2023年2022安徽亳州渦陽事業(yè)單位招聘教師崗《教育綜合知識》試題及解析

安徽亳州渦陽事業(yè)單位招聘教師崗《教育綜合知識》試題及解析安徽亳州渦陽事業(yè)單位聘請《老師崗教育綜合學問》試題及解析

一、單項選擇題(30*2=60)

1.世界上最早的一部教育專著是()。

A.《學記》B.《大教學論》C.《教育漫話》D.《教育學》

1.【答案】A。解析：《學記》，成書于戰(zhàn)國末期，不僅是中國也是世界上最早的一部教育專著。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教育學的產(chǎn)生和進展-教育學的萌芽-《學記》

2.教學的基本組織形式是()。

A.個別教學制B.現(xiàn)場教學制C.分組教學制D.班級授課制

2.【答案】D。解析：班級授課制也稱班級教學，是將同學按年齡和文化程度編成有固定人數(shù)的班級，由老師根據(jù)教學方案統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學時數(shù)，依據(jù)課程表進行分科教學的一種教學組織形式。它是我國目前學校教學的基本組織形式。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教學組織形式與課堂管理-中學校教學組織形式-班級授課制

3.老師在課堂上采納小組爭論的教學方法，重點是培育同學()。

A.搜集信息的力量B.溝通、協(xié)作和表達的力量

C.創(chuàng)新力量D.解決問題的力量

3.【答案】B。解析：通過小組爭論可以增加同學的主體意識，提高全班同學對于課堂教學的參加程度。重點是要培育同學的溝通、協(xié)作和表達力量。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教學模式-我國中學校常用的教學模式-交往爭論教學模式

4.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學校教育制度是()。

A.壬寅學制B.壬戌學制C.癸卯學制D.六三三制

4.【答案】C。解析：1904年頒布的"癸卯學制'，是中國近代教育史上第一個以法令形式公布的并在全國推行過的學校教育體系。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教育制度-我國學制的形成與進展-癸卯學制

5.以美國教育學家布魯納為代表提出來的課程理論是()。

A.學科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論

C.有用主義課程論D.綜合課程論

5.【答案】B。解析：布魯納指出："不論我們選教什么學科，務(wù)必使同學理解該學科的基本結(jié)構(gòu)'?；窘Y(jié)構(gòu)即基本概念、原理或規(guī)章，它有助于同學的理解、記憶和遷移。因此結(jié)構(gòu)主義課程論是以布魯納為代表提出來的。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-課程-課程理論流派-布魯納

6.教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課B.了解同學C.上課D.課外輔導

6.【答案】C。解析：教學工作是一個完整的系統(tǒng)，由備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學業(yè)成果的檢查與評定五個基本環(huán)節(jié)組成。其中上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教學工作的基本環(huán)節(jié)與教學評價-教學工作的基本環(huán)節(jié)及其實施要求-上課

7.反映古希臘聞名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是()。

A.《教育論》B.《雄辯術(shù)原理》

C.《巨人傳》D.《抱負國》

7.【答案】D。解析：柏拉圖寫成《抱負國》一書，且指出人類要從現(xiàn)實世界走向理念世界，特別重要的就是通過教育。《教育論》來自斯賓塞;《雄辯術(shù)原理》來自昆體良;《巨人傳》來自拉伯雷。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教教育學的產(chǎn)生與進展-教育學的萌芽-柏拉圖

8.某同學為了得到老師的表揚而努力學習，這種學習需要稱為()。

A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.認知內(nèi)驅(qū)力D.一般內(nèi)驅(qū)力

8.【答案】A。解析：奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。其中附屬內(nèi)驅(qū)力指為了保持長者們的贊許或認可而表現(xiàn)出來的一種把工作做好的需要。題中該同學為了得到老師的表揚而學習明顯屬于這一類。

【難度系數(shù)】★

【學問點】心理學-學習動機-奧蘇伯爾成就動機理論-附屬內(nèi)驅(qū)力

9.老師備課和上課的主要依據(jù)是()。

A.教學大綱B.教科書C.參考資料D.課外輔導書

9.【答案】B。解析：課程有三種文本表現(xiàn)形式，分別是課程標準、教學大綱和教科書。其中教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)，包括教材、參考資料和課外輔導書等。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教學工作的基本環(huán)節(jié)與教學評價-教學工作的基本環(huán)節(jié)及其實施要求-備課

10.班杜拉認為在品德教育中具有重要作用的是()。

A.道德熟悉B.道德情感C.道德行為D.觀看學習

10.【答案】D。解析：班杜拉提出了德育的社會仿照模式，指出人們需要通過觀看他人在相同環(huán)境中的行為，從他人行為獲得強化的觀看中進行體驗學習，所以建立在替代基礎(chǔ)上的觀看學習是人類學習的重要形式，在品德教育中起重要作用。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-德育-德育模式-社會仿照模式

