2021-2022學(xué)年廣東省陽江市城郊中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析

2021-2022學(xué)年廣東省陽江市城郊中學(xué)高三語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。永州十年，柳宗元為派遣心中郁悶而尋幽探勝，發(fā)現(xiàn)許多美麗的景觀，并且用生動傳神的文筆加以描寫，留下了最富于藝術(shù)性的永州文本。永州文本發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的自然美豐富多彩。形象美是自然美的外在表現(xiàn)形態(tài)，事物的這種美，首先來自人們對外在形象的直觀感受，山水風(fēng)光尤其如此。柳宗元永州文本中的山水之美，首先同樣表現(xiàn)為由地質(zhì)地貌、色彩線條、結(jié)構(gòu)及其變化形式等構(gòu)成的外在形象之美。這種特征的形成，有兩方面的原因。一方面是他所寫的永州山水多是首次發(fā)現(xiàn)，人跡罕至，又隱蔽于深山古樹之中，沒有俗世的喧囂，靜謐怡然，有超逸之趣。另一方面與柳宗元的心境有關(guān)。自然景物以什么形態(tài)呈現(xiàn)予文本之中，與創(chuàng)作主體的心態(tài)有很大關(guān)系。柳宗元在永州的心情是寂寞、憂郁而又孤傲的。這種心緒在觀察、選擇和表現(xiàn)景物時必然會發(fā)生作用，那些清幽脫俗。卓爾不凡的景物容易與他的心境產(chǎn)生同構(gòu)，因而，他喜歡寫“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”似的清凈幽邃境界。主客體的交融互動，使他的作品中飄蕩著幽靜的氣韻。幽靜的境界，一般具有相對封閉、視闊較小，但景物層次感強、景觀豐富的特點。它處于圍合空間之內(nèi)，自成一體?！垛掋a潭記》：“其清而平者十畝余，有樹環(huán)焉，有泉懸焉?！睒淠经h(huán)繞，把水潭圍合成相對獨立的空間。而樹林之間，還有泉水飛掛，增強了畫面的動感和色彩，使景觀豐富而不單調(diào)。但幽靜不等于缺乏活力。柳宗元畢竟是有著內(nèi)在精神力量的文學(xué)家，他把這種力量投射于客體，使筆下的景物也表現(xiàn)出生機勃勃的力量感，這就是永州山水的生命力之美。蘇東坡曾盛贊《袁家渴記》中“每風(fēng)自四山而下，震動大木，掩苒眾草，紛紅駭綠，蓊葧香氣”的描寫“造語入秒”（《柳宗元集》注引）。這固然不錯，但本段景物最激蕩人心的應(yīng)該是洋溢于其中的蓬勃生機。被推為唐人五絕壓卷的《江雪》也在表面的平靜下積蓄著頑強的生命力量。作品描繪了一個寒冷、空曠、幽寂的境界，表面看來似乎與禪家空靈之境一致，實際上作品并沒有禪意。漁翁不畏嚴(yán)寒，頂風(fēng)冒雪，孤舟獨釣的行為，曲折地反映出柳宗元不隨波逐流的高貴品質(zhì)，獨立不倚的堅定意志和不屈不撓的抗?fàn)幘?。有的學(xué)者認(rèn)為“《江雪》是一首無一禪字而通篇洋溢著禪意的佳作”，這種看法是及其表面化的。禪家空靈之境，多一份平和，而少一份力量；多一份超逸，而少一份絢爛。柳宗元承擔(dān)了一份生命中必須承受之重，但他的生活方式更能展示生命的豐富和光輝。品格美是指永州山水體現(xiàn)出的一些人格特征，主要是特立獨行，高潔脫俗。永州山水因為處于所謂“蠻夷”“荒厲”之地，長期無人欣賞，這是它的不幸，但另一方面，沒有俗人染指，卻也保持了它的天然個性，所以超塵絕俗。當(dāng)它們向柳宗元等知音初次展現(xiàn)出來時，便風(fēng)姿綽約，玉潔冰清，有一種讓人驚嘆的純凈、高潔之美。柳宗元把自己的人格理想投射到景物之中去，他也從景物中發(fā)現(xiàn)自身的影子。當(dāng)二者合一的時候，讓他感到極度的舒展和自由，抑郁的情緒得到宣泄，忘記了自己的存在，而自然完全同一。這實際上是一種極度自由舒展的精神狀態(tài)。永州有幸，遇到心性高潔、才華俊秀、知識淵博、審美感受力敏銳獨到的柳宗元，經(jīng)過柳宗元的發(fā)現(xiàn)、改造和提升，而使其山水風(fēng)物乃至整個永州從蠻荒草野之中升騰起來，以光彩照人的形象呈現(xiàn)于審美領(lǐng)域和中國文化領(lǐng)域，有效地影響了柳宗元以后一代又一代中國人的精神生活。（選自陳永康《永州山水詩文：自然美的發(fā)現(xiàn)與提升》，有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（

