浙江省寧波市余姚高風(fēng)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文月考試卷含解析

浙江省寧波市余姚高風(fēng)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成下面小題。一股液體流經(jīng)西海固①在香港遇見(jiàn)一位老前輩，他說(shuō)，你怎么跑到西海固去做志愿者了？現(xiàn)在那里的人都吃上飯了嗎？以前有人說(shuō)窮是因?yàn)樗麄儾粣?ài)勞動(dòng)，是這樣嗎？②這恰恰是我最初記住西海固這個(gè)名字時(shí)對(duì)那個(gè)地方的全部了解。而現(xiàn)在，我只能回答，一言難盡。③2002年的一天，我強(qiáng)烈地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的未來(lái)如果都在別人的預(yù)言里，將是極大的一樁憾事。“我不是你所想的那個(gè)樣子”，成為我最后選擇去寧夏西海固當(dāng)一名志愿者的全部理由。原來(lái)，我從來(lái)對(duì)自己的生活狀態(tài)都是不滿的。我常常會(huì)把理想中自己的狀態(tài)想象成液體，盡管是自己本身，但在什么載體中就是什么形態(tài)，在上海這個(gè)容器里就像上海那樣規(guī)矩，到了西海固就自然而然變成一個(gè)野孩子。④前二十年，我沒(méi)有在上海以外的地方長(zhǎng)時(shí)間生活過(guò)，和很多西海固的人，和很多大城市里的人其實(shí)是一樣的。但我的導(dǎo)師張教授說(shuō)：“一個(gè)人在年輕的時(shí)候，寬度比深度更重要?！彼晕乙谄谀┑臅r(shí)候拋下我深山里的學(xué)生，跑到“花花世界”去告訴那些來(lái)自各地的中國(guó)人，有個(gè)地方叫西海固，你們不要只看見(jiàn)北京或上海。所以，即使兩三周后就放寒假了，我也要獨(dú)自一人摸回深山，給我的學(xué)生看看記錄城市真實(shí)面目的照片，叫他們好好學(xué)習(xí)，不是一切都可望而不可即。⑤西部的貧瘠在想象中似乎應(yīng)當(dāng)是一片雪白的鹽堿地，寸草不生；人們衣衫襤褸，牛羊瘦骨嶙峋；失學(xué)兒童遍地，校舍東倒西歪。這些都是講“貧困”時(shí)必備的要素，缺一即難以達(dá)到聽(tīng)眾的“期望值”，甚至還可以被稱(chēng)為“那還算可以嘛”。我們?cè)谘┑乩锱牡恼掌捅灰晃宦?tīng)眾認(rèn)為，如果是鹽堿地就會(huì)震撼他的心。我給生活在城市里的朋友看我的學(xué)生點(diǎn)著蠟燭在教室里看書(shū)的數(shù)碼照片，因?yàn)殚W光燈太亮，夸張了蠟燭的效果。他們說(shuō)：“哇，這蠟燭真厲害，可以點(diǎn)亮一間教室耶，現(xiàn)在已經(jīng)點(diǎn)得起蠟燭了么？我們?cè)陔娪袄锟吹降氖沁B蠟也點(diǎn)不起的?！蔽抑荒軋?bào)以一笑。⑥我們有時(shí)會(huì)不會(huì)意識(shí)到，我們的心靈已經(jīng)越來(lái)越難以感受震撼？那些為了使自己的心靈達(dá)到震撼的幻想，將會(huì)把真正生存在這里的農(nóng)民逼到怎樣的困境？貧困縣的貧困不是“死去”的標(biāo)本，它也在發(fā)展的，它的人民也有日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，只是它的步伐太慢了，被我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。⑦每登上一個(gè)山頭我就要心酸，那些關(guān)于農(nóng)民不愿干活的傳言真是冤枉。退耕還林除了對(duì)生態(tài)的維護(hù)，還旨在向外輸出剩余勞動(dòng)力。而農(nóng)民們的觀念尚未如此與時(shí)俱進(jìn)，不勞動(dòng)靠補(bǔ)貼，就會(huì)被人說(shuō)懶，他們就不斷開(kāi)荒，開(kāi)在陡峭的斜坡上，開(kāi)在幾百米高的山頂上。貧瘠的土地，即使是開(kāi)荒又能多收成多少呢？而開(kāi)荒所帶來(lái)的危害，顯然不是普通農(nóng)民可以預(yù)見(jiàn)得到的，土地將更加貧瘠，水土流失將更加嚴(yán)重。山體滑坡，道路塌方，大風(fēng)揚(yáng)沙就是隨之而來(lái)的連鎖反應(yīng)。出校門(mén)，我們每走幾步就能看到一個(gè)深谷，那完全是人力和自然的共同“杰作”。⑧我的同伴小賀在回收自己的農(nóng)村問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生問(wèn)：“老師，我們這里很貧窮，如果你是政府，你能告訴我們?cè)趺崔k嗎？”焦慮的人有一點(diǎn)點(diǎn)萌動(dòng)，如果我們給出的答案并不那么容易立竿見(jiàn)影，這種萌動(dòng)馬上就會(huì)消失的。我們只能很小心很小心地看住它，再把它交給后來(lái)的人。⑨在很多問(wèn)題上，我們的理想和現(xiàn)實(shí)的狀況之間相差太大。校長(zhǎng)從學(xué)校的燃眉之急考慮，安排我們統(tǒng)統(tǒng)去教高中，我們卻覺(jué)得教小學(xué)或者初中，也許對(duì)建立一代人的觀念來(lái)說(shuō)更有用。當(dāng)我的學(xué)生堅(jiān)守他們的陋習(xí)不改時(shí)，我們包含了放棄意思的一句話常常是：“你們老了，改不了啦?！彼麄儠?huì)哄笑一陣后依舊我行我素。小學(xué)生不會(huì)，小學(xué)生偏要好好地做給你看。所以我有很多的小學(xué)生朋友。我們一起去爬山，他們從不瞻前顧后，也不在意自己的儀態(tài)，用盡身體的各個(gè)部分奮力前行，很快站到山頂之上，“挑釁”說(shuō)：“你上來(lái)呀！”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)很感動(dòng)，他們還都是輕盈溫暖的液體，沒(méi)有沿途積聚的泥沙的負(fù)擔(dān)，也還不會(huì)凝結(jié)成四季不化的堅(jiān)冰。⑩每夜面對(duì)浩瀚的星空，我就像面對(duì)真理，先前那些紛繁的心緒漸漸不再喧囂；每日看見(jiàn)澄明的藍(lán)天，我就想立刻化為一棵沖天的樹(shù)或一座山岡，不一定需要生命，只要在這里永恒地與天地交相輝映。我從復(fù)雜喧囂流向簡(jiǎn)單寧?kù)o，卻希望我的學(xué)生能成功地從簡(jiǎn)單寧?kù)o逃離，他們并沒(méi)有老，他們應(yīng)該和我一樣不甘心。（取材于徐敏霞的同名散文）19.下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是A.嶙峋：指人或動(dòng)物消瘦露骨的樣子B.貧瘠：土地不肥沃，土壤層薄C.立竿見(jiàn)影：比喻立刻見(jiàn)到功效D.萌動(dòng)：開(kāi)始發(fā)芽20.下列對(duì)文意的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.西海固在人們心目中是一個(gè)非常貧窮的地方，而生活在城市中的人對(duì)“貧窮”的想象與現(xiàn)實(shí)是有差距的。B.文章第二段的“一言難盡”，表達(dá)了作者對(duì)西海固人精神狀態(tài)的失望和對(duì)貧困山區(qū)未來(lái)發(fā)展方向的迷茫。C.“我”選擇去西海固做一名志愿者的理由是不想讓生活完全按照固有的軌道行進(jìn)，想感受更廣闊的世界。D.“我”意識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)狀況之間的巨大差距，覺(jué)得作為志愿者應(yīng)該努力從建立一代人的思想觀念做起。21.文章題目叫“一股液體流經(jīng)西海固”，文中的“液體”有哪些特點(diǎn)？它們有什么象征意義？22.文章第⑥段中說(shuō)：“我們有時(shí)會(huì)不會(huì)意識(shí)到，我們的心靈已經(jīng)越來(lái)越難以感受震撼？”從文章內(nèi)容來(lái)看，作者為什么要這么說(shuō)？你個(gè)人認(rèn)為當(dāng)代人的這種狀態(tài)會(huì)造成怎樣的后果？23.作者在結(jié)尾說(shuō)“我從復(fù)雜喧囂流向簡(jiǎn)單寧?kù)o，卻希望我的學(xué)生能成功地從簡(jiǎn)單寧?kù)o逃離”。請(qǐng)根據(jù)文意解釋這句話的含義，并分析作者所寄托的情感。24.本文中人物的觀念、認(rèn)識(shí)與其生活的環(huán)境常常有著密切的聯(lián)系。下列對(duì)經(jīng)典作品中人物與其所處環(huán)境的關(guān)系，理解不正確的一項(xiàng)是A.《平凡的世界》中，孫少平出身在一個(gè)“爛包”的家庭環(huán)境中，雖然從書(shū)中看到更遼闊的世界，但還是像哥哥一樣安于清貧。B.《紅樓夢(mèng)》中，劉姥姥感慨于賈府一頓螃蟹宴的開(kāi)銷(xiāo)夠鄉(xiāng)下人吃一年的，這是因?yàn)樗钤谙鄬?duì)貧苦艱難的底層環(huán)境中。C.《論語(yǔ)》中“歲寒，然后知松柏之后凋也”一句，形象地闡明了一個(gè)人要能夠在艱苦的條件下經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的道理。D.《吶喊》自序中，魯迅用“毀壞鐵屋子”的比喻來(lái)表達(dá)自己希望通過(guò)文學(xué)來(lái)改變國(guó)民精神、改造社會(huì)大環(huán)境的愿望。參考答案：19.D

