湖南省岳陽市磚橋中學(xué)2022高一語文模擬試題含解析

湖南省岳陽市磚橋中學(xué)2022高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的材料，完成各題。材料一：7月15日，國家藥監(jiān)局稱，近期查獲一批生產(chǎn)記錄造假的狂犬疫苗，已要求吉林食品藥品監(jiān)督管理局，收回這批疫苗生產(chǎn)企業(yè)長春長生生物科技有限責(zé)任公司的“藥品GMP證書”，責(zé)令其停止狂犬疫苗的生產(chǎn)，并對相關(guān)違法違規(guī)行為立案調(diào)查。一波未平一波又起。長生生物日前再次發(fā)布公告，其全資子公司因生產(chǎn)的“百白破”疫苗“效價測定”項不符合規(guī)定，而收到《吉林省食品藥品監(jiān)督管理局行政處罰決定書》。此事已于去年10月立案調(diào)查，相關(guān)企業(yè)受到行政處罰。此次問題疫苗的發(fā)現(xiàn)，相關(guān)監(jiān)管部門發(fā)揮了很大的作用，并迅速做出處置。2016年山東濟(jì)南非法經(jīng)營疫苗系列案件發(fā)生后，國務(wù)院修改了《疫苗流通和預(yù)防接種管理條例》，強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化制度監(jiān)管，對危害群眾生命健康的違法違規(guī)行為絕不姑息。從頂層設(shè)計到末端治理一起發(fā)力，相信能讓疫苗管理更規(guī)范、疫苗使用更安全。（摘編自《人民日報·一查到底，方可紓解疫苗焦慮》）材料二：對疫苗企業(yè)的任何違規(guī)行為，不論大小輕重，監(jiān)管部門都必須從嚴(yán)從快懲處，并做到舉一反三，針對發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真查找和彌補(bǔ)存在的風(fēng)險漏洞，進(jìn)一步加強(qiáng)制度和體系建設(shè)，完善監(jiān)管生產(chǎn)、銷售、運輸、倉儲、注射等每一個環(huán)節(jié)，尤其要從源頭上防止企業(yè)違規(guī)行為的發(fā)生。疫苗生產(chǎn)企業(yè)承擔(dān)疫苗質(zhì)量安全主體責(zé)任。針對企業(yè)故意造假的惡劣行為，要建立嚴(yán)格的懲戒體系，讓企業(yè)為失信和違法違規(guī)行為付出沉重代價。涉事企業(yè)長生生物并非第一次出現(xiàn)問題。對疫苗這類全社會高度關(guān)注的行業(yè)，務(wù)必要建立行刑銜接制度，對違法違規(guī)企業(yè)“零容忍”，決不姑息縱容，建立帶電的“高壓線”。這就要求有關(guān)部門及時完善相關(guān)法律法規(guī)制度，加大處罰力度，例如建立一次違法終生禁入行業(yè)等制度，讓違法者傾家蕩產(chǎn)，真正讓制度發(fā)揮強(qiáng)大的震懾作用。（摘編自《新華時評：保護(hù)疫苗安全的高壓線一定要帶高壓電！》）材料三：事實上，在這起“狂犬病疫苗記錄造假”之前，原國家食藥監(jiān)總局也曾在一次藥品抽樣檢驗中檢出，長生生物所生產(chǎn)某批“百白破”疫苗效價指標(biāo)不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。當(dāng)時，該公司也解釋稱，“該批次‘百白破’疫苗效價指標(biāo)不合格，可能影響免疫保護(hù)效果，但是對人體安全性沒有影響”。這些勸慰公眾的公關(guān)話語，與如今公報所說的“沒有不良反應(yīng)”何其相似，如是輕描淡寫，不以為然，誰又能保證，長此以往不會出現(xiàn)更惡劣的后果？眼里只有營收損失，而沒有社會責(zé)任，如何守得住安全底線？自2011年3月1日起施行的GMP（藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范），是一套適用于制藥等行業(yè)的強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，目的是及時主動防范質(zhì)量事故，以最大限度保證上市藥品質(zhì)量，保證公眾用藥安全。從2010年的“山西疫苗事件”，到2016年的“山東疫苗事件”，再到這次“狂犬病疫苗記錄造假”，安全警鐘屢屢敲響。對此，藥品監(jiān)管部門應(yīng)一查到底，該問責(zé)的問責(zé)，該整改的整改，把藥品隱患扼殺于萌芽階段。（摘編自“光明網(wǎng)”《“狂犬病疫苗記錄造假”，沒有不良反應(yīng)也該問責(zé)》）材料四：圖一（資料公司公告中商產(chǎn)業(yè)研究院整理）圖二（資料前瞻產(chǎn)業(yè)研究院整理）【注】Q1：是quarter1的縮寫，代表第一季度。4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.材料一重點通報長春長生生物科技有限責(zé)任公司及其子公司疫苗造假、違規(guī)事件及處理結(jié)果，顯示了國家的重視程度和治理決心。B.材料二屬于時評，針對疫苗造假事件提出自己的看法和建議，強(qiáng)調(diào)有關(guān)部門應(yīng)及時完善相關(guān)法律法規(guī)制度，加大處罰力度。C.從語言風(fēng)格看，材料三用語辛辣，尤其是第一段末尾的兩個反問句，表現(xiàn)了作者的憤慨之情，同時可以看出作者對管理者的失望。D.前三則材料圍繞疫苗造假事件或陳述事實，或發(fā)表建議，但均體現(xiàn)了一個重中之重的問題，那就是要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保證疫苗的安全性。5.下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.根據(jù)圖一可知，長生生物的營收和凈利潤自2013至2017年逐年提高，其中2017年營收達(dá)到15.53億元，凈利潤達(dá)到5.66億元。B.根據(jù)圖一可知，2013至2017年長生生物的營收和凈利潤增長成正比，2017年營收增長和凈利潤增長都是最高的。C.根據(jù)圖二可知，2017年疫苗銷售毛利率達(dá)到最高值86.44%是因為2017年長生生物疫苗銷售主營收入相較上一年大幅提高。D.根據(jù)圖二可知，2017年長生生物疫苗銷售毛利率達(dá)到最高值86.44%，這種片面追求毛利潤的做法，必然會出現(xiàn)質(zhì)量安全隱患。6.如何才能保證疫苗的安全性？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福?.C