）A．永州文本中所描寫的美麗的自然景觀獨被柳宗元發(fā)現(xiàn)，這與他當(dāng)時想要派遣心中郁悶而尋幽探勝有著密切的關(guān)系。B．永州山水的自然美來自柳宗元對永州山水的地質(zhì)地貌、色彩線條、結(jié)構(gòu)及其變化形式等外在形象的直觀感受。C．引用“千山鳥飛絕，萬頃人蹤滅”這兩句詩的目的，是以此證明主客體的交融互動，使柳宗元的作品中具有幽靜的氣韻。D．永州山水呈現(xiàn)于柳宗元文本中的形態(tài)，清幽脫俗、卓爾不群，這易與柳宗元的寂寞、憂郁而又孤傲的心境產(chǎn)生同構(gòu)。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．幽靜的境界一般處于圍合空間之內(nèi)，其間的景物具有層次感強、景觀豐富的特點，且能自成一體。如鈷鉧潭就是如此。B．柳宗元把他內(nèi)在的精神力量投射在永州山水時，永州文本中的山水景物便具有了靜謐怡然且不乏活力的特點C．蘇東坡盛贊《袁家渴記》中的景物描寫“造語人妙”，是因為它表現(xiàn)了景物的蓬勃生機，彰顯了永州山水的生命力之美。D．《江雪》雖描繪了一個寒冷、空曠、幽寂的境界，但并沒有禪意，因為禪家的空靈之境比這首詩的意境更平和超逸。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．永州山水在柳宗元的筆下不僅具有幽靜而不乏活力的形象美，而且具有特立獨行、高潔脫俗的品格美。B．永州山水隱蔽于深山古樹之中，很少被人發(fā)現(xiàn)，正因為如此，這里遠離世俗的喧囂，保持著它的天然個性。C．當(dāng)自然景物投射到柳宗元的人格理想中時，他從風(fēng)姿綽約、玉潔冰清的景物中發(fā)現(xiàn)自身的影子，他感到極度的舒展和自由。D．永州山水因柳宗元的不幸而幸，柳宗元也因永州山水的不幸而幸；永州山水成就了柳宗元，柳宗元也成就了永州的山水。參考答案：1．B2．C3．C2．試題分析：題干要求選出不符合原文意思的一項，可見本題考查對作者觀點的理解。先找出選項所在文章語段，選項C強加因果。根據(jù)原文“這固然不錯，但本段景物激蕩人心的應(yīng)該是洋溢于其中的蓬勃生機”知道，前后不構(gòu)成因果關(guān)系?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般是“下列各項中，表述不符合原文意思的一項是”，“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設(shè)置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別。C項強加因果。根據(jù)原文“這固然不錯，但本段景物激蕩人心的應(yīng)該是洋溢于其中的蓬勃生機”知道，前后不構(gòu)成因果關(guān)系。12.閱讀下面的文字，完成下面小題。三等車中蹇先艾兩個星期以前，我到s省去旅行，坐的是三等車。我是一個三等車的擁護者，崇拜者。我認(rèn)為一個人旅行，火車坐頭二等，那是天下第一等傻子；他根本不懂得旅行的意義，更不能領(lǐng)略旅行的趣味；充其量，不過表現(xiàn)自己的闊綽而已。這次我與副刊元老S先生同路，他坐的是二等臥車，和我們的平民車還隔十幾丈遠。不過我覺得他并不比我舒服，四個人擠在一間小屋之中，空氣沉濁得很，外面的風(fēng)景也依稀地看不清晰。屋子里永遠坐著那么幾個人，面對著面，汗氣逼人，一切都顯得十分單調(diào)與機械。我和他談了十分鐘便逃回來了，好像鳥兒跳出了幽閉的竹籠，我受不了那種悶郁與拘束！回到了我贊美的三等車，我便宛若到了天堂。三等車，嚴(yán)格地說，完全是一個中國小社會的縮影。沒有房間的限制，大家都好像坐在一座大廳之中，享受著平等的待遇，打破了一切界限。這里面有到各處去收賬或運貨的商人，有回家省親的學(xué)生，有成年奔波的勞動者，有神氣十足的小官僚……平常大家也許過著各種方式的生活，有人像天上的神仙，有人像南面的帝王，有人像載重的馬，有人像耕田的牛。如今藩籬已經(jīng)沖倒了，壁壘已經(jīng)坍塌了，大家都變成了同路的客人?！捌桨驳竭_目的地”是一同的希望。只要有一個人開口，隨便就可以和同車的人閑談起來，互相關(guān)切著各人的來路和去路，興高采烈地說著：“彼此照應(yīng)吧。”雖然在我們看來是一句極其客氣的應(yīng)酬話，里面卻一點虛偽的成分都沒有。事實上例如某甲下車去買西瓜，初度謀面的某乙便義不容辭會負起給他照看行李的責(zé)任來。在火車中，大概要算三等客人最能欣賞風(fēng)景了，他們的車窗永遠大開著，一方面可以放進來一些涼風(fēng)，一方面便有美麗的風(fēng)景片一幕一幕地在眼前開演。同時這窗戶開著的最大用處是買些零星食物來充饑，頗為方便。用不著親身下車，小販從窗口就遞得進東西來。他們的兩餐大多數(shù)都是在這小小的窗口便簡便地解決了的，且又非常經(jīng)濟。連飯車中最低價格的蛋炒飯也不容易得到三等客人一度的光顧。茶是決不肯隨便喝的，這是一個出門人不得不打的算盤。買一個西瓜就可以吃上一天，還能切成小塊分散一些給鄰座的客人；對方一定春風(fēng)滿面，心中銘感地接受，大熱的天氣送瓜，與雪里送炭有同等的意味。這樣，豈不是既做了輕而易舉的人情，同時又避免了茶房的敲詐！最有趣味是一到了晚上，在昆蟲飛撲著的半明不滅的電燈下面，每一位旅客都描畫著異樣困憊的神情，彎著腰，沉沉地垂下頭，坐著入睡。有點像老僧的入定，但比他更來得頹唐。在家里徐徐脫鞋登榻的那種安閑，車上是找不到的。有人慢慢地便橫倒在別人的身上去了，事情自然是出于無心；被對方輕輕一推，隨即醒來，連聲道歉。有人因為占據(jù)的地盤比較大一點，便蜷著腿，怕阻止了行人的前進，用小手提皮箱當(dāng)枕頭，發(fā)出了并不輕微的鼾聲。一到停車的時候，車身突然震動，大家都怕行李的遺失，無一人不自夢中醒回，而且睜大了惺忪的眼睛。也有人怕過了站，這樣問道：“到了××了么？”在三等車中，睡眠似乎被客人十分地重視著，大有“春宵一刻值千金”的樣子。在車輪轉(zhuǎn)動的喧囂中，他們隨時醒來，隨時又可以睡去，很少瞪著兩眼看天亮的，莫不設(shè)法求一度的安息。夜是非常的短促，它缺少等候人的耐性；你不睡,它也就毫不客氣地溜過去了。火車是匆匆地在趕路，黑夜的腳步也并沒有一刻閑暇；客人全得聽命于它們的安排與播弄！三等車的客人，有很多是以吃來消磨時光的，從北平上車有一對中年夫婦，坐在我們的對面，他們一上車就吃，先是汽水，繼而香蕉、桃子、牛肉、面包……一直吃到天津——他們的目的地。我想，這是頗為有趣的事情，“吃”本來也是人生的一種享受；而且這種吃法，是多么地藝術(shù)！這次旅行，匆匆歸來，有好幾處計劃要去的地方都沒有去，但在中途卻接觸了許多景象，使我對于人生更多了一層認(rèn)識，我不得不感謝三等車的賜與?。ㄓ袆h改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.開頭三段，嘲諷坐頭等二等車的人，用“竹籠”“天堂”作比，引出下文對三等車的熱烈贊美，言辭坦率，表現(xiàn)出作者的真誠率性。B.第七段寫車輪喧囂、黑夜短促，客人醒來又睡去，求一度的安息，流露出作者對其消遣度日的不滿，以及對生命易逝、無法抗衡的感嘆。C.文中既描寫了車廂內(nèi)的群像，也刻畫了一對熱愛“吃”的中年夫婦，點面結(jié)合，全面而細致地展現(xiàn)了人生世相、社會風(fēng)情。D.文末用“賜與”一詞，贊美三等車的見聞豐富了旅行的意義，呼應(yīng)開頭，點明了作品關(guān)注社會、思索人生意義的主旨。5.第六段中，作者是如何寫出三等車晚上的“趣味”的？6.結(jié)合全文，說說作者對三等車情有獨鐘的原因。參考答案：4.B

5.①選取典型場景，如昏暗的燈光、困憊的神情、謹(jǐn)慎的睡姿、醒后的反應(yīng)等，真切地再現(xiàn)三等車內(nèi)的實景，充滿生活氣息。②采用樸素細膩的語言，準(zhǔn)確傳神地摹畫出人物的動作情態(tài)，親切而有味。