20.B

21.①隨圓就方，可塑性強(qiáng)；輕盈溫暖，不改清澄又清新向上；②“把我的理想狀態(tài)想象成液體”，象征著我對(duì)待生活生命的參與、接納與適應(yīng)，代表著對(duì)人生寬度的追求；“小學(xué)生還都是輕盈溫暖的液體”象征著他們的朝氣蓬勃（或“純潔”），有熱情，代表著更好的未來(lái)。

22.①原因：人們對(duì)貧困山區(qū)的認(rèn)識(shí)停留在很多年前，這種誤解在面對(duì)現(xiàn)在的貧困山區(qū)生活時(shí)就會(huì)覺(jué)得它們稀松平常，而不會(huì)再為他們的困境而觸動(dòng)；大城市人常有優(yōu)越感，“期望”貧困山區(qū)以慘狀帶來(lái)震撼，不夠困苦則難以被打動(dòng)。②結(jié)果：會(huì)讓當(dāng)代人變得越來(lái)越麻木、冷漠，同時(shí)也無(wú)助于那些需要幫助的人或地區(qū)的發(fā)展，使之無(wú)法得到相應(yīng)的關(guān)注和支持，生存環(huán)境越來(lái)越艱難。

23.①“從復(fù)雜喧囂流向簡(jiǎn)單寧?kù)o”既是指“我”從熙熙攘攘的大城市上海來(lái)到貧窮閉塞的西部支教，也指我真正拋開(kāi)了到來(lái)之前的種種憂慮而回歸心靈的質(zhì)樸與寧?kù)o；希望學(xué)生“從簡(jiǎn)單寧?kù)o逃離”，是指希望學(xué)生們抱有改變生活與命運(yùn)的愿望，不安于現(xiàn)狀，能夠從貧困落后閉塞的生活環(huán)境中掙脫出來(lái)。②作者希望自己的努力能更有效地幫助學(xué)生，寄托了對(duì)學(xué)生們的美好祝福與對(duì)他們未來(lái)的憧憬。

