪或好言相勸，看作是惡意的行為，他們輕則置若罔聞，重則尋機(jī)報(bào)復(fù)，經(jīng)常挑起一些帶有惡作劇色彩的事端，有的甚至以對他人的愚弄或毆打?yàn)闃?。心理學(xué)家解析，單親家庭的孩子經(jīng)常因缺乏父愛或母愛而致使心理失衡。他們經(jīng)常感覺孤獨(dú)、憂慮、絕望，經(jīng)常情緒低沉，心情浮躁，性格怪異。這類心態(tài)如不實(shí)時(shí)更正，長此過去，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其感情、意志和道德的發(fā)展。那么，怎樣才能使單親家庭的孩子形成踴躍優(yōu)秀的情緒和健康的人品呢，針對單親家庭孩子的這些不良現(xiàn)象，我采納了以下一些教育方法，現(xiàn)在和大家進(jìn)行一下溝通。一、認(rèn)識單親家庭學(xué)生的全面狀況，因材施教，做勤學(xué)校教育。單親家庭的子女在學(xué)校中所占比率雖小，但也是集體中的一員，是學(xué)校教育中不行缺乏的一塊陣地。他們固然年紀(jì)小，但他們也需要看清“四周的世界”，認(rèn)識自己在環(huán)境中的地位和作用。第一，培育單親子女的踴躍情緒。當(dāng)他們碰到不快樂的事兒時(shí)，教師可多與他們聊天，采納轉(zhuǎn)移法轉(zhuǎn)移他們的注意力，實(shí)時(shí)驅(qū)散他們心中的陰霾。平常多注意激勵他們參加集體活動，為班級做好事，成立起他們的信心。其次，補(bǔ)償愛的教育。單親家庭的少兒，因?yàn)榧彝サ钠茐亩率沽私逃娜睋p。祖輩們經(jīng)常給與的是喜愛，使少兒漸漸養(yǎng)成了對尊長的依賴性，感情較為纖弱。為此，教師要在給與愛的同時(shí)，進(jìn)行愛的補(bǔ)償教育。多注意察看，發(fā)現(xiàn)他們終究缺乏來自哪方面的愛，若是來自父親，那么第一激勵少兒要學(xué)會剛毅，學(xué)會愛媽媽，做個(gè)有節(jié)氣的人；若是來自母親，教師則要更多的給與他們母親般體諒入微的關(guān)心。少兒需要感情，他們的感情第一取決于大人對他們認(rèn)真、周密、誠意、絕對自然的關(guān)心。再次，捕獲少兒興趣和行為的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長處，激發(fā)學(xué)習(xí)的踴躍性，使他們健康發(fā)展。單親家庭的少兒的行為無論利害都應(yīng)獲得理解和體諒，其心理的健康成長應(yīng)被受關(guān)注。作為教育者一定擅長將特其他愛給與這些特其他少兒們。第一，要保護(hù)孩子的自尊。家庭成員的殘破，會使孩子在與同學(xué)交往中感覺“丟面子”，抬不初步，自尊心碰到損害。對此，我一邊教育孩子正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，一邊指引他們成立正確的人生觀，把與同學(xué)比家庭轉(zhuǎn)變到比道德、比學(xué)習(xí)上邊來。其次，要培育孩子的耐挫力。教育孩子正視困境，給他們講一些在困境中成長為優(yōu)秀人物的故事，激勵他們向困難挑戰(zhàn)，做到自強(qiáng)自立，一往直前，并對他們獲得的進(jìn)步多夸耀和激勵。第三，要培育孩子的責(zé)任感。教育他們在家里要體諒尊長，生活自理，做一個(gè)懂事聽話的好孩子；在學(xué)校里要敬愛師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體，做一個(gè)全面發(fā)展的勤學(xué)生。第四，幫助孩子辦理好同學(xué)關(guān)系，孩子的心理壓力，很大程度上來自同演。教師要激勵孩子在班上有幾個(gè)要好的小朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度周末。孩子的集體生活一旦正常，好多問題就瓜熟蒂落了。倘若有個(gè)別同學(xué)說了刺激性的話，教師不如找那個(gè)同學(xué)聊一聊也許寫一封信。誠意的態(tài)度和有理的解析，會使孩子懂事的。而找孩子的班主任反響一下狀況，請班主任以適合的方式大班上講清道理，造造輿論，正確對待這類狀況。