《幼兒園大班親子游戲研究6500字（論文）》

幼兒園大班親子游戲開展現(xiàn)狀調(diào)查研究報告TOC\o"1-2"\h\u6216摘要 1258701.前言 4175121.1.問題的提出 4180581.2.相關(guān)概念的界定 4194601.3.研究目的及意義 447771.4.研究對象及方法以及主要內(nèi)容 524142.幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀 554202.1幼兒家庭親子游戲的參與者 5289872.2幼兒家庭親子游戲的組織內(nèi)容 6125173.當(dāng)前幼兒家庭親子游戲中存在的問題 6167253.1家長對幼兒家庭親子游戲缺少科學(xué)的認(rèn)知 62353.2家長過于關(guān)注幼兒對知識的掌握 745833.3幼兒家庭親子游戲的時間普遍較短 7185363.4幼兒家庭親子游戲的場地單一，缺少合適的社區(qū)環(huán)境。 777993.5幼兒家庭親子游戲的內(nèi)容貧乏，缺少創(chuàng)新。 7199074.提高幼兒家庭親子游戲質(zhì)量的建議 743204.1社會方面 7256594.2幼兒園大班方面 894824.3家庭方面 8161675.結(jié)語 1029599參考文獻(xiàn) 1117533附錄一 1225344附錄二 1380附錄三 14

前言問題的提出HYPERLINK"javascript:;"2015年，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，要求增強對家庭教育的重視，提高家庭教育的水平。游戲作為能快速、方便開展的家庭教育項目，對低年齡的幼兒教育有著不可忽視的影響。幼兒家庭親子游戲作為家庭教育的方式之一則更值得我們研究。但在日常生活和工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，家長在進(jìn)行幼兒家庭親子游戲時會出現(xiàn)各種問題，例如家長不知道如何選擇有利于幼兒成長的游戲，在游戲過程中缺少科學(xué)的指導(dǎo)，游戲結(jié)束后不能正確評估游戲的效果等。由此，引發(fā)了筆者對幼兒家庭親子游戲的思考。現(xiàn)階段，幼兒家庭親子游戲的現(xiàn)狀是什么？是什么原因造成了這種現(xiàn)狀？我們?nèi)绾谓鉀Q其中存在的問題？相關(guān)概念的界定1.2.1游戲由于不同研究者研究游戲的角度不同，因此，對游戲形成了不同的界定。受到達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，斯賓塞和席勒認(rèn)為，兒童游戲是在基本的生存需要滿足之時，利用更多的時間和精力從事的活動。德國的拉扎魯斯和帕特里克認(rèn)為游戲是精力匱乏后的補充活動，是松弛性的娛樂活動。美國的心理學(xué)家霍爾認(rèn)為游戲是兒童對祖先活動的重現(xiàn)。德國的生物學(xué)家格羅斯認(rèn)為游戲是一種本能的存在，是對未來生活的準(zhǔn)備。1.2.2親子游戲HYPERLINK"javascript:;"親子游戲是家庭中父母與孩子通過進(jìn)行游戲連接情感發(fā)展兒童各方面能力的活動，是兒童與家長以血緣關(guān)系為紐帶進(jìn)行的雙向互動的活動。研究目的及意義1.3.1研究目的通過了解昆明市幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀，總結(jié)其影響因素提出建議，使得幼兒家庭親子游戲有效發(fā)揮作用，促進(jìn)兒童發(fā)展。1.3.2研究意義幫助家長樹立正確的幼兒家庭親子游戲理念并指導(dǎo)實踐。提高學(xué)前社區(qū)教育質(zhì)量，加強社區(qū)對幼兒家庭親子游戲的宣傳與指導(dǎo)。增強幼兒園大班對幼兒家庭親子游戲的指導(dǎo)。為家長有效進(jìn)行幼兒家庭親子游戲提供實際幫助。推動學(xué)前游戲理論的完善。研究對象及方法以及主要內(nèi)容1.4.1研究對象HYPERLINK"javascript:;"以隨機抽樣的家長為調(diào)查對象，對居住在不同區(qū)域的家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解現(xiàn)階段昆明市幼兒家庭親子游戲的現(xiàn)狀與存在的問題。