5.A

6.①從頂層設(shè)計到末端治理一起發(fā)力，完善相關(guān)法律法規(guī)制度，加大處罰力度，真正讓制度發(fā)揮強(qiáng)大的震懾作用；②針對發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真查找和彌補(bǔ)存在的風(fēng)險漏洞，完善監(jiān)管生產(chǎn)、銷售、運輸、倉儲、注射等每一個環(huán)節(jié)，尤其要從源頭上防止企業(yè)違規(guī)行為的發(fā)生，把藥品隱患扼殺于萌芽階段；③企業(yè)要有社會責(zé)任，守住安全底線?！?題詳解】本題考查對文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項”。C項，“同時可以看出作者對管理者的失望”范圍擴(kuò)大，文中針對的對象是生產(chǎn)者長生生物所。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息，分析概括材料相關(guān)內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。本題要求選出“下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。B項，“2017年營收增長和凈利潤增長都是最高的”表述錯誤，2014年的凈利潤增長高于2017年；C項，“使2017年疫苗銷售毛利率達(dá)到最高值86．44%”的，是“主營收入增長而成本沒有增長”；D項，“必然會出現(xiàn)質(zhì)量安全隱患”表述絕對，于文無據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。解答此類題目，要明白答案來源于材料，但現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。本題要求結(jié)合材料談?wù)勅绾尾拍鼙ＷC疫苗的安全性。題目要求明確直接，結(jié)合材料分析即可。根據(jù)材料一中的“從頂層設(shè)計到末端治理一起發(fā)力”“這就要求有關(guān)部門及時完善相關(guān)法律法規(guī)制度，加大處罰力度”“真正讓制度發(fā)揮強(qiáng)大的震懾作用”可以概括出從頂層設(shè)計到末端治理一起發(fā)力，完善相關(guān)法律法規(guī)制度，加大處罰力度，真正讓制度發(fā)揮強(qiáng)大的震懾作用；材料二中的“監(jiān)管部門都必須從嚴(yán)從快懲處”，材料三中的“藥品監(jiān)管部門應(yīng)一查到底，該問責(zé)的問責(zé)”，根據(jù)材料二中的“并做到舉一反三，針對發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真查找和彌補(bǔ)存在的風(fēng)險漏洞，進(jìn)一步加強(qiáng)制度和體系建設(shè)，完善監(jiān)管生產(chǎn)、銷售、運輸、倉儲、注射等每一個環(huán)節(jié)，尤其要從源頭上防止企業(yè)違規(guī)行為的發(fā)生”，可以概括出針對發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真查找和彌補(bǔ)存在的風(fēng)險漏洞，完善監(jiān)管生產(chǎn)、銷售、運輸、倉儲、注射等每一個環(huán)節(jié)，尤其要從源頭上防止企業(yè)違規(guī)行為的發(fā)生，把藥品隱患扼殺于萌芽階段；根據(jù)材料三中的“誰又能保證，長此以往不會出現(xiàn)更惡劣的后果？眼里只有營收損失，而沒有社會責(zé)任，如何守得住安全底線”，可以概括出企業(yè)要有社會責(zé)任，守住安全底線。綜合一下以上內(nèi)容，整理一下用簡潔文字分條表述即可。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一:空巢老人是指無子女或子女不在身旁的老年人。據(jù)2017年國務(wù)院印發(fā)的《十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》，預(yù)計到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘?7.8%左右;空巢老年人將增加到1.18億人左右。客觀地講，在我國目前未富先老的情況下，要徹底解決空巢老人“不敢老”的問題仍存在困難，需盡量采取多種措施以減少老年人的擔(dān)憂。（摘編自王慶?！镀平饪粘怖先损B(yǎng)老難題》）材料二:空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟(jì)、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾。地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免;社保制度的割裂，使各種保障難以無縫銜接;戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大;政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低…時代的列車一往無前，老年人卻已步履蹣跚;而最為弱勢的空巢老人，更是難以承受的時代之重。從要求各級政府“用于養(yǎng)老服務(wù)的財政性資金重點向農(nóng)村傾斜”，到提出“加快建立社會養(yǎng)老服務(wù)體系和發(fā)展老年服務(wù)產(chǎn)業(yè)”，問題正在破解。而此前不久，國務(wù)院決定合并“新農(nóng)?！焙汀俺蔷颖！?，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。整體推進(jìn)和重點突破相結(jié)合無疑將有助于解決老人們面臨的問題。（摘編自賈壯《“空巢”之痛時代之重》）材料三:農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。具體體現(xiàn)在:一方面由于年老體弱而面臨著外在危險的威脅，由于年老體弱，老人在受到外力侵害時無力抵御和抗衡;另一方面由于年老體弱而多陷“內(nèi)在疾患”。調(diào)查顯示，農(nóng)村空巢老人的患病率在80%以上甚至有50%以上的老人患有兩種以上的慢性疾病。在調(diào)查中，我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問題主要發(fā)生在以下六個方面:自理能力下降，慢性疾病，消防隱患，用藥不當(dāng)，不法分子詐騙、入室盜竊、搶劫，住房老舊。（摘編自張曉瓊、侯亞麗《晚年何以安度:農(nóng)村空巢老人安全保障問題研究》材料四:一方面是老齡化社會的步步逼近，一方面是“互聯(lián)網(wǎng)十”時代的到來，如何把“互聯(lián)網(wǎng)十”和養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合？南京市民政局目前正在進(jìn)行這樣一種有益嘗試。這種基于“互聯(lián)網(wǎng)十”的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式，其最大的特點和優(yōu)勢就是便利，而便利也往往是老年人群體所最為期待的。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”把老年人在居家養(yǎng)老過程中可能用到的各種資源、服務(wù)整合到一起，老人身邊只要有一個電話或手機(jī)就可以輕松享受這些資源和服務(wù)。養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等于是通過“互聯(lián)網(wǎng)十”這種新的技術(shù)手段，在市場和老人之間建立了一種直接而密切的聯(lián)系，進(jìn)而實現(xiàn)雙方的共贏。但我們也要看到，老年人群體要想充分享受到這種服務(wù)的便利，就必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，那么一方面政府有關(guān)部門需要對那些被納入養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)、商家在服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)價格上給予必要的引導(dǎo)，以避免有企業(yè)和商家哄抬服務(wù)價格，導(dǎo)致老年人群體消費不起的情況;對于那些家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的老年人群體，政府應(yīng)該加大養(yǎng)老補(bǔ)貼和救濟(jì)的力度，以類似政府購買服務(wù)的方式，來幫助他們享受養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)上的各種資源和各項服務(wù)。（摘編自苑廣闊《盼“互聯(lián)網(wǎng)”惠及更多空巢老人》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.中國空巢老人的數(shù)字驚人，主要是因為中國是一個人口眾多的發(fā)展中國家。B.雖然中國社會在不斷進(jìn)步，但是老年人的養(yǎng)老問題在當(dāng)下已成為社會難題。C.因為年老體弱，農(nóng)村空巢老人要面對來自外在危險和自身疾病的雙重威脅。D.把“互聯(lián)網(wǎng)”與養(yǎng)老服務(wù)結(jié)合起來是一種創(chuàng)新，能使市場和老人實現(xiàn)共贏。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A.中國經(jīng)濟(jì)、社會正在轉(zhuǎn)型，出現(xiàn)了諸如地區(qū)發(fā)展不均衡等諸多矛盾，直接造成了空巢老人的問題。B.政府建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度等政策的落實，“空巢”之痛必將獲得有效解決。C.農(nóng)村空巢老人患病率很高，所以年老體弱的他們的“內(nèi)在疾患”是應(yīng)該引起社會廣泛關(guān)注的問題。D.經(jīng)過南京市民政局的積極努力，南京市的空巢老人已經(jīng)享受到了便利的“一鍵呼叫式”養(yǎng)老模式。9.怎樣才能讓“空巢老人”的養(yǎng)老問題落到實處？請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：7.A

