2021-2022學(xué)年山西省大同市泛亞中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析

2021-2022學(xué)年山西省大同市泛亞中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列小題。冬日絮語馮驥才每每到了冬日，才能實(shí)實(shí)在在觸摸到了歲月。年是冬日中間的分界。有了這分界，便在年前感到歲月一天天變短，直到殘剩無多！過了年忽然又有大把的日子，成了時(shí)光的富翁，一下子真的大有可為了。歲月是用時(shí)光來計(jì)算的。那么時(shí)光又在哪里？在鐘表上，日歷上，還是行走在窗前的陽光里？窗子是房屋最迷人的鏡框。節(jié)候變換著鏡框里的風(fēng)景。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽光一起努力，將凍結(jié)玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開，向四邊蔓延。透過這美妙的冰洞，我發(fā)現(xiàn)原來嚴(yán)冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，總有蔭影遮翳，蔥蘢卻幽暗。小樹林又何曾有這般光明？我忽然對(duì)老人這個(gè)概念生了敬意。只有閱盡人生，脫凈了生命年華的葉子，才會(huì)有眼前這小樹林一般明徹。只有這徹底的通徹，才能有此無邊的安寧。安寧不是安寐，而是一種博大而豐實(shí)的自享。世中惟有創(chuàng)造者所擁有的自享才是人生真正的幸福。朋友送來一盆“香棒”，放在我的窗臺(tái)上說：“看吧，多漂亮的大葉子！”這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現(xiàn)了！嚴(yán)寒占據(jù)窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。自從有了這盆“香棒”，我才發(fā)現(xiàn)我的書房竟有如此燦爛的陽光。它照進(jìn)并充滿每一片葉子和每一根葉梗，把它們變得像碧玉一樣純凈、通亮、圣潔。我還看見綠色的汁液在通明的葉子里流動(dòng)。這汁液就是血液。人的血液是鮮紅的，植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，因?yàn)槭澜绲募儩崄碜杂谛撵`的透明。但是為什么我們每個(gè)人都說自己純潔，而整個(gè)世界卻仍舊一片混沌呢？我還發(fā)現(xiàn)，這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實(shí)陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇。任何事物都同時(shí)證實(shí)著另一個(gè)事物的存在。偉大的出現(xiàn)說明庸人的無所不在；分離愈遠(yuǎn)的情人，愈顯示了他們的心絲毫沒有分離；小人的惡言惡語不恰好表達(dá)你的高不可攀和無法企及嗎？而騙子無法從你身上騙走的，正是你那無比珍貴的單純。老人的生命愈來愈短，還是他生命的道路愈來愈長(zhǎng)？生命的計(jì)量，在于它的長(zhǎng)度，還是寬度與深度？冬日里，太陽環(huán)繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽光的雙足最多只是站在我的窗臺(tái)上，現(xiàn)在卻長(zhǎng)驅(qū)直入，直射在我北面的墻壁上。一尊唐代的木佛一直佇立在陰影里沉思，此刻迎著一束光芒無聲地微笑了。陽光還要充滿我的世界，它化為閃閃爍爍的光霧，朝著四周的陰暗的地方浸染。陰影又執(zhí)著又調(diào)皮，陽光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看見被陽光照得晶晶發(fā)光的游動(dòng)的塵埃。這令我十分迷惑：黑暗與光明的界限究竟在哪里？黑夜與晨曦的界限呢？來自于早醒的鳥第一聲的啼叫嗎……這叫聲由于被晨露滋潤(rùn)而異樣地清亮。但是，有一種光可以透入幽閉的暗處，那便是從音箱里散發(fā)出來的閃光的琴音。魯賓斯坦的手不是在彈琴，而是在摸索你的心靈；他還用手思索，用手感應(yīng)，用手觸動(dòng)色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強(qiáng)強(qiáng)弱弱的光束，散布在空間！那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進(jìn)布滿陰影的地方。有時(shí)，它會(huì)在一陣轟響里，關(guān)閉了整個(gè)地球上的燈或者創(chuàng)造出一個(gè)輝煌奪目的太陽。我便在一張寄給遠(yuǎn)方的失意朋友的新年賀卡上，寫了一句話：你想得到的一切安慰都在音樂里。冬日里最令人莫解的還是天空。盛夏里，有時(shí)烏云四合，那即將被崢嶸的云吞沒的最后一塊藍(lán)天，好似天空的一個(gè)洞，無窮地深遠(yuǎn)。而現(xiàn)在整個(gè)天空全成了這樣，在你頭頂上無邊無際地展開！空闊、高遠(yuǎn)、清澈、莊嚴(yán)！除去少有的飄雪的日子，大多數(shù)時(shí)間連一點(diǎn)點(diǎn)云絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因?yàn)樗蟮谩蟮媒心阋谎銎痤^就感到自己的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點(diǎn)燈的驛站。萬古以來，是誰不停歇地從一個(gè)驛站奔向下一個(gè)驛站？為誰送信？為了宇宙間那一樁永恒的愛嗎？我從大地注視著這冬天的腳步，看看它究竟怎樣一步步、沿著哪個(gè)方向一直走到春天！4.從全文來看，作者主要描寫了冬天哪兩種景物，從而表現(xiàn)出冬日怎樣的特點(diǎn)？5.文章中寫“香棒”的用意是什么?請(qǐng)結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析。6.有人評(píng)價(jià)馮驥才散文時(shí)寫到“平凡的表象傳達(dá)出深刻的哲思”，結(jié)合文章，談?wù)勀銖闹蝎@得的思考與感悟。參考答案：4.冬天的陽光，冬天的天空。豐厚與博大（博大豐實(shí)），雄渾而充滿活力。