1.4.2研究方法（1）文獻(xiàn)法通過查閱有關(guān)幼兒家庭親子游戲的書刊、文獻(xiàn)、期刊、碩博士論文等了解有關(guān)幼兒家庭親子游戲的知識，從中獲取資料，對有效信息進(jìn)行整理總結(jié)。（2）問卷法HYPERLINK"javascript:;"編寫調(diào)查問卷，進(jìn)行試調(diào)查，回收調(diào)查問卷并修改，重新發(fā)放問卷并回收，對有效問卷進(jìn)行整理，完成數(shù)據(jù)輸入，分析調(diào)查結(jié)果并整理。最終提出幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀中存在問題的建議。1.4.3主要內(nèi)容該課題主要從昆明市某幼兒園大班大班親子游戲開展基本情況、幼兒家長的參與度、活動存在的問題及注意事項幾方面對親子游戲開展的現(xiàn)狀調(diào)查分析進(jìn)行研究調(diào)查。問卷內(nèi)容包括封閉問題以及半封閉問題，以了解幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀。筆者對昆明市部分家長進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷110份，回收108份，有效問卷102份。幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀2.1幼兒家庭親子游戲的參與者家長與幼兒是進(jìn)行幼兒家庭親子游戲的主要參與者。通過分析調(diào)查問卷筆者得知，56.86%的孩子在家常常獨自游戲，31.37%的孩子與父母游戲，11.76%的孩子與祖父母或外祖父母游戲。這表明，目前在幼兒家庭游戲中有接近一半的孩子是獨自游戲的，家長缺少對幼兒的關(guān)注。在家庭中，能夠主動發(fā)起游戲的家長僅占14.71%，說明大部分家長缺少開展幼兒家庭親子游戲的主動性。2.2幼兒家庭親子游戲的組織內(nèi)容對于為孩子選擇游戲的種類，39.22%的家長表示會盡量選擇適合孩子的游戲，34.37%的家長不知如何選擇，26.47%的家長表示不會為孩子特意選擇游戲種類?？梢姸鄶?shù)家長愿意有針對性的選擇游戲內(nèi)容。在游戲的組織中，僅有31.37%的家長能夠在陪同孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲的觀察和指導(dǎo)，這說明家長在游戲的進(jìn)行中缺少對幼兒指導(dǎo)的意識。在“請您列舉幾個與孩子經(jīng)常進(jìn)行的家庭親子游戲”的開放性問題中，多數(shù)家長的答案為：過家家；陪孩子玩玩具；捉迷藏；閱讀繪本。由此可知，進(jìn)行家庭親子游戲的種類單一，內(nèi)容貧乏?？梢?，當(dāng)前在幼兒家庭親子游戲的開展過程中，一方面家長愿意幫助幼兒選擇合適的游戲內(nèi)容，但另一方面，家長在實際過程中缺少對幼兒的指導(dǎo)觀察。當(dāng)前幼兒家庭親子游戲中存在的問題3.1家長對幼兒家庭親子游戲缺少科學(xué)的認(rèn)知家長缺乏開展幼兒家庭親子游戲的主動性將影響幼兒的健康發(fā)展。與3歲的兒童相比，即使家長缺乏開展游戲的主動性，4歲的孩子已經(jīng)能自己組織游戲，或者帶動家長一起游戲，而3歲的兒童將失去進(jìn)行游戲的機會。作為家長，不論自己的孩子處于何種年齡階段，都應(yīng)積極的幫助幼兒開展家庭親子游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。不少家長表示，在開始進(jìn)行游戲的時候，都愿意陪著孩子玩耍，但是時間稍長，就無法與孩子共同進(jìn)行游戲，更不會進(jìn)行游戲的指導(dǎo)，最后常常導(dǎo)致孩子一人游戲。幼兒家庭親子游戲的進(jìn)行需要家長進(jìn)行游戲的評價與反思，只有通過思考與完善，才能使每一次游戲有效的得以開展。但是，通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，家長缺少對游戲的反思。家長對游戲反思的缺失實際是家長缺少反思的意識，在進(jìn)行游戲的過程中缺少對幼兒的觀察與思考。家長對游戲的反思與評價與家長對幼兒家庭親子游戲的科學(xué)認(rèn)識緊密相連。3.2家長過于關(guān)注幼兒對知識的掌握目前，越來越多的家長開始注重對兒童的培養(yǎng)，不同家長的教育觀也影響著幼兒的發(fā)展。