2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿

第19頁共19頁2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿1、課堂上小組合作分工明確，真實高效。不論是復述回顧、還是設問導讀自學后的探討、還是鞏固練習的檢查等等，確實達到了合作的目的，確實有實效，絕不是流于形式。這就需要我們研究合作的程序，細化合作的程序，比如復述回顧____人小組怎樣活動，是組長檢查組員，還是____人一齊說，還是一人說一道。設問導讀自學后的探討怎樣交流，是按設問導讀的問題的順序一個問題一個問題交流，還是把自己不懂的問題提出來向大家請教。如果要一個問題一個問題的交流，是各人拿住自己的學案，四人輪流讀題目和答案交流，還是把____個學案擺在一起，對答案，答案不一樣的交流。鞏固練習如何檢查是在大組里對判，還是交流以后再對照同學的板演自己檢查。大組里交流過程中已經(jīng)改正的錯誤要不要再匯報。等等。所有學生合作的程序我們都要研究，研究出最有效的程序，然后在訓練學生。２、學生回答問題積極踴躍，思維碰撞的火花層出不窮。尤其是聽的第一節(jié)課，這邊說罷，那邊補充，這個說完，那個提出不同意見，學生們一直在積極思考，有效交流。這得益于教師讓學生想好，站起來就說，不用舉手等老師點名，學生們時刻準備著，也時刻在競爭，自然注意力高度集中。但更得益這位老師合理的制度保證和長期的訓練，因為我們聽的第二節(jié)課就出現(xiàn)了三、四個小組同時站起來同時匯報，誰也聽不清楚誰的發(fā)言，最后還是由教師點名回答的情況。第四節(jié)課交流時，當我們問到如果好多同學都站起來回答，怎么辦，第一節(jié)課講課的老師說，優(yōu)秀的學生主動坐下，讓不優(yōu)秀的學生回答。你認為你比他優(yōu)秀你就坐下，把機會讓給別人。如果我們要想達到這樣良好的效果我們該怎樣辦。怎樣制定合理的制度。怎樣保證交流有序節(jié)省時間，而不是搶來____去，造成短時混亂，最后還得教師點名。３、設問導讀可以分段自學，分段討論，分段交流，分段展示。第一節(jié)講課的老師在讓學生做設問導讀時，先讓學生做設問導讀的前幾個題，計算出____幅圖中國旗長和寬的比值，組成比例，思考了比例的意義，然后即時討論了，即時交流了，不明白的明白了，不會的學會了。再做后幾道題利用四幅圖的信息組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)形式呀，效果很好。如果向我們以往的教學流程設問導讀讓學生一次做完，一次討論，一次交流。學生們怎樣組成比例，比例的意義都不一定知道，在讓他組成不同的比例，把比例寫成分數(shù)的形式等等，簡直等于浪費時間。也就是說我們的五環(huán)節(jié)教學法設問導讀和展示交流，可以分段進行，交叉循環(huán)，一步一個腳印，螺旋上升，老師和學生一起去爬坡。而不是一下子做完設問導讀，讓學生獨自____階，第一個臺階還有解決不了的問題，再去上第二個臺階，再上第三個、第四個臺階……，有的上到第一個臺階就上不去了，剩下的時間浪費了，有的學生能力強努力上完了所有的臺階，匯報交流時，老師硬要把他拽回原處，重新上一遍。４、數(shù)學課也能有預習課。我們上課，有時總感覺小組交流的時間不好處理，時間短了小組交流不充分，時間長了，又影響后面的教學環(huán)節(jié)，導致整節(jié)課完不成教學任務。聽了第二節(jié)課，我才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學課也可以上預習課，先讓學生利用一節(jié)課的時間充分預習、交流、研討，到第二節(jié)課直接展示交流，鞏固練習。５、學生口語表達能力太強了，有的學生講起來儼然一個小老師。聲音響亮、簡練條理，甚至有的學生還象老師一樣提問，指名讓別的同學回答。這是他們的老師長期訓練的結(jié)果，我們怎樣訓練。怎樣合理利用課堂教學時間，是花十分鐘時間讓大組長講下這道題的道理，花十五分鐘時間讓大小組長都講下這道題的道理，還是用這十分鐘讓學生們多做____道題夯實基礎知識、基本技能。我們怎么取舍。以上只是我們組老師一些粗淺的感受和思考，希望各位領導和同事批評指正，讓我們共同研討，開辟我們校的課改的新局面。