5.（1）內(nèi)容上，借寫“香棒”的綠葉襯托冬日的陽光，突出了冬日陽光的燦爛、明媚、神奇，闡明了萬事萬物相對(duì)而生的道理；（2）結(jié)構(gòu)上，引出“冬日的陽光”，為歌頌冬日的陽光做鋪墊，為文章增添了生活氣息，顯得自然生動(dòng)。

6.自己的心靈透明純凈，世界就會(huì)變得純潔光明（世界上的事物既對(duì)立又統(tǒng)一（或“事物都是辯證的、兩面的”，答“有陽光的地方總有陰影”也可）；冬天沿著愛（或“光明”“溫暖”）的方向穿越黑暗（陰影），走出嚴(yán)寒（冷冽），走向春天；我們應(yīng)該用純潔的心靈，走出人生的失意，拓展人生的寬度與廣度，創(chuàng)造一個(gè)充滿陽光和愛的世界。【4題詳解】試題分析：本題主要考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。結(jié)合文本內(nèi)容“這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實(shí)陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇”“冬日里最令人莫解的還是天空”分析，主要寫了冬天的陽光，冬天的天空。特點(diǎn)分析，結(jié)合文本內(nèi)容“安寧不是安寐，而是一種博大而豐實(shí)的自享”“空闊、高遠(yuǎn)、清澈、莊嚴(yán)！除去少有的飄雪的日子，大多數(shù)時(shí)間連一點(diǎn)點(diǎn)云絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因?yàn)樗蟮谩蟮媒心阋谎銎痤^就感到自己的渺小”分析，特點(diǎn)分別為豐厚與博大（博大豐實(shí)）；雄渾而充滿活力?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。立足文本內(nèi)容，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析。文章中寫“香棒”的用意，主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。結(jié)合文本內(nèi)容“這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現(xiàn)了”“自從有了這盆‘香棒’，我才發(fā)現(xiàn)我的書房竟有如此燦爛的陽光”“我還發(fā)現(xiàn)，這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實(shí)陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇”分析可知，借寫“香棒”的綠葉襯托冬日的陽光，突出了冬日陽光的燦爛、明媚、神奇。這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實(shí)陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇。任何事物都同時(shí)證實(shí)著另一個(gè)事物的存在。結(jié)合下文內(nèi)容“豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。自從有了這盆‘香棒’，我才發(fā)現(xiàn)我的書房竟有如此燦爛的陽光”分析可知，結(jié)構(gòu)上，引出“冬日的陽光”，為歌頌冬日的陽光做鋪墊。【6題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展，首先立足文本，用文中的事例進(jìn)行說明?！捌椒驳谋硐髠鬟_(dá)出深刻的哲思”，結(jié)合文本內(nèi)容分析文中透出的哲理。結(jié)合“世界的純潔來自于心靈的透明。但是為什么我們每個(gè)人都說自己純潔，而整個(gè)世界卻仍舊一片混沌呢”分析，自己的心靈透明純凈，世界就會(huì)變得純潔光明；世界上的事物既對(duì)立又統(tǒng)一。結(jié)合“而是因?yàn)樗蟮谩蟮媒心阋谎銎痤^就感到自己的渺小”分析，相對(duì)于空闊高遠(yuǎn)的天空，人顯得非常渺小；追求光明與愛，才是人們永恒的使命。結(jié)合文本內(nèi)容“生命的計(jì)量，在于它的長(zhǎng)度，還是寬度與深度？冬日里，太陽環(huán)繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽光的雙足最多只是站在我的窗臺(tái)上，現(xiàn)在卻長(zhǎng)驅(qū)直入，直射在我北面的墻壁上”分析可知，人生的價(jià)值不僅在于生命的長(zhǎng)度，還在于用純潔的心靈走出人生的失意，創(chuàng)造充滿陽光的世界，讓生命更有意義，拓展生命的寬度和深度?！军c(diǎn)睛】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸。向內(nèi)挖掘的題目主要是對(duì)語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。2.閱讀下面的文章，完成各題。洗澡王安憶①行李房前的馬路上沒有一顆樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說:“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?zhēng)，這時(shí)候，知了忽然鳴了起來，馬路對(duì)面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。②路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機(jī)關(guān)。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”③路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。④小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時(shí)又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「状筮€是??？”他不得已地說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑??！彼饝?yīng)道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。⑤“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個(gè)冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌?，然后說：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水洗澡的時(shí)候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶?，心想這人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。⑥到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點(diǎn)要說“你洗個(gè)澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?有刪改)15.小說主人公“他”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16.（1）小說閱讀環(huán)境描寫是重要的關(guān)注點(diǎn)，小說的環(huán)境描寫一般有什么作用？（規(guī)律提煉）（2）小說有哪些地方寫了環(huán)境，這樣寫有什么作用？（信息篩選）17.（1）“洗澡”作為這篇小說的線索，構(gòu)思很巧妙，請(qǐng)說一說以洗澡為線索的妙處。（2）閱讀小說，抓住線索是一種重要的技巧，線索一般分為幾類？如何理清小說線索？（規(guī)律提煉）參考答案：15.①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；③心地較為善良，通情達(dá)理。

16.（1）①交代社會(huì)背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；②暗示、烘托角色心情；③襯托角色活動(dòng)，使人物形象活靈活現(xiàn)；④揭示人物性格；⑤反襯人物形象；⑥增加小說的真實(shí)性；⑦渲染氣氛；⑧推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；⑨深化小說的主題。因此小說中的環(huán)境描寫是至關(guān)重要的，不是可有可無的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。（2）①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

