2021上?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》觀后感【優(yōu)質(zhì)2篇】

第第頁(yè)共5頁(yè)2021上?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》觀后感【優(yōu)質(zhì)2篇】Word文檔可編輯2021上?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》觀后感【優(yōu)質(zhì)2篇】青少年在不同年齡階段心理狀態(tài)會(huì)有怎樣的差異？家長(zhǎng)們?cè)撊绾我龑?dǎo)緩解他們的心理危機(jī)？親子溝通的技巧和方法有哪些？觀看上?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》就能夠收獲到答案。以下是我為大家整理的2021上?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》觀后感，供大家參考?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》觀后感今天觀看了上海教育電視臺(tái)播放的《家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》，收獲良多：我們學(xué)生從初中步入高中后，會(huì)有求知欲的上升，同樣的，荷爾蒙產(chǎn)量的增多也導(dǎo)致我們更加容易產(chǎn)生焦慮和煩惱等情緒上的波動(dòng);生理、心理和性特征的變化也更加明顯了。這些種種導(dǎo)致不僅我們學(xué)生需要適應(yīng)、家長(zhǎng)也需要適應(yīng)這些變化。我們學(xué)生需要去思考未來(lái)的發(fā)展、要更有責(zé)任感，這導(dǎo)致了情緒變化的不穩(wěn)定。高中與初中的不同主要在于學(xué)科系統(tǒng)和教學(xué)方法的不一樣：高中的學(xué)科系統(tǒng)更考驗(yàn)的是學(xué)生們的綜合運(yùn)用能力;教學(xué)方法上，高中的更加注重分析、引導(dǎo)、啟發(fā)。我們學(xué)生更要跟上節(jié)奏、適應(yīng)和改變自己原先的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。要有擔(dān)當(dāng)。積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)。家長(zhǎng)的話需要去了解高中生心理的變化。要學(xué)會(huì)溝通。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)冷靜、不能情緒化，多去了解了解高中生的內(nèi)心，從他們的角度去考慮事情。要學(xué)會(huì)示弱，既要會(huì)有意識(shí)地去引導(dǎo)高中生，最好不要用憤怒的眼神盯著對(duì)方，可以轉(zhuǎn)過(guò)身，深呼吸，冷靜下來(lái)后在繼續(xù)話題。要注意與高中生聊天時(shí)的討論話題，不能總是討論學(xué)習(xí)上的或長(zhǎng)或短，如果跟學(xué)生聊聊八卦和天南海北的各種事，學(xué)生大概率是不會(huì)煩躁的。不能過(guò)度地保護(hù)孩子。許多家長(zhǎng)在學(xué)生小學(xué)和初中階段一直強(qiáng)調(diào)：你現(xiàn)在只管學(xué)習(xí)就好了。這導(dǎo)致孩子升入高中后，除了學(xué)習(xí)以外，幾乎什么都不會(huì)：不會(huì)做家務(wù)、不會(huì)照顧自己、與家人和同班同學(xué)的溝通交流也少之又少。得防患于未然，培養(yǎng)孩子家庭的責(zé)任感、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子，而不是壓制孩子的熱情。同時(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)生都要學(xué)會(huì)如何去釋放壓力。釋放壓力要找到正確的方式方法。學(xué)生有學(xué)業(yè)上的壓力;家長(zhǎng)上有老、下有小，還有工作和生活的壓力。深呼吸或者看會(huì)書(shū)或電視，用自己喜歡切正確的方式緩解情緒和壓力?！都议L(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》觀后感《一起來(lái)成長(zhǎng)上海家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課》由上海家長(zhǎng)學(xué)校和上海教育電視臺(tái)共同打造。節(jié)目邀請(qǐng)一線教育工作者和專(zhuān)家，聚焦小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)齡段，和家長(zhǎng)一起尋找喚醒孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的有效方法，探討如何應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的身體、心理問(wèn)題，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。幼升小是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重大轉(zhuǎn)折期。進(jìn)入基礎(chǔ)教育階段后，孩子的角色身份發(fā)生了變化，外界對(duì)他們的期望和要求也不斷改變，孩子的焦慮和不適應(yīng)往往隨之而生。初入校園，孩子的分離焦慮會(huì)有哪些表現(xiàn)?孩子在應(yīng)激狀態(tài)下產(chǎn)生的情緒和軀體化反應(yīng)，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何看待和處理?家長(zhǎng)的這些疑問(wèn)，都能在8月23日20：10上海教育電視臺(tái)播出的《上海家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一課小學(xué)篇》中得到回答?！缎W(xué)篇》邀請(qǐng)上海理工大學(xué)附屬小學(xué)丁利民校長(zhǎng)、楊浦區(qū)控江二村小學(xué)石磊老師和上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院臨床心理科張勁松主任擔(dān)任嘉賓，從實(shí)際案例出發(fā)指導(dǎo)家長(zhǎng)們把握小學(xué)生的心理依戀期，以良好的情緒管理和適宜的處理方法構(gòu)建起和諧的親子關(guān)系，助力孩子順利度過(guò)小學(xué)階段，為未來(lái)的共同成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。初中生涯是孩子告別童年，步入青春期的關(guān)鍵階段。充滿挑戰(zhàn)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，志同道合新伙伴的結(jié)識(shí)交往，全新的初中生活既讓孩子憧憬向往，同時(shí)也衍生出一些成長(zhǎng)的苦惱和小心思。家有初中生的家長(zhǎng)，該怎樣尋找和孩子交流的共同話題，成為孩子志趣相投的好朋友?如果孩子已經(jīng)開(kāi)始叛逆，在親子溝通中有哪些不該說(shuō)的話?又該如何看待和應(yīng)對(duì)孩子對(duì)電子產(chǎn)品的沉迷?8月24日20：10播出的《初中篇》，邀請(qǐng)華東師范大學(xué)第四附屬中學(xué)的眭定忠校長(zhǎng)，同濟(jì)大學(xué)第二附屬中學(xué)班主任、特級(jí)教師李巖老師和張勁松主任擔(dān)任嘉賓。他們將與家長(zhǎng)們分享教育經(jīng)驗(yàn)和故事，幫助初中生家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放下權(quán)威意識(shí)，掌握家庭親子溝通中的換位思考技能，陪伴孩子共同迎接人生的第一次大考，走好未來(lái)的每一步。高中階段是一個(gè)人從青少年向成年人過(guò)渡的開(kāi)始。高中生求知欲強(qiáng)，對(duì)未來(lái)充滿希望，看似成熟穩(wěn)重了起來(lái)。但此時(shí)父母老師的期望、學(xué)業(yè)壓力的繁重、自尊人格的責(zé)任感等，往往會(huì)讓他們的情緒波動(dòng)變大，甚至陷入迷茫和煩惱。面對(duì)仿佛一夜長(zhǎng)成的孩子，家長(zhǎng)該怎樣調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的親子溝通?8月25日20：10播出的《高中篇》，邀請(qǐng)浦東的兩位一線教育工作者上海市文建中學(xué)黃振懿校長(zhǎng)、進(jìn)才中學(xué)班主任吳佳毅老師，和張勁松主任一起擔(dān)任嘉賓。他們將針對(duì)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合既往的一線從教經(jīng)歷和教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)父母控制情緒、學(xué)會(huì)