27烏塔教學(xué)設(shè)計_第1頁
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27烏塔教課方案教課目的:認(rèn)識6個生字,理解由生字構(gòu)成的要點(diǎn)詞語的意思,聯(lián)系實(shí)質(zhì)說一說。能正確流暢的朗誦課文,經(jīng)過朗誦讀出不一樣語氣。學(xué)會歸納、朗誦對話、辯駁等本事,加強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)自立的意識。教課過程:一、課前談話認(rèn)識學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離。二、組織教課師生問好!三、導(dǎo)入新課今日,總是想和你一同認(rèn)識一位了不起的德國女孩。知道她是誰嗎?四、檢查預(yù)習(xí)1.生字都認(rèn)識了嗎?詞語能理解嗎?課文讀好了嗎?那老師這里的詞語你會讀嗎?注意把紅色的生字讀正確。2.你知道哪個詞語的意思,能用自己的話說一說嗎?什么時候你會一時語塞?什么狀況下你會立刻辯駁?辯駁時的語氣是如何的?理解了意思我們再來讀一讀。3.課前都預(yù)習(xí)了課文,誰知道課文講了一件什么事?五、學(xué)習(xí)新課(一)我想請你讀一段話,能讀好嗎?要讀的正確流暢。烏塔都去了哪些地方?你能說的更簡單調(diào)些嗎?為何把意大利的城市都去掉了?就用這類方法,誰能歸納的更簡單調(diào)些?是整個歐洲嗎?同學(xué)們,不一會兒時間我們就學(xué)會了一個歸納的本事----抓大放小。(二)我們再一同小聲的讀一段話。1.烏塔有哪些旅行經(jīng)驗(yàn)?誰能歸納。你先說一個,要簡短。誰能幫他歸納的更簡潔一些?2.誰能把烏塔的旅行經(jīng)驗(yàn)連起來說一說?為了說的更有條理,能夠用上①②③這樣的序號。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第二個本事,我給它取了個名字----講得簡短。3.你能用方才學(xué)到的本事介紹你認(rèn)識的烏塔嗎?竊竊私議的和你的同桌說一說。4.你也能像他同樣介紹烏塔嗎?眾說紛紜的和你的小組內(nèi)同學(xué)說一說,回去介紹給自己的爸爸媽媽。(三)迅速默讀課文,一邊讀一邊把烏塔說的話畫下來。1.把畫下來的句子讀給大家聽一聽。2.此刻都做烏塔,一同來說一說。①自然地讀對話,像平常說話同樣。②找準(zhǔn)提示語,認(rèn)識心情才能讀好。3.師生示范。同桌練習(xí)展現(xiàn)。本來讀好對話也需要本事----對得自然。(四)反角色朗誦7-9段。1.對話中烏塔問我“中國的孩子是否是也這樣旅行時”,我什么反響?我為何一時語塞?2.對話中烏塔還說“愛孩子,為何就不可以讓他獨(dú)自出門”如何理解?這是辯駁我的哪句話?3.師生練習(xí)辯駁,注意辯駁時的語氣。4.對話中,烏塔還說“光從電視......,”這是辯駁我的哪句話?本來,不一樣意他人的建議,要辯駁他人也需要本事----駁得有理。(五)你的腦海中出現(xiàn)了一個如何的烏塔?1.你喜愛這樣的烏塔嗎?你神往這樣的生活嗎?假如你告訴你的爸爸媽媽,他們會有什么反響呢?2.沒有提早問問你的父親母親,沒關(guān)系。你能夠走到在座的老師眼前,把你的想法告訴他,聽聽他們怎么說。3.也許這就是你父親母親的反響,一人說一條。4.我們該如何有理的辯駁呢?選用一條你爸爸媽媽最可能說的話進(jìn)行辯駁(能夠用烏塔的故事,也能夠引用名言警語),把它寫下來。讓你的爸爸媽媽也一時語塞!六、講堂總結(jié)這節(jié)課我們都學(xué)了哪

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