師德師風(fēng)演講稿范本：做一位有愛心有耐心的老師

第52頁共52頁師德師風(fēng)演講稿范本：做一位有愛心有耐心的教師師德師風(fēng)演講稿范本：做一位有愛心有耐心的教師。自古以來，一提起教師，人們就會聯(lián)想到學(xué)富五車的淵博和滿腹經(jīng)綸的深沉。由此而產(chǎn)生對教師職業(yè)的敬仰和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。對于剛剛踏出求學(xué)的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，沖動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現(xiàn)實。但對于如何當(dāng)一名合格的教師，怎樣成為一名好教師？還需要在理論中不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的改進。作為剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，離優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還很遙遠，經(jīng)過短短的幾個月的教學(xué)理論，我認(rèn)為要做一名合格的教師，要成為一名好教師。應(yīng)該具有愛心和耐心。愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。假設(shè)一個人從事著自己不喜歡的事業(yè)，你說，他能做好自己的工作嗎？答案是否認(rèn)的。既然選擇了教育，我們就應(yīng)該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業(yè)是對我們最根底，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質(zhì)工作；敬業(yè)就是敬重自己的事業(yè)，專心致力于事業(yè)。愛崗敬業(yè)就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業(yè)。大家都聽說過這樣一句話：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取，不求上進的人。但我們靜下心來仔細(xì)想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎？撞鐘的和尚是不求上進嗎？不！我認(rèn)為他是愛崗的，我認(rèn)為他是敬業(yè)的。少林寺規(guī)定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業(yè)。假設(shè)他撞十一次，這是敬業(yè)嗎？這是愛崗嗎？不是。這是進取嗎？這是上進嗎？更不是。因為他違犯寺規(guī)，發(fā)出錯誤信號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會里，對自己的本職工作做好了的又有幾人？很多都是敷衍了事。很多人連當(dāng)一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎？這還叫敬業(yè)嗎？假設(shè)是教師，他還是一位好教師嗎？成為一名好教師，不但要愛崗敬業(yè)，還應(yīng)該愛學(xué)生，尊重學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家，還是出生于平民百姓之戶；也無論他是品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生，還是令人頭痛的學(xué)困生，作為教師，都應(yīng)該一視同仁，不要嘲笑學(xué)生，不要挖苦學(xué)生，不要一學(xué)生成績的優(yōu)良鄙視學(xué)生，不要以成績的優(yōu)良來另眼相看。對學(xué)生要始終保持關(guān)注和熱情，教師要給予學(xué)生公正的愛，愛得讓學(xué)生滿意，愛得讓學(xué)生信服，愛得讓家長放心。即使學(xué)生違犯紀(jì)律，嚴(yán)厲批評的時候，教師也要動之以情，曉之以理。讓學(xué)生明白，教師是關(guān)心他的，教師是保護他的。有人說，作為教師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。確實是這樣，因為教師的愛是需要用耐心來表達的，特別是小學(xué)生，更是這樣。耐心——是教師的根本素養(yǎng)，有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示，在學(xué)生心目中，一位好教師最重要的條件就是“耐心引導(dǎo)，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的教師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家，大創(chuàng)造家。嫦娥本月不在是神話，假設(shè)我們教師對學(xué)生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想。一位好教師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好教師吧！做一位有準(zhǔn)備的人演講稿做一位有準(zhǔn)備的人高三〔7〕班演講：王子濤指導(dǎo)教師：李冬梅做一位有準(zhǔn)備的人今天，距高考僅剩207天。有人說，高考是夢想起飛的地方；有人說，高考是噩夢完畢的地方。在這最后的光陰，少年們，努力吧！堅守住心底的夢想吧！最后的兩百多天時間里，我們首先要做的便是調(diào)整好心態(tài)。在高三這一年一切都是緊張有序的。而這緊張有序也壓得我們喘不過氣來，我們總會找各種各樣的借口放縱自己。而當(dāng)放縱過后，又會懊悔自己浪費了時間。如此看來，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，如何恰當(dāng)釋放壓力顯得尤為重要。所以，當(dāng)我們覺得很疲憊，又想放縱自我的時候，就閉上雙眼，做深呼吸，告訴自己，你可以堅持的，今天的努力是為了讓自己在將來能有足夠的時間做喜歡的事，更是為了讓自己在將來能有十足的底氣回絕做不喜歡的事，可以對自己說“我好累”，但永遠不可以對自己說“你不行！除了心態(tài)的調(diào)整，我們還要做的便是在這兩百多天里盡自己最大的努力去做最充足的準(zhǔn)備。古語有云：未雨綢繆，有備無患?？突f；“不為明天做準(zhǔn)備的人永遠不會有將來?！痹诟呖歼@條長河里，船舵便在我們手中，該去向何方，由我們自己決定。在倒計時的日子里，我們應(yīng)該充分利用零碎的時間：可以是下課間的幾分鐘，也可以是放學(xué)回家的路上的幾分鐘，分分秒秒，積少成多。古人云：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。我們可以利用它背幾個單詞，可以利用它背幾個公式，也可以利用它回憶課上的重點。其次，要高效利用課堂時間，當(dāng)自己快要打盹時就應(yīng)馬上站起來。當(dāng)自己神游時就應(yīng)該給自己一記警鐘，我們所做的便是讓自己在面對高考時能更有底氣。要記住，但凡預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。最后的時間，把自己從美夢中拉出吧！少當(dāng)自強，怎移奮進之心；窮且益堅，不墜青云之志?，F(xiàn)實我們：沒有傘的孩子必須努力奔跑，只有在自己足夠優(yōu)秀時，才可以接住上天給的驚喜和時機！師德演講稿：作一位會考慮的教師大家好：精讀一本好書，點亮一盞心燈。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和理論的書籍。讀著此書，就好似有一位智者站在你面前，他循循善誘，給你排憂解難，給你指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時候及時給予幫助，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀(jì)的今天，在這個日新月異的年代，還有如此深化的教育實用意義。難怪他要成為廣闊教師心中追尋的偶像，成為心中的指明燈。書中談到100條教育理論。每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析^p，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來。真讓我感觸頗深，受益匪淺。書中眾多理論對我影響深遠，尤其是《讓學(xué)生生活在考慮的世界里》給我留下深化印象。蘇赫姆林斯基在學(xué)校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，課堂上教師必須做兩件事情：一、要交給學(xué)生一定的知識。二、要使學(xué)生變得越來越聰明。很多教師認(rèn)為，教給孩子很多知識就會讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會考慮，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極考慮的王國。