8.C

9.①加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙。②推進(jìn)社保制度和戶籍制度改革，為解決“空巢老人”的養(yǎng)老問題創(chuàng)造條件。③加大政府投入，同時鼓勵民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場。④加大對農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度。⑤多借并舉，解決農(nóng)村空巢老人的安全問題。⑥積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代新的養(yǎng)老模式，如“一鍵呼叫式”。【7題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題，題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題A項無中生有，“主要是因為中國是一個人口眾多的發(fā)展中國家”于文無據(jù)，材料一只是說“預(yù)計到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右”，并未說明原因。故答案為A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對法，就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。本題要求選“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項”。A項曲強(qiáng)加因果，“直接造成了”說法錯誤，原文說“空巢老人的問題，折射著中國經(jīng)濟(jì)、社會的轉(zhuǎn)型，交織著現(xiàn)代化過程中的矛盾……”可見空巢老人的問題反映出社會的種種問題，但不能說這些問題造成空巢老人的問題。B項，“必將獲得有效解決”說法過于絕對。D項，未然變已然，原文說“南京市民政局目前正在進(jìn)行這樣一種有益嘗”，而選項說“已經(jīng)享受到了”。故答案為C?！?題詳解】本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目首先要審清題干要求，按照要求回到原文確定答題區(qū)間，再篩選與問題有關(guān)的關(guān)鍵句，然后整合組織答案。本題要求回答“怎樣才能讓‘空巢老人’的養(yǎng)老問題落到實處”。據(jù)材料二“地區(qū)發(fā)展不均衡，勞動力候鳥式的遷徙就不可避免”可總結(jié)出“加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)地區(qū)發(fā)展平衡，減少勞動力候鳥式遷徙”；據(jù)材料二“戶籍制度的堅冰，讓老年人隨子女遷徙難度加大”可總結(jié)出“推進(jìn)社保制度和戶籍制度改革，為解決‘空巢老人’的養(yǎng)老問題創(chuàng)造條件”；據(jù)材料二“政府投入不足和民間資本進(jìn)入不暢，導(dǎo)致養(yǎng)老服務(wù)供給不夠且水平較低”可總結(jié)出“加大政府投入，同時鼓勵民間資本進(jìn)入養(yǎng)老市場”；據(jù)材料二“建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度”材料三“農(nóng)村空巢老人安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂”可總結(jié)出“加大對農(nóng)村養(yǎng)老服務(wù)的扶持力度，建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度”；據(jù)材料三“我們了解到農(nóng)村空巢老人安全問題主要發(fā)生在以下六個方面”可總結(jié)出“多措并舉，解決農(nóng)村空巢老人的安全問題”；據(jù)材料四“這種基于“互聯(lián)網(wǎng)十的一鍵呼叫式養(yǎng)老模式，其最大的特點和優(yōu)勢就是便利”可總結(jié)出“積極探索‘互聯(lián)網(wǎng)+’時代新的養(yǎng)老模式，如‘一鍵呼叫式’”?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。3.閱讀下面的文章，完成后面問題。冰

湖陳彥斌（1）“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起漂浮的大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下，就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”（2）“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。（3）繃得緊緊的網(wǎng)犁著湖面吱吱地響。一串氣泡過后，一個陰影從湖底浮上。大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。（4）“爹，咱們掏到白魚窩子啦?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進(jìn)艙里。（5）“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，??！”他看著兒子說。（6）“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！保?）“我揍你……沒出息的小兔崽子！”（8）下午的時候，一小團(tuán)烏云從湖西面升起。烏云越集越密，陰沉沉地徐徐往這面移過，他才覺出不妙，忙招呼兒子起網(wǎng)，可是已經(jīng)不及了。他們剛把漁網(wǎng)起完拽到船上，劃出還沒有一里地遠(yuǎn)，鉛灰色的烏云已低低地下沉，很快就覆蓋住了整個天空，紛紛揚揚的大雪隨著飄下，整個湖面都陷入陰沉沉的風(fēng)雪中。（9）翻起的湖浪驟然變得渾黃，像剛煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。（10）不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃?？娠L(fēng)浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。船被風(fēng)刮得一個勁兒往后退，漁船上下顛簸著，四周都是涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風(fēng)劃船了，怕大浪把船掀翻了，把兩只船槳深深地插在水里，任憑風(fēng)浪帶著漁船一直往東南方向漂去……（11）大雪是后半夜停的，風(fēng)浪也漸漸小下。在風(fēng)雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。（12）天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周蔓延過，眼睜睜地看著涌動著的浪，幾乎在瞬間就凝固住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳朝冰砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進(jìn)窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。（13）他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進(jìn)一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上管兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。（14）中午的時候，他終于看見有一條線般的暗影出現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊。此刻，棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血，結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧?dāng)他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。（15）“咔嚓”一聲，槳斷了。胳膊粗的船槳斜著劈斷了，槳頭甩在冰上，滑出好遠(yuǎn)才停下，孤零零地躺在冰面上。（16）“他媽的！”他兇狠地罵了一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用的船槳，把它甩了出去。他直起腰朝湖岸那邊看看，隱隱約約看得出那片深黑顏色的柳樹林，而他家住的村子就在那片樹林的后面。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他掉進(jìn)水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。（17）“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看在水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上，上呀，爹！”（18）“放開手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……（19）兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到他的身上，兒子也哆嗦起來?？伤€是用力地向爹點點頭。（20）湖岸那邊有船過了，爹眼前的一切都變得模糊起來，只有露在外面的左手更緊地?fù)缸〈瑤?，像是五根鐵釘死死地?fù)高M(jìn)船板里。（選自《金獎小小說》，有刪節(jié)）4.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項是（

）A.小說第（8）段中有關(guān)天空、湖面的環(huán)境描寫，寥寥數(shù)語，卻細(xì)膩生動，暗示了暴風(fēng)雪即將來臨，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文的故事創(chuàng)設(shè)了背景。B.小說的主人公為父子倆，小說描寫了父子倆在湖上與暴風(fēng)雪及湖冰搏斗的過程，故事情節(jié)曲折緊張，人物形象典型鮮活，個性鮮明。C.小說中父親的語言內(nèi)涵極為豐富，如第（16）段中父親罵人的語言“他媽的！”表現(xiàn)出了人物的心理，暗示了其身份及文化程度。D.小說詳略安排獨具匠心，父子倆奮力劃船回去、與風(fēng)雪搏斗的過程寫得很簡略，父親一人壓碎冰面，奮力拖船的過程寫得極為詳細(xì)，這更能突顯父親的形象。E.小說第（19）段中“兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦”“兒子也哆嗦起來”，“哆嗦”這一細(xì)節(jié)描寫暗示環(huán)境寒冷，表現(xiàn)了父親筋疲力盡，瀕臨死亡。5.請用簡明的語言概括小說的主要情節(jié)。6.小說的最后一段對表現(xiàn)父親形象有何作用？作者沒有明確交待出父子倆是否獲救，這樣結(jié)尾有什么藝術(shù)效果？7.弗羅姆在《父母與孩子之間的愛》中說：“母愛是無條件的愛，父愛是有條件的愛?！闭埥Y(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銓Ω笎鄣恼J(rèn)識？參考答案：4.BE

5.①上午，父子倆起網(wǎng)收魚；②下午，暴風(fēng)雪即將臨，父子回劃漁船；③第二天，天快亮?xí)r，湖面封凍，父子砸冰前行；④中午，父親砸冰壓冰拖行漁船；⑤看到獲救的希望。（意思相近即可）

