中班音樂(lè)教案《小蘋(píng)果》

中班音樂(lè)教案《小蘋(píng)果》中班下學(xué)期音樂(lè)教案《小蘋(píng)果》

【活動(dòng)意圖】

《小蘋(píng)果》就是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲，演唱遍大江南北。剛開(kāi)學(xué)，就存有幼兒明確提出會(huì)唱《小蘋(píng)果》，還建議老師給他們播出這首歌曲，因此根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)在《小蘋(píng)果》的韻律活動(dòng)?！?-6歲兒童自學(xué)與發(fā)展指南》中表示：“必須締造機(jī)會(huì)和條件，積極支持幼兒自發(fā)性的藝術(shù)整體表現(xiàn)和締造，使幼兒勇于并樂(lè)意抒發(fā)整體表現(xiàn)?！庇纱?，活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋(píng)果樹(shù)唱歌的情境，運(yùn)用動(dòng)作圖譜、課件，可供幼兒獨(dú)立自主自學(xué)，民主自由想象、充分發(fā)揮地編創(chuàng)動(dòng)作去抒發(fā)歡樂(lè)。幼兒在游戲中樂(lè)意用舞蹈動(dòng)作整體表現(xiàn)《小蘋(píng)果》音樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)《小蘋(píng)果》歌曲悠揚(yáng)、開(kāi)朗的旋律，大膽嘗試用相同的肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)歌曲。

2、在演出中享用活動(dòng)增添的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒已熟識(shí)簡(jiǎn)筆畫(huà)人物的動(dòng)作形態(tài)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：圖譜、視頻、白板課件。

3、環(huán)境準(zhǔn)備工作：幼兒座位排列成半圓形。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）帶出“蘋(píng)果樹(shù)”——喚起參予活動(dòng)的興趣。

1、教師：今天找來(lái)了一位好朋友，就是誰(shuí)呀？（小熊）

2、教師：小熊很討厭喝小蘋(píng)果。他種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，為了使蘋(píng)果樹(shù)快快長(zhǎng)大，小熊想要了一個(gè)辦法，我們一起看一看就是什么！

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)運(yùn)用情境引入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，應(yīng)邀幼兒一起照料，隨后喚起幼兒參予活動(dòng)的興趣，引起幼兒觀測(cè)小熊用唱歌的方法，使蘋(píng)果樹(shù)快快長(zhǎng)大。）

（二）利用圖譜，在A段音樂(lè)中獨(dú)立自主自學(xué)律動(dòng)。

1、觀賞視頻，認(rèn)知A段動(dòng)作。

教師：小熊就是怎么照料大蘋(píng)果樹(shù)的？它沖了哪些動(dòng)作？

（評(píng)析：在觀賞回去A段音樂(lè)的完備動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒回憶起小熊的動(dòng)作，當(dāng)幼兒惡搞出來(lái)一個(gè)動(dòng)作，教師就出具適當(dāng)?shù)膭?dòng)作圖譜，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知歌曲中的動(dòng)作。）

2、融合圖譜和分段視頻，自學(xué)A段動(dòng)作。

教師：你討厭小熊的哪個(gè)動(dòng)作？使我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)！

（評(píng)析：幼兒獨(dú)立自主頁(yè)面白板上的圖譜，可以彈頭出來(lái)適當(dāng)?shù)囊曨l，協(xié)助幼兒更直觀、形象地觀測(cè)單個(gè)動(dòng)作的訣竅，通過(guò)獨(dú)立自主自學(xué)，從而掌控最主要的四個(gè)動(dòng)作。）

3、分組獨(dú)立自主練動(dòng)作。

教師：小熊想要應(yīng)邀你們跟他一起來(lái)為蘋(píng)果樹(shù)唱歌，沖的時(shí)候必須存有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備工作了圖譜，我們回去沖一沖吧！

（評(píng)析：通過(guò)圖譜，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立自主地練動(dòng)作。在練前先鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)觀賞圖譜上的信息，例如數(shù)字4代表拍掌4次，兩個(gè)白點(diǎn)代表這個(gè)動(dòng)作必須重復(fù)搞2不下。在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，就可以更好地自學(xué)A段音樂(lè)完備的動(dòng)作。）

4、集體整體表現(xiàn)A段音樂(lè)。

教師：你學(xué)會(huì)小熊的本領(lǐng)了嗎？使我們和小熊一起回去為蘋(píng)果樹(shù)唱歌吧，使大蘋(píng)果樹(shù)快快長(zhǎng)大！

（評(píng)析：在完備演出中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力弱的幼兒在沒(méi)視頻和圖譜的協(xié)助下，跟音樂(lè)完備搞動(dòng)作；而能力強(qiáng)的幼兒可以再跟著視頻或圖譜搞完備的動(dòng)作。）

（三）觀賞B段音樂(lè)，幼兒編創(chuàng)動(dòng)作。

1、觀賞B段音樂(lè)，體會(huì)歡樂(lè)的心情。

教師：哇！你們的舞蹈真的使蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，而且還孕育了很多的小蘋(píng)果呢，你的心情就是怎樣的？

（評(píng)析：通過(guò)播出白板課件，鼓勵(lì)幼兒觀賞音樂(lè)和觀賞畫(huà)面時(shí)體會(huì)音樂(lè)的悠揚(yáng)美感，抒發(fā)自己聽(tīng)音樂(lè)的體會(huì)。）

2、自由發(fā)揮編創(chuàng)相同的動(dòng)作。

教師：你可以用什么動(dòng)作整體表現(xiàn)你的歡樂(lè)呢？

（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒搬遷生活經(jīng)驗(yàn)，回憶起高興的時(shí)候就是怎樣去抒發(fā)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說(shuō)道至可以用抱著、和親、沖的方式時(shí)，教師進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒，引起幼兒思索具體內(nèi)容可以用什么動(dòng)作去整體表現(xiàn)歡樂(lè)，從而在B段音樂(lè)中歡樂(lè)地作出相同的動(dòng)作。）

（四）完備整體表現(xiàn)音樂(lè)。

1、完備演出。

（評(píng)析：《指南》中表示，藝術(shù)教育更高度關(guān)注藝術(shù)締造中幼兒的藝術(shù)思維過(guò)程、藝術(shù)形式、語(yǔ)言采用過(guò)程以及對(duì)藝術(shù)工具和材料積極探索的過(guò)程。幼兒認(rèn)知了樂(lè)曲的歡樂(lè)含義之后，又使他們獨(dú)立自主、自發(fā)性地展開(kāi)演出，幼兒在跟著圖譜獨(dú)立自主自學(xué)、獨(dú)立自主抒發(fā)歡樂(lè)心情中，充份喚起了他們演出的性欲和興趣。）

2、斬獲蘋(píng)果，體驗(yàn)順利的歡欣。

小熊的聲音：大朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照料蘋(píng)果樹(shù)，現(xiàn)在我斬獲了好多好多的小蘋(píng)果，你們想要不敢也試試我的小蘋(píng)果呀？

（評(píng)析：在完備演出后，為了使幼兒更能夠體驗(yàn)至順利的喜悅感，使幼兒在享用小蘋(píng)果的過(guò)程中，享用音樂(lè)增添的快感。）

【活動(dòng)延展】

角色游戲區(qū)：在小劇場(chǎng)導(dǎo)入《小蘋(píng)果》的音樂(lè)，幼兒在B段