6.①三等車是開放的，這里可以觀察人生百態(tài)，如車內(nèi)各色人物、窗外各種景致、站臺上的小販等。②三等車是真實的，這里演繹著生命最簡單最自然的狀態(tài)，如車內(nèi)的閑談、睡眠、吃喝等。③三等車是美好的，這里呈現(xiàn)出平等相待、互相體諒、彼此照應(yīng)的人情之美，如分享食物、照看行李、收斂睡姿等。【4題詳解】試題分析：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。B，文中說“夜是非常的短促，……你不睡,它也就毫不客氣地溜過去了?！笨梢娮髡哒J(rèn)為“睡”并非是消遣度日，而是與下文的“吃”一樣，皆是人生的享受?！?題詳解】試題分析：本題題干問“第六段中，作者是如何寫出三等車晚上的“趣味”的”，從“如何寫”可知，是對藝術(shù)手法的考查，可從描寫的內(nèi)容、選取的事例、描寫的手法、語言句式等角度分析。如“最有趣味是一到了晚上，在昆蟲飛撲著的半明不滅的電燈下面，每一位旅客都描畫著異樣困憊的神情，彎著腰，沉沉地垂下頭，坐著入睡”選取了典型場景，如晚上、昏暗的燈光等?！坝腥寺乇銠M倒在別人的身上去了……有人因為占據(jù)的地盤比較大一點，便蜷著腿，……無一人不自夢中醒回，而且睜大了惺忪的眼睛。也有人怕過了站，這樣問道：“到了××了么？””，用“有的人……有的人……也有的人”選取了典型的事例，真切地再現(xiàn)三等車內(nèi)的實景，充滿生活氣息。語言方面，采用樸素細膩的語言，準(zhǔn)確傳神地摹畫出人物的動作情態(tài)，親切而有味?！?題詳解】試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。注意題干中“對三等車情有獨鐘的原因”的要求。從第三段的“回到了我贊美的三等車，我便宛若到了天堂”可知，答題區(qū)間主要集中第四段以后至倒數(shù)第二段。從第六段的“最有趣味是一到了晚上”可知，以上的第四段和第五段也分別寫了有趣的事，通過概括每一段的大意來概括即可。如①三等車是開放的，這里可以觀察人生百態(tài)，如車內(nèi)各色人物、窗外各種景致、站臺上的小販等。②三等車是真實的，這里演繹著生命最簡單最自然的狀態(tài)，如車內(nèi)的閑談、睡眠、吃喝等。③三等車是美好的，這里呈現(xiàn)出平等相待、互相體諒、彼此照應(yīng)的人情之美，如分享食物、照看行李、收斂睡姿等。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。清初遺民詩人的心態(tài)①清初遺民詩人的心路歷程和心態(tài)呈現(xiàn)，大體可以歸納為四種取向，即烈士心態(tài)、孤臣心態(tài)、隱士心態(tài)和游子心態(tài)。這些心態(tài)皆與明清易代的巨變緊密聯(lián)系。②明清易代之時，士人必須做出自己的抉擇。在此情形之下，腆顏事敵、投降變節(jié)者有之，殺身成仁者亦有之。清初，部分士人雖生活在新朝，卻恥為新朝所用，其人其節(jié)與殺身成仁者同。像顧炎武、閻爾梅、屈大均、王夫之、冒襄等人，鼎革之際都曾參加過實際的抗清斗爭，志在恢復(fù)。當(dāng)清王朝統(tǒng)治逐步穩(wěn)定后，他們堅決不仕新朝，且時時系念故國，表現(xiàn)出凜然氣節(jié)。我們以冒襄為例，作為“明末四公子”之一的冒襄，在明清之際政壇、文壇均有著深廣的影響。他參加抗清運動失敗后，又支持過鄭成功等人的復(fù)明運動，屢拒征召后，隱居在水繪園。③中國傳統(tǒng)士人對于自身進退出處非?？粗?，認(rèn)為它是事關(guān)品行名聲的大節(jié)，不可稍有差池。明清易代之禍，尤其又是外族入主中原，使素重“夷夏之辨”的士人們認(rèn)為是亙古未有之“大變”。在此等“大變”面前，何去何從，不單事關(guān)政治立場的去取，更是人倫道德的抉擇。此時，許多士人選擇了堅守，他們成為我們這個民族屹立不倒的中流砥柱。故國既已不復(fù)存在，恢復(fù)的希望也極為渺茫，然而人格的堅守還在繼續(xù)。故國之思是他們的普遍心態(tài)，顧炎武、黃宗羲、王夫之、黃周星等遺民詩人都具有代表性。他們“悲歌當(dāng)哭”，以悲愴感懷的筆調(diào)，悼念故國，令人不忍卒讀。④清初遺民詩人大多參加過抗清的軍事斗爭。新朝政權(quán)穩(wěn)定之后，恢復(fù)日漸無望，他們心念故國，踟躕無聊，壯心消退，轉(zhuǎn)歸隱逸。因此，濃厚的隱逸情調(diào)乃是最為突出、普遍的心態(tài)表現(xiàn)。清軍大體上自北向南入侵，許多世家大族被創(chuàng)尤劇。徐夜的家庭在明清之際慘遭橫禍，其伯父、叔兄、叔嫂及子侄多人被殺，他的母親也被逼投井自盡。徐夜從此即棄諸生，國仇家恨集于一身，立誓隱居，做故明的遺民。隱士心態(tài)是清初遺民詩人中最為普遍的心態(tài)表現(xiàn)，張光啟、董樵、王夫之、孫枝蔚等人詩中也時時有所流露。⑤明清之際的戰(zhàn)亂，造成了社會的大動蕩，包括明遺民在內(nèi)的廣大民眾家破人亡、妻離子散。因此，滲透在遺民詩歌創(chuàng)作中濃厚的牽念故鄉(xiāng)、故土的心態(tài)有其必然性。游子心態(tài)在旅居江南的秦地遺民詩人孫枝蔚身上體現(xiàn)最為充分。作為寄居他鄉(xiāng)的客子，孫枝蔚的詩歌創(chuàng)作中洋溢著濃厚的思鄉(xiāng)之情。孫枝蔚居揚州，筑室曰“溉堂”，取《詩經(jīng)·檜風(fēng)》“誰能烹魚，溉之釜鬵”，即寓居不忘故鄉(xiāng)、常懷西歸之意。清代初年，寓居江南的秦地詩人僅據(jù)溉堂《張戒庵詩集序》可知，即有張晉、李楷、張恂、雷士俊等數(shù)人。⑥清初遺民詩人創(chuàng)作心態(tài)的表現(xiàn)有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，又不是孤立存在的。當(dāng)然，他們呈現(xiàn)出多種多樣、復(fù)雜莫名的創(chuàng)作心態(tài)，絕非上述四種心態(tài)所能囊括。（選自《光明日報》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.明清易代之時，清初遺民詩人大體擁有四種心態(tài)，作者更看重悼念故國心系大明的孤臣心態(tài)。B.清初詩人在鼎革之際大多都曾參加過實際的抗清斗爭，志在恢復(fù)，其氣節(jié)與殺身成仁者同。C.新朝穩(wěn)定，復(fù)明無望，背負國仇家恨的遺民士人心有不甘，但無奈之余，多是消退壯心，立誓隱居。D.濃厚的牽念故鄉(xiāng)、故土的心態(tài)滲透在遺民詩歌創(chuàng)作中，這是因為他們懷有不仕新朝、時念故國的情感。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章開門見山地提出了清初遺民詩人的四種心態(tài)，結(jié)尾又作了進一步說明———絕非只有四種心態(tài)。B.文章主體部分是采用并列式結(jié)構(gòu)展開的，從四個角度對清初遺民詩人的心態(tài)加以闡釋，條理較為清晰。C.文章第四段作者運用徐夜家庭慘遭橫禍一例，旨在論證入關(guān)后的清軍對許多世家大族殺戮的殘暴性。D.文章第五段運用舉例論證、引用論證等論證方法，論述了游子心態(tài)產(chǎn)生的原因、背景及主要代表人物。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.如果入主中原的大清不是因為“外族”的身份，明末士人們可能對“新朝”的反感與仇恨要弱化得多。B.顧炎武、王夫之等詩人出現(xiàn)在不同心態(tài)的名單中，可見同一詩人可以同時雜糅多種復(fù)雜的遺民心態(tài)。C.腆顏事敵、投降變節(jié)的清初士人面對“品行大節(jié)”的傳統(tǒng)，內(nèi)心理應(yīng)有“一失足成千古恨”的后悔。D.清軍大體上自北向南入侵，造成了極大的社會動蕩，可見持有游子心態(tài)的遺民詩人多是來自中原的士人。參考答案：1.C