24.A【19題詳解】試題分析：題干是“下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是”。本題考查辨析詞語(yǔ)的意義和用法。詞語(yǔ)的意思要結(jié)合語(yǔ)境去理解。D項(xiàng)，“萌動(dòng)”在這里指有了渴望改變的心思?！?0題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)文意的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。仔細(xì)閱讀文章，在讀懂文章的基礎(chǔ)上方能鑒賞。B項(xiàng)，“一言難盡”指西海固的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展情況非常復(fù)雜。點(diǎn)睛：文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等方面的考查。考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。【21題詳解】試題分析：題干是“文章題目叫‘一股液體流經(jīng)西海固’，文中的‘液體’有哪些特點(diǎn)？它們有什么象征意義？”本題考查分析和理解文中重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和象征意義。就是分析文章題目中“液體”的特點(diǎn)和它的象征意義，這要結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)理解。首先要找到有效的答疑區(qū)間。文章第三、四段中說(shuō)“我常常會(huì)把理想中自己的狀態(tài)想象成液體，盡管是自己本身，但在什么載體中就是什么形態(tài)，在上海這個(gè)容器里就像上海那樣規(guī)矩，到了西海固就自然而然變成一個(gè)野孩子?！庇纱丝梢钥闯觥耙后w”指作者自己?！鞍盐业睦硐霠顟B(tài)想象成液體”，象征著“我”參與、接納與適應(yīng)生活的能力也很強(qiáng)，照應(yīng)了第一節(jié)中“我的導(dǎo)師張教授說(shuō)：‘一個(gè)人在年輕的時(shí)候，寬度比深度更重要?！薄拔摇迸艿轿骱９倘プ鲋驹刚摺钡男袨檎恰拔摇睂?duì)人生寬度的追求。第五至七段可以看出“液體”是指現(xiàn)代人。第八、九段說(shuō)“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)很感動(dòng)，他們還都是輕盈溫暖的液體”，可以看出“液體”指西海固的小學(xué)生。“小學(xué)生還都是輕盈溫暖的液體”象征著他們朝氣蓬勃，擁有更好的未來(lái)。根據(jù)文章的意思，“液體”輕盈溫暖，可塑性和強(qiáng)，在任何環(huán)境下都能適應(yīng)生活的需要?！?2題詳解】試題分析：題干是“文章第⑥段中說(shuō)：‘我們有時(shí)會(huì)不會(huì)意識(shí)到，我們的心靈已經(jīng)越來(lái)越難以感受震撼？’從文章內(nèi)容來(lái)看，作者為什么要這么說(shuō)？你個(gè)人認(rèn)為當(dāng)代人的這種狀態(tài)會(huì)造成怎樣的后果？”本題考查的是對(duì)文中重要句子的理解。回答該問(wèn)題時(shí)，要結(jié)合當(dāng)代人的狀態(tài)回答。本題雖然是考查第六段第一句話的原因，但是可以看出這句話的真正原因在第五段，即第五節(jié)中講到的現(xiàn)代人們的一系列表現(xiàn)。本題“后果”這一問(wèn)是開(kāi)放性的，在后果上，我們可以從對(duì)現(xiàn)代人和當(dāng)?shù)厝说挠绊戇@兩個(gè)角度作答?！?3題詳解】試題分析：題干是“作者在結(jié)尾說(shuō)“我從復(fù)雜喧囂流向簡(jiǎn)單寧?kù)o，卻希望我的學(xué)生能成功地從簡(jiǎn)單寧?kù)o逃離”。請(qǐng)根據(jù)文意解釋這句話的含義，并分析作者所寄托的情感?！北绢}是考查對(duì)重要句子含義的理解能力和理解分析作者的情感態(tài)度。在這個(gè)題目中，就是去文中找作者希望自己流向“簡(jiǎn)單寧?kù)o”，而希望學(xué)生逃離“簡(jiǎn)單寧?kù)o”的原因即可。閱讀全文可知：“從復(fù)雜喧囂流向簡(jiǎn)單寧?kù)o”一是指“我”從繁華開(kāi)放的上海來(lái)到貧窮閉塞的西部支教，二是指“我”通過(guò)在西部支教，真正拋開(kāi)了種種憂慮，心靈回歸到質(zhì)樸與寧?kù)o?！拔摇毕Ｍ麑W(xué)生“從簡(jiǎn)單寧?kù)o逃離”，是指希望學(xué)生們不安于現(xiàn)狀，能夠通過(guò)自己的努力從貧困落后閉塞的環(huán)境中走出來(lái)?！?4題詳解】試題分析：題干是“本文中人物的觀念、認(rèn)識(shí)與其生活的環(huán)境常常有著密切的聯(lián)系。下列對(duì)經(jīng)典作品中人物與其所處環(huán)境的關(guān)系，理解不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析名著中人物的人生觀的形成與其生活環(huán)境的關(guān)系。A項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。錯(cuò)在“孫少平……安于清貧”。小說(shuō)中孫少平不是安于貧窮，而是努力奮斗。2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：一則新聞在全球炸開(kāi)了鍋，中國(guó)科學(xué)家賀建奎宣稱(chēng)，他已經(jīng)創(chuàng)造了一對(duì)基因編輯嬰兒。這對(duì)雙胞胎一出生就異于常人：她們的一個(gè)基因經(jīng)過(guò)修改，出生后即能天然抵抗艾滋病。而嬰兒的父母都是艾滋病患者，很可能將艾滋病傳染給嬰兒。盡管現(xiàn)有的輔助生育技術(shù)足以幫助患有艾滋病的父親得到健康的小孩，他卻依然選擇嘗試用編輯胚胎基因的方法來(lái)讓嬰兒免疫艾滋病。然而，這項(xiàng)看似是重大突破的醫(yī)學(xué)技術(shù)，卻遭到了全球醫(yī)學(xué)界和媒體輿論的紛紛譴責(zé)。之所以各國(guó)都不越雷池，是因?yàn)閮牲c(diǎn)：第一，從技術(shù)角度看，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)巨大，甚至有可能給人類(lèi)帶來(lái)不可磨滅的傷害。第二，從倫理角度看，人是生而平等的嗎？這項(xiàng)技術(shù)所帶來(lái)的不公平問(wèn)題，將會(huì)扯掉最后一塊公平的遮羞布?；蚓庉媼雰哼@類(lèi)事件的發(fā)生，給全世界敲響了警鐘。它涉及對(duì)人類(lèi)疾病的理解、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，甚至對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?；颉昂诳汀钡某霈F(xiàn)，讓我們重新審視科學(xué)技術(shù)與倫理道德之間的平衡發(fā)展。(摘編自互聯(lián)網(wǎng)）材料二：高紹榮表示，雖然目前在小鼠上做基因編輯的實(shí)驗(yàn)看起來(lái)比較完美，但當(dāng)其應(yīng)用于人的胚胎上時(shí)卻可能遇到很多問(wèn)題。賀建奎并沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠做病毒性感染等檢測(cè)，也說(shuō)明他的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不完善?！盎蚓庉媼雰骸边@件事本身就不符合規(guī)定，做任何實(shí)驗(yàn)都要有底線，這是不能突破的。李久輝表示，“基因編輯嬰兒”事件之后，輿論普遍認(rèn)為其行為不對(duì)，但對(duì)于其到底是違法還是違規(guī),很難說(shuō)得清楚。他認(rèn)為，只有建立生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)臨床研究領(lǐng)域的相關(guān)法律，才能確保實(shí)踐研究中避免偏差和災(zāi)難。在李久輝看來(lái)，醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的新技術(shù)、新方法和新藥物運(yùn)用于醫(yī)學(xué)臨床，在從醫(yī)學(xué)試驗(yàn)研究向醫(yī)學(xué)臨床過(guò)渡或轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，必須明確二者的界限，具體到醫(yī)療實(shí)踐中，還需要明確受試者和患者的界限，并通過(guò)相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理審查和法律監(jiān)督制度，保障受試者和患者的權(quán)利。(摘編自互聯(lián)網(wǎng)）材料三：中國(guó)科協(xié)生命科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合體聲明近日，媒體報(bào)道某技術(shù)人員宣布其研究成果，聲稱(chēng)誕生基因編輯嬰兒，引發(fā)國(guó)內(nèi)外科技界廣泛關(guān)注和社會(huì)公眾不安。我聯(lián)合體就此事聲明如下：一、基因編輯技術(shù)作為一項(xiàng)革命性技術(shù)正在推動(dòng)著生命科學(xué)研究發(fā)展，但其應(yīng)用安全性尚有待于進(jìn)一步全面評(píng)價(jià)，如何審慎使用該新興技術(shù)關(guān)系到人類(lèi)健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)福祉。中國(guó)政府分別于2003年和2015年出臺(tái)了《人類(lèi)胚胎干細(xì)胞研究倫理指導(dǎo)原則》《干細(xì)胞臨床研究管理辦法》，為基因編輯技術(shù)等的應(yīng)用明確了基本準(zhǔn)則，為開(kāi)展相關(guān)生物技術(shù)研究與應(yīng)用提供了根本遵循，這得到了中國(guó)科技界一致共識(shí)。二、我們堅(jiān)決反對(duì)有違科學(xué)精神和倫理道德的所謂的科研研究與生物技術(shù)應(yīng)用?；蚓庉媼雰菏录?shí)屬違反倫理道德和有關(guān)規(guī)定，已嚴(yán)重?cái)_亂科研秩序，對(duì)中國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際聲譽(yù)造成嚴(yán)重?fù)p害。我們對(duì)此堅(jiān)決反對(duì)并建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)立即組成多部門(mén)聯(lián)合調(diào)研組對(duì)涉事機(jī)構(gòu)和人員予以嚴(yán)肅調(diào)查和處罰。三、此項(xiàng)所謂“基因編輯嬰兒”事件無(wú)論是否屬實(shí)，都是對(duì)新技術(shù)的濫用，是對(duì)科學(xué)精神的褻瀆。我們將密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展，并愿意為調(diào)查工作提供學(xué)術(shù)和技術(shù)支撐。特此聲明。中國(guó)科協(xié)生命科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合體2018年11月27日