2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿（二）專業(yè)：10建筑電氣與智能化為提高我專業(yè)同學學習積極性，10建筑電氣與智能化專業(yè)于____月____日下午____點，在逸夫樓四樓教室召開了學習心得交流座談會。本專業(yè)____名同學均參加了此次座談會。本次座談會中，一班二班班長、學習委員等先后作了學習報告，介紹了自己在學習過程中的體會和經(jīng)驗。座談會上，作為二班班長的邵將同學首當其沖，第一個____發(fā)言，他積極發(fā)表了他的見解，與同學們共同探討在學習中遇到的種種問題。劉百成同學在此次座談會上談到了考研問題，他說，想要考研的同學必須把考研作為目前學習中的重要目標并心無旁騖的堅持下去，尤其是到了大四上學期的時候，正值許多同學找工作之際，考研的同學更應該心無旁騖的堅持考研而不能半途而廢。本專業(yè)學習成績靠前的同學也一一介紹了他們的學習心得，將他們的學習方法與同學們共享。學生以學為本，大學時代的學習積累是一個極其重要的基礎，它甚至會影響人們一生的學習與工作。因此，學習依然是大學生的首要任務，我們必須清楚的意識到，作為一名合格的跨世紀大學生，必須具備豐富的科學文化知識和過硬的專業(yè)技能。通過與同學進行經(jīng)常性的學習經(jīng)驗交流，并虛心向老師和同學請教，我們可以不斷改進我們的學習方法。此次座談會中，我們要求同學們充分認識自己的優(yōu)缺點，不浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結(jié)歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。座談會對提高同學學習自覺性，起到了導向示范作用。我們作為跨世紀的一代大學生，應當擺正自己的位置，立志成才，肩負起跨世紀的重擔，勇攀知識高峰，把報效祖國的遠大志向作為發(fā)奮學習的強大動力，增強自己的時代感，光榮感，使命感，才能無愧于社會，無愧于人民，無愧于迎接我們的這個偉大時代。2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿（三）作為中國工商銀行的一名青年員工，在學習了《易會滿、錢文揮在總行青年員工座談會上的講話》，得以聆聽幾位敬愛的領導對我們的期望和指導后，仿佛在我迷茫的職業(yè)生涯吹響了一聲新的號角，讓我重新充滿了____和干勁，受益良多。對于我來說，管理層的工作還很陌生和遙遠，沒有太多的自身閱歷可以借鑒，面對理想與現(xiàn)實的落差，面對困難與熱情的碰撞，我所要做的就是，堅定扎根基層的信念，放棄不實際的幻想，努力的學習相關專業(yè)知識，不斷提高業(yè)務能力，克服不適應，爭取以最快的速度做好工作，成為一名優(yōu)秀的員工。1.堅定信念，心系工行，把工作當成最神圣的使命。我們來到工行，不僅僅是為了賺錢養(yǎng)家，更不能是混日子，而應該積極的為我行的發(fā)展和壯大貢獻自己的力量。在工作中，我們要清楚的認識到，工商銀行是我們的“第二家庭”，我們要以主人翁的角度去為工行著想，要用我們的滿腔熱情的和不懈的努力為工行塑造一個美好的光輝的企業(yè)形象。這是我們的工作，也是我們的使命。2.勤勤懇懇，敢于吃苦，用實際行動回報工行。俗話說，“說著容易做到難”，工作對我們的考驗不僅僅是政治素質(zhì)和理論知識，而是執(zhí)行能力，是否能夠很好的把所想到的轉(zhuǎn)化為實際行動。這里就離不開一種腳踏實地的工作態(tài)度。尤其是在基層艱苦的工作條件下，我們更要保持勤奮努力的作風，用實際行動、用工作成就來回報工行。3.勤學善思，追求卓越，不斷提高工作能力。通過一年半的學習，我已經(jīng)熟悉了工作的基本流程和內(nèi)容了，但是，我們不應該滿足現(xiàn)狀，而是應該充分發(fā)揮主觀能動性，多學習、做有理想、有抱負、有目標的優(yōu)秀員工；提升境界，提升能力，提升貢獻；多學習，多做事，多創(chuàng)新，做熱愛工商銀行的員工；做有理想、有抱負、有目標的員工。認真工作、自覺貢獻，講學習、講規(guī)范、講紀律，立足實際，克服困難，以飽滿的熱情投入下一步的工作。在基層工作，不管能夠在這個崗位上從事多久，也不管以后我們會從事什么崗位，這份經(jīng)歷注定是生命中最不平凡的旅程。從現(xiàn)在開始，就要不斷的思考自己的未來，把自身發(fā)展和工行發(fā)展的需要緊密結(jié)合，注意每一次學習和積累的機會，牢記理想和抱負，在平凡的崗位上，描繪未來的宏偉藍圖。