2.C

3.D1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A選項，“作者更看重悼念故國心系大明的孤臣心態(tài)”理解有誤，屬于無中生有。B選項，根據(jù)原文“部分士人雖生活在新朝，卻恥為新朝所用，其人其節(jié)與殺身成仁者同?！彼赃x項中說“大多都曾參加過實際的抗清斗爭，志在恢復(fù)，其氣節(jié)與殺身成仁者同”理解有誤。D選項“濃厚的牽念故鄉(xiāng)、故土的心態(tài)滲透在遺民詩歌創(chuàng)作中”的原因是“寓居不忘故鄉(xiāng)、常懷西歸之意”。2.試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C.文章第四段作者運用徐夜家庭慘遭橫禍一例，旨在論證文人立誓隱居，做故明的遺民的原因。3.試題分析：本題考查的是對原文內(nèi)容的理解和推斷類試題，考生要注意將選項與原文進行仔細的比對。D.清軍大體上自北向南入侵，造成了極大的社會動蕩，可見持有游子心態(tài)的遺民詩人多是來自中原的士人。選項中“可見持有游子心態(tài)的遺民詩人多是來自中原的士人”的推斷不合理。點睛：這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文,完成10-13題。韋澳,字子斐,第進士,復(fù)擢宏辭。方靜寡欲,十年不肯調(diào)。御史中丞高元裕與其兄溫善，欲薦用之,諷澳謁己。溫歸以告,澳不答。溫曰:“元裕端士,若輕之邪?”澳曰:“然恐無呈身御史?！敝苘?jié)度鄭滑,表署幕府。會墀入相,私謂曰:“何以教我?”澳曰:“愿公無權(quán)?！避淀?澳曰:“爵賞刑罰,人主之柄,公無以喜怒行之。俾庶官各舉其職,則公斂衽廟堂上,天下矣。烏用權(quán)?”墀嘆曰:“吾先居此,得無愧乎!”召為翰林學(xué)士,進學(xué)士承旨。為宣宗禮遇,每直,必召問政得失。嘗夜被旨草詔書,事有不安者,即遷延須見帝,開陳可否,未嘗不順納。改京兆尹。帝舅鄭光豪肆,積年不輸官賦,澳逮系之。它日延英,帝問其故。澳具道奷狀,且言必寘以法。帝曰:“可貸否?”答曰:“陛下自內(nèi)署擢臣尹京邑,安可使畫一法獨行于貧下乎?”帝入白太后曰:“是不可犯?！焙鬄檩斪?乃免。由是豪右斂跡。會戶部闕判使,帝以問澳,澳三不對。帝曰:“任卿可乎?”曰:“臣老矣,力疲氣耗,煩劇非所任者。”帝默不樂。出謂其甥曰:“吾本不為宰相知,上便委以使務(wù),脫謂吾他岐而得,卒無以自白。今時事浸惡,皆吾輩貪爵位致然?！蔽磶?授河陽節(jié)度使。入辭,帝曰:“卿自便而遠我,非我去卿?！避沧诹⑷霝槔舨渴汤蓮?fù)出為邠寧節(jié)度使宰相杜審權(quán)素不悅澳坐吏部時吏盜簿書為奸貶秘書監(jiān)分司東都辭疾不拜,丐歸樊川。逾年,卒,贈戶部尚書,謚曰貞。為學(xué)士時,帝嘗曰:“朕每遣方鎮(zhèn)刺史,欲各悉州郡風(fēng)俗者,卿為朕撰一書?！卑哪巳∈浪姆街?手加次,題為《處分語》,帝頗悅之,人人驚服。(節(jié)選自《新唐書?韋澳傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是（

）(3分)A.懿宗立/為吏部侍郎/復(fù)出為邠寧節(jié)度使/宰相杜審權(quán)素不悅澳/坐吏部時吏盜簿書為奸/貶秘書監(jiān)/分司東都B.懿宗立/入為吏部/侍郎復(fù)出為邠寧節(jié)度使/宰相杜審權(quán)素不悅澳/坐吏部時吏盜簿書為奸/貶秘書監(jiān)/分司東都C.懿宗立/入為吏部/侍郎復(fù)出為邠寧節(jié)度使/宰相杜審權(quán)素不悅/澳坐吏部時吏盜簿書為奸/貶秘書監(jiān)/分司東都D.懿宗立/入為吏部侍郎/復(fù)出為邠寧節(jié)度使/宰相杜審權(quán)素不悅/澳坐吏部時吏盜簿書為奸/貶秘書監(jiān)/分司東都11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（

）(3分)A.“宏辭”,和文中“進士”均屬于科舉考試科目,始于唐,宋、金等朝相沿用。B.“京兆尹”,主管京城及其附近地區(qū)防務(wù)、治安的最高軍事長官。“尹”為官名。C.“爵位”,又稱“封爵”“世爵”,古代皇族、大臣等的封號,爵位不同,身份等級、權(quán)利高低也不同。D.“朕”,古代第一人稱代詞,秦始皇統(tǒng)一六國之前,不論尊卑貴賤皆可自稱“朕”,后演變?yōu)榛实蹖Ｓ谩?2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（

）(3分)A.韋澳識見不凡,令人嘆服。周墀入朝為相時向韋澳請教如何執(zhí)政,韋澳建議不要憑借個人喜怒濫用爵賞刑罰之權(quán);周墀始驚愕,后嘆服。B.韋澳受帝禮遇,能力突出。他值班時,必被皇帝召見詢問政之得失;他應(yīng)皇帝要求撰寫了《處分語》,令皇帝很高興,也讓人們驚訝佩服。C.韋澳不避權(quán)豪,有法必依。他拘押了多年不交賦稅的鄭光,并不顧皇帝親自求情,拒絕法外開恩;后來補交了賦稅,才免除對鄭光的處罰。D.韋澳方靜寡欲,不急仕進。曾有機會求職于御史,他不為所動;皇帝想任命他為戶部判使,他因為和宰相構(gòu)惡而拒絕,以致皇帝心生嫌隙。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)御史中丞高元裕與其兄溫善,欲薦用之,諷澳謁己。(5分)

(2)俾庶官各舉其職,則公斂衽廟堂上,天下治矣。烏用權(quán)?(5分)