6.表現(xiàn)出父親的堅毅頑強(qiáng)，突出偉大的父愛。小說結(jié)尾，作者沒有明確交待故事的最后結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的思考，使作品更加耐人尋味。（意思相近即可）

7.①父愛與母愛一樣是無條件的（或愛子女是父親的義務(wù)）。小說中的父子遇到暴風(fēng)雪，湖面封凍，父親不懼嚴(yán)寒，下到冰封的湖中，用自己的身體壓碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，將兒子送上岸去，父親將生的希望全部給予了兒子。②教導(dǎo)子女是父親的責(zé)任，小說中的父親要兒子打完這次魚，回去上學(xué)；到最后還不忘“爹送你回去上學(xué)”，至死都沒有忘記父親的教導(dǎo)責(zé)任。（意思相近，言之成理即可）4.試題分析：這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。B．小說的主人公是父親E．“兒子也哆嗦起”并不暗示環(huán)境寒冷，是表現(xiàn)了兒子對父親的擔(dān)心，害怕父親死亡?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。5.試題分析：本題考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。梳理情節(jié)的方法提示（人物＋事件）：“六要素”綜合法。即時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。可以表達(dá)為：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時要視具體情況來確定，有時要素可以有所取舍。2．特殊詞句法（含中心詞句提煉法）。即在閱讀過程中，必須注意對理解文章內(nèi)容有幫助的關(guān)鍵詞；同時更要注意文章一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點密切相關(guān)。3．段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內(nèi)容集中的自然段，把整個文章分成幾個部分。分段可按時間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說出大致意思。然后將各段的段意合并起來就是文章的主要內(nèi)容。本文是依照時間發(fā)展來寫的，主要人物是一對父子，主要事件是在冰湖捕魚。所以可以概括為：①上午，父子倆起網(wǎng)收魚；②下午，暴風(fēng)雪即將臨，父子回劃漁船；③第二天，天快亮?xí)r，湖面封凍，父子砸冰前行；④中午，父親砸冰壓冰拖行漁船；⑤看到獲救的希望。考點：考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級為F。6.試題分析：小說結(jié)尾分析答題角度：1．情節(jié)角度。①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。2．主題角度，深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（諷刺，揭露……）。3．手法角度，戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4．情感角度，悲劇性結(jié)尾，（與……形成強(qiáng)烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。結(jié)合文本可以得出答案：表現(xiàn)出父親的堅毅頑強(qiáng)，突出偉大的父愛。小說結(jié)尾，作者沒有明確交待故事的最后結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的思考，使作品更加耐人尋味?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。7.試題分析：本題是對文中某個問題提出自己的看法，屬于探究題。主要要求立足自我，感悟和體驗文本，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗和知識積累，獨立思考，提出自己的見解和主張，表達(dá)自己獨特的感受和體驗。我們在答題時，應(yīng)該先從文章中找出作者對這個問題持有的看法和主張，然后來思考我們隊這個問題有著怎樣的看法，將作者的看法和主張與我們的看法和主張相結(jié)合，就可以作為這個問題的答案了。①父愛與母愛一樣是無條件的（或愛子女是父親的義務(wù)）。小說中的父子遇到暴風(fēng)雪，湖面封凍，父親不懼嚴(yán)寒，下到冰封的湖中，用自己的身體壓碎湖冰拖船前行，用自己的生命和意志，將兒子送上岸去，父親將生的希望全部給予了兒子。②教導(dǎo)子女是父親的責(zé)任，小說中的父親要兒子打完這次魚，回去上學(xué)；到最后還不忘“爹送你回去上學(xué)”，至死都沒有忘記父親的教導(dǎo)責(zé)任?？键c：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5—9小題?；矢?，字功明，安定朝那人也?？?nèi)龤q而孤，為外祖韋孝寬鞠養(yǎng)。嘗與諸外兄弈棋，孝寬以其惰業(yè)，督以嚴(yán)訓(xùn)，愍績孤幼，特舍之。績嘆曰：“我無庭訓(xùn)，養(yǎng)于外氏，不能克躬勵己，何以成立？”深自感激，命左右自杖三十。孝寬聞而對之流涕。于是精心好學(xué)，略涉經(jīng)史。周武帝為魯公時，引為侍讀。武帝嘗避暑云陽宮，時宣帝為太子監(jiān)國。衛(wèi)剌王作亂，城門已閉，百僚多有遁者?？兟勲y赴之，于玄武門遇皇太子，太子下樓執(zhí)績手，悲喜交集。亂定，帝聞而嘉之，遷小宮尹。隋開皇元年，出為豫州刺史，尋拜都官尚書。后數(shù)載，轉(zhuǎn)晉州刺史，將之官，稽首而言曰：“臣實庸鄙，無益于國，每思犯難以報國恩。今偽陳尚存，以臣度之，有三可滅。”上問其故，績答曰：“大吞小，一也；以有道伐無道，二也；納叛臣蕭巖，于我有詞，三也。陛下若命鷹揚之將，臣請預(yù)戎行，展絲發(fā)之效?！蔽牡奂纹鋲阎?，勞而遣之。及陳平，拜蘇州刺史。高智慧等作亂江南，州民顧子元發(fā)兵應(yīng)之，因以攻績，相持八旬。子元素感績恩，于冬至日遣使奉牛酒?？兣c子元書曰：“曩者偽陳獨阻聲教江東士民困于荼毒皇天輔仁假手朝廷聊申薄伐應(yīng)時瓦解。金陵百姓，死而復(fù)生，吳、會臣民，白骨還肉。唯當(dāng)懷音感德，行歌擊壤，豈宜自同吠主，翻成反噬。卿非吾民，何須酒禮？吾是隋將，何容外交？易子析骸，未能相告，況是足食足兵，高城深塹，坐而待強(qiáng)援，綽有余力。何勞踵輕敝之俗，為虛偽之辭，欲阻誠臣之心，徒惑驍雄之志。以此見期，必不可得。卿宜善思活路，曉諭黎元，能早改迷，失道非遠(yuǎn)?！弊釉脮诔窍骂D首陳謝。楊素援兵至，合擊破之。拜信州總管、十二州諸軍事。俄以病乞骸骨，詔征還京，賜以御藥，中使相望，顧問不絕。卒于家，時年五十二。（《隋書·皇甫績傳》，有刪改）

5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．不能克躬勵己

克：克制B．周武帝為魯公時，引為侍讀

引：推薦C．臣請預(yù)戎行

預(yù)：參加D．顧問不絕

顧：照顧

6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）A．績?nèi)龤q而孤

坐而待強(qiáng)援B．以臣度之

俄以病乞骸骨C．為外祖韋孝寬鞠養(yǎng)