這話說得很有道理。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如今的孩子越來越怕考慮了，學(xué)習(xí)很被動，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，但凡學(xué)習(xí)好的孩子，都把做對一道題目當(dāng)作一種樂趣，把考慮所得當(dāng)作一種發(fā)現(xiàn)，于是從中得到很多常人得不到的樂趣，最終成功了，問及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無一不說學(xué)習(xí)過程是一種快樂?？墒菫槭裁慈缃窈芏嗟暮⒆舆€是會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢?原因也很簡單，孩子沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。如今都是獨生子女，依賴思想嚴(yán)重，稍有不會的題目就問家長，或者等待教師的講解，怕動腦筋，即使題目做對了，他也不引以為自豪，因為那是父母或者教師講解的結(jié)果，他沒有體驗到考慮的樂趣。愛因斯坦說過：我們體驗到的一種最美妙、最深化的情感，就是探究奧秘的感覺;誰缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的才能，他就可以被認(rèn)為是死人。讓學(xué)生生活在考慮的世界里，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美妙的事務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種考慮、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會成為會考慮的勞動者。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個考慮者時，學(xué)生才能體驗學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學(xué)生的考慮。沒有問題意味著沒有考慮，沒有考慮怎么能提出問題?較多的學(xué)生早已不會考慮了，忘記了考慮的概念，更不知考慮的線路，要考慮做啥?那么，怎樣才能使考慮的活動在學(xué)校生的頭腦里占據(jù)統(tǒng)治地位，怎樣才能使考慮、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，成為一個人的最主要的精神需要呢?首先，需要使用教師的智慧。教師本身應(yīng)該是個思想者，用思想去點燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求轉(zhuǎn)變自己的一味填鴨式的教學(xué)方式。蘇赫姆林斯基說：在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能去點燃它。學(xué)生生活在考慮的世界里，──這就是教師點燃起來的勤學(xué)好問、渴求知識的火焰。只有教師才有可能向兒童提醒出：考慮，這是多么美妙、誘人而富有興趣的事。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來考慮，在考慮中表現(xiàn)自己，用考慮來指揮學(xué)生，用考慮來使學(xué)生折服和欽佩的時候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛自己的事業(yè)而又擅長考慮的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無可爭議的威信。而那些沒有什么東西好講，學(xué)生也感覺出他沒有什么豐富的思想寶藏的教師，確實是很可憐的。我們依靠考慮，也只有依靠考慮，才能駕馭年輕的心靈。我們的考慮能點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的考慮能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往。道理很簡單，一個不會考慮的教師，教不出會考慮的學(xué)生。當(dāng)然，這些前提需建立在教師素質(zhì)的提升上。教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少的傳授知識，而越來越多的鼓勵考慮，他是一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出真理的人。他必須集中更多理論和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動，和學(xué)生一起，互相影響、討論、鼓勵、鼓舞。其次、解放學(xué)生思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。長期以來，學(xué)生習(xí)慣了等待、習(xí)慣了依賴、習(xí)慣了接收、習(xí)慣了習(xí)慣的一切，主體意識喪失，獨立才能退化。這就要求教師首先樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，而自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰的事情，誰應(yīng)該改承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任?教師固然應(yīng)該承擔(dān)，但學(xué)生假設(shè)意識不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、開展有機聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生永遠在昏昧等待中。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時，學(xué)生自己的擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時才是一種真正的學(xué)習(xí)。然后、學(xué)會等待、牽線搭橋。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個過程。實際的課堂往往是這樣的，要叫學(xué)生提出問題，學(xué)生常常沉默寡言，面面相覷，提不出來，為何提不出?因為不習(xí)慣考慮，也不會考慮，那么，教師提出問題，大家發(fā)表看法吧，仍然沉默，為何?因為沒有看法，哪里去找?不知道。也許有極少的同學(xué)有點想法，礙于面子怕答復(fù)。時間一分分過去，教學(xué)進度走不了，急死教師了，忍不住越粗代庖來得干凈利索，省時省力，結(jié)果，我們又回到老路。學(xué)生永遠在等待依賴中。所以，教師不能急，首先給學(xué)生充裕的考慮準(zhǔn)備時間，擅長鼓勵，耐心等待。一部分學(xué)生可能就差那么點勇氣，需要教師為他們打打氣兒，有種種顧慮障礙的，需要教師排泄疏導(dǎo)。其次會引導(dǎo)，學(xué)生思維卡殼的地方要牽線搭橋，結(jié)合已有的知識儲藏和生活經(jīng)歷，結(jié)合可能開發(fā)的教學(xué)資，如;報刊雜志、電視、多媒體、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情、國內(nèi)外重要的事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等等，以使考慮由溫故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的過渡飛躍;或者要知梨子的味道，親自去嘗嘗，讓學(xué)生親自其參與去體驗，也許這個探究自尋過程要花費很多時間，甚至外表一無所獲，但它使學(xué)生思維得到磨礪碰撞，活潑起來。這是一個人的學(xué)習(xí)、開展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人才能、智慧開展的內(nèi)在需求，它是一種不可量化的長效，比起短暫的急功近利的強行灌輸，是一種難以言說的豐厚回報，學(xué)生會受益終生，故而眼前所消耗的時間經(jīng)歷應(yīng)該說是值得的。最后，以包容友誼，為學(xué)生創(chuàng)造自由，和諧的課堂氣氛。試想，身處惴惴不安，緊張壓抑，過度莊嚴(yán)肅寂的氣氛里，學(xué)生的腦力過度集中在時時刻刻的提心吊膽，焦慮惶恐，瞻前顧后中，怎能集中精力進展積極安康有序的智力思維呢?自由就是不給學(xué)生太多的束縛，有廣泛的空間，讓他們暢所欲言，輕松自如的各抒己見。這其中，教師和藹親切的微笑，循循善誘的開導(dǎo)鼓勵無疑是重要的。只要能考慮，敢考慮，哪怕是錯誤都是一大進步。人的認(rèn)識，總是在錯誤中進步，誰畏懼錯誤，誰就消滅進步，因此對錯誤不是批評指責(zé)，哪怕是不經(jīng)意的一個輕視眼神，一句冷漠的話語，都不能輕易流露。而是引導(dǎo)指正，保護他們思維火化的幼芽是學(xué)生學(xué)會考慮的重要開端。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個考慮者時，學(xué)生才能體驗學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學(xué)生的考慮。