我堅信，我的生命因為有了工行，而不再平庸；我的青春因為有了工行，而充滿____。第四篇。安全教育座談會學習心得體會在認真觀看學習各位專家老師的培訓講座后，我個人對安全教育工有了更為深刻的體會和認識。我想就此次培訓結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。一、提高全體師生對安全管理的認識1、加大安全教育的宣傳力度全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。2、排查學校安全隱患我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革____老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學校主要存在以下幾個方面的隱患：(1)交通隱患(2)食堂隱患(3)學校設施隱患(4)學生自身突發(fā)隱患3、加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學期的開學后、放假前的一周時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。(1)對校園安全教育責任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”—“時間段”指在教育教學活動中以及校外學校____的活動；“空間段”指學校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。(2)對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應注意方法。正如張文老師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。也就是說我們要琢磨如何教育。二、加強領導，強化安全責任學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“____”親自抓，分管領導協(xié)同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。(1)建立領導機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責學校的安全。(2)校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責任書。(3)專設門房機構(gòu)負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞的及時通報。(4)后勤副校長____后勤人員負責食堂安全。(5)建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。第五篇。安全教育座談會學習心得體會在認真觀看學習各位專家老師的培訓講座后，我個人對安全教育工有了更為深刻的體會和認識。我想就此次培訓結(jié)合實際情況談點感悟心得體會。一、提高全體師生對安全管理的認識1、加大安全教育的宣傳力度全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發(fā)生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。2、排查學校安全隱患我校位于榆黃工路與太焦鐵路交匯的武鄉(xiāng)革____老區(qū)東和村口，是一所剛剛合并的九年制寄宿學校主要存在以下幾個方面的隱患：(1)交通隱患(2)食堂隱患(3)學校設施隱患(4)學生自身突發(fā)隱患3、加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學期的開學后、放假前的一周時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發(fā)生。(1)對校園安全教育責任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”—“時間段”指在教育教學活動中以及校外學校____的活動；“空間段”指學校管理范圍內(nèi)的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。