參考答案：10.（3分）A[解析]“吏部侍郎”是官職名稱，而且語段意思是韋澳“復(fù)出為邠寧節(jié)度使”，故“吏部侍郎”不能斷開，據(jù)此排除B項；“澳”是“素不悅”的賓語，意即“一向不喜歡韋澳”，故“不悅澳”不能斷開，據(jù)此排除D項；C項兼有這兩處錯誤。11.（3分）B[解析]“主管京城及其附近地區(qū)防務(wù)、治安的最高軍事長官”錯，京兆尹是行政長官。12.（3分）D[解析]“因為和宰相構(gòu)惡而拒絕”錯，韋澳拒絕的原因是“不為宰相知”，怕招致他人非議。13.（10分）（1）御史中丞高元裕和韋澳的哥哥韋溫交情很好，想舉薦任用他，暗示韋澳拜謁自己。（“善”“薦”“用之”“諷”“謁”各1分）（2）使百官各履行他們的職責(zé)，那么您只要端坐于朝堂之上，天下就能治理得好（安定太平）。哪里用得著使用權(quán)力呢？（“俾”“舉”“斂衽”“治”“烏”各1分）【參考譯文】韋澳，字子斐，考中進士，又考中宏辭科。韋澳正直、清靜、寡欲，十年不肯調(diào)遷。御史中丞高元裕和韋澳的哥哥韋溫交情很好，想舉薦任用他，暗示韋澳拜謁自己。韋溫回來后告訴韋澳，韋澳沒有回答。韋溫說：“高元裕是個正直之士，你輕視他嗎？”韋澳說：“只是恐怕不能向御史自薦求仕。”周墀擔(dān)任鄭滑節(jié)度使，上表征召韋澳到幕府任職。適逢周墀入京為相，私下對韋澳說：“有什么要教導(dǎo)我嗎？”韋澳說：“希望您不要濫用權(quán)力?！敝苘@訝地看著他，韋澳說：“爵號用來獎賞有功之人，刑法用來處罰有罪之人，這是國君的權(quán)力，您不要憑個人喜怒來執(zhí)行。使百官各履行他們的職責(zé)，那么您只要端坐于朝堂之上，天下就能治理得好（安定太平）。哪里用得著使用權(quán)力呢？”周墀感嘆地說：“我先于你而居宰相之位，能夠沒有慚愧之心嗎！”韋澳被征召為翰林學(xué)士，提拔為學(xué)士承旨。被宣宗皇帝禮遇，每當(dāng)值班，必定召來詢問政治得失。韋澳曾在夜間受旨起草詔書，遇到不能確定的事情，就擱置下來等待拜見皇上，分條陳述可否，沒有不被采納的。改任京兆尹?；实鄣木司肃嵐夂罊M放肆，多年不交賦稅，韋澳把他逮捕關(guān)押起來。一天在延英殿對答，皇帝詢問原因。韋澳詳細陳述了鄭光手下官吏作奸犯科的罪行，而且說一定要依據(jù)法律處置?；实壅f：“可否寬恕他？”韋澳回答說：“陛下自內(nèi)署提拔我為京兆尹，怎么能夠使一樣的法律只在貧賤者之間施行呢？”皇帝進入后宮告訴太后說：“這個人不可冒犯。”后來，交了賦稅，才免除了處罰。從此權(quán)貴之家收斂行跡。適逢戶部判使空缺，皇帝因此問韋澳，韋澳多次都不回答?；实壅f：“任命你可以嗎？”韋澳回答說：“臣老了，精疲力盡，太煩難的職任難以勝任?！被实鄢聊?，不高興。韋澳出來后對他的外甥說：“我本來不被宰相了解，皇上便委任我判使之職，或許有人說我是通過其他渠道得到了，最終不能為自己辯白。如今時事逐漸變壞，都是我們這些人貪圖爵位造成的?！辈痪?，授命為河陽節(jié)度使。入宮辭別，皇帝說：“你是為自己便利而遠離我，不是我讓你離開?！避沧诨实鄣腔?，入京擔(dān)任吏部侍郎，后又離京擔(dān)任邠寧節(jié)度使。宰相杜審權(quán)一向不喜歡韋澳，韋澳便因任職吏部時官吏盜用文書簿冊做壞事，被貶為秘書監(jiān)，分管東都事務(wù)。以生病為借口而推辭，沒有就任，請求回樊川。過了一年，去世，追贈戶部尚書，謚號貞。韋澳擔(dān)任學(xué)士時，皇帝曾說：“我每次派遣鎮(zhèn)守一方的刺史，想對各州郡的風(fēng)俗都有所了解，你為我寫一本書?！表f澳于是取來十道四方的地方志，親自加以編寫，題為《處分語》，皇帝很高興，人人吃驚佩服。5.(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9—12題。常夢錫，字孟圖，扶風(fēng)人，或曰京兆萬年人也。岐王李茂貞不貴文士，故其俗以狗馬馳射博弈為豪。夢錫少獨好學(xué)，善屬文，累為秦隴諸州從事。茂貞死，子從伊襲父位，承制補寶雞令。后唐長興初，從儼入朝，以夢錫從及鎮(zhèn)汴。為左右譖，遂來奔。烈祖①輔吳，召置門下，薦為大理司直。及受禪，擢殿中侍御史、禮部員外郎，益見獎遇。遂直中書省，參掌詔命，進給事中。時以樞密院隸東省，故機事多委焉。夢錫重厚方雅，多識故事，數(shù)言朝廷因楊氏霸國之舊：尚法律，任俗交，人主親決細事，煩碎失大體。宜修復(fù)舊典，以示后代。烈祖納其言。元宗②在東宮有過失，夢錫盡言規(guī)正，無所撓，始雖不悅，終以諫直多之。及即位，首召見慰勉，欲用為翰林學(xué)士以自近。宋齊丘黨，惡其不附己，坐封駁制書，貶池州判官。及齊丘出鎮(zhèn)，召為戶部郎中，遷諫議大夫，卒以為翰林學(xué)士。復(fù)置宣政院于內(nèi)庭，以夢錫專掌密命。而魏岑已為樞密副使，善迎合，外結(jié)馮延巳等相為表里。夢錫終日論諍，不能勝，罷宣政院，猶為學(xué)士如故。乃稱疾縱酒，希復(fù)朝。會鐘謨、李德明分掌兵吏諸曹，以夢錫人望言于元宗，求為長史，拜戶部尚書知省事。夢錫恥為小人所推薦，固辭不得請，惟署牘尾，無所可否。延巳卒文致其罪，貶饒州團練副使。夢錫時以醉得疾，元宗憐之，留處東都留守。周宗力勸夢錫止酒治疾，從之，乃少瘳。召為衛(wèi)尉卿，改吏部侍郎，復(fù)為學(xué)士。交泰元年，方與客坐談，忽奄然率，年六十一。年后才逾月，齊丘黨與敗。元宗嘆曰：“夢錫平生欲去齊丘，恨不使見之！”贈右仆射，謚曰康。夢錫文章典雅，歌詩亦清麗，然絕不喜傳于人。剛褊少恕，每以直言忤物。嘗與元宗苦論齊丘輩，元宗辯博，曲為解釋，夢錫詞窮，乃頓首曰：“大奸似忠，陛下若終不覺悟，家國將為墟矣！”及割地降號之后，公卿會集，有言及周以為大朝者，夢錫大笑曰：“汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪！”眾皆默然散去。每公卿會集，輒喑嗚大咤，驚其坐人，以故不為時所親附。然既沒，皆以正人許之，雖其仇讎，不敢訾也。

(節(jié)選自陸游《南唐書·卷七》，有刪改)①烈祖：指南唐創(chuàng)立者李昪，為南吳建立者楊行密養(yǎng)子。②元宗：指李璟，是南唐第二個皇帝，后因受后周威脅，削去帝號，改稱國主。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.為左右所譖

譖：誣陷B.元宗憐之

憐：可憐C.乃少瘳

瘳：病愈D.每以直言忤物

忤：觸犯10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.故機事多委焉

至丹以荊卿為計，始速禍焉B.欲用為翰林學(xué)士以自近

臣具以表聞C.乃稱疾縱酒，希復(fù)朝

項伯乃夜馳之沛公軍D.雖其仇讎，不敢訾也

相如雖駑，獨畏廉將軍哉11.以下六句話分別編為四組，全部直接體現(xiàn)常夢錫品行方正的一組是①夢錫少獨好學(xué)，善屬文。②首召見慰勉。③夢錫終日論諍。④夢錫恥為小人所推薦，因辭不得請。⑤歌詩亦清麗，然絕不善傳于人。⑥汝輩嘗言致君堯舜，何故今日自為小朝邪。A.①③⑥