為虛偽之辭D．嘗與諸外兄弈棋

績與子元書

7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）A．曩者偽陳獨阻/聲教江東/士民困于荼毒/皇天輔仁/假手朝廷/聊申薄伐/應(yīng)時瓦解B．曩者偽陳獨阻聲教/江東士民困于荼毒/皇天輔仁假手/朝廷聊申薄伐/應(yīng)時瓦解C．曩者偽陳獨阻聲教/江東士民困于荼毒/皇天輔仁/假手朝廷/聊申薄伐/應(yīng)時瓦解D．曩者偽陳獨阻/聲教江東/士民困于荼毒/皇天輔仁假手/朝廷聊申薄伐/應(yīng)時瓦解8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．皇甫績很小就失去了父親，由他的外祖父韋孝寬撫育他。韋孝寬雖然很嚴(yán)厲，可是對皇甫績因下棋而耽誤學(xué)業(yè)沒有過多指責(zé)。B．衛(wèi)剌王作亂的時候，皇甫績沒有像其他大臣一樣逃走，反而奮勇赴難，因此受到文帝的嘉獎。C．皇甫績在隋朝曾歷任豫州刺史、都官尚書、晉州刺史、蘇州刺史，后來在打敗叛軍后又出任信州總管和十二州諸軍事之職。D．顧子元一向感激皇甫績的恩典，在兩軍相持之時，送上酒肉。后來在收閱皇甫績書信后，在城下向皇甫績謝罪。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①臣實庸鄙，無益于國，每思犯難以報國恩。（4分）

②文帝嘉其壯志，勞而遣之。（3分）

（2）從文章中找出兩個能體現(xiàn)皇甫績“忠于皇室”的事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）

參考答案：5．D（顧：拜見）6．A（A而：表修飾，連詞；B以，按照，介詞/因為，介詞；C為，被，介詞/說，動詞；D與，和，介詞/給，動詞）7．C8．B（是受到周武帝的嘉獎，而不是文帝）9．（1）①我實在平庸，又見識淺陋，對國家無益，因此常想冒著危難來報答國家的大恩。（鄙，見識淺陋、粗俗，犯，冒、冒著，各1分；“無益于國”，狀語后置句1分；大意1分）②文帝嘉獎他的壯志，慰勞他，然后派遣他去。（嘉，嘉獎、贊賞，老，慰勞、勸勉、鼓勵，各1分；大意1分）（2）①衛(wèi)剌王作亂，城門已閉，百僚多有遁者，績聞難赴之。（衛(wèi)刺王作亂，百官逃散，而皇甫績特意奔赴京城救急）②“陛下若命鷹揚之將，臣請預(yù)戎行，展絲發(fā)之效?！蔽牡奂纹鋲阎?，勞而遣之。（皇甫績獻(xiàn)計平陳，并主動請纓，要求前往）③“子元素感績恩，于冬至日遣使奉牛酒”，皇甫績責(zé)其“作虛偽之辭，欲阻誠臣之心”，并勸其“曉諭黎元，能早改迷，失道非遠(yuǎn)”。（皇甫績嚴(yán)詞拒絕顧子元的拉攏，并勸顧子元早日歸降）［3分。答對一點2分，兩點3分。找出的事例能體現(xiàn)皇甫績的“忠于皇室”，即可給分。］【補(bǔ)充細(xì)則】事例引用原文不完整，酌情扣分；兩個事例有一個不完整，最多只能得2分；如果學(xué)生分了三點，只看前兩點給分。【參考譯文】皇甫績字功明，安定朝那人?；矢?nèi)龤q就成了孤兒，為外祖父韋孝寬所養(yǎng)育。他曾與諸位表兄下棋，韋孝寬因他懶于學(xué)業(yè)，用嚴(yán)格的訓(xùn)令來督促他。但可憐他年幼喪父，特別原諒他?；矢儑@氣說：“我沒有父母教訓(xùn)，被外祖父撫育，如不克制自己，自我勉勵，怎能成人？”他十分感奮，讓別人打他三十棍子。孝寬聽說此事，對著他流淚。他于是專心致志，一心向?qū)W，于經(jīng)書史書多有涉獵。周武帝還是魯公時，推薦他擔(dān)任侍讀。武帝曾避暑于云陽宮，由太子（即后之宣帝）監(jiān)國。衛(wèi)刺王在首都作亂，城門已閉，百官都逃走一空，皇甫績聽到后奮勇赴難，遇皇太子于玄武門，（太子當(dāng)時避難樓上，）太子特下樓拉著皇甫績的手，悲喜交集；叛亂平定后，武帝聽說了他的事情，并嘉獎了他，升官為小宮尹。隋朝開皇元年，出京任豫州刺史，不久任命他為都官尚書。幾年后，轉(zhuǎn)任晉州刺史。將去做官，跪拜高祖說：“我實在平庸，又見識淺陋，對國家無益。因此常想冒著危難來報答國家的大恩?，F(xiàn)在陳國還在，按我的揣度，有三個條件，可以滅他?！被噬蠁査壒?，皇甫績回答說：“大國吞并小國，這是一個理由；正義的國家討伐不正義的國家，這是第二個理由；接納叛臣蕭巖，對我們來說，就有了攻打它的理由，這是第三個理由。陛下若命勇武的將士（前往征討），我請求加入軍隊，出點頭發(fā)絲那么大的小力?！彼逦牡奂为勊膲阎?，慰勞他，然后派遣他去。平定陳國后，任命他為蘇州刺史。高智慧等人在江南造反，蘇州州民顧子元發(fā)兵響應(yīng)，高智慧借助他來攻打皇甫績。雙方相持了八十天。顧子元一向感激皇甫績的恩典，在冬至日，派人送上牛肉和酒。皇甫績在給顧子元的信里說：“以前陳朝獨自抵抗我朝，江東百姓飽受困苦。好在上天輔助仁德之人，假借我朝之手，進(jìn)行了一次輕微的討伐，陳朝當(dāng)時就土崩瓦解。金陵的百姓，死而復(fù)生；吳郡、會稽的臣民，白骨上又生出了肉。你們只應(yīng)感恩戴德，歡歌慶祝，怎能夠自比那些對主人狂叫，并噬咬主人的瘋狗？你既然不是我的臣民，何必盡上酒之禮？我是大隋國的將領(lǐng)，怎容與你外交？即便是遇到易子而食、析骸而爨的慘況，也不應(yīng)相往來，何況你有足夠的糧草兵馬，又有高城深溝，你只需坐著等待援兵，對付我就綽綽有余了，何必勞你學(xué)著輕薄陳舊的風(fēng)俗，說些虛偽的話，想阻攔我這個忠臣的心，白白地想迷惑我驍勇將士的大志？想用這些來見到你期待的目的（指望我們放了你），那是不可能的。你要好好地想想你的活路，并告知百姓，如能早日改變迷惑的心思，那你們在錯誤的道路上還不算走得太遠(yuǎn)。”顧子元得到書信，就在城下叩頭認(rèn)罪。楊素的援兵也到了，合兵打敗了叛軍。朝廷授皇甫績?yōu)樾胖菘偣?、十二州諸軍事。不久皇甫績因病請求退休，有詔調(diào)他回京，并給賜他御藥。宮中的使者去拜見慰問他，絡(luò)繹不絕，后面派的使者能望得見先前派出來的使者。在家中去世，時年五十二歲。