(2)對教育管理的方法的掌握，現(xiàn)在的學生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉(xiāng)僻壤，經(jīng)濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應注意方法。正如張文老師所講的那個案例如何處理孩子的偷竊行為：一要抓住蛛絲馬跡，更重要的是尊重孩子的人格。也就是說我們要琢磨如何教育。二、加強領導，強化安全責任學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“____”親自抓，分管領導協(xié)同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本年度評選任何先進的資格。(1)建立領導機構(gòu)。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責學校的安全。(2)校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責任書。(3)專設門房機構(gòu)負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞的及時通報。(4)后勤副校長____后勤人員負責食堂安全。(5)建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”(6)建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。(7)要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。(8)要建立健全并嚴格執(zhí)行重特大____和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制，制定切實可行的工作預案。舉辦各種大型活動和____校外活動，必須執(zhí)行報批制度。(9)實行安全工作例會制度，每季度至少召開一次安全工作專題會議。成立安全辦公室，確定安全專職聯(lián)系人和____小時值班電話，保證信息暢通，并加強學校門衛(wèi)、值班、巡邏制度和事故報告制度，建立一套完整的信息收集、處理和報送制度，對發(fā)生的安全事故和嚴重事件，必須及時準確上報。三、采取得力措施，嚴防易發(fā)事故的發(fā)生安全事故主要集中在交通、食物、中毒；煤氣中毒、校舍倒塌、火災等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。1、加強學校安全設施建設。2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿（四）本人從____年月____日到____機動車駕校參加汽車駕駛證滿分學習，通過參加____機動車駕校的安全學習培訓班，通過參加理論學習，使我懂得了不少交通安全法規(guī)知識，在駕校各位教官的耐心認真的講解下，使我看到了違章駕車發(fā)生事故后的慘苦及后悔，更使我暗下決心，今后駕駛汽車一定要嚴格要求自己，在行車中按照道路交通法規(guī)定的條條框框來操作，好好駕車。通過理論學習，使我深刻認識到駕車時不得隨意變更車道并占用應急車道。駕車時不得打手機，不系安全帶，不亂闖紅燈等等一切交通陋習要改掉，要做到在駕車中禮讓斑馬線，在堵車中要按序排隊通行，停車要有序停放，并文明使用車燈，及認真遵守交通信號等等。這些好的文明交通行為。我們的日常生活和座車出行時，經(jīng)常會看到公路兩旁樹立著高大醒目的交通安全牌：“十次出事十次快”，“酒后嚴禁駕車”，“為了您和家人的幸福，請注意交通安全”等等。這些語重心長的話語，也許當時的人們對此理解并不深刻，但對于參加學習培訓和從事車輛駕駛的我來說，理解更透了，感觸更深了。回想以前交通事故，哪一起不是車速太快引發(fā)的，哪一次不是違反交通法規(guī)造成的，真是“車禍猛于虎”啊。安全駕駛，就是要自覺維護交通秩序，做到“寧停三分，不搶一秒”，開文明車，行文明路，以實際行動爭做交通安全、文明行車的模范，做一個懂法守法的駕駛員。通過參加滿分安全駕駛學習，使我懂得開車盡量要慢一點，并且要用心開車，及時全面仔細觀察路面情況，不做任何危險不安全的判斷和決定，注意與周圍所有的路面情況保持足夠的安全距離。