袁振國先生在《反思科學(xué)教育》中指出：中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)時，將有問題的學(xué)生教得沒問題了，全都懂了，所以中國的學(xué)生年齡越大，年級越高，問題越少;而美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教成有問題。假設(shè)學(xué)生提的問題教師答復(fù)不了，那算是非常成功，所以，美國的學(xué)生年級越高，越富有創(chuàng)意，越會突發(fā)奇想。其實學(xué)生不會考慮，低效學(xué)習(xí)的癥結(jié)就隱藏在其中。教育教學(xué)的過程中要讓學(xué)生親自去感知，只有學(xué)生親身參與，參與體驗的過程中是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析^p問題的過程，這就是學(xué)生考慮的過程。讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我深深明白，一個善教的教師，所賦予孩子的，是一種考慮，是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授之以魚，不如授之以漁，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真考慮，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。謝謝大家，我的演講完畢。師德師風(fēng)演講稿：真誠關(guān)愛每一位幼兒熱門演講競聘演講稿|國旗下的講話演講稿|元旦演講稿|師德師風(fēng)演講稿|年會主持詞|領(lǐng)導(dǎo)致辭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好!今天很快樂，能有這樣的時機，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。記得讀初中的時候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實習(xí)，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)教師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)教師了!記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃教師——我的搭班教師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心?！皭酆⒆?，真誠對待每一個孩子”這是教師最根本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討教師的喜歡;有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討教師喜歡。從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計那么師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與才能的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的根本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中安康成長!讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!我的演講完畢，謝謝大家!作一位會考慮的教師教師師德演講稿大家好：“精讀一本好書，點亮一盞心燈”。好書猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和理論的書籍。讀著此書，就好似有一位智者站在你面前，他循循善誘，給你排憂解難，給你指點迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時候及時給予幫助，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀(jì)的今天，在這個日新月異的年代，還有如此深化的教育實用意義。難怪他要成為廣闊教師心中追尋的偶像，成為心中的指明燈。書中談到100條教育理論。每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析^p，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來。真讓我感觸頗深，受益匪淺。書中眾多理論對我影響深遠，尤其是《讓學(xué)生生活在考慮的世界里》給我留下深化印象。蘇赫姆林斯基在學(xué)校里工作了35年，工作了20年后，他明白了，課堂上教師必須做兩件事情：一、要交給學(xué)生一定的知識。二、要使學(xué)生變得越來越聰明。很多教師認(rèn)為，教給孩子很多知識就會讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會考慮，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極考慮的王國。這話說得很有道理。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如今的孩子越來越怕考慮了，學(xué)習(xí)很被動，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣，但凡學(xué)習(xí)好的孩子，都把做對一道題目當(dāng)作一種樂趣，把考慮所得當(dāng)作一種發(fā)現(xiàn)，于是從中得到很多常人得不到的樂趣，最終成功了，問及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無一不說學(xué)習(xí)過程是一種快樂?？墒菫槭裁慈缃窈芏嗟暮⒆舆€是會把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢?原因也很簡單，孩子沒有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。如今都是獨生子女，依賴思想嚴(yán)重，稍有不會的題目就問家長，或者等待教師的講解，怕動腦筋，即使題目做對了，他也不引以為自豪，因為那是父母或者教師講解的結(jié)果，他沒有體驗到考慮的樂趣。愛因斯坦說過：“我們體驗到的一種最美妙、最深化的情感，就是探究奧秘的感覺;誰缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的才能，他就可以被認(rèn)為是死人?！弊寣W(xué)生生活在考慮的世界里，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美妙的事務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種考慮、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會成為會考慮的勞動者。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個考慮者時，學(xué)生才能體驗學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學(xué)生的考慮。沒有問題意味著沒有考慮，沒有考慮怎么能提出問題?較多的學(xué)生早已不會考慮了，忘記了考慮的概念，更不知考慮的線路，要考慮做啥?那么，怎樣才能使考慮的活動在學(xué)校生的頭腦里占據(jù)統(tǒng)治地位，怎樣才能使考慮、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，成為一個人的最主要的精神需要呢?首先，需要使用教師的智慧。教師本身應(yīng)該是個思想者，用思想去點燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求轉(zhuǎn)變自己的一味填鴨式的教學(xué)方式。蘇赫姆林斯基說：“在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，只有教師的思想才有可能去點燃它。學(xué)生生活在考慮的世界里，──這就是教師點燃起來的勤學(xué)好問、渴求知識的火焰。只有教師才有可能向兒童提醒出：考慮，這是多么美妙、誘人而富有興趣的事。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來考慮，在考慮中表現(xiàn)自己，用考慮來指揮學(xué)生，用考慮來使學(xué)生折服和欽佩的時候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛自己的事業(yè)而又擅長考慮的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽他的每一句話，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無可爭議的威信。