略5.閱讀下面的文言文,完成8～11題。漢王既用滕公、蕭何之言，擢拜韓信為上將軍，引信上坐。王問曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計策？”信謝，因問王曰：“今東向爭權(quán)天下，豈非項王耶？”曰：“然?！薄按笸踝詳嘤氯屎窂?qiáng)，孰與項王？”漢王默然良久，曰：“不如也！”信再拜賀曰：“唯信亦以為大王不如也。然臣嘗事楚，請言項王為人。項王喑噁惡叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此匹夫之勇耳。項王見人恭謹(jǐn)，言語呴呴，人疾病，涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵，印刓綬弊，忍不能與，此所謂婦人之仁。項王雖霸天下而臣諸侯，不居關(guān)中，都彭城，又背義帝約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項王遷逐義帝江南，亦皆歸逐其主自王善地。項王所過，無不殘滅多怨，百姓不附，特劫于威強(qiáng)服耳。名雖為霸王，實失天下心，故曰其強(qiáng)易弱。今大王誠反其道，任天下武勇，何不誅？以天下城邑封功臣，何不服？以義兵從思東歸之士，何不散？且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲，所殺亡不可勝計。又欺其眾降諸侯至新安，項王詐坑秦降卒二十余萬人。唯獨邯、欣、翳脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強(qiáng)以威王此三人，秦民莫愛。大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約法三章，且秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯約，大王當(dāng)王關(guān)中，民戶知之。大王失職之蜀，民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也?！庇谑菨h王喜，自以為得信晚，遂聽信計，部署諸將所擊。八月，漢王東出，秦民歸漢，漢王遂誅三秦王，定其地，收諸侯兵討項王，定帝業(yè)：韓信之謀也。(節(jié)選自劉向《新序》，有刪改）注：刓（wán）：磨損。8．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

▲

）(3分）A．大王自斷勇仁悍強(qiáng)，孰與項王

斷：判斷B．項王雖霸天下而臣諸侯

臣：使……臣服C．百姓不附，特劫于威強(qiáng)服耳

附：依從，依附D．民無不恨者

恨：痛恨9．下列加點虛詞的意義和用法相同的一組是（

▲

）（3分）A．今楚強(qiáng)以威王此三人

而藺相如徒以口舌為勞

B．因問王曰

因賓客至藺相如門謝罪C．大王之入武關(guān)

而不在使者之目

D．今大王舉而東

今人有大功而擊之

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

▲

）(3分）A．漢王劉邦采用滕公、蕭何的意見，提拔韓信，拜韓信為上將軍，并放下架子，虛心請教韓信，終于戰(zhàn)勝了不可一世的楚霸王項羽。B．當(dāng)劉邦問計于韓信時，韓信為感謝劉邦知遇之恩，把自已在項羽軍營里了解的情況和項羽犯的錯誤都告訴了漢王劉邦。C．韓信認(rèn)為，項羽的匹夫之勇、婦人之仁、扎營彭城、放逐義帝、任人唯親、任用降將、失去民心，已使他到了不攻自破的地步了。D．漢王深為韓信推心置腹的謀劃而高興，并采納其計策，馬上部署將領(lǐng)落實韓信的謀劃，最終有了“收諸侯兵討項王，定帝業(yè)”的局面。11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） (1)又背義帝約，而以親愛王，諸侯不平。（3分）譯文：

▲

(2)會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。（4分）譯文：

▲

(3)于是沛公起，攝衣謝之，延上坐。（3分）譯文：

▲

參考答案：8．D（恨：遺憾。）9．A（A，”以”都是憑借的意思；B,趁機(jī)（于是），通過；C，主謂之間取獨，的；D，表承接，表轉(zhuǎn)折。）10．C（“已使他到了不攻自破的地步了”，于文無據(jù)。事實上項羽的軍事實力依然很強(qiáng)大。）11.(1)(項王）又違背了義帝的盟約，把親近的人、喜愛的人封為王，諸侯心里不平。（得分點：“背”“親愛”“王”各1分）(2)適逢雙方使者的車輛往來頻繁，元軍邀約我朝主持國事的人前去相見，大家認(rèn)為我去一趟就可以解除禍患。（得分點：“會”“交馳”“當(dāng)”“紓”各1分）(3)這時候，沛公站起來，整理衣服向他（酈食其）道歉，邀請（他）坐上座。（得分點：“攝”“謝”“延”各1分）評分注意：在考點準(zhǔn)確落實的基礎(chǔ)上，還要看語意是否把握準(zhǔn)確，每句的句意不通扣1分?！緟⒖甲g文】漢王劉邦在采用滕公夏侯嬰、丞相蕭何的意見后，提拔韓信，拜他為上將軍，（拜禮完畢）領(lǐng)韓信坐上座，漢王問(韓信)說：“丞相多次在我面前稱贊將軍，將軍拿什么計策來指點我呢？”韓信表示感謝后，于是問漢王說：“現(xiàn)在大王向東爭奪天下，對手難道不是項王嗎？”漢王說：“是的。”韓信說：“請大王自己判斷，勇敢、仁慈、強(qiáng)悍，您比起項王來，哪個厲害些？”漢王沉默了好一會兒說：“我比不上項王?！表n信拜了兩拜祝賀漢王說：“我也以為大王比不上項王。但我曾在項王手下做事，請讓我說說項王的為人。項王發(fā)怒大聲呼喊，千人聽后嚇得避退，（他有如此威風(fēng)）卻不能任用良將，不過是匹夫之勇罷了。項王見到他人時恭敬謹(jǐn)慎，說話很溫和，別人有了病，（他便）傷心得流淚，把自己的飲食分給病人吃。到了別人有功勞應(yīng)當(dāng)封賞爵位的時候，直到官印磨損了棱角，綬帶破舊了，他還不舍得給人家，這些所說的是婦人的仁慈。項王雖然稱霸天下，使各諸侯王臣服，不駐扎關(guān)中，定都彭城，又違背了義帝的約定，把親近的人、喜愛的人封為王，諸侯心里不平。諸侯看到項王把義帝遷徙到江南，也都把他們原來的君主趕走，自己在好地方稱王。項王所過之處，沒有不被摧殘毀滅的，百姓怨聲載道，不愿依附他，只不過被他的威力脅迫，勉強(qiáng)服從罷了。項王雖然名義上是霸王，實際上失去了民心，所以說他的強(qiáng)大已變成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，還有什么敵人不能被消滅？把天下的城邑封給有功之臣，還有什么人會不服從？率領(lǐng)正義的軍隊使思念東歸的將士跟隨，還有什么敵人會不被擊潰？況且，分封在秦地的三王都是原來秦朝的將領(lǐng)，他們統(tǒng)領(lǐng)秦地的子弟幾年來，被殺死的，數(shù)也數(shù)不清。又騙眾多兵卒投降諸侯王到新安，項王設(shè)計坑殺了投降的秦軍二十多萬人。只有章邯、司馬欣、董翳三人得以脫免，秦地的父兄痛恨這三人，深入骨髓。現(xiàn)在項王強(qiáng)迫民意，憑借威力使這三人仍在秦地為王，秦地百姓并不愛戴他們，大王的軍隊進(jìn)入武關(guān)之后，秋毫無犯，廢除了秦朝的苛刻的法律，與秦民約法三章。而且秦地百姓無不希望大王在秦地稱王。同諸侯的約定，大王先入咸陽，應(yīng)當(dāng)在關(guān)中稱王，百姓們都知道這件事。大王失去了關(guān)中王的職位，到了蜀地，老百姓們無不感到遺憾。如今大王發(fā)兵東進(jìn)，三秦大地只需要傳遞您聲討項王的檄文就會立馬平定下來?！痹谶@時，漢王非常高興，自以為得到韓信太晚，于是聽從韓信的計策，部署諸將進(jìn)攻。八月，漢王向東進(jìn)攻，秦地百姓都?xì)w順漢王，漢王殺了被項羽封在秦地的三個王，平定了三秦大地，收集了諸侯的軍隊，討伐項羽，奠定了帝業(yè)：這些都是韓信的計謀。