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.基因編輯技術(shù)會(huì)扯掉最后一塊公平的遮羞布意即它顛覆了人生而平等的基本倫理，造成生而不平等。B.為避免基因編輯研究中的偏差和災(zāi)難，必須建立健全相關(guān)法律，明確研究和臨床、受試者和患者的界限。C.基因編輯技術(shù)雖然是一項(xiàng)推動(dòng)生命科學(xué)研究發(fā)展的革命性技術(shù)，但嚴(yán)重違反社會(huì)倫理道德和有關(guān)規(guī)定。D.中國(guó)科協(xié)生命科學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合體明確表示，基因編輯嬰兒事件是對(duì)科學(xué)精神的褻瀆，必須嚴(yán)査涉事人員。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.基因編輯技術(shù)使兩個(gè)孩子“出生后即能天然抵抗艾滋病”，從這個(gè)角度看賀建奎的研究實(shí)驗(yàn)應(yīng)是成功的。B.基因編輯技術(shù)雖然已經(jīng)通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)成功，但如果應(yīng)用于人的胚胎上，有可能遇到很多問(wèn)題。C.靠法律和科學(xué)家的自律，本可以使基因編輯技術(shù)健康發(fā)展，但是基因“黑客”的出現(xiàn)給人們敲響了警鐘。D.無(wú)論是從技術(shù)角度還是從倫理角度看，基因編輯技術(shù)都可能會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)巨大傷害，因此各國(guó)表現(xiàn)謹(jǐn)慎。6.根據(jù)以上材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析賀建奎作為科學(xué)家錯(cuò)在何處。參考答案：4.C