而那些沒有什么東西好講，學(xué)生也感覺出他沒有什么豐富的思想寶藏的教師，確實是很可憐的。我們依靠考慮，也只有依靠考慮，才能駕馭年輕的心靈。我們的考慮能點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的考慮能激發(fā)學(xué)生對書籍的不可遏止的向往”。道理很簡單，一個不會考慮的教師，教不出會考慮的學(xué)生。當(dāng)然，這些前提需建立在教師素質(zhì)的提升上。教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少的傳授知識，而越來越多的鼓勵考慮，他是一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出真理的人。他必須集中更多理論和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動，和學(xué)生一起，互相影響、討論、鼓勵、鼓舞。其次、解放學(xué)生思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。長期以來，學(xué)生習(xí)慣了等待、習(xí)慣了依賴、習(xí)慣了接收、習(xí)慣了習(xí)慣的一切，主體意識喪失，獨立才能退化。這就要求教師首先樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，而自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰的事情，誰應(yīng)該改承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任?教師固然應(yīng)該承擔(dān)，但學(xué)生假設(shè)意識不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長、開展有機聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生永遠在昏昧等待中。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時，學(xué)生自己的擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時才是一種真正的學(xué)習(xí)。然后、學(xué)會等待、牽線搭橋。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個過程。實際的課堂往往是這樣的，要叫學(xué)生提出問題，學(xué)生常常沉默寡言，面面相覷，提不出來，為何提不出?因為不習(xí)慣考慮，也不會考慮，那么，教師提出問題，大家發(fā)表看法吧，仍然沉默，為何?因為沒有看法，哪里去找?不知道。也許有極少的同學(xué)有點想法，礙于面子怕答復(fù)。時間一分分過去，教學(xué)進度走不了，急死教師了，忍不住越粗代庖來得干凈利索，省時省力，結(jié)果，我們又回到老路。學(xué)生永遠在等待依賴中。所以，教師不能急，首先給學(xué)生充裕的考慮準(zhǔn)備時間，擅長鼓勵，耐心等待。一部分學(xué)生可能就差那么點勇氣，需要教師為他們打打氣兒，有種種顧慮障礙的，需要教師排泄疏導(dǎo)。其次會引導(dǎo)，學(xué)生思維卡殼的地方要牽線搭橋，結(jié)合已有的知識儲藏和生活經(jīng)歷，結(jié)合可能開發(fā)的教學(xué)資，如;報刊雜志、電視、多媒體、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情、國內(nèi)外重要的事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等等，以使考慮由溫故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的過渡飛躍;或者要知梨子的味道，親自去嘗嘗，讓學(xué)生親自其參與去體驗，也許這個探究自尋過程要花費很多時間，甚至外表一無所獲，但它使學(xué)生思維得到磨礪碰撞，活潑起來。這是一個人的學(xué)習(xí)、開展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過程，也是一個人才能、智慧開展的內(nèi)在需求，它是一種不可量化的“長效”，比起短暫的急功近利的強行灌輸，是一種難以言說的豐厚回報，學(xué)生會受益終生，故而眼前所消耗的時間經(jīng)歷應(yīng)該說是值得的。最后，以包容友誼，為學(xué)生創(chuàng)造自由，和諧的課堂氣氛。試想，身處惴惴不安，緊張壓抑，過度莊嚴(yán)肅寂的氣氛里，學(xué)生的腦力過度集中在時時刻刻的提心吊膽，焦慮惶恐，瞻前顧后中，怎能集中精力進展積極安康有序的智力思維呢?自由就是不給學(xué)生太多的束縛，有廣泛的空間，讓他們暢所欲言，輕松自如的各抒己見。這其中，教師和藹親切的微笑，循循善誘的開導(dǎo)鼓勵無疑是重要的。只要能考慮，敢考慮，哪怕是錯誤都是一大進步。人的認(rèn)識，總是在錯誤中進步，誰畏懼錯誤，誰就消滅進步，因此對錯誤不是批評指責(zé)，哪怕是不經(jīng)意的一個輕視眼神，一句冷漠的話語，都不能輕易流露。而是引導(dǎo)指正，保護他們思維火化的幼芽是學(xué)生學(xué)會考慮的重要開端。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個考慮者時，學(xué)生才能體驗學(xué)習(xí)是一種快樂和幸福，而這種快樂反過來促進學(xué)生的考慮。袁振國先生在《反思科學(xué)教育》中指出：“中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)時，將有問題的學(xué)生教得沒問題了，全都懂了，所以中國的學(xué)生年齡越大，年級越高，問題越少;而美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教成有問題。假設(shè)學(xué)生提的問題教師答復(fù)不了，那算是非常成功，所以，美國的學(xué)生年級越高，越富有創(chuàng)意，越會突發(fā)奇想。”其實學(xué)生不會考慮，低效學(xué)習(xí)的癥結(jié)就隱藏在其中。教育教學(xué)的過程中要讓學(xué)生親自去感知，只有學(xué)生親身參與，參與體驗的過程中是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析^p問題的過程，這就是學(xué)生考慮的過程。讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我深深明白，一個善教的教師，所賦予孩子的，是一種考慮，是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笆谥贼~，不如授之以漁”，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真考慮，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。謝謝大家，我的演講完畢。師德師風(fēng)演講稿范文：真誠關(guān)愛每一位幼兒尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:大家好!今天很快樂，能有這樣的時機，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》。記得讀初中的時候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。臨近畢業(yè)了，我在海濱幼兒園實習(xí)，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實習(xí)成績得到指導(dǎo)教師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當(dāng)教師了!記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃教師——我的搭班教師。正是她，給了我?guī)椭凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心?！皭酆⒆?，真誠對待每一個孩子”這是教師最根本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討教師的喜歡;有些幼兒淘氣、穿戴不整潔，不討教師喜歡。從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥嫿逃秊楸荆逃笥嫿處煘楸?，教師大計那么師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與才能的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的根本功，但我覺得更應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無從做起。因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中安康成長!