17.（1）觀點(diǎn)一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對(duì)某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點(diǎn)二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實(shí)巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。觀點(diǎn)三：使小說的象征意蘊(yùn)含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣。(不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分)（2）答案：文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨的關(guān)鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類：1、以人物為線索2、以事情為線索3、以物品為線索4、以地點(diǎn)為線索5、以時(shí)間為線索6、以感情為線索如何理清記敘文的線索？線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。①首先要了解文章的體裁和內(nèi)容(是寫人、敘事、寫景、狀物的記敘文，還是抒情散文)，表現(xiàn)手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔細(xì)閱讀全文內(nèi)容，是不難找出全文線索的。②注意文章的標(biāo)題。有的標(biāo)題直接揭示文章線索，有的包含著線索的因素。③有時(shí)候，文章采用某個(gè)詞語(句子)或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)的辦法來顯示線索。③看反復(fù)。文章中反復(fù)出現(xiàn)的人、事、物以及表人物情感和時(shí)空的重點(diǎn)詞或重點(diǎn)句。④有時(shí)候，則用議論抒情來顯示線索，這樣的線索往往是某種感情。⑤看段落間的內(nèi)部聯(lián)系。例如朱自清的《春》，從開頭“盼望著，盼望著”看出，此處表達(dá)的是“盼春”之情；結(jié)尾“春天像小姑娘，花枝招展的??領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)的是對(duì)春天的贊美之情；中間的段落都是對(duì)春天美景的描繪。所以根據(jù)段落間的內(nèi)部聯(lián)系，可判斷為本文以作者的感情發(fā)展為線索，即“盼春-----繪春------贊春”。提醒注意的是，有的記敘文不只有一條線索，而是靈活地、巧妙地運(yùn)用多個(gè)線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織?！?5題詳解】本題考查考生把握小說人物形象的能力。解答本類試題，考生應(yīng)注意：人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。本題中，自行車推不動(dòng)，甚至要倒，他卻仍不招呼車；為車錢討價(jià)還價(jià)；為了買不買橘子汽水反復(fù)思考，本來決定要買了，卻因?yàn)轳R上要到了決定忍耐，回家喝自制的橘子水等，體現(xiàn)出他的節(jié)儉精明，甚至有些小氣吝嗇；小伙子問了問浴缸的事，他就擔(dān)心小伙子想到自己家洗澡，為此反復(fù)思慮，回答模糊甚至前后矛盾，表現(xiàn)他的敏感多疑，謹(jǐn)慎細(xì)膩；盡管如此，當(dāng)他看到小伙子太熱，因此決定買兩瓶冷飲，回家后主動(dòng)給小伙子喝冰箱里的自制橘子水，盡管沒有讓小伙子洗澡，但可看出他還是個(gè)善良、通情達(dá)理的人?！?6題詳解】本題考查景物描寫的作用，解答本題需明確題目要求，要求是“（1）小說閱讀環(huán)境描寫是重要的關(guān)注點(diǎn)，小說的環(huán)境描寫一般有什么作用？（規(guī)律提煉）（2）小說有哪些地方寫了環(huán)境，這樣寫有什么作用？