5.A

6.①缺少應(yīng)有的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。科學(xué)家應(yīng)該嚴(yán)肅地對(duì)待科學(xué)研究，賀建奎并沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠做病毒性感染等檢測(cè)，說(shuō)明他的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不完善，態(tài)度草率，很不負(fù)責(zé)任。②違反中國(guó)政府的相關(guān)規(guī)定。中國(guó)分別于2003年和2015年出臺(tái)了《人類(lèi)胚胎干細(xì)胞研究倫理指導(dǎo)原則》《干細(xì)胞臨床研究管理辦法》，為基因編輯技術(shù)等的應(yīng)用明確了基本準(zhǔn)則，而賀建奎罔顧這些規(guī)定。③有違科學(xué)精神和倫理道德。基因編輯技術(shù)的不確定性和對(duì)倫理道德底線的突破，使各國(guó)都不越雷池，而賀建奎“已經(jīng)創(chuàng)造了一對(duì)基因編輯嬰兒”，造成了既定事實(shí)?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“但嚴(yán)重違反社會(huì)倫理道德和有關(guān)規(guī)定”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“基因編輯嬰兒事件實(shí)屬違反倫理道德和有關(guān)規(guī)定，已嚴(yán)重?cái)_亂科研秩序，對(duì)中國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際聲譽(yù)造成嚴(yán)重?fù)p害”分析可知，“嚴(yán)重違反了社會(huì)倫理道德和有關(guān)規(guī)定”的是基因編輯嬰兒事件。故選C。【5題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“從這個(gè)角度看賀建奎的研究實(shí)驗(yàn)應(yīng)是成功的”錯(cuò)誤。結(jié)合“而嬰兒的父母都是艾滋病人，很可能將艾滋病傳染給嬰兒。盡管現(xiàn)有的輔助生育技術(shù)足以幫助患有艾滋病的父親得到健康的小孩，他卻依然選擇嘗試用編輯胚胎基因的方法來(lái)讓嬰兒免疫艾滋病”“這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)巨大，甚至有可能給人類(lèi)帶來(lái)不可磨滅的傷害”“基因編輯技術(shù)作為一項(xiàng)革命性技術(shù)正在推動(dòng)著生命科學(xué)研究發(fā)展，但其應(yīng)用安全性尚有待于進(jìn)一步全面評(píng)價(jià)”等分析可知，就算兩個(gè)孩子出生后即能天然抵抗艾滋病，也不能代表實(shí)驗(yàn)是成功的?；蚓庉嫾夹g(shù)還不成熟，會(huì)有很多潛在的、未知的風(fēng)險(xiǎn)，賀建奎的實(shí)驗(yàn)也不完善，兩個(gè)孩子的未來(lái)有很大的不確定性。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“賀建奎并沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠做病毒性感染等檢測(cè)，也說(shuō)明他的這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不完善?！蚓庉媼雰骸@件事本身就不符合規(guī)定，做任何實(shí)驗(yàn)都要有底線，這是不能突破的”分析可知，賀建奎作為科學(xué)家，缺少應(yīng)有的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。結(jié)合“基因編輯技術(shù)作為一項(xiàng)革命性技術(shù)正在推動(dòng)著生命科學(xué)研究發(fā)展……和2015年出臺(tái)了《人類(lèi)胚胎干細(xì)胞研究倫理指導(dǎo)原則》《干細(xì)胞臨床研究管理辦法》，為基因編輯技術(shù)等的應(yīng)用明確了基本準(zhǔn)則，為開(kāi)展相關(guān)生物技術(shù)研究與應(yīng)用提供了根本遵循，這得到了中國(guó)科技界一致共識(shí)”分析可知，賀建奎作為科學(xué)家，違反中國(guó)政府的相關(guān)規(guī)定。結(jié)合“基因編輯嬰兒事件實(shí)屬違反倫理道德和有關(guān)規(guī)定，已嚴(yán)重?cái)_亂科研秩序，對(duì)中國(guó)生命科學(xué)領(lǐng)域國(guó)際聲譽(yù)造成嚴(yán)重?fù)p害。我們對(duì)此堅(jiān)湊反對(duì)并建議國(guó)家有關(guān)部門(mén)立即組成多部門(mén)聯(lián)合調(diào)研組對(duì)涉事機(jī)構(gòu)和人員予以嚴(yán)肅調(diào)查和處罰”分析可知，賀建奎作為科學(xué)家，有違科學(xué)精神和倫理道德。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答；就近找答案，盡量來(lái)源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.閱讀下面的文字，完成19—22題。（18分）紀(jì)念冊(cè)（俄國(guó)）契訶夫九品文官克拉捷羅夫，一位極其精瘦的男人，向前邁出一大步，面對(duì)四品文官日梅霍夫說(shuō)道：“閣下，這些年來(lái)，由于您無(wú)微不至的關(guān)懷與英明領(lǐng)導(dǎo)，我們深受感動(dòng)，特向您……”“在您上任后的整整十年期間……”扎庫(kù)辛提示說(shuō)?！霸谀先魏蟮恼昶陂g，我們這些下級(jí)人員感受至深。獲益匪淺，特在這個(gè)……對(duì)您來(lái)說(shuō)……具有重大意義的日子里，把這本貼我們照片的紀(jì)念冊(cè)贈(zèng)送給您，以表示我們對(duì)您的敬意和深深的感激之情，并祝您長(zhǎng)壽，希望在今后的日子里仍能在您的帶領(lǐng)下為國(guó)家作出貢獻(xiàn)?！薄坝捎谀谡x和進(jìn)步的道路上給予我們慈父般的教誨……”扎庫(kù)辛補(bǔ)充說(shuō)，隨即擦擦腦門(mén)上突然冒出來(lái)的冷汗，顯然，他很想說(shuō)話，而且顯而易見(jiàn)，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了一篇頌辭?！白屇钠鞄迷谔觳?、勞動(dòng)和社會(huì)自覺(jué)的領(lǐng)域內(nèi)，永遠(yuǎn)高高地飄揚(yáng)！”他最后總結(jié)道?，F(xiàn)在，大家可是清清楚楚地看到，在日梅霍夫那歷經(jīng)滄桑的臉上正流著兩行淚水。“諸位先生們，”他用發(fā)顫的聲音說(shuō)，“我沒(méi)有料到，我萬(wàn)萬(wàn)能沒(méi)有想到，我這個(gè)微不足道的周年紀(jì)念日，會(huì)受到你們?nèi)绱藷崃业淖ＹR……我很感動(dòng)……甚至可以說(shuō)……非常感動(dòng)……我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)時(shí)刻，請(qǐng)你們相信……請(qǐng)你們想念我的話。朋友們，我比任何人都更加希望你們好，我……如果有對(duì)不起你們的地方，那也是為了人們好呀……”于是，四品文官日梅霍夫跟九品文官克拉捷羅夫輕輕地互相吻臉頰并擁抱，以示對(duì)對(duì)方的感激。而這舉動(dòng)讓克拉捷羅夫先生激動(dòng)得難以自抑。接著，長(zhǎng)官做了個(gè)手勢(shì)，那意思是說(shuō)：他由于太激動(dòng)，說(shuō)不下去了。于是便失聲痛器起來(lái)，仿佛人們不是在向他贈(zèng)送珍貴的紀(jì)念冊(cè)，而是要把紀(jì)念冊(cè)從他手里奪走似的……后來(lái)，他稍微平靜下來(lái)，也許握手是現(xiàn)在最好的表達(dá)方法，而且他已經(jīng)這樣做了。他在眾人興高采烈的歡呼聲中，走下臺(tái)階，坐上四輪轎軾馬車(chē)離開(kāi)了。隨著馬車(chē)的一起一伏，剛才的一幕一幕又襲上他的心頭，并化成淚水，奪眶而出。然而，我們的男主角先生并沒(méi)有結(jié)束他的周年紀(jì)念日，回到家以后，他的家人、親朋好友都熱烈地歡迎他，向他鼓掌歡呼，以至他仿佛覺(jué)得，他果真為祖國(guó)做了許多好事，倘若不是由于他降生于世，祖國(guó)的情況說(shuō)不定就會(huì)更糟。周年紀(jì)念日慶祝宴上，碰杯聲、頌揚(yáng)聲不絕于耳，又是熱烈的擁抱，又是激動(dòng)的熱淚。也許日梅霍夫先生從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)受到如此殊榮，也許永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一時(shí)刻?！跋壬鷤?！女士們！”在吃甜點(diǎn)前他說(shuō)：“今天我非常榮幸地接受了各位的稱(chēng)贊，但同時(shí)我又深刻地明白，在為國(guó)全心全意、不留余力工作的人中，我又是如何的不足為道。這么說(shuō)吧，我們不是在為一種形式上或字面上的東西服務(wù)，而是在為一種天職服務(wù)。在我為國(guó)效勞的整個(gè)期間，我始終不渝地堅(jiān)持這么一個(gè)原則：不是公眾為了我們，而是我們?yōu)榱斯?。今天的一切證明我并沒(méi)有做錯(cuò)，我成功了，而這個(gè)成功是千千萬(wàn)萬(wàn)的人給予我的，我手中的這個(gè)紀(jì)念冊(cè)就是我成功的見(jiàn)證！”此時(shí)這本紀(jì)念冊(cè)就如同盒子一樣閃閃發(fā)亮，吸引著大家的目光。“真是一個(gè)很棒的冊(cè)子，不是嗎？”日梅霍夫的女兒奧利婭說(shuō)，“我想，它大概能值五十個(gè)盧布吧。哦，真是太美觀啦！爸爸，您把這本紀(jì)念冊(cè)送給我吧。你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？我要把它珍藏起來(lái)……這么好的一本紀(jì)念冊(cè)?！蔽缪绾髪W利婭興高采烈地回到自己的屋子，后里拿著那本紀(jì)念冊(cè)。第二天紀(jì)念冊(cè)里換成了奧利婭的好朋友的相片，而那官員的照片橫七豎八躺在地上，顯得那么無(wú)助?？评麃啠@位“四品文官”的兒子，則把那些官員的照片撿起來(lái)，用顏料把他們的衣服涂成紅色。沒(méi)有留小胡子的——給他們畫(huà)了綠色的小胡子，沒(méi)有大胡子的——他給他們畫(huà)上棕黃色的大胡子。后來(lái)實(shí)在沒(méi)地方可涂了，他便干脆把那些官員們從照片上剪下來(lái)，在他們的眼睛上釘上大頭針，當(dāng)做玩具士兵玩起游戲來(lái)。他把九品文官克拉捷羅夫剪下來(lái)，釘在一個(gè)空火柴盒上，然后舉著他，走到書(shū)房里去找他的父親?！鞍职?，您來(lái)看呀！這簡(jiǎn)直是一座紀(jì)念銅像！”日梅霍夫哈哈大笑起來(lái)，搖晃著身子，然后帶著滿腔溫情吻了一下科利亞的小臉蛋，發(fā)出吧的一響?！昂茫グ?，小淘氣，拿給你媽媽去看。讓你媽媽也瞧瞧吧?！保ㄟx自《微型小說(shuō)·哲理薈萃》，新疆人民出版社，2004年版，有改動(dòng)）19．扎庫(kù)辛的腦門(mén)上為什么“突然冒出冷汗”？請(qǐng)從兩個(gè)方面寫(xiě)出你的觀點(diǎn)。（4分）

