標準解讀

《GB/T 29803-2013 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn) 學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)》是一項國家標準,該標準旨在為學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)、內(nèi)容管理系統(tǒng)(CMS)以及其他相關(guān)教育技術(shù)支持系統(tǒng)的開發(fā)與實施提供指導(dǎo)。它基于國際上對于學(xué)習(xí)技術(shù)互操作性的需求,特別是在促進不同學(xué)習(xí)資源和服務(wù)之間無縫集成方面的作用。

標準中定義了學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的基本組成要素及其相互間的關(guān)系,包括但不限于學(xué)習(xí)者信息管理、課程內(nèi)容組織方式、評價機制等關(guān)鍵組成部分。通過明確這些組件的功能要求和技術(shù)規(guī)范,使得各類在線或離線的學(xué)習(xí)平臺能夠更加靈活地適應(yīng)不同的教學(xué)場景,并支持個性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計與實現(xiàn)。

此外,《GB/T 29803-2013》還強調(diào)了數(shù)據(jù)交換格式的一致性問題,提倡采用開放的標準來保證不同軟件產(chǎn)品之間的兼容性和可移植性。這對于提高教育資源利用率、降低重復(fù)建設(shè)成本具有重要意義。

該標準適用于涉及數(shù)字教育資源創(chuàng)建、分發(fā)及使用的各種機構(gòu)和個人,如學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)以及獨立開發(fā)者等,為其在構(gòu)建高效且用戶友好的電子化學(xué)習(xí)環(huán)境時提供了重要的參考依據(jù)。


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....

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  • 現(xiàn)行
  • 正在執(zhí)行有效
  • 2013-11-12 頒布
  • 2014-05-01 實施
?正版授權(quán)
GB/T 29803-2013信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)_第1頁
GB/T 29803-2013信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)_第2頁
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GB/T 29803-2013信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)-免費下載試讀頁

文檔簡介

ICS3524099

L67..

中華人民共和國國家標準

GB/T29803—2013

信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

Informationtechnolo—Learnineducationandtrainin—

gyg,g

LearnintechnolosstemsarchitectureLTSA

ggyy()

2013-11-12發(fā)布2014-05-01實施

中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局發(fā)布

中國國家標準化管理委員會

GB/T29803—2013

目次

前言…………………………

引言…………………………

范圍………………………

11

規(guī)范性引用文件…………………………

21

術(shù)語和定義………………

31

縮略語……………………

44

一致性……………………

54

系統(tǒng)構(gòu)件…………………

65

利益相關(guān)者觀點和優(yōu)先權(quán)………………

719

可操作的構(gòu)件與互操作性………………

821

附錄資料性附錄體系結(jié)構(gòu)的總體看法和普通觀點………………

A()23

附錄規(guī)范性附錄表格化的實現(xiàn)一致性聲明………

B()26

參考文獻……………………

28

GB/T29803—2013

前言

本標準按照給出的規(guī)則起草

GB/T1.1—2009。

請注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利本文件的發(fā)布機構(gòu)不承擔(dān)識別這些專利的責(zé)任

。。

本標準由中華人民共和國教育部提出

。

本標準由全國信息技術(shù)標準化技術(shù)委員會歸口

(SAC/TC28)。

本標準起草單位華東師范大學(xué)華中師范大學(xué)清華大學(xué)中國電子技術(shù)標準化研究院

:、、、。

本標準主要起草人祝智庭楊宗凱張屹吳永和肖君鄭莉姜昌華顧小清余云濤盧強

:、、、、、、、、、、

董閣杜超

、。

GB/T29803—2013

引言

開發(fā)體系結(jié)構(gòu)的目的是為理解某些特定的系統(tǒng)其子系統(tǒng)及與相關(guān)系統(tǒng)的交互而創(chuàng)建的總體框架

、,

即一個以上的體系結(jié)構(gòu)是可能的

。

這種體系結(jié)構(gòu)不是為單個的系統(tǒng)而設(shè)計的藍圖而是一個為設(shè)計分析和比較一系列系統(tǒng)的體系結(jié)

,、

構(gòu)即這種體系結(jié)構(gòu)是用來分析和交流的

。。

通過整體上揭示不同體系的共享構(gòu)件這個結(jié)構(gòu)可以更好設(shè)計出可重用低成本和適用性好的組件

,、

和子系統(tǒng)并將應(yīng)用即可以確定抽象互操作性強的系統(tǒng)接口和服務(wù)

,。、。

在本標準中所開發(fā)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并不為用于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)的構(gòu)件指明具體的實施細節(jié)

,。

本標準覆蓋了通常稱為學(xué)習(xí)技術(shù)教育和培訓(xùn)技術(shù)基于計算機的培訓(xùn)計算機輔助教學(xué)智能指

、、、、

導(dǎo)元數(shù)據(jù)等范圍廣泛的系統(tǒng)

、。

GB/T29803—2013

信息技術(shù)學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

、

學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

1范圍

本標準規(guī)定了信息技術(shù)支持的學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)系統(tǒng)的總體體系結(jié)構(gòu)該體系結(jié)構(gòu)描述了總體系統(tǒng)

、,

設(shè)計和這些系統(tǒng)的組成部分

。

本標準適用于在教學(xué)法內(nèi)容文化和平臺上是中性的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)本標準為理解現(xiàn)有的以及未

、、。

來的系統(tǒng)提供了框架并通過標識出關(guān)鍵系統(tǒng)接口來促進互操作性和可移植性

,。

2規(guī)范性引用文件

下列文件對于本文件的應(yīng)用是必不可少的凡是注日期的引用文件僅注日期的版本適用于本文

。,

件凡是不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于本文件

。,()。

信息技術(shù)詞匯第部分學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)

GB/T5271.3636:、

3術(shù)語和定義

界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件

GB/T5271.36。

31

.

抽象abstraction

一個概念或概括詳細指明與特定目的相關(guān)的實例特征

,。

32

.

抽象-實現(xiàn)邊界abstraction-implementationboundary

抽象與實現(xiàn)之間的相互映射反之亦然

,。

33

.

綁定binding

從一個框架

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