讓我們用慈祥呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!謝謝大家!師德師風(fēng)教師演講稿：愛心溫暖耐心感化真心打動師德師風(fēng)教師演講稿：愛心溫暖耐心感化真心打動各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午好!能有時機在這里做經(jīng)歷交流，我感到緊張和沖動，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的時機。雖然教書二十年，但是對于每一屆不同的學(xué)生教學(xué)工作對我來說還是陌生的，和在座的各位經(jīng)歷豐富的老教師相比，談不上什么經(jīng)歷。下面我把自己教學(xué)工作的一點感觸跟大家分享一下，可以概括為愛心溫暖耐心感化真心打動一、用愛心溫暖學(xué)生愛學(xué)生是教育學(xué)生的起點和根底，教育是愛的延伸。作為一名教師，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，應(yīng)該一視同仁。對于淘氣生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛。只有這樣，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地交融到集體當(dāng)中去，例如我們班曾天旭同學(xué)淘氣好講話更是談戀愛高手，他要是灘下來不光是毀了自己還會像原子彈一樣禍害整個班級，一開始我就特別關(guān)注他，夸他聰明能學(xué)還不停的鼓勵他能進入年級前一百，常問他父母幾點到家，聊他父母熬夜工作的辛苦，雖然他有過叛逆甚至談過戀愛，但被我一次又一次拉回頭，目前在班上學(xué)習(xí)非常認(rèn)真在班級都能起到帶頭作用了!一?？荚嚹昙?9名，他很開心!我經(jīng)常在全班調(diào)侃假設(shè)哪個男生表現(xiàn)不好，我不找他家長，我直接帶回家當(dāng)做兒子教育，哪個女生表現(xiàn)不好的我直接帶回家當(dāng)女兒教育，全班學(xué)生都笑了!二、用耐心去感化學(xué)生師愛還必需要有耐心，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上反復(fù)性很大，不是做一兩次工作就能解決的，需要教師屢次反復(fù)做工作，有些學(xué)生所形成的壞習(xí)慣由來已久，出現(xiàn)反復(fù)是正常的，教學(xué)工作要有將頑石點頭的耐心，我們班的孫雨樂學(xué)習(xí)沒有目的，抄作業(yè)，上課開小差家常便飯，成績正常都在班上倒數(shù)，家長護短不配合教育，因為我對他的孩子嚴(yán)格教育不滿還打給談校投訴我，后來又和普通班的女孩談戀愛期末成績退步到年級六百多名，這時家長才驚醒，我沒有因為家長的不是放棄他，我還和原來一樣耐心教育他鼓勵他，他終于有了目的，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，這次一模年級218名!如今家長也配合教師教育了!三、用真心去打動學(xué)生真心誠意是打動人的最有效的手段，教師對學(xué)生真誠的愛有著宏大的感召力。只有真心對待學(xué)生，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強烈共鳴，到達師生間的互相信任，學(xué)生才會把教師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。我們班的郭研外表外向開朗單純，其實內(nèi)心是自卑的，因為父母關(guān)系不好家庭條件不好，總覺得自己不夠優(yōu)秀，每次考試名次在一百名附近彷徨，擔(dān)憂考不上邗中，孩子焦慮媽媽也焦慮，每次考完試我都短信回復(fù)家長少批評多鼓勵!平時我經(jīng)常對她說教師很喜歡你!教師相信你行!你雖然不是最聰明的孩子，但是你絕對是我們班最努力的孩子，努力加油堅持到底，你一定行!這次一?？荚嚹昙?7名，不管最后結(jié)果如何，目前讓她從焦慮變成自信!自信是邁向成功的第一步!作為班主任，在生命的詞典里從來沒有懈怠二字，年復(fù)一年，真心的付出打動著學(xué)生，感動著家長，也收獲著屬于自己的幸福，我堅持言傳身教，以人格魅力感染學(xué)生，相信學(xué)生，但同時嚴(yán)格要求他們，平時再忙我都做到到班三勤：腳勤、眼勤、嘴勤!教師辛苦，學(xué)生淘氣，家長不理解，有時也想過放棄，可是我們又那能計較付出與回報呢，一位教師曾經(jīng)說過我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才，我們不是太陽，但我們托起的是太陽，我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，例如金錢，時間，精力，甚至無視了我們自己孩子的成長和我們的家庭!例如，初三畢業(yè)班的工作是靳校長最大的牽掛，我們初三晚自習(xí)最多的中午值班最多的是談校和朱主任，孫校每天都最早在辦公室認(rèn)真修改兩個班的作業(yè)，夏恒勇教師教三個班化學(xué)又擔(dān)任備課組長，教務(wù)上還經(jīng)常幫我!每次考試前布置的事情我忙不過來，陳俊教師幫我排臨時課表和值班表，從不耽誤!晚自習(xí)沒人時查房沒人時，我們物理組的同仁們立馬頂上毫無怨言，陳秀華教師五十多歲還做班主任兼兩個班的語文教學(xué)工作，起早貪黑家常便飯，我們初三的同仁們都能從大局出發(fā)支持學(xué)校的各項工作，我們初三有說不完的感動!我相信六月的成功一定屬于我們!我們繼續(xù)樹立認(rèn)真就是才能、扎實就是程度、務(wù)實就是業(yè)績的思想，我很喜歡這樣一句話，一個人的才能與創(chuàng)造力在一生中所起的作用只占10%，其他的一切都是別人給予的，人的一生中感恩，換位，大方三大要素所起的作用，至少占90%，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我會更加用心的去體會別人的真誠，學(xué)會感恩，感謝每一位幫助我的人!謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿格式：做怎樣的教師更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節(jié)演講稿八一建軍節(jié)演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿各位教師：大家下午好!在正式發(fā)言前，想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家。“任何宗教，圖騰，符合都不能代替最本能的考慮，那就是獨立考慮。”希望接下來我經(jīng)過獨立考慮所表達的語言，所講述的故事能帶給我們教師一點點觸動，一點點考慮，如假設(shè)此，我便欣慰。今天，我要跟大家分享的內(nèi)容是《做怎樣的教師?》。開學(xué)第三周，我要求學(xué)生用文字記錄我。教師上課的好與壞，教師身上的優(yōu)缺點，一一品頭論足。10分鐘后，我收到了全班的50張字條，其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內(nèi)容一樣，只有一句話“沒覺得教師有什么不好，就是覺得教師不太公平?！薄肮剑x”一直是我的崇尚的東西。對每個人公平，也一直是我踐行的處事準(zhǔn)那么。今天竟然有人會說我對人不公平?我在腦海中反復(fù)搜索：我終究對他們做了什么不公平的事?”沒有得到答案。我只有向當(dāng)事人索要答案了。把兩位同學(xué)同時叫到教室外的走廊，才發(fā)現(xiàn)他們竟是同桌。我開始發(fā)問，他們沉默無言。許是害怕，許是感到意外。我鼓勵他們英勇說真話。終于一個同學(xué)開口了：“我就是感覺你看不起我這個復(fù)讀生?！薄翱床黄?復(fù)讀生?”我迷惑。他繼續(xù)解釋。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快，我想讓他當(dāng)語文課代表，找到他談話，商量此事，他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子，害怕著不敢承受，我鼓勵他，他方容許下來。第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個女生更適宜當(dāng)，因為她膽子大。第三天，我正式宣布語文課代表，是那個女生。事情就此告一段落。沒有跟他做任何解釋。如今想來，確實是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快容許，解不解釋都沒有關(guān)系，他一定不會在意。竟沒想，我的自我揣度完全是個錯誤。溝通交流后，誤會終于解開。遂問他的同桌原因。他的答復(fù)著實讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了?！比缃窀蠹曳窒磉@句話，有點像句輕松的玩笑。但笑過后，我有了更綿長的考慮。為什么他會沒話可寫?原因有二。一，詞窮，語文根底差，不知道怎樣表達;二，教師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。