20．結(jié)合上下文，你認(rèn)為文中劃線的句子說(shuō)明什么？（4分）

21．文中前面多次寫(xiě)出日梅霍夫激動(dòng)得流淚，最后又寫(xiě)到他“哈哈大笑起來(lái)”，在這里用了什么手法？其用意是什么？請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析。（4分）

22．請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，探究這篇小說(shuō)的諷刺主題。（6分）

參考答案：19．扎庫(kù)辛的腦門(mén)上突然冒出冷汗來(lái)，一是因?yàn)樵谏纤久媲案械椒浅＞o張（2分）二是因?yàn)樽约喝饴榈捻灀P(yáng)而感到羞愧。（2分）其他答案，只要合理，亦可酌情給分。20．一是眾人的吹捧使男主角飄飄然，忘乎所以，覺(jué)得自己果真做了許多好事。（2分）二是說(shuō)明了男主角沒(méi)有自知之明（2分）21．（1）用了對(duì)比手法。日梅霍夫聽(tīng)到下屬們的頌揚(yáng)，他流下“兩行淚水”，激動(dòng)得“失聲痛器”，“奪眶而出”，與最后將珍貴的紀(jì)念冊(cè)隨意交給兒女當(dāng)成玩具“哈哈大笑”形成鮮明對(duì)照。（2分）

（2）作者的用意充分暴露男主角的兩面性，官場(chǎng)一面，生活一面，虛偽的嘴臉暴露無(wú)遺。（2分）22．舉例：諷刺主題是，諷刺官員之間阿臾奉承，虛偽本質(zhì)；更大的是諷刺社會(huì)制度，官場(chǎng)等級(jí)觀念。（答對(duì)主題3分，具體內(nèi)容略）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-11題。

滿清末造，革命黨人歷艱難險(xiǎn)巇，以堅(jiān)毅不撓之精神，與民賊相搏，躓踣者屢，死事之慘，以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色，全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成。則斯役之價(jià)值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。

顧自民國(guó)肇造，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，猶湮沒(méi)于荒煙蔓草間，延至七年，始有墓碣之建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀(jì)載而語(yǔ)焉不詳，或僅存姓名而無(wú)事跡．甚者且姓名不可考，如史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已！

鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時(shí)予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國(guó)內(nèi)，賊氛方熾，杌隉【注】之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者，其不獲實(shí)行也如故，則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前。倘國(guó)人皆以諸先烈之犧牲精神為國(guó)奮斗，助予完成此重大之責(zé)任，實(shí)現(xiàn)吾人理想之真正中華民國(guó)，則此一部開(kāi)國(guó)血史，可傳世而不朽；否則不能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也。

余為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。

（選自《孫中山選集》）

[注]杌隉：傾危不安的樣子。指動(dòng)蕩不安的時(shí)勢(shì)。8．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是

A．顧自民國(guó)肇造

造：創(chuàng)建

B．雖以史遷之善傳游俠

傳：轉(zhuǎn)播

C．郢君海濱…丐序于予

丐：求，請(qǐng)求

D．杌隉之象，視清季有加

季：末9．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是：

A．全國(guó)久蟄之人心，乃大興奮／必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出

B．諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)者／均之二策，寧許以負(fù)秦曲

C．或僅存姓名而無(wú)事跡／君子博學(xué)而日參省乎己

D．與武昌革命之役并壽／臣客屠著朱亥可與俱10．下列對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是

A．作者運(yùn)用對(duì)偶、排比、比喻、夸張手法高度評(píng)價(jià)黃花崗起義，認(rèn)為它與武昌首義一樣極大地推動(dòng)了中國(guó)舊民主主義革命進(jìn)程。

B．黃花崗七十二烈士的事跡十年之后才有比較完整的記載，這主要因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩，革命黨人中也沒(méi)有司馬遷那樣的大手筆。

C．作者有感于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，奮筆直書(shū)，痛斥黑暗勢(shì)力腐朽無(wú)能，呼吁后來(lái)人繼承先烈遺志。

D．有鑒于黃花崗起義失敗，作者深感必須發(fā)動(dòng)民眾，說(shuō)明了作者思想的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。11．將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（3分）

譯文：

（2）否則不能繼先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也，（4分）譯文：

（3）既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。（3分） 譯文：

參考答案：5.閱讀材料，完成1～3題。(10分)積畫(huà)以成字,積字以成句,積句以成篇,謂之文。文體日增,至八股而遂止。如古文、如詩(shī)、如賦、如詞、如曲、如說(shuō)部、如傳奇小說(shuō),皆自無(wú)而有。方其未有之時(shí)固不料后來(lái)之有此一體也逮既有此一體之后又若天造地設(shè)為世所應(yīng)有之物然自明以來(lái)未見(jiàn)有創(chuàng)一體裁新人耳目者。遙計(jì)百年之后,必有其人,惜乎不及見(jiàn)耳！

(張潮《幽夢(mèng)影》)1．用斜線“／”給文中畫(huà)線的文言文斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(3分)A.方其未有之時(shí)∕固不料后來(lái)之有此一體也逮∕既有此一體之后∕又若天造地設(shè)∕

為世所應(yīng)有之物然∕自明以來(lái)∕未見(jiàn)有創(chuàng)一體裁新人耳目者B．方其未有之∕時(shí)固不料后來(lái)之有此一體也∕逮既有此一體之后∕又若天造地設(shè)∕

為世所應(yīng)有之物∕然自明以來(lái)未見(jiàn)有創(chuàng)一體裁∕新人耳目者C.方其未有之時(shí)∕固不料后來(lái)之有此一體也∕逮既有此一體之后∕又若天造地設(shè)∕