B.①②⑤

C.②④⑤

D.③④⑥12.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A.列祖把常夢錫招至門下后，對其非常賞識器重，把一些重要事務(wù)交給他處置，并讓他在宣政院專管機密。B.常夢錫持重敦厚，品行方正，諫言修復(fù)舊典，被烈祖采納。元宗即位后，首先召見了常夢錫，并對他撫慰勉勵。C.常夢錫對自己被鐘謨等推薦做戶部尚書深感羞恥，上任后，他只在文書末尾簽字卻不表明自己的態(tài)度，應(yīng)付公務(wù)。D.常夢錫性格耿介，忠于朝廷，認(rèn)為元宗不識宋齊丘朋黨真面目，就直言進諫；元宗被迫自降尊號后，他認(rèn)為自己有失輔佐之職。(24分)參考答案：13略參考譯文：

常夢錫，字孟圖，陜西扶風(fēng)人，也有的人說他是西安萬年縣人。岐王李茂貞不推重讀書人，所以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗是把善長狩獵、騎射、博弈的人當(dāng)作豪杰。惟獨常夢錫自幼特別愛好讀書，擅長寫文章，官至秦隴諸州從事一職。李茂貞死后，他的兒子李從嚴(yán)繼承了他父親的爵位，沿襲舊制讓常夢錫擔(dān)任寶雞縣令。后唐長興初年，李從儼進京謁見天子；讓夢錫跟隨去鎮(zhèn)汴。因為被從儼周圍人的誣諂，于是投奔南吳。烈祖李昪輔佐吳王楊行密，把常夢錫招至門下，推薦他傲了大理司直。等到烈祖即位，提拔他做了殿中侍御史、禮部員外郎，更加被賞識器重。于是在中書省當(dāng)值，參與并負責(zé)命制詔書，晉升為給事中。當(dāng)時因為樞密院隸屬東省，所以，很多國家大事都交給他處理。常夢錫持重敦厚，品格方正，了解很多舊事，歷數(shù)朝廷沿襲楊氏獨霸朝政的舊習(xí)：凌駕法律之上，任用庸俗官吏，國主親自處置瑣細的事務(wù)，政務(wù)繁雜瑣碎，貽誤國家大事。應(yīng)該修復(fù)原來的法典制度，留給后人看。烈祖采納了他的主張。元宗在東官出現(xiàn)過失時，夢錫就苦心規(guī)勸他改正，一點也不讓步，元宗起初雖然不高興，但最終還是因夢錫敢于直諫而稱贊他。元宗即位后，首先召‘見他并撫慰勉勵，想任用他做翰林學(xué)士，讓他在自己身邊。宋齊丘結(jié)黨營私，對夢錫不依附自己非常憎恨，后因封駁皇帝的詔書而獲罪，被貶為池州判官。等到宋齊丘出任地方長官，元宗又召夢錫做戶部郎中，升遷為諫議大夫，最終讓他做了翰林學(xué)士。又在官禁以內(nèi)設(shè)置宣政院，讓夢錫專門掌管機密的命令。這時魏岑已是樞密副使，善于逢迎，在外結(jié)交馮延已等人里應(yīng)外合。夢錫整天同他們爭論勸告，不能取勝，被罷免了在宣政院的職務(wù)，仍然像以前一樣做翰林學(xué)士。夢錫就宣稱自己生病，放縱飲酒，希望再回到朝廷。恰好鐘謨、李德明分別掌管兵部和吏部，對元宗進諫說夢錫很有聲望，請求讓夢錫做長史，于是授予他戶部尚書一職，負責(zé)處理政務(wù)。夢錫對自己被小人推薦深感恥辱，堅決拒絕，但沒獲批準(zhǔn)，就只是在文書末尾署名，不表示贊同，也不表示反對。馮延已最終玩弄文字羅織罪名，把夢錫貶為饒州團練副使。夢錫當(dāng)時因為經(jīng)常喝醉酒而生病，元宗憐愛他，就讓他留守在東都。周索努力勸說夢錫戒酒治病，夢錫聽從了他的建議，才漸漸病愈。又被征召為衛(wèi)尉卿，改任吏部侍郎，又成為翰林學(xué)士。交泰元年，正與客人坐著談話，忽然氣息微弱而死，享年六十一歲。世一月。齊丘朋黨失敗。元宗感嘆說：“夢錫一輩子都想鏟除宋齊丘朋黨，遺憾的是沒能讓親眼看見(這一天)!”追贈他右仆射官職，謚號是“康”。略6.吳表臣，字正仲，永嘉人。登大觀三年進士第，擢通州司理。陳罐謫居郡中，一見而器之。盛章者，朱劭①黨也，嘗欲市婢，有武臣先取之，章誣以罪，系獄。表臣方鞫②之，郡將曰：“知有盛待制乎?”表臣佯若不知者，卒直其事。累官監(jiān)察御史。帝方向儒術(shù)，表臣乞選講官以裨圣德，且于古今成敗，邊防利害，詳熟講究。由是詔開經(jīng)筵。邇臣有請用蔡京③之黨者，侍御史沈與求乞明指其人，顯行黜責(zé)，執(zhí)政不悅，奪其言職。表臣爭曰：“臺諫為天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非國家福也。請還與求以開言路。”時防秋議選守邊者患乏才表臣日善惡著明則天下知逆順之理今取忠義不屈者不次而用豈特可以勸捍御方略亦堪倚仗于是陳敏等十?dāng)?shù)人浸以錄用。久之，以病請補外，以直秘閣知信州。宰相擬表臣為檢正，帝曰：“朕將自用之?！彼斐笏局G。給事中胡安國以論事不合罷，表臣上疏留之。除提點浙西刑獄，召為秘書少監(jiān)，同修《哲宗實錄》。帝如建康，詔表臣兼留司參議官，除中書舍人、給事中、兵部侍郎。建、崇二國公就外傅，兼翊善。帝日：“二國公誦習(xí)甚進，卿力也?！贬愣Y部侍郎，遷吏部尚書兼翰林學(xué)士。時秦檜欲使使金議地界，指政事堂日：“歸來可坐此?！北沓疾淮稹Ｓ忠宰h大禮忤意，罷去。俄起知婺州。會大水，發(fā)常平米振貸之，然后以聞，郡人德之。課最，除敷文閣待制。三歲，請祠．進直學(xué)士，提舉江州太平興國宮。家居數(shù)年，卒，年六十七。表臣晚號湛然居士，自奉無異布衣時，鄉(xiāng)論推其清約。

（選自《宋史·吳表臣傳》．有刪改）

【注】①朱勔：權(quán)臣。下文的“盛待制”指盛章。②鞫（jū）：審問。③蔡京：北宋權(quán)相，奸臣。

4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．時防秋議／選守邊者患／乏才／表臣曰／善惡著明／則天下知逆順之理／今取忠義不屈者／不次而用／豈特可以勸捍御／方略亦堪倚仗／