（信息篩選）”，明確了題目要求，然后認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容分析文中對(duì)這些景物描寫的作用。本題中，第一小題，主要是考查學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。作答時(shí)要調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，概括總結(jié)，可得出：①交代社會(huì)背景，為情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；②暗示、烘托角色心情；③襯托角色活動(dòng)，使人物形象活靈活現(xiàn)；④揭示人物性格；⑤反襯人物形象；⑥增加小說的真實(shí)性；⑦渲染氣氛；⑧推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；⑨深化小說的主題。因此小說中的環(huán)境描寫是至關(guān)重要的，不是可有可無的，而是服務(wù)于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。第二小題，文中的環(huán)境描寫有“行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來”“路兩邊的樹很稀疏．太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了”，根據(jù)這些語句可以看出天氣炎熱，在文中的作用是交代了故事發(fā)生的時(shí)間，突出了季節(jié)特征；文本第四段“這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著．風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽．他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶．可是路邊卻沒有冷飲店”，根據(jù)語句可以看出，通過上文小伙子問洗澡的事，到這個(gè)地方寫到郊區(qū)的樹，以及樹上的知了聲，起到了烘托人物心理的作用，同時(shí)又推動(dòng)下文情節(jié)的發(fā)展；根據(jù)以上分析可以看出解答這類題目不要脫離語言環(huán)境，根據(jù)語境回答問題即可?！?7題詳解】本題考查考生從層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。解答本類試題，應(yīng)明確：本題為探究題，答案開放程度較高，注意從多方面考慮概括。本題第一小題，注意從主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊(yùn)三個(gè)方面選擇一個(gè)方面考慮。主題涉及小市民習(xí)性（我不舍得為車夫買一瓶汽水）、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)關(guān)注線索、故事的展開和結(jié)尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊(yùn)--它不只是我們所理解的洗澡，還應(yīng)該是對(duì)心靈的洗滌。第二小題，主要考查考生的知識(shí)儲(chǔ)備能力?？忌獯鸫祟愒囶}，需調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，分條概括總結(jié)。本題要求寫出“線索一般分為幾類？如何理清小說線索”，這就需要明確：文章線索的分類分為以下幾類“1、以人物為線索2、以事情為線索3、以物品為線索4、以地點(diǎn)為線索5、以時(shí)間為線索6、以感情為線索”。關(guān)于“如何理清記敘文的線索”，要從：文章的體裁和內(nèi)容、文章的標(biāo)題、反復(fù)、議論抒情、段落間的內(nèi)部聯(lián)系等方面入手?！军c(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。3.閱讀下面的傳記，回答20—22題。（12分）傳奇女子——林徽因