為世所應(yīng)有之物∕然自明以來(lái)∕未見(jiàn)有創(chuàng)一體裁新人耳目者D.方其未有之時(shí)固不料∕后來(lái)之有此一體也∕逮既有此一體之后又若天造地設(shè)∕

為世所應(yīng)有之物∕然自明以來(lái)∕未見(jiàn)有創(chuàng)一體裁∕新人耳目者2．這段文字的核心思想后來(lái)由清末民初學(xué)者

概括為

________________________________(4分)3．張潮期待百年之后創(chuàng)新的體裁，下列作品最能符合其期待的是(

)(3分)A．《聊齋志異》

B．《紅樓夢(mèng)》

C．《少年中國(guó)說(shuō)》

D．《狂人日記》參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成8~11題。建興①元年，封亮武鄉(xiāng)候，開(kāi)府治事。頃之，又領(lǐng)益州牧。政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳，因結(jié)和親，遂為與國(guó)。三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國(guó)以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中。……六年春，揚(yáng)聲由斜谷道取郿，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷。魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陣整齊，賞罰肅而號(hào)令明，南安、天水、安定三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長(zhǎng)安，命張郿拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以厲三軍。不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無(wú)方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請(qǐng)自貶三等，以督厥咎。”于是以亮為右將軍，行丞相事，所總統(tǒng)如前。冬，亮復(fù)出散關(guān)，圍陳倉(cāng)。曹真拒之，亮糧盡而還。魏將軍王雙率追亮，亮與戰(zhàn)，破之，斬雙。七年，亮遣陳式攻武都、陰平。魏雍州刺史郭淮率眾欲擊式，亮自出至建威，淮退還，遂平二郡。詔策亮曰：“街亭之役，咎由馬謖，而君引愆，深自貶抑，重違君意，聽(tīng)順?biāo)??！浇裉煜买}擾，元惡未裊，君受大任，干國(guó)之重，而久自挹損，非所以光揚(yáng)洪烈矣。今復(fù)君丞相，君其勿辭?！本拍辏翉?fù)出祁山，以木牛②運(yùn)，糧盡退軍，與魏將張郃交戰(zhàn)，射殺。十二年春，亮悉大眾由斜谷出，以流馬運(yùn)，據(jù)武功五丈原，與司馬宣王對(duì)于渭南。亮每患糧不繼，使已志不伸，是以分兵屯田，為久駐之基。耕者雜于渭濱居民之間，而百姓安堵，軍無(wú)私焉。相持百余日，其年八月，亮疾病，卒于軍，時(shí)年五十四。（節(jié)選自《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》）［注釋?zhuān)茛俳ㄅd：蜀漢后主劉禪的年號(hào)，建興元年為公元223年。②木牛：與下文的“流馬”都是古代運(yùn)輸工具，為諸葛亮所創(chuàng)。8．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．封亮武鄉(xiāng)候，開(kāi)府治事

治：管理B．還于漢中，戮謖以謝眾

謝：辭別C．亮每患糧不繼，使已志不伸

患：擔(dān)憂D．亮疾病，卒于軍

卒：死9．下列句子被編為四組，全部表現(xiàn)諸葛亮才智過(guò)人、多謀善斷的一組是①且遣使聘吳，因結(jié)和親

②揚(yáng)聲由斜谷道取郿，使趙云、鄧芝為疑軍③請(qǐng)自貶三等，以督厥咎

④亮使馬謖督諸軍在前，與命郃戰(zhàn)于街亭⑤以流馬運(yùn)，據(jù)武功五丈原

⑥分兵屯田，為久駐之基A．①③④

B．①④⑥

C．①②⑤⑥

D．②③⑤10．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．諸葛亮結(jié)交東吳，平定南中諸郡，從外交、經(jīng)濟(jì)等方面為伐魏做了充分的準(zhǔn)備。B．街亭失利后，諸葛亮自責(zé)用人不當(dāng)，以致馬謖違背命令，趙云、鄧芝防守失誤。C．?dāng)伛R謖之后，諸葛亮多次伐魏，斬將攻城屢建功勛，但每次都因缺糧而退兵。D．諸葛亮不但才智過(guò)人，而且嚴(yán)于律已。表現(xiàn)出了政治家、軍事家的杰出的風(fēng)度。11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無(wú)方。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________（2）咎由馬謖，而君引愆，深自貶抑，重違君意，聽(tīng)順?biāo)?。譯文：___________________________________________________________________參考答案：8．B（謝：認(rèn)錯(cuò)，道歉）9．C（③句表現(xiàn)諸葛亮嚴(yán)于律已、忠于職守，與才智謀略無(wú)關(guān)。④句敘述諸葛亮選用馬謖“督諸軍”。這一決策導(dǎo)致了戰(zhàn)役的失利，不能表現(xiàn)他才智過(guò)人、多謀善斷。其他四句：①句表現(xiàn)諸葛亮外交務(wù)實(shí)，化敵為友。②句表現(xiàn)諸葛亮軍事策略高明，聲東擊西。⑤句表現(xiàn)堵葛亮長(zhǎng)于巧思，創(chuàng)制工具。⑥句表現(xiàn)諸葛亮巧設(shè)屯田，保障久駐。這四句可以表現(xiàn)諸葛亮或才智過(guò)人或多謀善斷的特點(diǎn)。）10．C（“每次都因缺糧而退兵”以偏概全。建興七年一役，諸葛亮并未“因缺糧而退兵”，而是取得了勝利）。11．（1）因?yàn)椴荒苄麚P(yáng)軍令，訓(xùn)明法度，臨事小心謹(jǐn)慎，以至于有馬謖在街亭違抗命令（作戰(zhàn)失敗）的過(guò)錯(cuò)，以及箕谷警戒不嚴(yán)的失誤，所有的錯(cuò)都是我個(gè)人授官不當(dāng)而造成的。（5分）（2）全是馬謖的罪過(guò)，而先生你引咎自責(zé)，深深地貶損自己，當(dāng)時(shí)朕很難違逆你的心意，所以就勉強(qiáng)地聽(tīng)從了你的意見(jiàn)。（5分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下圖為中國(guó)郵政發(fā)行的“保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”特種郵票，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖（除去四周文字和小圖標(biāo)的主體圖形）要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順總體不超過(guò)55字。參考答案：該圖由一雙手、代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)構(gòu)成，雙手托起消費(fèi)者的衣食住行，表示消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)?！驹斀狻勘绢}考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類(lèi)試題，考生應(yīng)把握畫(huà)面的主體、細(xì)節(jié)、文字等，結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容，能領(lǐng)悟其內(nèi)涵。本題中，由畫(huà)面可明確得知，一雙手以及代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)是主要構(gòu)圖要素。此圖為中國(guó)郵政發(fā)行的“保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益”特種郵票，通過(guò)這雙手對(duì)這些代表衣食住行的四個(gè)圖標(biāo)的托舉，體現(xiàn)了消協(xié)對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的全面保護(hù)意識(shí)，這就是其寓意。8.“互聯(lián)網(wǎng)+”正向我們大步走來(lái)。請(qǐng)從下面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”生活的描繪中，提取實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”生活的基本條件。（至少寫(xiě)出3個(gè)）（4分）打完卡往工位一坐，你想起家里的電燈沒(méi)關(guān)，你打開(kāi)手機(jī)，通過(guò)智能插座APP在辦公室就把家里的燈給關(guān)了。同時(shí)啟動(dòng)家里的智能路由器的電影下載功能，看看有什么新電影可以下。你家的網(wǎng)速嗖嗖的，幾分鐘一部高清電影搞定。想你家小寶寶了？打開(kāi)手機(jī)里的小蟻攝像機(jī)APP，你可以遠(yuǎn)程通過(guò)手機(jī)觀看家里小朋友的一舉一動(dòng)。在互聯(lián)網(wǎng)+的世界里，看病、打車(chē)、吃午餐、洗衣服、放熱水……一切都在輕松中完成。