11.教育目的的性質(zhì)與方向是由()打算的。

A.科技進展B.社會生產(chǎn)力C.政治經(jīng)濟制度D.受教育者身心進展客觀規(guī)律

11.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟制度打算了教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導權(quán)以及受教育的權(quán)利。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教育的基本規(guī)律-教育與社會的進展-教育與政治經(jīng)濟制度

12.最早提出"教學具有教育性'的教育家是()。

A.泰勒B.夸美紐斯C.凱洛夫D.赫爾巴特

12.【答案】D。解析：赫爾巴特提出教育性教學原則："我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。'即教學過程是知、情、意統(tǒng)一的過程。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教育學的產(chǎn)生與進展-教育學的創(chuàng)立階段-赫爾巴特

13.教育史上兩大對立學派傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。

A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威

13.【答案】C。解析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育的代表人，提倡以老師為中心、以教材為中心、以課堂為中心;杜威是現(xiàn)代教育的代表人，提倡以兒童、活動和閱歷為中心。因此答案為C。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-教育學的產(chǎn)生與進展-教育學的創(chuàng)立階段-赫爾巴特、杜威

14.進城務(wù)工的張某夫婦超方案生育一女孩，今年已滿6歲，由于沒有準生證，他們臨時住宅四周的一所學校及當?shù)亟逃志芙^接受該生入學。學校和教育局的行為違反了()。

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國老師法》

C.《中華人民共和國勞動法》D.《中華人民共和國方案生育法》

14.【答案】A。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當為其供應(yīng)公平接受義務(wù)教育的條件。

【難度系數(shù)】★★

【學問點】教育法律法規(guī)-《中華人民共和國義務(wù)教育法》-同學-免試入學

15.老師成長成熟最主要的標志是是否關(guān)注()。

A.老師B.生存C.同學D.教材

15.【答案】C。解析：老師成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情景和關(guān)注同學三個階段。其中能否自覺的關(guān)注同學是老師成長成熟的主要標志。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-老師專業(yè)進展-老師專業(yè)進展的階段-關(guān)注同學

16.馬斯洛的需要層次理論，把人的需要分為自下而上的五個層次，最高層次需要是()。

A.自我實現(xiàn)的需要B.敬重需要

C.平安需要D.歸屬和愛的需要

16.【答案】A。解析：馬斯洛認為人的一切行為都由需要引起，而需要系統(tǒng)又包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、平安需要、歸屬與愛的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中最高層次的需要是自我實現(xiàn)的需要，答案為A。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-老師專業(yè)進展-老師專業(yè)進展的階段-關(guān)注同學

17.德育過程的基本沖突是()。

A.教育者和受教育者的沖突

B.教育者和德育內(nèi)容與方法的沖突

C.教育者和美育內(nèi)容與方法的沖突

D.社會向同學提出的道德要求與同學已有的品德水平之間的沖突

17.【答案】D。解析：德育過程中最基本的沖突是外在道德要求與同學已有品德水平之間的沖突，它也是打算德育過程本質(zhì)的特別沖突。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-德育概述-教德育過程-德育過程的內(nèi)容、沖突與實質(zhì)

18.被認為課程論的經(jīng)典著作是泰勒的()。

A.《課程與教學的基本原理》B.《課程》

C.《教育過程》D.《課程編制》

18.【答案】A。解析：美國聞名課程理論家泰勒著有《課程與教學的基本原理》一書，并在其中提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即"泰勒原理'。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-課程-課程設(shè)計模式-目標模式

19.在教學中老師要承認同學是學習的主體，要充分調(diào)動同學的樂觀性和主動性，引導同學獨立思索融會貫穿地把握學問，培育分析問題和解決問題的力量的是()。

A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則

19.【答案】B。解析：啟發(fā)性原則是指老師在教學中要最大限度地調(diào)動同學學習的樂觀性和自覺性，激發(fā)他們的制造性思維，使同學在融會貫穿地把握學問的同時，能通過獨立思索獲得學問、進展力量，進而培育制造性人格。因此答案為B。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-中學校常用的教學方法和教學原則-教學原則-啟發(fā)性教學原則

20.圍繞人類的基本活動確定中心學習內(nèi)容的課程類型是()。

A.綜合課程B.學科課程C.活動課程D.核心課程

20.【答案】D。解析：核心課程是圍繞人類基本活動來確定中心學習內(nèi)容的一種課程。它的優(yōu)點在于能夠較好兼顧同學進展和社會的需要;增加學科間的聯(lián)系;有利于照看同學的愛好、需要以及熟悉特點。

【難度系數(shù)】★

【學問點】教育學-課程-課程的類型-核心課程

21.《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022-2022)》在談到"育人為本'的工作方針時，提出把()作為學校一切工作的動身點和落腳點。

A.促進教育公正B.提高教學質(zhì)量

C.愛護同學合法權(quán)益D.促進同學健康成長

21.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022-2022)》中規(guī)定：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會進展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以同學為主體，以老師為主導，充分發(fā)揮同學的主動性，把促進同學健康成長作為學校一切工作的動身點和落腳點。

【難度系