第五，注意察看孩子的言行，實(shí)時(shí)解開孩子的思想疙瘩單親家庭的孩子經(jīng)常比較敏感，有些事情會使他們產(chǎn)生奇妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，實(shí)時(shí)跟孩子談心，認(rèn)識狀況此后，能實(shí)時(shí)開導(dǎo)的就實(shí)時(shí)開導(dǎo)。有的問題一下子解決不了，要進(jìn)行更多的檢查解析，考慮妥當(dāng)?shù)慕鉀Q舉措。對單親家庭學(xué)生推行有效的教育，第一得走近他們，認(rèn)識他們，探究他們心理阻擋的成因。單親家庭學(xué)生的心理阻擋一般是因?yàn)榧彝プ児室鸬?，他們獲得的家庭的愛是殘破的，心靈創(chuàng)傷和精神壓力大。有時(shí)致使他們性格怪異、心境煩悶、意志單薄、自由松散、無進(jìn)步心，學(xué)習(xí)較差，他們既敏感自卑，又不肯輕易向他人流露心聲，要想真實(shí)全面深入的認(rèn)識他們，能夠經(jīng)過正面察看，即經(jīng)常關(guān)注單親家庭學(xué)生的表現(xiàn)，“察顏觀色”，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；還要注意搜尋機(jī)會和他們談心，從中找到單親學(xué)生心理失衡的軌跡。有些單親家庭學(xué)生因?yàn)榭偸菗?dān)憂碰到外界損害所以他們平時(shí)不肯意把心理問題裸露給老師，這樣正面察看不會收到多大收效，教師就可以采納側(cè)面認(rèn)識，主若是聽取同班同學(xué)的反響，前任老師的介紹和進(jìn)專家庭接見等來獲得真實(shí)資料。二、在師生間、同學(xué)賜予“家”的溫暖使單親的孩子感覺來自老師和班級集體的溫暖，恢復(fù)健康的心理平衡。并在學(xué)生中找了一爽朗的、性情平和、善講話的伙伴和她結(jié)成對子，做好朋友，帶領(lǐng)她一起玩，使她體驗(yàn)集體生活的快樂和伙伴的關(guān)心。單親家庭學(xué)生的心理失衡，主若是因?yàn)榧彝プ児室鸬摹Ｒ粋€(gè)好端端的幸福家庭忽然少了一個(gè)親人，失掉一份親情，這時(shí)孩子們多么希望親人回到身旁，關(guān)心照料自己。老師和同學(xué)們不行能復(fù)原孩子的家庭，卻能夠讓他們重新找回“家”的感覺。因些教師應(yīng)該跟單親家庭學(xué)生的家庭保持親密聯(lián)系，并踴躍施加影響，讓他在班集體中體驗(yàn)到家的溫暖。我班同學(xué)張瑩的母親逝世，父親忙于經(jīng)商，常年在外奔忙，除了能不停給她零用錢卻極少關(guān)心她的生活，學(xué)習(xí)，張瑩因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛，身體瘦小，性格怪異。我就在她在父親出差時(shí)把她帶到自己家里照料，有時(shí)也讓同學(xué)們把她帶到自己家里跟同學(xué)們一起度過一兩天，讓他在老師和學(xué)生家長那處找到“父愛”、“母愛”。經(jīng)過了一學(xué)期，張瑩不只長胖了連性格也爽朗爽朗了好多，她顯得身心快樂，學(xué)習(xí)也比以前更帶勁了，這全部都緣于她找回了家的感覺。在各種文體活動，學(xué)習(xí)比賽活動中發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步就有意識地激勵他們。與此同時(shí)，還教育指引班上健全家庭學(xué)買賣識到諷刺，奚落單親家庭的同學(xué)是不對的，他們愿意和老師一起，創(chuàng)辦一個(gè)團(tuán)結(jié)互幫的班集體。班集體這個(gè)“大家庭”目染耳濡的功能是巨大的。單親家庭學(xué)生感覺自己被老師關(guān)心，被同學(xué)尊敬，都敞開了心扉，主動地加入了保護(hù)，建設(shè)班集體的活動中去，他們的精神相貌改變了，學(xué)習(xí)主動性也提升了，可見“家”的溫暖可產(chǎn)生多么巨大的動力。三、認(rèn)真做家庭工作，配合家長做好家庭教育。