我剛剛在看的一本書《皮皮教師這女人》，講述一個高中語文教師和學(xué)生一同成長的悲與喜，痛與樂。她的一個學(xué)生給她寫了一封長達5頁字的評價文字。毫無疑問，皮皮教師是優(yōu)秀的。在我生活的周遭，我常常能聽到這樣的言語：以前這個班如何如何差，如今我?guī)Я耍绾稳绾魏?。以前班上那個學(xué)生如何如何淘氣搗蛋，如今在我的手上，他哪里敢動一下。語詞中滿是自鳴得意的樣子。坦白說，我為他(她)的話感到悲哀。有沒有想過，學(xué)生是一個個鮮活的個體，他們應(yīng)該有多么鮮明的個性，多么張揚的思想。他對你的畢恭畢敬，唯唯諾諾，____，就能顯示出自己作為教師的厲害嗎?試想，扼殺人，還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢?我不喜歡教師的妄自菲薄，更憎惡教師的夸夸其談?；貞浳业膹慕探?jīng)歷，我對學(xué)生有沒有過有心或無心的傷害呢?有心的傷害我竭力防止，無心的傷害在所難免。而在我生活的周遭，我常常能看到教師對學(xué)生的語言攻擊。我認(rèn)為這是對學(xué)生的傷害。“你這笨蛋，你這垃圾。”每每聽到這樣的侮辱，我都會痛心疾首。也許有教師會說，這不就是一句玩笑話，一句口頭禪嗎，何必當(dāng)真和在意呢?假設(shè)我們把學(xué)生說成一頭豬當(dāng)成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了?我們往往習(xí)慣把教書當(dāng)作謀生的手段，在簡單機械的工作重復(fù)中，我們忘記了傾聽自己的心語，迷失了教育的方向，批評學(xué)生的語言也往往剩下了簡單機械的“豬”字，這實在是我們?yōu)閹煹谋О??！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學(xué)當(dāng)做我們生活的樂趣，把教育當(dāng)做我們終生信奉的事業(yè)，如假設(shè)此，“豬”這樣的字眼就再也不會從口而出了吧!最后，我想說，在這個喧囂急躁的世界里，給自己留一些空閑的時間吧，這時間不是用來喝酒打牌唱K，而是用來靜心地讀書。直到今天，我仍然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足，不受困擾，那是因為我有精神食糧——書的滋養(yǎng)。怎樣做教師，做怎樣的教師?怎樣才能做一個師風(fēng)純粹，師德高尚的教師?我還是愿意把這樣綿長的考慮留給在坐的同仁。謝謝大家!師德師風(fēng)演講稿范本：愛心與責(zé)任各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好：我是來自楊召小學(xué)的于雙晴，今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業(yè)——教師，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得：責(zé)任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。關(guān)愛學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動，它表達在生活的每個細(xì)節(jié)上。我曾被班里那些淘氣搗蛋的學(xué)生氣得大動肝火，也曾為成績差的學(xué)生而煩惱不已，怎么批評都無濟于事，因此，我試著改進教育方法：在課堂上多了一絲微笑，多了一個溫和的眼神，多了一些鼓勵的話語〔孩子，你真優(yōu)秀；孩子，英勇的舉起你的手，我相信你，你能行……〕;修改作業(yè)時，我在作業(yè)本上多了一顆紅星，作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談〔孩子，課上怎么不開心呀?是不是教師講得不好呢？可以和我談?wù)剢幔亢⒆訒阉麄兊男氖乱灰桓嬖V我〕，傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與保護，這使我明白:要用愛去管理班級。愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。今年的“六一”節(jié)目，我組織學(xué)生大合唱《團結(jié)就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結(jié)的重要性；每天中午我和學(xué)生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達同學(xué)沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學(xué)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，我們的班級是一個整體。當(dāng)圣誕節(jié)孩子們送給我一張張賀卡的時候，當(dāng)孩子們把教師節(jié)當(dāng)作我生日為我慶賀的時候，當(dāng)假期中孩子們打訴說對我的思念的時候，當(dāng)感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業(yè)，因為我擁有了世間最珍貴的禮物——愛。愛心與責(zé)任——師德的內(nèi)涵與靈魂，就讓我們用手中的三寸粉筆書寫好人生的責(zé)任，用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委給我這次演講的時機，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續(xù)努力。謝謝大家，我的演講完畢。師德師風(fēng)演講稿：愛心熱門演講競聘演講稿|國旗下演講稿|英語演講稿|師德師風(fēng)演講稿在我演講之前，我想先送給戰(zhàn)斗在一線的，我們藍天幼兒園所有的姐妹們一首詩，一首《幼師素描》：容顏從青春走向成熟你照舊美麗聲音從悅耳變成了嘶啞還仍然動聽生活從簡單演繹成復(fù)雜不變的還是一顆純真的童心孩子甜甜的笑靨是你心間一泓汩汩流淌的清泉孩子好奇的目光是你腦中永不停頓的考慮孩子委屈的神情是你心頭忽地飄過的陰影孩子銀鈴般的笑聲是你人生路上最美的延伸教室活動室游樂園和操場你追求人生價值的曲線恣意地流淌小學(xué)師德師風(fēng)演講稿：做有誠信的教師尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：你們好!今天我們一起討論的題目是關(guān)于“誠信”。什么是誠信?顧名思義，老實守信。大家坐在這里聽我演講，是誠信;商家合法經(jīng)營，是誠信;人們之間互相平等交往，是誠信;教師傳道受業(yè)解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統(tǒng)美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。而時至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\信?是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、____、假職稱……不勝枚舉?！叭硕鵁o信，不知其可也”，失去誠信，必定失去開展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國留學(xué)生，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么?原因很簡單，因為他的檔案記錄說明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館?？梢?，誠信對于每個人至關(guān)重要。誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學(xué)生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國之本。記得有一次，我在電視記錄片中看到這樣一個真實的故事，一位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動才能。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花20元錢買來的衣服，仍然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。那位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的穿著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻回絕了。他操著鄉(xiāng)音說道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好教師，俺不能說走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠信的教師，為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!