在進(jìn)行幼兒家庭親子游戲的過程中，部分家長會向孩子灌輸一定的文化知識，而這些知識常常超出了幼兒的接受范圍。在進(jìn)行調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長將幼兒掌握知識作為游戲的目的，通常家長會以背古詩，算算術(shù)為目的組織游戲，而這樣的做法影響著幼兒的發(fā)展。家長的這些行為表現(xiàn)出他們?nèi)狈Φ目茖W(xué)的兒童觀。只有家長樹立正確的觀念才能使幼兒健康成長。3.3幼兒家庭親子游戲的時間普遍較短通過分析調(diào)查問卷筆者得知，家長進(jìn)行幼兒家庭親子游戲的時間普遍較短。HYPERLINK"javascript:;"不少家長表示，在進(jìn)行游戲的過程中，家長與幼兒經(jīng)常會分散注意力，被其他的事情所干擾，導(dǎo)致游戲在進(jìn)行的過程中常常被中斷，以至于游戲的時間不足。3.4幼兒家庭親子游戲的場地單一，缺少合適的社區(qū)環(huán)境。在選擇幼兒家庭親子游戲場地方面，多數(shù)家長會選擇在家中進(jìn)行，缺少戶外游戲場地。HYPERLINK"javascript:;"一方面，家長表示自己平時工作繁忙，很少有時間能帶孩子在戶外進(jìn)行游戲，另一方面，居住地所在的小區(qū)戶外環(huán)境并不適合兒進(jìn)行幼兒家庭親子游戲，以至于家長多選擇在家中進(jìn)行游戲。HYPERLINK"javascript:;"幼兒家庭親子游戲是幼兒與父母以家庭為中心，雙向進(jìn)行的游戲活動，以增強親子雙方的情感，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。戶外場地一方面可以創(chuàng)設(shè)出新的游戲內(nèi)容，另一方面也可以增強幼兒與大自然的接觸。3.5幼兒家庭親子游戲的內(nèi)容貧乏，缺少創(chuàng)新。通過調(diào)查筆者得知，在幼兒家庭親子游戲的組織中，家長通常會選擇過家家，玩積木，閱讀繪本等方式。幼兒家庭親子游戲的內(nèi)容單一，缺少創(chuàng)新。幼兒家庭親子游戲的內(nèi)容需要根據(jù)兒童的年齡特征，性別差異，個性差異來選擇。提高幼兒家庭親子游戲質(zhì)量的建議4.1社會方面4.1.1加強社會基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)幼兒家庭親子游戲的發(fā)展離不開社會的關(guān)注與支持。HYPERLINK"javascript:;"社會對幼兒家庭親子游戲的宣傳影響著大眾對幼兒家庭親子游戲的重視程度。HYPERLINK"javascript:;"社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方，社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境對兒童成長有著特殊意義。幼兒家庭親子游戲的有效開展離不開社區(qū)的宣傳。社區(qū)可通過開展家長沙龍的活動，溝通家長，相互交流心得。通過舉辦指導(dǎo)會議為家長進(jìn)行幼兒家庭親子游戲的專業(yè)指導(dǎo)。幼兒家庭親子游戲的開展也離不開社區(qū)提供的基礎(chǔ)設(shè)施。首先，在進(jìn)行家庭親子游戲的過程中，家長需要帶領(lǐng)孩子在社區(qū)廣場活動。社區(qū)是否有健全的基礎(chǔ)設(shè)施也將影響著幼兒家庭親子游戲的開展。其次，社區(qū)優(yōu)美的環(huán)境，完善的綠化設(shè)施，也都是有效開展幼兒家庭親子游戲的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。4.1.2規(guī)范相關(guān)教育機構(gòu)當(dāng)前部分家長會選擇通過早教機構(gòu)等進(jìn)行幼兒家庭親子游戲，而這些教育機構(gòu)因其管理混亂，專業(yè)性參差不齊等問題同樣影響著幼兒家庭親子游戲。針對這一問題，首先，應(yīng)通過完善法律法規(guī)進(jìn)行管理。其次，相關(guān)管理部門應(yīng)加強監(jiān)管，包括相關(guān)機構(gòu)的辦理資質(zhì)，聘請的教師資格，環(huán)境的安全性等。4.2幼兒園大班方面4.2.1加強宣傳幼兒家庭親子游戲幼兒園大班應(yīng)加強對幼兒家庭親子游戲的宣傳。