學(xué)校和教師經(jīng)常與其家長聯(lián)系溝通，將孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)也認(rèn)識孩子在家的狀況，實(shí)時(shí)抓住教育機(jī)會，做好孩子的思想工作。據(jù)一次心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，三成單親子女有意理疾病。在青少年犯罪案件中，單親子女所占比便較高，因?yàn)榧彝ソ逃目瞻谆虿煌祝瑔斡H子女這個(gè)集體易形成各種人品缺點(diǎn)，常出現(xiàn)多種問題行為。怎樣讓單親子女健康成長，家長要掌握教育的“度”，“過”與“不及”都會給孩子身心發(fā)展帶來嚴(yán)重的危害。作為單親家庭的父親母親，固然沒有能力給孩子一個(gè)完好的家，但在忙于生計(jì)與生計(jì)的縫隙中，也不應(yīng)該忽略對孩子的教育和愛。離異是大人的事情，兩方畢竟仍是孩子的父親母親親。作為孩子，他們?nèi)耘f希望能夠依偎在媽媽的懷里，或追隨在爸爸的左右。這時(shí)孩子需要的不單是父愛母愛，他們更需要像好多正常家庭同樣能夠向媽媽說一些學(xué)校里的趣聞或自己的靜靜話，能夠向爸爸討教做一件玩具得手藝。父親母親雙親的諄諄教誨及他們的言傳身教能夠在孩子的腦筋里刻上深深的銘印，他們從父親母親那處獲得的東西將會目染耳濡地影響他們?nèi)松^的形成致使整個(gè)人生。經(jīng)過與父親母親兩方的相處，還能夠讓他們從正面或?qū)嵸|(zhì)上認(rèn)識單親的意義及他們所面對的現(xiàn)況，需要解決的問題。所以離異后的另一方要如期抽時(shí)間陪孩子嬉戲或?qū)W習(xí)，省得造成孩子性格或行為的偏離。離異后的父親母親，一定盡早調(diào)整各自的心態(tài)，特別是與孩子一起生活的一方應(yīng)全力使自己的心理處與正常狀態(tài)，必然要擅長控制自己，為了孩子的身心健康，不要在孩子眼前將這些悲觀的情緒裸露出來，省得給孩子造成更大的心理壓力。離異后的父親母親決不要在孩子眼前講對方的壞話。有些離異的家長在孩子碰到父親母親離異損害的同時(shí)做了更笨拙的事情。他們經(jīng)常嚴(yán)禁孩子去對方那處，“不要去找爸爸，他會給你找后娘，”“你媽媽不要你了，你沒有媽媽”這些說法給孩子的心靈蒙上了自卑自憐的暗影，也對人生產(chǎn)生深深的絕望。要知道，作為孩子的生身父親母親應(yīng)全力讓孩子挖掘人生的真善美，不要利用孩子傳達(dá)敵對的信息。這樣做就等于把箭經(jīng)過孩子的身體射向?qū)Ψ?，受害最深的仍是無辜的孩子。李強(qiáng)就是上邊提到的那位學(xué)生，因?yàn)楹苄r(shí)，父親母親就離異了，在他的心靈深處，他以為自己沒有媽媽。有時(shí)課上講到：我們每一個(gè)人都有自己的母親時(shí)，他會站起來說：“老師，我素來就沒有媽媽?！边@才是一個(gè)八歲的孩子啊!在他幼小的心靈中，也許以為自己天生是沒有母親的。對于成長中的子女，該怎樣令他們在學(xué)習(xí)和生活的道路上走穩(wěn)自己的步伐，該怎樣使他們擁有未來獨(dú)自面對人生難題的能力，這應(yīng)該是每一個(gè)為人父親母親者及全社會關(guān)心的問題!特別是單親的父親或母親，更應(yīng)奉獻(xiàn)出十倍、百倍的愛心及耐心，陪同這些孩子走好這不平凡的一段人生之路!離異的父親母親們，別忘了你們身上重沉沉的責(zé)任!家庭是教育學(xué)生的重要陣地，父親母親是子女的第一任老師。單親家庭子女的心理阻擋問題好多是因?yàn)閻鄣臍埰?、教育粗暴及任憑無論所造成的。若有個(gè)學(xué)生的母親經(jīng)常遭父毒打，不堪忍耐而離婚，該生判歸父養(yǎng)。父貪吃貪喝，成天在外賭博，任隨他飽一頓，餓一頓生活。他還經(jīng)常遭父訓(xùn)罵，不敢回家。母要將他接過去管，其父又嚴(yán)禁，于是他經(jīng)常逃學(xué)。老師對他的幫助能夠說是體諒入微，家訪、談心、解決困難。使他也有必然轉(zhuǎn)變，但不長久，屢次較大。有一個(gè)學(xué)生因?yàn)楦赣H母親離異，隨母生活，性格內(nèi)向、怪異，經(jīng)常發(fā)呆?？吹狡溆嗤瑢W(xué)都有