B．時防秋／議選守邊者／患乏才／表臣曰／善惡著明／則天下知逆順之／理今取忠義不屈者／小次而用豈特可以／勸捍御方略／亦堪倚仗／

C．時防秋／議選守邊者／患乏才／表臣曰／善惡著明／則天下知逆順之理／今取忠義不屈者／不次而用／豈特可以勸捍御／方略亦堪倚仗／

D．時防秋議／選守邊者患／乏才／表臣曰／善惡著明／則天下知逆順之理／今取忠義／不屈者不次而用／豈特可以勸捍御／方略亦堪倚仗／5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解釋，不正確的一項是（3分）A．號：別號，指人名字以外的稱號，一般是長輩起的。如歐陽修號醉翁。B．朕，文中為皇帝自稱?！半蕖痹瓰榈谝蝗朔Q代詞。秦始皇以后成為皇帝專用的自稱。C．兵部是古代六部之一，掌管選用武官以及兵籍、軍械、軍令等事務(wù)，長官為兵部尚書。

D．宰相：文中是古代輔助君主掌管國事的最高官員的通稱。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．吳表臣正直敢言。有人想任用奸臣蔡京的黨徒，沈與求表示異議，惹怒當(dāng)權(quán)者，沈被奪官．吳表臣則請求恢復(fù)沈的官職以開拓言路。

B．吳表臣公平公正。吳表臣在通州任職時，有個叫盛章的因事與一武官發(fā)生矛盾，吳表臣不顧他人勸說，審問盛章，最終公正處理了此事。

C．吳表臣深得皇帝賞識。他請求選用講官，皇帝下令開辦講席；他多次被皇帝任命為重要官職；他對建、崇兩位國公的讀書進步有功，被皇帝稱贊。

D．吳表臣淡泊名利。秦檜打算讓他出使金國商議邊界的事，并表示，回來后可以升官，他沒有答應(yīng)；他退休后過著清淡簡約的生活。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）臺諫為天子耳目，所以防壅蔽，若咎其切直而黜之，非國家福也。（5分）（2）會大水，發(fā)常平米振貸之，然后以聞，郡人德之。（5分）參考答案：4．C5．A6．B7．（1）臺諫官是天子的耳目，是用來防止堵塞蒙蔽的，如果怪罪臺諫官急切正直就罷免他，不是國家的福分。

（2）碰上發(fā)大水，（吳表臣）打開常平倉用倉米救濟百姓，然后把事情上報．郡中百姓感激他。（得分點：，各1分，句意2分）4．【考點定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】給文言文斷句時要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。5．【試題分析】回答此類題目，必須熟記文學(xué)名著的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。A項，“一般是長輩起的”錯，一般是自己起的?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識。解答此道題目，需要逐項審讀，按照自己積累的有關(guān)知識，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。B項，“吳表臣審問盛章”錯，信息源自文章第一段，應(yīng)是審問武官被抓的這件事，而他人勸說，也是在審問的后面?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項B源自文章第一段，文中說的是“有武臣先取之，章誣以罪，系獄。表臣方鞫②之，郡將曰：‘知有盛待制乎?’表臣佯若不知者，卒直其事”，意思是“有個武官先得到該女仆，盛章誣陷武官罪名，武官被關(guān)進監(jiān)獄。吳表臣正好審理這個案子?？ぶ形鋵⒄f：‘知道有個叫盛待制的嗎?’吳表臣假裝不知道。最終平反了這件事”。7．【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：吳表臣，字正仲，永嘉人?？贾写笥^三年進士，提拔為通州司理。陳罐被貶住在當(dāng)?shù)兀灰娒婢推髦厮?。有個叫盛章的人，是朱劭的同黨，曾想買一名女仆，有個武官先得到該女仆，盛章誣陷武官罪名，武官被關(guān)進監(jiān)獄。吳表臣正好審理這個案子?？ぶ形鋵⒄f：“知道有個叫盛待制的嗎?”吳表臣假裝不知道。最終平反了這件事。多次做官做到監(jiān)察御史。

皇帝正向往儒家學(xué)說，吳表臣請求挑選講官來補益皇帝的道德，而且對古今的成功和失敗，邊防上的利和害。詳細研討探究。從此朝廷下詔開辦經(jīng)學(xué)講席。近臣有人請求任用蔡京的黨徒．侍御史沈與求請求明確指出這個人來，公開進行眨斥譴責(zé)，當(dāng)權(quán)的人不高興，剝奪了沈與求的言官職責(zé)。吳表臣抗?fàn)幷f：“臺諫官是天子的耳目，是用來防止堵塞蒙蔽的，如果怪罪臺諫官急切正直就罷免他，不是國家的福分。請恢復(fù)沈與求的官職來開拓進言之路?！?/p>

當(dāng)時防備秋天可能發(fā)生戰(zhàn)事，討論選擇守邊防的人，憂慮缺乏將才。吳表臣說：“好壞分明。那么天下的人都知道叛逆和順從的道理?，F(xiàn)在選取忠義不屈服的人，越級提拔使用，豈止是可以鼓勵保衛(wèi)邊疆，策劃謀略方面也可以依靠?！庇谑顷惷舻仁畮兹酥饾u被任用。過了很久。因病請求調(diào)往地方任職，憑著直秘閣的身份擔(dān)任信州知州。

宰相打算讓吳表臣擔(dān)任檢正，皇帝說：“我自己將要任用他?！庇谑鞘谌巫笏局G。給事中胡安國因議論事情意見不同被罷免，昊表臣上奏挽留他。授任提點浙西刑獄，召入朝廷擔(dān)任秘書少監(jiān)，并修撰《哲宗實錄》。皇帝到達建康，下詔任命吳表臣兼任留司參議官，授任中書舍人、給事中、兵部侍郎。建、崇兩位國公要外出跟從老師學(xué)習(xí)，昊表臣又兼任翊善?；实壅f：“兩位國公讀書很有進步，是您的功勞。”調(diào)任禮部侍郎，升任吏部尚書兼翰林學(xué)士。當(dāng)時秦檜想派吳表臣出使金國談判邊界問題，秦檜指著政事堂說：“回來就可以坐到這里?！眳潜沓疾换卮?。又因議論大禮的事違背了圣意。罷官離去。

不久起用為婺州知州。碰上發(fā)大水，（吳表臣）打開常平倉用倉米救濟百姓，然后把事情上報，郡中百姓感激他?？己苏冊u為最優(yōu)，授任敷文閣待制。過了三年，請求領(lǐng)祠祿，進升直學(xué)士，提舉江州太平興國宮。在家住了幾年，去世．享年六十七歲。

吳表臣晚自號湛然居士，日常生活和沒有做官時沒有兩樣，鄉(xiāng)里人評論推崇吳表臣清淡簡約。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題。地鐵上，人不少，座位上坐著一位年輕媽媽，懷里抱著孩子，孩子睡著了。這位媽場一只手護住孩子，一只手托著孩子的鞋底。這樣一來，孩子就不會踢到旁邊的人。這個動作一直_____________到他們下車。這一畫面?zhèn)魃暇W(wǎng)之后，網(wǎng)友紛紛點贊，都很認(rèn)可這一為他人著想的舉動。有網(wǎng)友說，這種修養(yǎng)來自內(nèi)心的善良。而善良的內(nèi)涵之一就是能為他人著想。與之相對的，還有一幕不太_____________的場面，最近也引發(fā)了大家的討論。某地一游泳館，一位媽媽把5歲的兒子帶進了女性更衣室。也許這位媽媽有難言之隱，但_____________的是，她沒有照顧到別人的感受。一位小朋友扔垃圾，在垃圾桶上貼了張紙條，上寫：保潔阿姨，垃圾桶里有很多碎玻璃，請你在拿垃圾袋的時候，小心不要碰傷了手。相信保潔人員看到之后，心里會暖暖的，感覺到一份尊重，工作起來會更加仔細認(rèn)真。這本屬“多此一舉”，（

