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【《為你翻開一扇門》教課設(shè)計21】為你翻開一扇門教課設(shè)計【知識與技術(shù)】學(xué)習(xí)并掌握豐富多彩的語匯和比喻、擬人等修辭手法。學(xué)習(xí)深入淺出、生動形象地論述道理的方法。【過程與方法】通讀課文,認(rèn)識課文粗心及作者的寫作思路、文章的構(gòu)造層次。圈點要點語段和詞語并領(lǐng)會其妙處,感悟文中包含的感情要素。將生活與閱讀的累積與課文的內(nèi)容有機鏈接,讓思想與感情升華。理解并背誦要點語段,在讀、背中累積語言,逐漸培育語感,提升語言表達(dá)能力?!靖星?、態(tài)度與價值觀】意識到閱讀文學(xué)作品在人的生命歷程中的重要意義,提升閱讀文學(xué)作品的興趣。對文章論述的道理有自己的整體感悟,激發(fā)求真、向善、審美的感情。【要點】優(yōu)美豐富的語言,認(rèn)識閱讀文學(xué)作品的重要意義;對要點語段及修辭手法的深入理解與感悟?!倦y點】學(xué)習(xí)生動形象、深入淺出地論述道理的方法。教課方法:自主研究,談?wù)摐贤ㄕn時安排:二課時第一課時【教課目的】1、熟讀課文,掌握生字詞。2、能理清本文的構(gòu)造,并能用簡要的語言歸納段落粗心。【教課要點】通讀課文,認(rèn)識課文粗心及作者的寫作思路、文章的構(gòu)造層次。教課過程(教課流程):一、創(chuàng)建情境導(dǎo)入新課(導(dǎo)語)它是抽象的名詞也是詳細(xì)的觀點。它是詩話的歷史,是奮筆疾書的身影;它是細(xì)膩的情感,是來自淚眼中父親慈祥的背影;它是質(zhì)感的現(xiàn)實,是賣火柴的小女孩期盼的眼光;它是流動的景色,是大干世界的文字再現(xiàn)。它貫穿天地古今,任人的心靈在里面自在逍遙;它橫跨四面八方,任人的思想在里面急轉(zhuǎn)急停。它就是文學(xué).關(guān)于它,有一篇文章描述得精確而又富裕感情。這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)趙麗宏的《為你翻開一扇門》。自學(xué)成就顯現(xiàn)字音、字形、詩文名句。li