略6.閱讀下面的文言文，完成后面各題。（19分）

陶季直，丹陽秣陵人也。祖愍祖，宋廣州刺史。父景仁，中散大夫。季直早慧，愍祖甚愛異之。愍祖嘗以四函銀列置于前，令諸孫各取，季直時甫四歲，獨不取。人問其故，季直曰：“若有賜，當(dāng)先父伯，不應(yīng)度及諸孫，是故不取?！表嬉嫫嬷?。五歲喪母，哀若成人。初，母未病，令于外染衣【注】；卒后，家人始贖，季直抱之號慟，聞?wù)吣凰岣小?/p>

及長，好學(xué)，淡于榮利。起家桂陽王國侍郎、北中郎鎮(zhèn)西行參軍，并不起，時人號曰“聘君”。父憂服闋，尚書令劉秉領(lǐng)丹陽尹，引為后軍主簿、領(lǐng)郡功曹。出為望蔡令，頃之以病免。時劉秉、袁粲以齊高帝權(quán)勢日盛，將圖之，秉素重季直，欲與之定策。季直以袁、劉儒者，必致顛殞，固辭不赴。俄而秉等伏誅。

齊初，為尚書比部郎，時褚淵為尚書令，與季直素善，頻以為司空司徒主簿，委以府事。淵卒，尚書令王儉以淵有至行，欲謚為文孝公，季直請曰：“文孝是司馬道子謚，恐其人非具美，不如文簡?！眱€從之。季直又請儉為淵立碑，終始營護(hù)，甚有吏節(jié)，時人美之。

遷太尉記室參軍。出為冠軍司馬、東莞太守，在郡號為清和。還除散騎侍郎，領(lǐng)左衛(wèi)司馬，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西諮議參軍。齊武帝崩，明帝作相，誅鋤異己，季直不能阿意，明帝頗忌之，乃出為輔國長史、北海太守。邊職上佐，素士罕為之者。或勸季直造門致謝，明帝既見，便留之，以為驃騎諮議參軍，兼尚書左丞。仍遷建安太守，政尚清靜，百姓便之。還為中書侍郎，遷游擊將軍、兼廷尉。

梁臺建，遷給事黃門侍郎。常稱仕至二千石，始愿畢矣，無為務(wù)人間之事，乃辭疾還鄉(xiāng)里。天監(jiān)初，就家拜太中大夫。高祖曰：“梁有天下，遂不見此人?！笔?，卒于家，時年七十五。

季直素清苦絕倫，又屏居十余載，及死，家徒四壁，子孫無以殯斂，聞?wù)吣粋渲狙伞?/p>

【注釋】染衣：僧衣。意思是出家為僧。

4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

（3分）

A．不應(yīng)度及諸孫

度：擔(dān)心

B．與季直素善

善：友好

C．還除散騎侍郎

除：（被）任命

D

愍祖甚愛異之

異：感到驚奇，對……感到驚奇5．下列句子中，全都表現(xiàn)陶季直“淡于榮利”的一組是（

）

（3分）

①季直時甫四歲，獨不取

②起家桂陽王國侍郎、北中郎鎮(zhèn)西行參軍，并不起

③請儉為淵立碑，終始營護(hù)，甚有吏節(jié)

④或勸季直造門致謝，明帝既見，便留之

⑤無為務(wù)人間之事，乃辭疾還鄉(xiāng)里⑥及死，家徒四壁，子孫無以殯斂

A．①③⑥

B．②③④

C．②⑤⑥

D．①②⑤

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）

（3分）

A．陶季直自幼聰慧，頗得祖父賞識，在他五歲母親去世時，家人將其從寺院中贖回，陶季直抱著母親，痛哭不止，他悲哀的表情猶如成人，令在場者無不倍感辛酸。

B．陶季直“及長”為官，無論是擔(dān)任京城官員，還是出任地方官員，施政都非常推崇“清凈”，當(dāng)?shù)氐陌傩詹粌H認(rèn)為他的施政之舉“便民”，而且稱譽(yù)他任職之處清凈和平。

C．陶季直認(rèn)為劉秉、袁粲二人都是儒生，他們推翻齊高帝的圖謀必敗，因此堅決不參與他們的謀反，而日后劉秉、袁粲二人服罪處死的結(jié)局也充分驗證了陶季直預(yù)見的正確性。D．陶季直為官能急流勇退，常說官做到兩千石，最初的愿望就全實現(xiàn)了。聽聞他事跡的人無不為他的志向感到悲傷，就連梁高祖都慨嘆：“梁擁有了天下，竟見不到這個人?！?.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）出為望蔡令，頃之以病免。（3分）

（2）頻以為司空司徒主簿，委以府事。（3分）

（3）季直素清苦絕倫，又屏居十余載。（4分）

等到長大，（陶季直）好學(xué)，對于名利淡薄。開始被任命為桂陽王國侍郎、北中耶鎮(zhèn)西行參軍，他都沒有赴任，當(dāng)時人稱他為“聘君”。因為父親去世服喪三年，孝服除后，尚書令劉秉擔(dān)任丹陽尹，引薦陶季直為丹陽后軍主簿，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)軍功曹的職務(wù)。出任望蔡縣令，很快因病免官。當(dāng)時劉秉、袁粲因為齊高帝權(quán)勢一天比一天顯赫，想要圖謀廢掉他。劉秉一向敬重陶季直，想跟他商定計策。陶季直認(rèn)為袁粲、劉秉是儒士，一定會導(dǎo)致顛覆敗落，堅決推辭不肯赴任。不久，劉秉等人果然被誅。“

齊朝建立之初，陶季直擔(dān)任尚書比部郎，當(dāng)時褚淵是尚書令，與陶季直關(guān)系一直很好，接連讓他出任司空司徒主簿，把府中事務(wù)托付他處理。褚淵死后，尚書令王儉因為褚淵有極高的善行，想加謚號為“文孝公”，陶季直請示說：“‘文孝’是司馬道子的謚號，他這個人恐怕不具有這樣的美德，不如加謚號為‘文簡，。”王儉聽從了他的話。陶季直又請求王儉為褚淵立碑，他自己從始至終地保護(hù)著這碑，很有屬下的操守，當(dāng)時的人都贊美他。

他升遷為太尉參軍。出京任冠軍司馬、東莞太守，他任職期間東莞郡被稱為清靜安定，回朝后，被任命為散騎停郎，領(lǐng)軍左衛(wèi)司。轉(zhuǎn)任鎮(zhèn)西諮議參軍。齊武帝死后，明帝作為相國，鏟除并己，陶李直不肯逢迎他，明帝很是忌憚他，就把他調(diào)出京城任命為輔國長史、北海太守。邊關(guān)地區(qū)的長冒，一向士人很少擔(dān)當(dāng)：有人歡胸季直登門表達(dá)謝罪之意，明帝召見了他，便留他，任命他為驃騎諮議參軍，兼任尚書左丞。后又升遷為建安太守：治理政事崇尚清靜無為，百姓感到安警?；爻癁橹袝汤?，王臺府升遷為游擊將軍，兼任廷尉。