柳已青①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個(gè)文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對(duì)她的愛慕。的確，林是20世紀(jì)中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為中國女性的偶像。③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號(hào)，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個(gè)女人，一個(gè)追求著自由思想的知識(shí)分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起?！读只找颉返膬r(jià)值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實(shí)面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出來，同時(shí)還生動(dòng)地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級(jí)知識(shí)分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時(shí)代的精神。④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時(shí)代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！爱?dāng)女人成了母親，花便成了樹?！弊鳛槟赣H的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測(cè)繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波，此時(shí)她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠(yuǎn)的李莊。他們貧病交加，靠典當(dāng)度日，卻堅(jiān)毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會(huì)活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡。可是她又活了10年，支撐她的其實(shí)是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚(yáng)。⑤不明白為什么那么多人哈張（愛玲），我覺得林可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個(gè)完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個(gè)角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現(xiàn)代文學(xué)星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動(dòng)的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個(gè)厚重堅(jiān)實(shí)，一個(gè)輕盈靈動(dòng)，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識(shí)分子的夫妻楷模，另一對(duì)我認(rèn)為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個(gè)異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。⑥建筑師、教授、詩人、作家，對(duì)林徽因來說只是一個(gè)稱謂，或者后人對(duì)她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強(qiáng)不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評(píng)價(jià)林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗?！?0、用一句話概括林徽因讓人敬佩的原因。（2分）

21、文中說：“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹?！薄盎ā敝甘裁?？“樹”又指什么？（4分）

22、文中將林徽因與張愛玲對(duì)比，她們之間有哪些不同？（6分）

參考答案：20、林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她高尚的人生境界。（2分）21、“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！皹洹敝笟v經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。（4分）22、（1）林徽因和梁思成堪稱中國知識(shí)分子的夫妻楷模，但張愛玲的愛情生活并不美滿。（2）林徽因和張愛玲均是著名的才女，但林徽因的人生角色都是完美的，而張愛玲卻并非如此。（3）張愛玲的文學(xué)才能深得人們的喜愛，但林徽因家的文學(xué)沙龍里也曾高朋滿座，群星璀璨。（6分，答對(duì)一點(diǎn)2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。來護(hù)兒，字崇善，未識(shí)而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有慈訓(xùn)。幼而卓葷，初讀《詩》，舍書嘆曰："大丈夫在世，會(huì)為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志。及長(zhǎng)，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會(huì)周師定淮南所住白土村地居疆埸數(shù)見軍旅護(hù)兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉進(jìn)位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闋上書致請(qǐng)者，前后數(shù)百人。帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣?！贝髽I(yè)六年，車架幸江都，謂護(hù)兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也?！蹦速n物兩千石，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉(xiāng)里父老。仍今三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車架游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時(shí)休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀?！钡勐勚?，厲色而起．?dāng)?shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣?！弊o(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！”乃遇害。護(hù)兒重然諾，敦交契，廉于財(cái)利，不事產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰："此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴(yán)明，故咸得其死力。