是啊，實現(xiàn)諾言，守住誠信，有時有可能讓人失去什么，但同時也會讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊話更會拉遠我們與孩子的間隔……只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會去蘇州玩耍，并會帶禮物給表現(xiàn)的孩子。可是假期里旅途的愉快讓我忘記了對孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個叫子其的男孩第一個沖到了我的面前，他說：“楊教師，上次你說我表現(xiàn)好，有進步，容許要給我禮物的呢?！薄笆前?，是啊，還有我!”一群孩子圍了上來，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們絕望的眼神和可惜的表情，我覺得很內(nèi)疚，孩子對于教師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。而我所說的不負(fù)責(zé)任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。在一那么寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結(jié)果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊話，而在現(xiàn)實利益與誠信發(fā)生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了成功!最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。”讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠信遍布幼兒園的每一個角落!我的演講完畢，謝謝大家!班主任演講稿：做一位有責(zé)任心的班主任班主任演講稿：做一位有責(zé)任心的班主任做一位有責(zé)任心的班主任文/李順利多年的班主任工作理論，使我深深地體會到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做教師的根本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進展管理，我個人認(rèn)為對班級的科學(xué)管理主要集中表達在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”和“做好表率”。首先，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛，同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我詳細(xì)的做法是：理解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的保護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。理解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的根本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的根本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！崩斫鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進展因材施教、有的放失地對學(xué)生進展必要的教育。尤其是新班，假設(shè)班主任摸清了一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。上學(xué)年，我接任了三年級的班主任工作，剛接手，我就著重理解學(xué)生，對班的每個學(xué)生進展了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見理解情況，尤其是每個學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較淘氣的學(xué)生，先進展家訪，理解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進展有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。假設(shè)班主任工作一開始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此根底上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識到，這個新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。正式開學(xué)后，在第一個班會課，在班會上詳細(xì)講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個違犯了班規(guī)時，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的詳細(xì)條款，對違紀(jì)的學(xué)生進展獎罰清楚的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰清楚。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀(jì)律的班集體起到了奠定根底的作用。之后，班上很快就會形成守紀(jì)律榮耀，違犯紀(jì)律可恥的風(fēng)氣。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會像解放軍____一樣有紀(jì)律觀念，漸漸地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進展處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他〔或她〕談心，并進展幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的申家軒同學(xué)就違犯班規(guī)，文明班評比被檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學(xué)聽后個個表示：大家一定要有集體思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學(xué)抱怨說班規(guī)太嚴(yán)了，真的班規(guī)的條款、形式和內(nèi)容都表達了一個“嚴(yán)”字。于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來教育他們：假設(shè)我不嚴(yán)格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細(xì)選，重點打破。抓一個，轉(zhuǎn)化一個，多家訪、多輔導(dǎo)、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有上進班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來的效果。再次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾根底好且有一定工作才能的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進展詳細(xì)的分工，讓他們明確他們詳細(xì)的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多理解學(xué)生。在一周一次的班干部會議上，及時理解每個學(xué)生的更詳細(xì)的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們抑制缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作才能。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好典范。還有就是作為班主任要有周全的工作方案。方案是指導(dǎo)行動的根據(jù)。有了方案，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個工作方案，以便有方案地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了方案之后，我們班主任就可以按方案完善學(xué)生的目的管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進展必要的目的管理，實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外處理學(xué)生更要“細(xì)”。工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違犯紀(jì)律，需要你處理時。我班一個名叫陳美麗的同學(xué)，由于有一個上午沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認(rèn)為：她成心不來學(xué)校上課，叫她與值日生一起參加義務(wù)勞動。