）。我們要明白自己的舉動與他人之間存在緊密的聯(lián)系，不可____________。反過來看，凡事光想著自己怎么爽就怎么來，不管別人的感受，那就不好了。你為他人著想，他人為你著想，把善意成為每個人的行為指導(dǎo)，整個社會運行成本將大大減弱。生活在其中，誰不想？1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.保持融洽毋庸置喙居功自傲B.堅守融洽不可否認(rèn)肆意妄為C.保持和諧不可否認(rèn)肆意妄為D.堅守和諧毋庸置喙居功自傲2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.但這位小朋友這么做了，在增進了自己修養(yǎng)的同時，呵護了他人B.但這位小朋友這么做了，在呵護他人的同時，增進了自己的修養(yǎng)C.但在呵護他人的同時，增進了自己的修養(yǎng)，這位小朋友就是這么做的D.但在增進自己修養(yǎng)同時，呵護了他人，這位小朋友就是這么做的3.文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.你為他人著想，他人為你著想，讓善意當(dāng)作每個人的行為指導(dǎo)，整個社會運行成本將大大降低。B.你為他人著想，他人為你著想，把善意成為每個人的行為指導(dǎo)，社會運行成本整個將大大降低。C.你為他人著想，他人為你著想，讓善意成為每個人的行為指導(dǎo)，整個社會運行成本將大大減弱。D.你為他人著想，他人為你著想，讓善意成為每個人的行為指導(dǎo)，整個社會運行成本將大大降低。參考答案：1.C

2.B

3.D【1題詳解】本題考查考生正確辨析和使用詞語（包括成語）的能力。此類題一定從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。第一空：保持：維持（原狀），使不消失或減弱。堅守：堅決守衛(wèi)，不離開；堅定遵守，不背離。這里指動作保持不變，所以應(yīng)用“保持”。第二空：融洽：彼此感情好，沒有抵觸。和諧：配合得適當(dāng)，和睦協(xié)調(diào)。語境上文有“不太”，下文是那位女士的不適當(dāng)行為，此處應(yīng)使用“和諧”。第三空：毋庸置喙：指不用別人插嘴，不需要多話。不可否認(rèn)：承認(rèn)某件事情。下文“她沒有照顧到別人的感受”是事實，根據(jù)語境，應(yīng)使用“不可否認(rèn)”。第四空：居功自傲：自以為有功勞而驕傲自大，目空一切。肆意妄為，指毫無顧忌地胡作非為。前文指出“我們的舉動與他人存在密切的關(guān)系”，所以不可以胡作非為，此處應(yīng)使用“肆意妄為”。分析可知，C項詞語全都恰當(dāng)。故選C?！?題詳解】此題考查語言表達連貫準(zhǔn)確的能力。?解答此題首先要把握語段的內(nèi)容要點，要明確所選的語句是對上文的延伸，然后根據(jù)由近及遠的層次步步深入，其次要做到所選句式能使語句表達連貫通暢，第三要注意句式之間的疏密關(guān)系。要善于比較各選項的異同，密切結(jié)合語境要求和表達需要來尋找最佳答案。緊承上文的“這本屬‘多此一舉’”可知，“這”應(yīng)是指小朋友的做法，“但這位小朋友這么做了”應(yīng)在前面，排除CD兩項；括號前面寫他人，后面寫自己，此句應(yīng)先“呵護他人‘再’增進了自己的修養(yǎng)”，所以應(yīng)排除A項。故選B?！?題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。AB項句式雜糅?！鞍选?dāng)作”“讓…….成為”兩者不可混用；另外B項語序錯誤。排除AB兩項。C項，“成本”與“減弱”搭配不當(dāng)，將“減弱”改為“降低”。排除C項。故選D。【點睛】病句結(jié)構(gòu)混亂類型分析：１、舉棋不定作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。例：多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個。）２、藕斷絲連把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。例我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）3、中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。例：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民......之后”。）4、反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。例：因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）5、結(jié)構(gòu)含混：往往是語序不當(dāng)造成句子結(jié)構(gòu)混亂。例：真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）8.下列各句沒有語病，句意明確的一項是（

）A．在莫迪擔(dān)任古吉拉特邦首席部長的12年里，曾多次訪華，學(xué)習(xí)中國的發(fā)展經(jīng)驗并招商引資。他領(lǐng)導(dǎo)的古吉拉特邦經(jīng)濟增長率創(chuàng)印度各邦之最，被譽為“印度的廣東”。B．近日，網(wǎng)曝云南一導(dǎo)游員因不滿游客購物消費低而辱罵游客的案件，云南省旅委調(diào)查后給予處理，擬對該導(dǎo)游作出吊銷導(dǎo)游證的處罰。C．十八大以來，習(xí)近平總書記多次通過演講、座談、回信等方式與青少年頻頻互動，對當(dāng)代中國青少年給予了殷切期望，希望他們勇于擔(dān)當(dāng)、奮力開拓。D．災(zāi)情發(fā)生后，中國政府決定向尼泊爾提供2000萬元人民幣緊急人道主義物資援助，包括帳篷、毛毯、發(fā)電機等災(zāi)區(qū)急需物資，幫助開展救災(zāi)安置工作。參考答案：B試題分析：A．主語殘缺，將“莫迪”放到句首C“多次”與“頻頻”贅余D搭配不當(dāng)，“2000萬元人民幣”不能搭配“緊急人道主義物資”?！究键c定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】搭配不當(dāng)是病句常見的類型，主要有主謂、動賓、主賓搭配不當(dāng)，修飾語和中心語搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，一面對兩面等，較為典型的是一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合，和其中的一個搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、一面對兩面。此題選項C是典型的一個詞語和后面或前面的兩個詞語配合，和其中的一個搭配不當(dāng)。此題D搭配不當(dāng)，“2000萬元人民幣”不能搭配“緊急人道主義物資”。9.以下是2014年3月15日起實施的新修改的《消費者權(quán)益保護法》（簡稱《消法》）有關(guān)條款。請分別用兩句話概括每個條款的要點，每句不超過10個字。（4分）（1）【法條】《消法》第44條

消費者通過網(wǎng)絡(luò)交易平臺購買商品或者接受服務(wù)，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷售者或者服務(wù)者要求賠償。網(wǎng)絡(luò)交易平臺提供者不能提供銷售者或者服務(wù)者的真實名稱、地址和有效聯(lián)系方式的，消費者也可以向網(wǎng)絡(luò)交易平臺提供者要求賠償。（2）【法條】《消法》第55條

經(jīng)營者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的，應(yīng)當(dāng)按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償?shù)慕痤~為消費者購買商品的價款或者接受服務(wù)的費用的三倍；增加賠償?shù)慕痤~不足五百元的，為五百元。法律另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。參考答案：（1）網(wǎng)絡(luò)平臺承擔(dān)責(zé)任（2）加大消費欺詐賠償（其他概括意思對即可，每項2分）10.在下面一段文字橫線出補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（5分）戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！本蛨远ú灰频貫楫?dāng)時的進步事業(yè)服務(wù)這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”