九年級上冊語文21.墨池記課時(shí)作業(yè)_第1頁
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九年級上冊語文21.墨池記課時(shí)作業(yè)_第3頁
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課文:墨池記布置人:王麗琴時(shí)間:45分鐘作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時(shí)間及目標(biāo)同步訓(xùn)練與積累.填空①王羲之,字,臨沂人,代著名書法家。后人評他的筆勢說",",并稱他為“"o②曾鞏,字,唐宋八大家之一,著有《》.解釋以下句中橫線字詞的解釋①此為其故跡,豈值然邪()②方羲之之不可強(qiáng)以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風(fēng)余思()⑤嘗極東方()⑥學(xué)固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()3以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字意義相同的是()A.羲之之書晚乃善士”晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之B.然后世未有能及者,豈其學(xué)不如彼耶雖一能不以廢,而因以及乎其跡邪C.有池洼然而左以長左羲之之不可強(qiáng)以仕必做作業(yè)D.以喊于溪15分鐘臨池學(xué)書4.與文中意思不相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.王羲之仰慕張芝的書法,臨池學(xué)書法,因常年在池中洗筆,池水為墨所染而黑,可見王羲之學(xué)習(xí)之刻苦。1、準(zhǔn)確掌握文B.王羲之因仕途坎坷,故寄情山水書法。學(xué)常識、重點(diǎn)字C.后世學(xué)書法的成就不及王羲之,往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。詞句。D.王盛題字,曾鞏作記都是為了勉勵求學(xué)的人【同步達(dá)綱練習(xí)】2、對于重點(diǎn)字5.對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)詞能舉一反三。A.教授王君盛恐其不章也章:顯揚(yáng)。3、文學(xué)素養(yǎng)積B.于楹間以揭之揭:懸掛。C.使后人尚之如此尚:尚且。I).被于來世者如何哉被:影響。6.以下各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.有池洼然而方以長忽魂悸以魄動B.而因以及乎其跡邪因人之力而敝之C.羲之之書晚乃善于是趙王乃齋戒五日D.曰王羲之之墨池者無望民之多于鄰國也7.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)累。

A.短文以王羲之墨池遺跡的傳說為題,并不死扣“墨池”,只講書法,而是由小及大,從書法論及治學(xué),進(jìn)而引申到道德品節(jié),最后推衍出對先德仁人的追慕。B.這是一篇以“記〃為體裁的說理散文,全文用于記“池”的文字較少,議論文字卻很多。它先記敘,后發(fā)議論,涇渭清楚,最后題旨的點(diǎn)出可謂水到渠成。C.作者開頭寫墨池,采用虛實(shí)結(jié)合的手法,一邊實(shí)寫墨池地理方位、環(huán)境形狀,一邊虛襯推測遺跡來歷、命名根據(jù),雖文字儉省,下筆卻仍搖曳多姿,令人贊嘆。D.巧用和多用設(shè)問堪為這篇短文的絕妙之處,大量設(shè)問句式的錯落變化運(yùn)用,兼收停頓、舒展之功,防止了一瀉無余之弊,使文章平添了一唱三嘆的情韻。.用“/”給文中畫波浪線的局部斷句。(3分)然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼邪則學(xué)固豈可以少哉況欲深造道德者邪.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)方羲之之不可強(qiáng)以仕,而嘗極東方,出滄海,以娛其意于山水之間。(4分)(2)其亦欲推其事以勉其學(xué)者邪?[3分)10、課文內(nèi)容理解(1)作者認(rèn)為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么?(2)撫州學(xué)宜王盛君,書“晉王右軍墨池"六字于楹柱間的目的是什么?11、積累作業(yè):(1)除了“臨池學(xué)書,池水盡黑”的傳說外,你還能說出幾個關(guān)于王羲之的故事嗎?(2)“才能源自勤奮",你還能舉出幾個專心致志、勤學(xué)苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎?頃歲①,孫莘老②識歐陽文忠公,嘗乘間③以文字問之,云:“無它術(shù),唯勤讀書而多為之,自工支世人患⑤文字少,又懶讀書,每一篇出,即求過人,如此少有至者。疵病?不必待人指擄⑦,多做自能見之。〃此公以其嘗試者告人,故尤有味。(選自《東坡志林》)選做作業(yè)10分鐘實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,穩(wěn)固所學(xué),提升文言語感能力。注釋:①頃歲:近年來。②孫莘老:人名。③乘間:乘機(jī),乘著間隙。④自工:自然就精妙了。⑤患:毛病、弊?。ㄔ谟冢薮貌。褐肝恼旅 "咧甘╰i):批評指正。選做作業(yè)10分鐘實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,穩(wěn)固所學(xué),提升文言語感能力。①如此少有至者②多作自能見之2.對以下句子中劃線詞的理解錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.嘗乘間以(拿,用)文字問之B.唯勤讀書面(但是)多為之C.此公以其(指歐陽文忠公)嘗試者告人I).故龍(更加,特別)有味。.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①疵病不必待人指摘,多做自能見之。②嘗乘間以文字問之一.請你說說文中所揭示的寫作之痛是什么。拓展作業(yè)寫作了解了這么多通過勤學(xué)而終于成就事業(yè)的人的事跡,你一定深有感觸,請寫下你的感受,并抄寫一句名言或自擬一句話,作為自己的座右銘,勉勵自己努力上進(jìn)。15分鐘能運(yùn)用議論、記敘等相結(jié)合的表達(dá)方式,語句流暢的表達(dá)自己的理解,有真情實(shí)感。必做作業(yè)答案:1①逸少,晉,飄假設(shè)浮云矯假設(shè)驚龍,書圣②子固,《元豐類稿》.①真②勉強(qiáng)③到達(dá)④流傳下來的思想⑤窮盡⑥本、原來⑦推究、考察⑧影響.D4,D5.C(尚:尊崇。)6.AB(“先記敘,后發(fā)議論,涇渭清楚"錯。本文記敘、議論錯雜使用,在結(jié)構(gòu)上雙線推進(jìn)。)然后世未有能及者/豈其學(xué)不如彼邪/則學(xué)固豈可以少哉/況欲深造道德者邪(1)當(dāng)王羲之不愿受人勉強(qiáng)而做官的時(shí)候,他曾遍游越東各地,泛舟東海之上,在山光水色之中來愉悅心情。(2)他是想推廣王羲之臨池苦學(xué)的事跡來勉勵這里的學(xué)生嗎?10、課文內(nèi)容理解(1)作者認(rèn)為王羲之在書法方面取得巨大成就的原因是什么?答案:作者認(rèn)為王羲之在書法方面的巨大成就不是自然天成的,而是靠勤學(xué)苦練取得的(2)撫州學(xué)官王盛君,書“晉王右軍墨池"六字于楹柱間的目的是什么?答案:其目的是推崇王羲之的書法技巧,用王羲之勤學(xué)的事跡勸勉自己的學(xué)生11.略選做作業(yè)答案附譯文:近年來孫莘老結(jié)識歐陽修,曾經(jīng)乘機(jī)問他怎樣才能寫好文章。歐陽修說:“沒有其它方法,只有勤奮讀書多動筆,就會寫好。世人的弊病在于:寫作太少,又懶于讀書,每寫出一篇,就想超過別人,像這樣很少有到達(dá)目的的人。文章毛

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