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學(xué)了。我感到問題的嚴(yán)重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的母親就說開了，她說："美麗這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學(xué)，是因為她得了感冒，是我叫她不要去上學(xué)的。”再細(xì)問美麗同學(xué)，她說：我從上學(xué)到如今，是第一次被教師罰去勞動的，我沒有上學(xué)，文明班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。理解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向美麗的母親抱歉，向美麗同學(xué)抱歉。經(jīng)過反復(fù)的教育，她第二天終于又上學(xué)了。由此可見，班主任工作一定要“細(xì)”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動理解情況，勾通學(xué)校與家長的聯(lián)絡(luò)。另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)視。”因此，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，教師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提早到校，站在教室門口等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學(xué)，遲一點分開學(xué)校，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以教師為典范，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時理解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的教師呢？一份辛勞，一份收獲?？傊艺J(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、帶路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。幼兒教師怎樣做一位合格的教師演講稿作為人民教師，特別是我當(dāng)學(xué)前班班主任以來，使我感受到教師責(zé)任非常重大，它不僅是一份職業(yè)，它更給我提供了培養(yǎng)祖國將來棟梁的天地，因為今天的一棵棵幼苗，以后將效勞于社會經(jīng)濟建立的戰(zhàn)場，是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，選擇教師是我一直以來不變的追求，我喜歡孩子、愛他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛來呵護他們，用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我的幸福，今天我的夢已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛的時機，我榮耀的成為了學(xué)前二班的班主任。今天要怎樣做教師，怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢？我想應(yīng)該做到以下幾點：一、教師要有一顆愛國心一個沒有教師的國家，必將是貧窮的國家；一個沒有教師的民族，必將是愚昧的民族；一個沒有教師的社會，必將是落后的社會。身為一名中國人，幸運地生在新社會，長在紅旗下，又趕上了轟轟烈烈的新紀(jì)元。報效祖國，不單是一句掛在嘴邊的話，而要拿上實際行動來才行。要時時問自己:我為我們的國家做了些什么，每天看自己，總會有一些感慨。也許昨天我沒能做到，但今天我要在學(xué)習(xí)中探究，希望能做得更好。我們把行動要付諸于每位孩子，要引導(dǎo)他們從小愛父母、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，愛我們的祖國，要從小灌輸他們自己是一個中國人，長大為祖國建立出力的遠大理想。所以，在一系列的主題活動中，我們給孩子創(chuàng)設(shè)了廣泛的活動空間，讓孩子們參觀家鄉(xiāng)；看從前房屋的照片；說說自己以前的家和如今的變化；從而理解住宅環(huán)境的變化，理解家鄉(xiāng)的變化，再擴展到對家鄉(xiāng)的熱愛。通過畫畫將來的房子，激發(fā)學(xué)生建立自己家鄉(xiāng)的欲望，長大為家鄉(xiāng)的建立出力。二、教師要有一顆慈母心雨果曾經(jīng)說過:“世界上最廣闊的海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當(dāng)代靈魂工程師，需要堂堂正正做人，勤勤懇懇工作，更需要有一顆慈母般的心。我想把教師的愛付諸于詳細(xì)行動，就是：對孩子既要有耐心，又要有細(xì)心，更要有愛心。有時雖然為孩子做一件細(xì)小的事情，給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕扣、系鞋帶，這些小事，小得常常被人無視，但常會縮短師生間的間隔，使孩子感受到媽媽一樣對他的關(guān)心，成為孩子情感世界的知心人，當(dāng)孩子偷偷在我耳邊說：“我感覺你像我媽媽，一點也不像教師?！睍r；當(dāng)孩子和我分享她的小機密時；當(dāng)孩子偎在我身邊玩耍時，我覺得所付出的都值得，孩子們的信賴，孩子們無邪的話語，孩子們親密無間的舉止，是對我工作的肯定。我用我的愛心，讓孩子們學(xué)會了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴，教他們學(xué)會去愛，以誠待人，讓愛心常駐于幼兒心田……三、教師要有一顆進取心作為一個教師，就要不斷進取，不斷充實自己。這次帶班，我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上？是滿足于傳授知識，還是融入對他們進展獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。人們常說:“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水?！碧稍谠械闹R上,光有奉獻精神的教師,未必就能成為一個好教師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會到：教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的，這才能有備無患。但有了一桶水，便以為有了萬寶全書，可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯特錯。有孩子知道的教師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要教師不斷地加強自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時代在進步，科技在開展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和教學(xué)方法，在昨天可能還是好教師的標(biāo)準(zhǔn)，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會被淘汰。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷進步的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得，但求做得更好。幼兒教師演講稿：怎樣做一位合格的教師作為人民教師，特別是我當(dāng)學(xué)前班班主任以來，使我感受到教師責(zé)任非常重大，它不僅是一份職業(yè)，它更給我提供了培養(yǎng)祖國將來棟梁的天地，因為今天的一棵棵幼苗，以后將效勞于社會經(jīng)濟建立的戰(zhàn)場，是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命，選擇教師是我一直以來不變的追求，我喜歡孩子、愛他們，我渴望有自己的班級，用我全部的愛來呵護他們，用我的全部知識來教育他們看著他們茁壯成長是我的幸福，今天我的夢已成真，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛的時機，我榮耀的成為了學(xué)前二班的班主任。今天要怎樣做教師，怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢？我想應(yīng)該做到以下幾點：一、教師要有一顆愛國心一個沒有教師的國家，必將是貧窮的國家；一個沒有教師的民族，必將是愚昧的民族；一個沒有教師的社會，必將是落后的社會。身為一名中國人，幸運地生在新社會，長在紅旗下，又趕上了轟轟烈烈的新紀(jì)元。報效祖國，不單是一句掛在嘴邊的話，而要拿上實際行動來才行。要時時問自己:我為我們的國家做了些什么，每天看自己，總會有一些感慨。也許昨天我沒