當(dāng)前多數(shù)幼兒園大班較為關(guān)注園內(nèi)親子活動的舉辦，缺少對家庭親子游戲的關(guān)注。幼兒園大班可以通過布置家庭游戲展板，舉辦家庭親子游戲講座等活動加強對幼兒家庭親子游戲的宣傳。4.2.2正確指導(dǎo)幼兒家庭親子游戲提升幼兒家庭親子游戲的質(zhì)量同樣需要幼兒園大班對家長進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。HYPERLINK"javascript:;"首先，幼兒園大班需要對幼兒園大班教師在上崗前統(tǒng)一進(jìn)行親子游戲的相關(guān)培訓(xùn)和考核，以便可以指導(dǎo)家長如何與孩子進(jìn)行親子游戲。其次，幼兒園大班可以通過舉辦家長委員會，家長天地等活動聘請專家對家長進(jìn)行指導(dǎo)。最后，幼兒園大班可協(xié)同家長建立幼兒親子游戲檔案袋，整合幼兒園大班親子游戲及家庭親子游戲。家長只有在幼兒園大班的幫助下才能更加科學(xué)的進(jìn)行幼兒家庭親子游戲。4.3家庭方面4.3.1樹立正確的幼兒家庭親子游戲理念樹立家長正確的幼兒家庭親子游戲理念需要各方面的協(xié)助。HYPERLINK"javascript:;"首先，家長在進(jìn)行幼兒家庭親子游戲時可以通過查閱相關(guān)書籍，網(wǎng)上搜索等方式自學(xué)有關(guān)知識，提高對幼兒家庭親子游戲的專業(yè)認(rèn)識。其次，通過參加專題性講座加深學(xué)習(xí)，專題性講座可針對家庭游戲的作用，指導(dǎo)策略等方面開展，從而使家長掌握教新的理念。HYPERLINK"javascript:;"最后，家長也可參加具有針對性的咨詢會，家長可將在進(jìn)行家庭親子游戲時遇到的問題在咨詢會上進(jìn)行提問，請有關(guān)專家進(jìn)行解答。家長咨詢會還可以幫助家長交流心得，進(jìn)一步提高家長對幼兒家庭親子游戲的正確認(rèn)識。4.3.2提高幼兒家庭親子游戲質(zhì)量從家庭方面著手提高幼兒家庭親子的質(zhì)量需要家長在日常生活活動中做好各項準(zhǔn)備。進(jìn)行何種游戲，選擇游戲場地，開展游戲的時間，游戲中何時進(jìn)行介入指導(dǎo)，如何進(jìn)行游戲的反思與延伸，都應(yīng)該成為家長應(yīng)該思考的問題。首先，家長可以通過學(xué)習(xí)，設(shè)計幼兒家庭親子游戲單，通過自我設(shè)計或參考書籍等方法選擇適合幼兒的家庭游戲，游戲的難度和操作程度應(yīng)在幼兒的接受范圍中。幼兒家庭親子活動游戲單可以包括游戲的種類，游戲的玩法，游戲的準(zhǔn)備等項目。其次，家長在進(jìn)行幼兒家庭親子游戲時，除了選擇在家中進(jìn)行外，也可選擇在戶外進(jìn)行，例如公園，小區(qū)廣場等地，在戶外進(jìn)行家庭親子游戲一方面有助于幼兒身體機能的發(fā)展，另一方面可以借助自然元素挖掘新的游戲資源，創(chuàng)新游戲內(nèi)容，從而提高家庭親子游戲的質(zhì)量，并且有益于幼兒感受大自然，培養(yǎng)兒童感受和欣賞美的教育。關(guān)于游戲的開展時間，家長要考慮到幼兒的身心發(fā)展特點，根據(jù)孩子的年齡特征把握孩子的游戲時間。幼兒家庭親子游戲重在父母與孩子的雙向互動，在游戲的過程中孩子可能會出現(xiàn)注意力不集中，游戲中遇到挫折放棄游戲等問題，家長需要在必要的時候指導(dǎo)孩子游戲，家長可通過適當(dāng)?shù)墓膭睿c幼兒溝通，說明講解，演示示范等方式進(jìn)行游戲指導(dǎo)。當(dāng)游戲接近結(jié)束時，家長要懂得進(jìn)行游戲的延伸與反思。游戲中的內(nèi)容與生活實際活動進(jìn)行聯(lián)系，提高游戲的質(zhì)量。家長對游戲的反思可以包括游戲的準(zhǔn)備，游戲中幼兒的表現(xiàn)，家長與幼兒的互動等。結(jié)語兒童的成長與游戲密不可分，在日益發(fā)展的當(dāng)今社會，游戲?qū)和囊饬x不言而喻。HYPERLINK"javascript:;"在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，筆者探討了游戲的定義，以昆明市部分家長作為調(diào)查對象，通過問卷法進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前幼兒家庭親子游戲的現(xiàn)狀，HYPERLINK"javascript:;"分析影響幼兒家庭親子游戲的因素，提出提高幼兒家庭親子游戲質(zhì)量的具體建議。