駕車時要禮禮三先，遵守交通規(guī)則，保持良好的車況。通過這次交通安全教育學習，使我感觸很深，學到了不少知識，懂得了不少駕駛技術要領，這些成績的取得和駕校的優(yōu)秀教官們分不開的，我真誠的感謝交通駕駛學校的各位領導及教官們。今后我要好好駕車，爭取不再有違章行為。年月日2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿（五）對于能夠參加本次會議學習，我感到非常榮幸。從會議學習中我看到了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的企業(yè)戰(zhàn)略方針，也從中感受到了公司以人為本的企業(yè)文化氛圍。這對于剛加入這個團隊不久的我來說，是非常慶幸，也是十分值得珍惜的。樊登讀書會，對于我來說是第一次接觸。但從這次精彩的演講過程中我體會了以下幾個問題點：1、領導層與員工的相處從樊登的講解過程中，我能很明顯的體會到一個概念，那就是溝通的重要性。領導在面向員工安排工作的時候，多數(shù)只會說讓你干這個干那個，但是不會說得太細。同時呢，員工在接受工作安排后，并不會太詳細的去詢問領導工作目的，只會憑借自己單純的理解來完成這項工作。這樣就會很容易出現(xiàn)員工完成的工作達不到領導預期的想法，而員工在辛苦完成這項工作后得不到認可的問題。由這里我認為，工作的安排給予員工一定的“思考”空間，讓員工大概知道____要干這件事，同時給予員工一定的放權(quán)，讓他在本職技能上思考這件事應該如何能夠做到更加細致化，更加____，甚至是這件事做了以后對公司的利益是好處，還是壞處。多一點溝通，少一些隔閡。讓員工更加認同企業(yè)，實現(xiàn)自我價值。讓領導更加放心安排工作，更多一點選擇。2、員工的自我修養(yǎng)____是一個壓力很大的城市，同樣也是一個工作機遇很多的城市。曾經(jīng)我有一個朋友說過，____特別好找工作，無非就是錢多錢少的問題。在這里我認為每一個剛進入企業(yè)的員工都有一股雄心，想要在這個公司擁有一定的成就，做出一定的成績來，哪怕因為沒有表現(xiàn)渠道，也會想要體現(xiàn)出自己的價值，但在這個過程中，往往很多人離開了、被開掉了、或者混日子了。對于這點，樊登說了三種類型的人。自燃、點燃、阻燃。我認為這是屬于對性格的描述，有的人工作起來風風火火、有的人工作起來溫溫吞吞，但無論是哪樣的，都不會去刻意破壞一件事的進程，如有各種意外，也無非的利益而已。剛畢業(yè)的，什么技能都不會。心虛好學，進入了企業(yè)各種不怕吃虧不怕累，為的是一技之長好轉(zhuǎn)下家或者升職漲薪水。有工作經(jīng)驗的，積攢了一定的實力想要尋一個上升的階梯，讓自己獲取更多的利益或?qū)嵙Α；烊兆拥?，無非是在企業(yè)中找不到屬于自己的利益。得過且過，直到某一天忍受不了被企業(yè)開了，或者自己被逼離開了。____曾經(jīng)說過，每一個人都是____的螺絲釘。如何在企業(yè)中找準自己的定位，找到自己的利益訴求，我認為這是本次學習過程中所體驗到的。本職工作，是體現(xiàn)個人技能在企業(yè)價值中的地位。次于工作，是體現(xiàn)員工整體價值在企業(yè)中的占優(yōu)比。每一個員工都不會認為自己是廢材，自己是笨蛋。一個有沖勁的團隊會讓所有的人一起活力十足，因為大家都會情不自禁的加快腳步往前邁進。一個有策略的團推會讓大家都能看見未來的方向，我們?yōu)榱诉@個目標在這種彎道上蹣跚前進。而只有一個不知道前面怎么走的團隊，才會出現(xiàn)混日子、干不動、迷迷瞪瞪。我相信大家只要在團隊中找到自己的利益訴求點，每一個人都是好員工。給員工更多的一些信息，讓他們找到自己的利益訴求點。不要是空洞的大病，并非是直觀的金錢。需求的無非是更多的價值體現(xiàn)，千里馬常有，而伯樂不常有。3、工作的價值樊登把企業(yè)的工作周期分成了四年，這個時間是大學的學習時間。同樣也是一名新員工成長的學習時間。一名什么都不懂的員工在這個崗位上堅持干滿四年以后，基本上會把業(yè)務能力各種熟悉，能夠很順暢的為企業(yè)帶來價值。而這個時候就會出現(xiàn)一個矛盾點。員工覺得自己學習差不多了，需要換一個錢更多，福利更好的企業(yè)了。為此，我看到過很多企業(yè)在招人的時候就問，你的職業(yè)規(guī)劃是什么。