（節(jié)選自《北史·來護(hù)兒傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/B.會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/C.會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/D.會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱號(hào)，如武帝、哀帝，煬帝。C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實(shí)行長(zhǎng)子繼承制，君位由最年長(zhǎng)的兒子繼承。D.闕是宮門兩側(cè)的高臺(tái)，又可借指宮廷；"詣闕’既可指赴朝廷，又可指赴京都。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長(zhǎng)大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。B.來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎(jiǎng)；煬帝時(shí)，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請(qǐng)?jiān)刚哌_(dá)數(shù)百人。C.來護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。D.來護(hù)兒廉于財(cái)利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財(cái)，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法，部屬爭(zhēng)相盡力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（《燭之武退秦師》）（2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）(假如)沒有那人的支持，我就不會(huì)有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的。（“微”“因”“敝”）（2）不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢?。ā皟茨妗薄傲睢薄叭馈保?0.試題分析：給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。點(diǎn)睛：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時(shí)還需注意陳述主語的變化和事件的切分。11.試題分析：此題考查對(duì)古代常見文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于，長(zhǎng)子繼承制。12.試題分析：此題考查對(duì)文章大意的理解和歸納概括能力。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于，因果關(guān)系不存在。13.第（1）句中的“微”是沒有之意；“因”是憑借、借助之意；“敝”即傷害、損害。第（2）句中的“兇逆”指兇惡的叛逆、叛賊；“令”是“讓”“使”的意思；“泉壤”即地下、九泉、黃泉。試題分析：參考譯文：來護(hù)兒，字崇善，不記事時(shí)就成了孤兒，被伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏關(guān)懷教育，給予他很多慈母般的教誨。他從小聰明出眾，剛開始讀《詩經(jīng)》，放下書感嘆道：“大丈夫在世，一定替國家剿滅叛賊來博取功名!”周圍的人都對(duì)他的話感到吃驚，認(rèn)為他志向宏大。長(zhǎng)大以后，他的雄才大略超群，志向氣量非常人所及。適逢周朝軍隊(duì)平定淮南，所住的白土村，地處戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)常見到軍隊(duì)，護(hù)兒常想建功立業(yè)。開皇初年，宇文忻等鎮(zhèn)守廣陵。平定陳國的戰(zhàn)役，護(hù)兒有戰(zhàn)功，晉升上開府，賞賜縑帛一千段。仁壽初年，調(diào)任瀛州刺史，以善政聞名。多次被文帝慰勞勉勵(lì)。煬帝即位，被征入朝，當(dāng)?shù)匕傩諣寇嚁r路戀戀不舍，連續(xù)幾天不能出境，到朝廷上書挽留的人，前后有幾百人。煬帝對(duì)他說：“先前國家還沒有安定的時(shí)候，你是名將，如今天下無事，又是良刺史，可以說是兼得其美了?！贝髽I(yè)六年，煬帝來到江都，對(duì)來護(hù)兒說：“衣錦還鄉(xiāng)，是古人所看重的，你現(xiàn)在就是啊?！本唾n給他縑二千段，以及牛和酒，讓他謁拜先人的墳?zāi)?，宴?qǐng)同鄉(xiāng)的父老。又叫三品以上的官員一起到他家，暢飲一整天，朝廷上下都很羨慕他。十二年，煬帝出游江都，護(hù)兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨，如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。希望陛下停留洛陽，休息一段時(shí)間。陛下如今去江都，那是我的家鄉(xiāng)，我受恩深重，不敢只為自己?！睙勐牶螅兩?，好幾天不讓護(hù)兒進(jìn)見。后來怒氣消解了，才叫人引進(jìn)，對(duì)護(hù)兒說：“你心中既然這樣，我還有何指望!”護(hù)兒于是不敢說話。等到宇文化及謀叛時(shí)，對(duì)護(hù)兒甚為忌恨。那天早晨將去上朝，被叛賊捉住，護(hù)兒說：“陛下現(xiàn)在在哪里呢?”身邊的人說：“現(xiàn)在已經(jīng)被捉住了?！弊o(hù)兒嘆息說：“我是大臣，擔(dān)負(fù)國家的重任，不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢!”于是被殺害。