HYPERLINK"javascript:;"由于筆者的知識和實際操作能力有限，研究中還存在很多不足之處，需要繼續(xù)改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)[1]繆晨露.幼兒園大班親子活動的現(xiàn)狀分析及對策研究[J].課程教育研究，2019，(09):8-9.[2]沈子君.淺析幼兒園大班3～6歲幼兒親子游戲的開展[J].教育教學(xué)論壇，2014，(47):254-255.[3]徐征.幼兒園大班親子活動的研究[J].才智，2017，(06):146.[4]公燕萍.幼兒園大班親子活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以泉州市區(qū)公辦園為例[J].兒童發(fā)展研究，2016，(01):47-53.[5]何玉秀.幼兒園大班親子活動開展存在的問題及對策[J].華夏教師，2018，(21):77-78.[6]陳鳳鳴.淺析《指南》背景下幼兒園大班親子游戲的開展[J].亞太教育，2016，(31):4-5.[7]王瑋琳.關(guān)于如何進(jìn)行親子游戲[J].中外企業(yè)家，2019，(15):153-154.[8]馬興博.問題與對策：幼兒園大班親子游戲的理性思考[J].課程教育研究，2019，(33):28-29.[9]謝愛紅.親子游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價值研究[J].成才之路，2016，(08):66.[10]劉晨.4-5歲學(xué)齡前兒童親子游戲設(shè)計三則[J].才智，2015，(20):100.[11]朱建峰.基于快樂教育理念的幼兒園大班親子體育運動現(xiàn)狀分析[J].中國婦幼保健，2016，31(06):1243-1244.[12]王賽.幼兒園大班親子活動的研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2013.[13]公燕萍.幼兒園大班親子活動的現(xiàn)狀研究[D].福建：福建師范大學(xué)，2013.[14]于愛華,李倩.論幼兒親子游戲的指導(dǎo)策略[J].大連教育學(xué)院學(xué)報，2016，32(03):83-85.[14]周姍.家長參與親子游戲現(xiàn)狀個案研究[D].遼寧師范大學(xué)，2018.[15]陳鶴琴.教育文集（上海）北京市教育科學(xué)研究所.[M].北京：北京出版社，1983:626-628.[16]姚曉芬.幼兒園大班親子活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查[J].讀與寫(教育教學(xué)刊)，2017，14(06):270.[17]王秀麗.幼兒親子游戲現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報，2018，34(01):65-68.[18]陳喆,曾彬.我國親子游戲研究綜述[J].成都師范學(xué)院學(xué)報，2014，30(12):14-19.[19]王柏驕,陳紅梅.正確開展親子游戲,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展[J].職業(yè)技術(shù)，2018，17(04):103-105.[20]繆晨露.幼兒園大班親子活動的現(xiàn)狀分析及對策研究[J].課程教育研究，2019，(09):8-9.

附錄一昆明市幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的家長，您好，這是一份有關(guān)昆明市幼兒家庭親子游戲現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，我們想要了解您對幼兒家庭親子游戲的看法和做法。問卷結(jié)果只用于研究，對個人資料我們將嚴(yán)格保密。請您仔細(xì)閱讀各部分填寫要求，根據(jù)自己的實際情況如實填寫。謝謝您的合作與支持。一、個人基本情況1.孩子的年齡（）A0—3歲B3—4歲C45歲D56歲E6歲以上2.孩子的性別（）A男B女3.孩子母親的文化程度（）A小學(xué)B初中C高中D大學(xué)（含大專）E碩士F博士二、單選題1.您對幼兒家庭親子游戲的看法（）