áo解說

uán向往

chōngj

ǐng

凝集

níng

彷徨

páihu

ái諦

dì裨益

帷幕

wéi

廣袤

mào

斑斕

lán

跌蕩

diē

dàng

瞬時shùn。(名家名篇)趙麗宏,散文家,詩人。市人,到現(xiàn)在已著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等40余部,有多種著作在和國出門版。課文是作者為語文和XX教育聯(lián)合第一版的《學(xué)生必讀文庫?文學(xué)卷》寫的序言。要點(優(yōu)美)語句摘抄。文章主要內(nèi)容歸納。二、自讀感知整體掌握(自主學(xué)習(xí)卡預(yù)習(xí)練習(xí)狀況反應(yīng))學(xué)生會提出的問題朗誦課文。教師讀前設(shè)疑:文章在人稱方面有沒有特別之處?你能用自己的理解來談?wù)勥@個問題嗎?【點撥】這是一篇書序,通篇采納第二人稱,顯得和藹自然,拉近了作者與讀者的感情距離,有感染力。請用這樣的句式回答:“這篇書序告訴我們?!睓M線上填寫的內(nèi)容能夠到課文中找,也能夠自己歸納。指引學(xué)生再讀課文,思慮本文的思路是什么,睜開小組談?wù)??!军c撥】思路:談?wù)摯箝T——初識大門——翻開大門。三、合作溝通要點深研1.談?wù)摐贤ㄖ敢忸},同桌談?wù)摚侯}目中的“門”是生活中的“門”嗎?“你”又指的是誰呢?【點撥】題目及文中的“門”運用比喻的修辭手法,能夠理解為文學(xué)的進口處,給人以豐富的聯(lián)想?!澳恪敝傅氖乔嗌倌?,從中寄寓著作者的一片誠心和優(yōu)異祝福。理清構(gòu)造——學(xué)談?wù)摬⑺紤]:文章以說理為主,仍是以抒懷為主?是由什么提及而引出“文學(xué)”這個話題的?學(xué)談?wù)摬⑺紤]:文章大概能夠分為幾部分?每部分的內(nèi)容是什么?【點撥】男學(xué)相互回答,相互增補。文章以說理為主,由“門”引入話題,論述了作者對文學(xué)的理解。先由“門”引入話題,揭露翻開門的幾個條件。再由“門”過渡到文學(xué)之門,論述翻開文學(xué)之門的重要意義。能夠分為三個部分:第一部分(第1、2段):由門談起,引入話題。第二部分(第3、4段):論述翻開文學(xué)之門的重要意義。此中第3段為承前啟后段,由“無數(shù)”轉(zhuǎn)到“一扇”。第4段簡要論述文學(xué)的特色、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的的關(guān)系。第三部分(第5段)激勵人們走進文學(xué)的大門。結(jié)尾以簡短的語言回應(yīng)題目,收束全文。2.要點感悟、理解第一部分內(nèi)容(1)[自讀思慮]這兩段的主要話題是什么?“世界上有無數(shù)封閉著的門”“世界上沒有打不開的門”XX是什么意思?這樣寫有什么利處?(2)[學(xué)生話動]分組研究(加強朗誦,在讀中理解):首句“世界上有無數(shù)封閉著的門”——哪來那么多門?為何都封閉著?緊接著“每一扇門里,都有一個你不認(rèn)識的世界”——世界上有那么多未知的領(lǐng)域?“翻開這些門”與“不想開門探訪”鮮亮而激烈的對照——為何兩者所產(chǎn)生的感覺和結(jié)果竟會那樣的截然相反?[點撥]①這兩段的話題是“門”;“世界上有無數(shù)封閉著的門”,告訴我們“世界上有種種未知的領(lǐng)域。”“世界上沒有打不開的門”,告訴我們“世界上全部的學(xué)識都是能夠研究并認(rèn)識的?!雹凇胺_這些門一與“不想開門探訪”的鮮亮對照,說明翻開門的必需性。這樣就自然地引出一個更深入的話題:如何翻開這些門?以“門”為喻,生動形象。深入研究:作者既然告訴青少年讀者這些門都能翻開,那么,如何才能翻開這些門?哪些詞語重申了條件?在這些門中,作者要指引青少年讀者走進哪一扇大門呢?[點撥]“只需只需必定會”這一組條件復(fù)句,重申了翻開這些門的兩個充分條件。這里突出的是“愿意花時間,花功夫”和“研究和認(rèn)識的夢想”,其結(jié)果是“門”在你眼前“洞開”,在你眼前顯現(xiàn)“美好的景色”。從“門”到文學(xué)的“門”,作者像一個熱忱的導(dǎo)游,特別自然、和藹地引領(lǐng)你步入文學(xué)的“美好的景色”。過渡自然,娓娓道來。四、懷疑研究(懷疑環(huán)節(jié))(訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力、挑選能力、詞語鑒賞品嘗能力、知識點遷徙能力、領(lǐng)悟要點詞語語句能力)比如:詞語剖析世界上有無數(shù)封閉著的門。每一扇門里,都有一個你不認(rèn)識的世界。這句話中的兩個“世界”的含義XX是什么?【第一個“世界”指:自然界和人類的全部事物的總和。第二個“世界”指:領(lǐng)域?!课?、拓展延長理解遷徙:文中說:“文學(xué)作品對人的影響,是的”。請聯(lián)系你讀過的文學(xué)作品,談?wù)勊绾蔚赜绊懩愕?。仿句擴展:仿制句子再寫幾句成為一組排比句或以其余詞開頭仿寫句子。如:文學(xué)是味道甘醇的美酒,讓人耐人回味。春是________________家是________________聯(lián)合你平常閱讀文學(xué)作品的感覺,寫一段文字談?wù)勀銉?nèi)心面的文學(xué)是什么。文學(xué)是六、總結(jié)反省七、板書設(shè)計1—2)無數(shù)封閉著的門翻開這些門的必需性抽象領(lǐng)域比喻成門親密文學(xué)(逐層引入)條件(只需只需)開門的可能性(3—4)文學(xué)之門翻開文學(xué)之門的重要性5)總結(jié),文學(xué)確是一扇奇特的大門,只需你走進去就不會空手而歸。第二課時【教課目的】1)圈點要點語段和詞語并領(lǐng)會其妙處,感悟文中包含的感情要素。將生活與閱讀的累積與課文的內(nèi)容有機鏈接,讓思想與感情升華。理解并背誦要點語段,在讀、背中累積語言,逐漸培育語感,提升語言表達(dá)能力?!窘陶n重難點】學(xué)習(xí)生動形象、深入淺出地論述道理的方法。教課方法:自主研究,談?wù)摐贤ń陶n過程:一、自主學(xué)習(xí)卡自學(xué)狀況反應(yīng);二、自主學(xué)習(xí)卡自學(xué)成就顯現(xiàn);三、合作研究、品嘗語言;閱讀文章第四段,分小組談?wù)摚?、[自讀思慮]這段話的構(gòu)造層次如何區(qū)分?[點撥]論述文學(xué)的特色、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的的關(guān)系。2、[學(xué)生話動]分組研究,賞析優(yōu)美要點詞語語句:1)、為何說“一個民族的文學(xué),是這個民族的歷史”?可否聯(lián)系你學(xué)過的文學(xué)作品,舉例說明一下?[點撥]是由于一個民族的文學(xué),是這個民族的歷史的最形象的解說。比如:《》是封建的百科全書?!端疂G傳》是宋末農(nóng)民起義的形象史。2)、“文學(xué)作品對人的影響,是的。閱讀文學(xué)作品,是一種文化的累積,一種知識的累積,一種智慧的累積,一種感情的累積。”①、文學(xué)對人的影響包含哪些方面?[點撥]包含文化、知識、智慧、感情四個方面。②、文學(xué)累積過程的特色是什么?[點撥]從時間上說是長久的,從方式上說是的。③、試賞析“閱讀優(yōu)異的文學(xué)作品,是一種文化的累積,一種知識的累積,一種智慧的積累,一種感情的累積”一句中運用的修辭手法及作用[點撥]本句運用了排比的修辭手法,十分有力地論述了閱讀文學(xué)作品的意義和價值。(3)、“這已成為好多人的共鳴”中的“這”是指什么?“共鳴”是什么?[點撥]兩者都是指“親密文學(xué),閱讀優(yōu)異的文學(xué)作品,是一個文明人增加知識、提升修養(yǎng)、豐富感情的極為重要的門路?!彼摹岩裳芯咳绾卫斫狻案咧巧痰囊靶U人”?【“高智商的野蠻人”指有碩士、博士或更高的學(xué)位但不閱讀文學(xué)作品,缺乏涵養(yǎng)缺乏感情的人。旨在讓學(xué)生自覺地去掉“重理輕文”的思想,主動培育自

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