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參考答案：（1）移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)；（2）發(fā)送有關(guān)指令的互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)設(shè)備；（3）能接收網(wǎng)絡(luò)指令的智能設(shè)備；（4）APP軟件。9.傳統(tǒng)瓷器上的圖案題材常選擇具有特定寓意的形象或場(chǎng)景，用來(lái)表達(dá)對(duì)人事的美好祝愿，請(qǐng)欣賞下面兩個(gè)瓷盤(pán)的圖案，完成后面的題目。圖1

圖2（1）中國(guó)人有為圖畫(huà)配詩(shī)的傳統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖1的內(nèi)容，選擇一句最恰當(dāng)?shù)呐湓?shī)（只填序號(hào)），并說(shuō)明選擇的理由（不超過(guò)50字）。①細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。②燕子雙飛，柳軟桃花淺。③舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。④檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。選擇：__________理由：______________________________________________（2）請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，結(jié)合圖2寓意對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：風(fēng)和浪軟，五燕蹁躚送福運(yùn)下聯(lián)：_______________________________________參考答案：（1）②

理由：圖1的畫(huà)面內(nèi)容是煙柳搖曳、桃花吐艷、雙燕仰首諧鳴，寓意生活美滿，“夫唱婦隨”。

（2）海晏河清，萬(wàn)戶(hù)康樂(lè)享太平【詳解】試題分析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類(lèi)試題，需要審清題干要求，如本題（1）“中國(guó)人有為圖畫(huà)配詩(shī)的傳統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖1的內(nèi)容，選擇一句最恰當(dāng)?shù)呐湓?shī)（只填序號(hào)），并說(shuō)明選擇的理由”，需要根據(jù)圖1的圖畫(huà)中出現(xiàn)的意象分析，圖1的畫(huà)面內(nèi)容是由煙柳、桃花、雙燕等構(gòu)成，寓意生活美滿，“夫唱婦隨”等，所以選擇“燕子雙飛，柳軟桃花淺”，注意答題時(shí)候填入序號(hào)。（2）“請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)，結(jié)合圖2寓意對(duì)出下聯(lián)”，需要明確對(duì)聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。圖2主要是五只燕子環(huán)繞鳥(niǎo)巢，一派祥和。結(jié)合對(duì)聯(lián)的要求，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)即可。10.呼格案引人注目。閱讀此案最新新聞，按要求回答問(wèn)題。（5分）

9月20日消息，因涉及馮志明案，呼和浩特市公安局及賽罕分局的多名警官接受調(diào)查。2014年12月，時(shí)任呼和浩特市公安局副局長(zhǎng)馮志明被帶走接受調(diào)查。1996年，“呼格”案后，包括馮志明在內(nèi)多位警官，因“迅速破獲大案”獲集體二等功。（1）請(qǐng)你為此新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。15字以?xún)?nèi)。（3分）

（2）時(shí)隔多年，呼格案被爆辦案錯(cuò)誤，無(wú)罪的人卻為此失去了寶貴的生命。對(duì)此，你有什么感想？（2分）

參考答案：（1）因“呼格”案多名官員升官與被帶走（3分）（2）圍繞法制、辦案程序、公平、生命等角度來(lái)寫(xiě)，合理即可。（2分）

略六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一:國(guó)慶節(jié)前夕,中國(guó)女排以十一連勝奪得2019年女排世界杯冠軍,為新中國(guó)成立70周年獻(xiàn)禮!獎(jiǎng)杯上閃耀著她們拼搏奮進(jìn)的汗水,全國(guó)人民為之歡呼。材料二:閱兵訓(xùn)練場(chǎng)上,將士們槍線、帽線、手線,線線筆直;練眼神40秒不眨;站軍姿兩小時(shí)不倒。他們以嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)整嚴(yán)格的英武之姿揚(yáng)我國(guó)威,振奮民心!材料三:2019年夏季,香港暴徒肆虐,公然侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗。8月13號(hào)下午,香港“同心護(hù)港”市民團(tuán)體在尖沙咀齊唱國(guó)歌,自發(fā)護(hù)旗,感動(dòng)國(guó)人。閱讀上述材料,作為一個(gè)生活在這個(gè)大時(shí)代里的高三學(xué)生,你一定有很多感受和感想,請(qǐng)圍繞著普通人如何愛(ài)國(guó)這一主題,寫(xiě)一篇議論文,談?wù)勀愕乃伎?參考答案：愛(ài)國(guó)，我從小事做起曾經(jīng)懷疑自己，是一個(gè)冷漠的學(xué)生。凡事高高掛起，一副置之不理的面孔。從不問(wèn)誰(shuí)當(dāng)選了新一任國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，從不管又頒布了什么新的章程制度。已是高中學(xué)生的我，躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，兩耳不聞窗外事，哪管世界鬧翻天。無(wú)論是中俄朝對(duì)美日韓，還是美英法對(duì)敘利亞，似乎都與我八竿子打不著。冷寂中苦悶中我繼續(xù)著木然。日子如白駒過(guò)隙，生活周而復(fù)始，我亦重復(fù)著連自己都討厭的心情。月色皎潔的夜晚，完成了各科作業(yè)，捧讀著《時(shí)刻聽(tīng)黨的話，永遠(yuǎn)跟黨走》這本書(shū)，輕輕地吟誦，深深地思考，滿滿的正能量充盈了一度木然冷漠的內(nèi)心。黨的好干部焦裕祿全心全意治理蘭考，公而忘私，鞠躬盡瘁，臨終前對(duì)組織上唯一的要求，就是死后