梁建立后，遷任給事黃門侍郎。常稱官當(dāng)?shù)絻汕?；他的愿望就全達(dá)到了，沒有致力于凡俗間的事物，就以病辭官歸還故鄉(xiāng)。天監(jiān)初年，在家里被授予太中大夫。高祖說：“梁擁有了天下，竟見不到這個人。”天監(jiān)十年，死于家中，享年七十五歲。陶季直平常清苦達(dá)到極點，又隱居十幾年，到死時，家徒四壁，子孫沒有用來殯殮他的費用，聽說這種情強(qiáng)的人沒有不為他的操守感嘆悲傷的。參考答案：4A5C6D7見譯文略三、語言文字運用（20分，共4題）7.用簡練的語言點評下面一則新聞。要求觀點明確，有理有據(jù)，不超過50字。（6分）2014年1月8日，清潔工熊大姐在福州東方百貨大樓擦窗戶時，系在腰間的錢袋子口不慎松開，袋內(nèi)的6000多元錢不慎飄落到窗外的街道上。等她與工友們趕到樓下時，只找回了300元錢。其余已被路人撿走。打工的她抹著淚說：我與孩子已經(jīng)整整一年沒見面了，就指望這點錢回家過年呢！此事一經(jīng)媒體報道，部分撿錢的人主動將錢還回，一些愛心人士與愛心企業(yè)紛紛伸出援手。截至10日傍晚5點，熊大姐收到愛心款11萬多元。這讓熊大姐既感動又忐忑：不是我的錢，我拿著心里很不踏實。她決定將多余的錢捐給家鄉(xiāng)的小學(xué)。參考答案：示例：（一）路人撿走別人的錢不還，貪財忘義，喪失公德。（二）愛心人士伸出援助之手，扶危助困，奉獻(xiàn)愛心。（三）撿錢的路人能主動還錢，拾金不昧，堅守良心。（四）多余的錢捐給家鄉(xiāng)小學(xué)，知恩圖報，回饋社會。（觀點2分，語言通順簡潔2分。有適當(dāng)分析評論。2分。意思對即可。）試題分析：新聞點評是新聞評論的一種，比短評更簡短。它以新聞報道為依托，對具體事實進(jìn)行畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地表明觀點。內(nèi)涵和特點：時文：當(dāng)前發(fā)生一些社會熱點問題。

短評：“短”是指它篇幅短小，“評”評說，文體上屬于議論文的范疇。新聞評論被稱作是“報紙的心臟”，短評被稱作是新聞評論的“輕騎兵”，那么點評則可稱為“尖刀兵”

。特點：形式短小精悍，

內(nèi)容鮮明準(zhǔn)確，語言簡練得體。典型的常規(guī)型新聞點評題，答題要點應(yīng)該從以下兩點入手：

1．

準(zhǔn)確簡潔概括新聞的中心事件；2、鮮明地表達(dá)自己的觀點、態(tài)度，分析事件中反映出的問題實質(zhì)

。另外注意字?jǐn)?shù)限制，不要超過字?jǐn)?shù)，也不要離限制的字?jǐn)?shù)太遠(yuǎn)。離得太遠(yuǎn)，意味著說的過于簡單，或者要點不全，點評不充分，不到位。解答此類題目“四要”：

1．要讀懂新聞。對所提供的新聞要認(rèn)真閱讀，熟悉其主要事件及相關(guān)細(xì)節(jié)，把握其精神實質(zhì)，這樣就為點評打下了基礎(chǔ)。2．要評在點子上。點評的篇幅很小，但要選好角度，提

煉觀點，一語中的，目標(biāo)集中、準(zhǔn)確，而不可大而不當(dāng)，觀點雜亂。3．要評得有理。好的點評應(yīng)做到以理以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，發(fā)人深省，切不可憑空漫說。

4．要評得生動。點評要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明、生動、形象、有文采，避免死板、陳舊。

考點：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。8.請根據(jù)課文《孔雀東南飛》及所給句子仿寫出對偶句。焦母橫，折斷連理枝，薄命郎自掛東南枝；參考答案：劉兄惡，棒打鴛鴦鳥，多情女舉身赴清池。9.下列各句中，沒有語病的一句是A.“一帶一路”、“亞投行”越來越為人們所熟知，中國提出的這些倡議不僅對全球和區(qū)域發(fā)展都有利，而且對中國自身發(fā)展有利。B.在落實新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)校組織全體教師圍繞以提高學(xué)生素質(zhì)為中心，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革。C.為了防止企業(yè)免遭破產(chǎn)命運，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須研究市場新趨勢，加大新產(chǎn)品研發(fā)力度，這樣才有可能在競爭中勝出。D.經(jīng)過22年的建造，有“天眼”之稱的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(FAST)于2016年9月26日在中國貴州正式啟用。參考答案：D試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，語序不當(dāng)，先中國再全球；B項，句子雜糅，“圍繞以提高學(xué)生素質(zhì)為中心”改成“以提高學(xué)生素質(zhì)為中心”或“圍繞提高學(xué)生素質(zhì)這個中心”；C項，否定不當(dāng)，“免”去掉。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。橫平豎直的方塊字，是中華民族的獨有創(chuàng)造和文化遺產(chǎn)。漢字，不僅僅是幾千年歷史傳承的記錄工具，①________。有了漢字、才有了唐詩的激情洋溢，②________，元曲的靈動俏麗；有了漢字，才有了張旭、王羲之等人灑脫俊逸字體的千古流傳。隨著電子信息時代的到來，人們似乎更愿意借助鍵盤和鼠標(biāo)來溝通和完成工作，③_________。人們的書寫潦草、沒有章法，橫平豎直都難做到，更別提漢字固有的神采、韻味了。參考答案：

(1).更是多彩的中華文化的巨大載體

(2).宋詞的婉轉(zhuǎn)清雅

(3).古老的方塊字面臨著嚴(yán)重的發(fā)展危機(jī)第①處根據(jù)后面的兩句，可知應(yīng)從漢字對中國文化傳承的作用來概括，與前文構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系；根據(jù)上文“唐詩”及下文的“元曲”，第②處應(yīng)該談及“宋詞”；第③處根據(jù)最后一句內(nèi)容，主要談電子信息對漢字的沖擊或漢字所面臨的困境。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。陳小姐帶著在嬰兒車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將嬰兒車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小姐表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐與司機(jī)“對峙”數(shù)小時，其間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。此事引起了社會各方的反響，議論不一。對這件事你怎么看？要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體（詩歌除外），確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于800.參考答案：學(xué)會包容與體諒因為一輛BB車，司機(jī)與女乘客“對峙”數(shù)小時；因為一輛BB車，警察兩度出警；因為一輛BB車，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車。這也許只是大千社會中的一件小事，但卻充滿諷刺，令人唏噓。（引用材料）這件事本來不難解決，只要司機(jī)肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車停在車內(nèi)一角，只要車上的哪位乘客能體諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車。但是在那天的車廂里，就是沒有這種忍讓，這種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對材料具體分析，點出論點）每一個人都是社會中的一員，每個人的生活，都離不開與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個人都免不了會與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會就不在離我們那么遙遠(yuǎn)。（過渡到生活實際）但是，在這個唯自己利益至上，在這個人與人之間的情感日益淡漠的社會中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰，肯犧牲自己的利益去忍讓別人?城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，小販為了與城管對抗，不惜把貨物摔爛