護(hù)兒重信用，講交情，淡泊財(cái)利，不經(jīng)營產(chǎn)業(yè)。在行軍用兵方面，計(jì)謀特多，每次閱覽兵法，就說：“這難道也是異人的想法!”善于安撫士兵，處分嚴(yán)明，所有士兵都愿意為他效力。5.閱讀下面的文言文，完成10-13題。（16分）伍子胥者，楚人也，名員。員父曰伍奢，員兄曰伍尚。其先曰伍舉，以直諫事楚莊王，有顯，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢為太傅，費(fèi)無忌為少傅。平王使無忌為太子取婦于秦，秦女好，無忌馳歸報(bào)平王曰：“秦女絕美，王可自取，而更為太子取婦?！逼酵跛熳匀∏嘏^愛幸之，生子軫，更為太子取婦。無忌既以秦女自媚于平王，乃因讒太子建。平王稍益疏建，使建守城父，備邊兵。無忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能無怨望，且欲入為亂矣?！逼酵跄苏倨涮滴樯菘紗栔?。伍奢曰：“王獨(dú)奈何以讒賊小臣疏骨肉之親乎?”平王怒，囚伍奢，而使城父司馬奮揚(yáng)往殺太子。太子建亡奔宋。無忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆賢，不誅且為楚憂?！笔谷苏俣釉唬骸皝?，吾生汝父；不來，今殺奢也?！蔽樯杏?，員曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脫者后生患，二子到，則父子俱死。何益父之死?不如奔他國，借力以雪父之恥，俱滅，無為也?！蔽樯兄^曰：“可去矣！汝能報(bào)殺父之仇，我將歸死?！鄙屑染蛨?zhí)，伍胥遂亡。至昭關(guān)，昭關(guān)欲執(zhí)之。追者在后，至江，江上有一漁父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其劍曰：“此劍直百金，以與父?！备冈唬骸俺?，得伍胥者賜粟五萬石，爵執(zhí)珪，豈徒百金劍邪!”不受。至于吳，吳王僚方用事，公子光為將。伍胥知公子光有內(nèi)志，欲殺王而自立，乃進(jìn)專諸于公子光。五年而楚平王卒，軫竟立為後，是為昭王。公子光乃令專諸襲刺吳王僚而自立，是為吳王闔閭。闔閭既立。乃召伍員以為行人。而與謀國事。四年，吳伐楚，伍員大破楚軍于豫章。九年，闔閭悉興師與唐、蔡伐楚，五戰(zhàn)，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。（節(jié)選自《史記·伍子胥列傳》有刪改）10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．秦女好，無忌馳歸報(bào)平王

好：美麗B．無忌既以秦女自媚于平王

媚：討好C．不能無怨望

望：怨恨D(zhuǎn)．鞭之三百，然后已

已：已經(jīng)11．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)伍子胥“膽識(shí)才干”的一組是（

）（2分）①楚之召我兄弟，非欲以生我父也②不如奔他國，借力以雪父之恥

③此劍直百金，以與父④乃進(jìn)專諸于公子光⑤伍員大破楚軍于豫

⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百A．①③④

B．②⑤⑥

C．①④⑤

D．②③⑥12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A．楚平王是個(gè)荒淫昏聵的國君，他不顧廉恥，只顧自己享樂，把本是兒媳的秦女據(jù)為己有，還聽信讒言，殺害忠臣和骨肉，終于給楚國帶來災(zāi)難。

B．伍奢是個(gè)忠于職守的忠臣，他做太子建的太傅，就堅(jiān)決維護(hù)太子建的利益，敢于當(dāng)面揭露楚平王的罪惡，即使激怒平王，惹來殺身之禍也在所不惜。

C．伍子胥是一個(gè)有膽識(shí)有才干、愛憎分明、敢作敢為的英雄。在關(guān)鍵時(shí)刻，他一眼就看出楚王的陰謀，作出正確的抉擇；在吳國，他幫助闔閭登上王位，取得他的信任，終于實(shí)現(xiàn)了借力報(bào)仇的愿望。D．江上漁父偶然中救了伍子胥，當(dāng)伍子胥以百金寶劍相贈(zèng)時(shí)，他嫌少，看不上眼，還說：“如果抓住了伍子胥，可得粟五萬石，爵執(zhí)珪，哪里只是百金劍呢?”因此不肯接受。13．翻譯下列句子（共10分）（1）王獨(dú)奈何以讒賊小臣疏骨肉之親乎?（3分）