這句話聽多了以后會讓員工的第一意識就是，你丫是不是要讓我干很累很苦的工作。而且還不給我多的錢。高薪水的企業(yè)讓員工不得不警惕起來，生怕自己被淘汰掉。然后努力的干好自己的本職工作，同時也在尋找一些別的自己能干的工作。低薪水的企業(yè)是強調(diào)技能的學習，個人工作能力的提升，依靠未來的大餅讓員工努力的他能干的工作。目前很多大企業(yè)都是選的第一種，簡單粗暴。不行就換，而在這次樊登的講解學習中較為強調(diào)的則是第二種，讓員工認同企業(yè)，攜手發(fā)展。每一個企業(yè)都想聚攏一些認同企業(yè)的人，能夠為了一個目標，為了一個事業(yè)全力奮斗。我比較認同樊登述說的第二種工作模式，既然企業(yè)給不了太高的薪水，那就給員工一個看得見的上升階梯，同樣是利益的訴求，以較為簡潔的直觀工作讓員工在不斷工作過程中獲得利益。我盡自己最大的能力為企業(yè)創(chuàng)造價值，企業(yè)以現(xiàn)有的平臺培養(yǎng)我的成長階梯，相互的利益訴求，這才是工作價值的共贏?？偨Y(jié)：對于本次的會議學習，結(jié)合公司目前我所了解的現(xiàn)有狀況。得出了以下幾點建議，：1、公司的發(fā)展計劃，以一個更為數(shù)據(jù)化、較為詳細化的攻略讓員工看到企業(yè)在發(fā)展過程中自己都做了哪些，哪一些還沒有做，自己又能做哪些。2、多一點溝通，多一點聊天。建議每半月舉行一次溝通的茶話會，用于團隊間的業(yè)務進度磨合，產(chǎn)生總體性頭腦風暴，增強員工自我能動性，發(fā)揮出更多剩余價值。3、建議對于工作的安排更加目的化，讓員工更明確的了解到這項工作是____要這樣做，在別的地方我是否還有改進的余地。增強員工對于工作思考化的進程，而不是單純的流程性工作。4、增加開會次數(shù)，減少開會時間。說事實，不強調(diào)務虛。有目的、有計劃、有過程。責任到人，任務有明細。以上是本次學習的個人總結(jié)，謝謝撰寫人：陸華宇____年____月____日2022年學習心得體會座談會發(fā)言稿（六）《匯編語言程序設計》學習心得和體會在接觸這門課程初始，就感到匯編語言并不是很容易就可以弄懂的。相比較以前學過的程序語言如c、c++等，電腦等于在遷就人的思維方式，但匯編卻是接近機器語言的一門語言，我們學習和編寫程序時必須要去遷就電腦的思維方式，要設身處地地用電腦的角度去思考問題，這就是我學習匯編語言時感受最深的地方，想起來很簡單，寫起來相當?shù)牟灰?。匯編的學習不僅僅是學習其語法，而更多的是學習計算機基本的體系結(jié)構(gòu)。其中遇到很多新的概念，名字。如寄存器、中斷、尋址方式等。這些概念在剛接觸匯編這門課的時候難以理解，但在之后的學習中通過老師的講解，自己親手編程的方式也就漸漸清晰明了。我們在學習之前都需要明確什么是匯編語言。計算機能夠直接識別的數(shù)據(jù)是由二進制數(shù)0和____組成的代碼。機器指令就是用二進制代碼組成的指令，一條機器指令控制計算機完成一個基本操作。為了克服機器語言的缺點，人們采用助記符表示機器指令的操作碼，用變量代替操作數(shù)的存放地址等，這樣就形成了匯編語言。經(jīng)過一個學期的學習，我也慢慢摸出了匯編學習的規(guī)律。首先，學習這門語言時如果能聯(lián)系上以前學過的其他高級語言的知識，最重要的是一些思考問題，實現(xiàn)功能的邏輯的思考，會幫助我們很快的找到編寫程序的思路和方向。例如c語言程序的運行邏輯結(jié)構(gòu)有順序(按語句依次執(zhí)行)、分支結(jié)構(gòu)(if...then...else...)，循環(huán)結(jié)構(gòu)(for...ne____t)三種結(jié)構(gòu)，也通過c語言了解并掌握了什么是子程序，什么是調(diào)用。事實上，匯編語言中有關程序結(jié)構(gòu)，子程序等等的知識都是跟c語言十分相似的，只是在編程時用到的語言不同：匯編語言完全面向機器，需要指明數(shù)據(jù)在寄存器、內(nèi)存中的流向。第二，學習匯編語言，首要問題是學習80____86指令系統(tǒng)。如果能將指令系統(tǒng)中的各個助記符、格式等都能完全掌握并靈活運用，大部分工作就已經(jīng)完成了。指令系統(tǒng)確定了cpu所能完成的功能，是用匯編語言進行程序設計的最基本部分。如果不熟悉匯編指令的功能及其