（2）伍奢有二子，皆賢，不誅且為楚憂。（3分）

（3）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4分）

參考答案：10.D（已，應(yīng)解釋為“停止”）

11.C（③表現(xiàn)伍子胥知恩必報(bào)⑥表現(xiàn)伍子胥仇深似海、恨之入骨）

12.D（漁人應(yīng)是一個(gè)見人危難，勇于相救，施恩不圖報(bào)的君子。）

13.（1）大王怎么能僅僅憑撥弄是非的小人之臣的壞話，就疏遠(yuǎn)骨肉至親呢？(3分，“讒”“疏”和固定結(jié)構(gòu)“獨(dú)奈何”各1分）（2）伍奢有兩個(gè)兒子，都很賢能，不殺掉他們，將成為楚國的禍害。（3分，1句1分）（3）略（4分，1句1分）6.閱讀下面《論語》選段，回答問題。子貢曰：“如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁①？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬②，可謂仁之方也已?！?《論語·雍也》)【注】①何事于仁：作“何啻于仁”理解。②能近取譬：能夠就自身打比方，即推己及人的意思。17、下列對(duì)上面這個(gè)選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．在孔子看來，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是實(shí)行“仁”的重要原則，這是一種將心比心、推己及人的做法。B．面對(duì)子貢“能給老百姓很多好處又能周濟(jì)大眾的人能否算是仁人”的疑問，孔子肯定地說：“那不是仁人，只能算是圣人！”C．孔子認(rèn)為，就是堯、舜對(duì)百姓也很難做到廣泛地施與，因?yàn)槟鞘且环N很高的境界。只要能做到推己及人，就是在做仁的事情了。D．孔子要求仁者做到：要把別人放在心里——要想自己立足，也要幫助人家一同立足；要想自己過得好，也要幫助人家一同過得好。18、子曰：“當(dāng)仁，不讓于師”(《論語·衛(wèi)靈公》)，孔子此處談?wù)摰囊彩侨实膯栴}，請(qǐng)結(jié)合上面選段，談?wù)効鬃舆@兩處談仁的文字給了你什么樣的認(rèn)識(shí)。（3分）參考答案：17、B（“那不是仁人，只能算是圣人！”錯(cuò)，是“豈止是仁人，簡(jiǎn)直是圣人了！”）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是①最近，朋友圈等社交媒體不斷被“丟書大作戰(zhàn)”刷屏，這個(gè)公益活動(dòng)源于英國倫敦，現(xiàn)在也正在我國如火如荼地進(jìn)行著。②江蘇宜興的朋友告訴我，只有保證了泥質(zhì)、工具、款制，甚至做壺的心境等諸多條件，才能做出一把珠圓玉潤(rùn)的精品壺。③達(dá)爾維什作為一個(gè)享譽(yù)世界詩壇的詩人，除了在阿拉伯世界耳熟能詳，也為中國詩人和詩歌讀者熟知。④在本次公益閱讀推廣活動(dòng)中，與會(huì)專家們對(duì)兒童圖畫書、童話詩、幻想文學(xué)等不同類型的兒童文學(xué)進(jìn)行了鞭辟入里的學(xué)理分析和細(xì)致入微的文本解讀。⑤元好問認(rèn)為，寫詩就是要抒發(fā)真性情，要表達(dá)個(gè)人的感受，如果人家如何，自己就跟著如何，隨人俯仰、陳陳相因，就太可憐了。⑥動(dòng)物專家認(rèn)為，在人類對(duì)待野生動(dòng)物的問題上，“天地之漠漠無親”是大慈悲，人類的小德小惠反是不仁。希望大家廣而告之，眾口鑠金。A．①②④

B．②③⑥

C．①④⑤

D．③④⑤參考答案：C試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過發(fā)生在米脂縣的“4?27”歹徒持刀傷人案，我們的孩子們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：一忌走路帶耳機(jī)，二忌不要亂逃跑，三忌莫戀身上物。B.黃老師長(zhǎng)期從事中學(xué)語文教學(xué)和研究工作，對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有系統(tǒng)深入的研究，他的最新力作《紅茅草》，將在不久付梓印刷。C.韓國方面稱韓朝決定4月27日在板門店舉行首腦會(huì)晤。根據(jù)韓朝領(lǐng)導(dǎo)人簽署的和平宣言顯示，韓朝有望在今年內(nèi)宣布結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。D.細(xì)化未成年人保護(hù)工作，完善未成年人保護(hù)措施，強(qiáng)化未成年人處理突發(fā)事件的意識(shí)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。參考答案：D試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“二忌不要亂逃跑，三忌莫戀身上物”否定失當(dāng)，“忌”本身就包含了否定的意思，后面不能跟否定詞，可以改為“一忌走路帶耳機(jī)，二忌亂逃跑，三忌貪戀身上物”。B項(xiàng)，“將在不